Lesson20：Winter Fun
石家庄市桥西区振头小学 王亭
教学目标：
1知识与技能目标:
听说读写winter、snowball、snowman、put…on…
理解并会运用make a face、look out、put…on…、on top、in
winter
2情感目标:鼓励同学们自己亲手做一些事情,体验成功的喜悦。培养同学们热爱生活、热爱大自然的情操。
教学重点：相关词汇及词组和做雪人的过程
教学难点：描述堆雪人的过程
教具：雪球（用报纸和卫生纸做的）PPT radio rocks sticks
carrots
教学过程：
Step1：Greetings
(1)T：Hello class！Nice to meet you!
What’s the weather like day?
Do you know what’s the temperature outside?
What clothes do you wear today?
What’s your favorite season do you like? Why?
S1:…… S2:…… ……
Step2：Revision (1)Sing a song: Seasons(看着幻灯片上出示的歌词)
(2)Play a game: Why? Because…(快速出示幻灯片)
eg: S1:Why do you like putting on my winter jacket?
S2:Because…（最后一组）
由最后一组引出What do you do in winter?
S1：… S2:… …
再讨论What else(其它的) do you like to do in winter
引导孩子们说，出示图片slide on the snow 、throw snowballs
《Lesson 20 》 讲义
在我们的学习旅程中，每一个新的课程都像是打开一扇通向知识宝库的门。今天，我们来到了 Lesson 20，这将是一次充满探索和收获的学习经历。
首先，让我们来谈谈这节课的重点之一——语法知识。在 Lesson 20
中，我们会深入学习一种新的时态或者语法结构。比如说，可能是过去完成进行时，它用于描述过去某一时间之前一直在进行的动作，并对过去的情况产生了影响。通过具体的例句和详细的讲解，我们要弄清楚这个时态的构成、用法以及与其他相关时态的区别。
举个例子，“I had been waiting for two hours when the bus finally came”
（当公交车终于来的时候，我已经等了两个小时了。）在这个句子中，“had been waiting”就是过去完成进行时，强调等待这个动作在公交车来之前就已经开始并且持续了一段时间。
除了语法，词汇的积累也是这节课的重要部分。我们会学习一系列新的单词和短语，这些词汇可能与特定的主题相关，比如旅游、科技或者日常生活。对于每个新单词，我们不仅要知道它的拼写和发音，还要理解它的含义、词性以及常见的搭配用法。
比如“scenic”这个单词，意思是“风景优美的”，常见的搭配有“scenic
spot”（景点）。我们可以通过阅读句子 “The village is located in a scenic area” （这个村庄位于一个风景优美的地区。）来更好地理解和记忆这个单词。
在阅读和理解方面，Lesson 20 会为我们提供一篇精心挑选的文章。这篇文章可能会包含我们新学的语法和词汇，通过阅读和分析，我们能够提高对语言的综合运用能力。在阅读过程中，要注意文章的结构、逻辑以及作者的表达方式。
比如，文章可能会采用总分总的结构，先提出一个观点，然后通过具体的例子和论据进行阐述，最后再总结归纳。我们要学会从文章中提取关键信息，理解作者的意图，并能够回答相关的问题。
新概念二 Lesson20 课后练习
填空。
1. 抓到 2.浪费
3.渔民 4.意识到
5.靴子 6.放弃
7.对做某事感兴趣
课文填空。
is my favourite sport. I often fish for hours anything.
But this does not worry me. Some fishermen are unlucky. catching
fish, they catch old boots and rubbish. I am even less lucky.I never catch
anything---not even old boots. spent whole mornings on the river, I
always go home with an empty bag. 'You must !' my friends say. 'It's
a waste of time.' But they don't one important thing. I'm not really
interested in . I only sitting in a boat
and doing nothing at all.
根据句意和汉语提示写出所缺的单词或短语。
Lesson 20 Say It in Five教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册
一、课程基本信息
1.课程名称：冀教版九年级英语全册第20课“Say It in Five”
2.教学年级和班级：九年级英语一班
3.授课时间：2023年11月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。
2. 文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方的节日文化，提高学生的跨文化交际能力，培养学生的文化意识。
3. 思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。
4. 学习策略：通过自主学习、合作学习等学习方式，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的学习效率。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基本的语法知识，能够理解和运用一些日常的交际用语，对一些西方文化有一定的了解，具备一定的英语听说读写能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语的学习兴趣较为浓厚，尤其是对口语表达和听力理解部分，部分学生具有较强的读写能力，喜欢通过阅读和写作来学习英语，还有一部分学生喜欢通过听说和实践来学习，具有不同的学习风格。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对一些生僻词汇和短语的理解和运用存在困难，尤其是在听力和口语部分，部分学生可能对西方节日的文化背景不太了解，影响对课文内容的理解，另外，在口语表达和小组讨论中，部分学生可能会感到紧张和害羞，影响其表达和交流。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 结合学生的兴趣和能力，采用情境教学法，通过引入西方节日的实际场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
