小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n048

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造”等3个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解部分小动物的生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的生活习性。

教学准备：课前观察；练习卡；课件。

教学时间：一课时
教学过程：
一、归类认识带有虫字旁的生字及其他几个形声字。

1、复习导入：出示“青”及“青”字族汉字，学生认读，体会形声字的特点。

2、学习“蜻、蜓”。

1）师导：“青”字族又添新成员了！出示“蜻”，生猜读。

A、指名认读“蜻”。

B、说说你为什么这么认读。

C、认读“蜻、蜓”。

3、认读本课的形声字。

师导：像这样的形声字本课还有很多，让我们去认识吧！
1）自读儿歌，找出本课的形声字。

2）交流反馈。

3）认读“蜘、蛛”等生字。

4、游戏巩固识字。

二、学习儿歌。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学内容：一年级下册识字5、《动物儿歌》
二、教学目标：
1、借助汉语拼音、生活经验和课件，认识“蜻、蜓”等12
个生字；会写“间、迷”等7个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

三、教学重难点：
重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。

四、教学准备：教学课件、字卡
五、教学过程：
（一）猜谜导入，激发情趣。

1.师：同学们喜不喜欢猜谜语啊？（生：喜欢！）师：今天老师就给大家带来一则：（播放课件）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。

低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。

(蜻蜓) 师：你们真是猜谜的小高手！小蜻蜓听说咱们班同学都很喜欢小动物，爱跟小动物让交朋友，就连忙来到了我们班。

（播放课件）它还带来了几位动物朋友。

今天这节课，让我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文。

（板书课题，齐读课题。

）
(二)初读课文，整体感知
1.师范读课文，要求学生听准字音。

2.自由读课文，读准字音，读通句子。

3.指名读课文，纠正字音。

（三）活泼多样，自主识字。

1.再读课文，圈出小动物的名字读一读，认一认。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学内容
部编本小学一年级语文下册。

二、教材分析
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。

了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。

感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。

三、学情分析
课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。

天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声的不同特点。

但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。

四、教学目标
1.知识与技能：
1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2）正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。

3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。

五、教学重难点
【教学重点】识字、写字。

有感情地朗读儿歌。

【教学难点】很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标：
1、学生能认识“蜻、蜓、蚂、蚁、”等12个生字，
在老师的帮助下通过交流，至少说出三种识字方法，并
能运用形声字规律识字。

2、能在田字格里正确、端正、整洁地书写“间、池”两个字。

3、能用普通话读准字音，读通句子，
学习重难点：
认识“蜻”“蜓”等12个生
字。

会写“间、池”2个字。

评价设计：
1、利用生词、生字卡片反复再现生字，学生能在字卡千变万化下读准字音，通过课堂提问检查学生所掌握的识字方法。

2、可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。

3、在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子。

方法习得：
1、采用形声字的规律识字；
2、引导学生观察练习，知道半包围结构字的书写规则。

“五趣”课道学习流程问题激趣
（3分钟）夏天就要到了，在美丽的小河边，来了一群可爱的小动物，快看都有谁？（出示图片）板书课题，指生读课题。

探究生趣（10分钟）
这么多小动物都来干什么呢？今天我们就走进课文一起来了解他们。

（活动一）初读课文。