识字5(公开课课件)

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标

1、认识“蜻、蜓”等12个生字。会写“间、网”2个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

学情分析

一年级的小学生特别活泼好动,对知识有着强烈的渴望。经过多半年的学习,已经掌握了一些识字方法,对形声字的概念不是很清晰,但是已经大概了解。有一定的说话能力,能有简单的语言表达自己的意思。本课教学力求在学生熟读儿歌的基础上,采用多种方法读准字音,认记字形。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法。这节课主要是指导学生运用形声字的特点以及随文识字的方法进行识字。并在熟读儿歌的基础上学习运用“谁在哪做什么”的句式介绍小动物。

教学重点

归类认识带有虫字旁的生字，有节奏地朗读儿歌。

教学难点：了解小动物的一些生活习性。

教学过程

一、导入新课: 同学们，这幅图描绘的是什么季节的景物？夏天我们可以结交哪些动物朋友呢？今天就让我们一起学习一首《动物儿歌》,看看小动物们在夏天里的快乐生活吧。

二、合作交流，学习生字:

（一）初读儿歌，自主识字

1、请大家打开书54页,自己先读一读儿歌,不认识的生字宝宝请圈出来，借助拼音多读几遍。

2、儿歌中描写了哪些小动物呢?找出它们的名字画上横线。

（二）看图识字学词

老师把这些小动物请到我们的教室了,咱们一起来认识它们吧。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

【教学目标】

1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“间、网”两个生字。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3. 认识了解形声字，初步体会运用形声字的规律识字。

4. 了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

【教学准备】课件 、生字卡片

【教学过程】

一、激趣引入

1.在美丽的夏天里，很多小动物开始了它们快乐的生活。（出示夏天情境图，）仔细观察，你看到了什么小动物？（指名说）

2.点击课件，咦，小动物们怎么不见了？它们呀，都藏到动物儿歌中了（板题），读课题。

二、初读儿歌

1.出示儿歌，教师范读

2.请同学们打开课本，翻到54页，

（出示要求：自己在拼音的帮助下把儿歌读一遍，读准确、读通顺。）

3.然后请三个学生每人读一句，检查是否读通顺，学生评价。

4.全班准确流利地齐读一遍儿歌

（出示要求：把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声读两遍。）

5.（课件出示六种动物情景图）

谁能读出这些小动物的名字？（先带拼音，再去拼音读，最后把图片去掉，）

6.仔细观察：蜻蜓 蝴蝶 蚂蚁 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛这些字的特点，找认字规律。（指名回答）

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标：

1正确、流利、有节奏地朗读课文。

2通过看图、朗读，了解小动物的部分生活习性。

3借助图片激发学生对小动物的喜欢之情，并进行语言训练。

教学重点：

有节奏地朗读课文，借助图片和生活经验，了解小动物的部分生活习性。

教学难点：

发现儿歌每行的结构特点，并能模仿编一两句。 教学准备：

课件、字卡、磁铁。

教学过程：

一、复习导入

1抽认词语卡片，随机指导孩子与小动物打招呼。（板贴卡片）

2导入新课：这节课我们继续学习《动物儿歌》，感受儿歌的趣味。

二、图文结合，学习儿歌

1自由读儿歌，要求：读准字音，读通句子。

2指导孩子边看图边读儿歌，想想这些小动物分别在干什么?

3交流：指名说一说，可以借助图片说一说。（如：图上的蜻蜓在空中展开翅膀飞来飞去，儿歌中这样写 “蜻蜓半空展翅飞”.） 重点：“蚂蚁地上运粮食”为什么不说“运粮食”？“蜘蛛房前结网忙”引导孩子联系生活来说，并加以理解。（你平时在哪见过蜘蛛?它正忙着干什么呢？）随机板书

四、指导朗读，读出节奏

1打节奏读儿歌，选自己喜欢的打拍子的方法读儿歌。

2问答形式读儿歌，师问生答，生生互问（出示课件：问答式朗读）

感受儿歌每句的结构，体会韵味。

3唱中读儿歌，为背诵打下基础。

新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写儿歌中的生字词。

2. 能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。

3. 能够培养学生对于语文学习的兴趣。

二、教学重难点

1. 重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。

2. 难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。

三、教学准备

1. 课件：准备包含动物图片和名称的课件。

2. 课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。

四、教学内容与过程

1. 导入（约5分钟）

• 利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。

• 与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。

2. 学习动物儿歌（约10分钟）

• 老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。

• 教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。

3. 学习生字词（约10分钟）

• 教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。

• 学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。

4. 小组合作（约15分钟）

• 将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。

• 学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。

5. 分组展示（约10分钟）

• 每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。

• 教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。 6. 课堂总结（约5分钟）

• 教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。

• 鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。

五、教学反思

本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。

六、延伸拓展

1. 让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。