高三化学易错点和盲点训练

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璺　三傀学试　诱三掺　

◇浙江刘艳平　

高三化学复习课中，教师通常利用课后练习、单　元检测、模拟考试来检测学生知识和能力的掌握情　

况，了解教与学的薄弱环节，为后续学生提高自己的　

学习效率和教师的教学效率提供依据．通过对试卷讲　解、分析、评价，对知识进行再疏理再运用，从而达到　

对学生夯实基础，提高能力，培养学生良好思维品质　

的作用，也是对教师扎实基本功，良好的化学素养的　

很好体现．　

１　课前绸缪要精心　

１）统计答题情况归纳答题错误　对学生错误较为集中或不会的题目，教师要查找　原因：可能属于教学中知识点的遗漏或者没有讲解透　

彻，学生没有领会；可能是学生知识记忆不实，解题时　

无法再现所需知识，不能灵活运用；可能是读题、审题　不仔细，忽略了关键词、误解了题意；可能是分析能力　

低下，抓不住关键条件，不知题目所云；还可能是表达　

不准确，规范性不够或计算失误等．这既要查找老师　教的原因，又要分析学生学的原因，必要时可以通过　与一些学生当面交流来分析错因，做到有的放矢．　２）备课精细周到预设生成教学　

试卷讲评课是一种特殊意义的复习课，对教学起　

着矫正、巩固、完善和深化的重要作用，因此，课前备　

课一定要精细周到。预设性教学是遵循一定的教学规　

律，有目的、有计划地设计教学活动的目标、内容、方　法与手段、组织形式等，进而提高教学活动效率的一　

种教学活动．我们备课时一定要预设到：一是这节课　要解决什么问题即“教学目标，教学的重点是什么”，　

如何解决这些问题即“怎样讲和讲什么，如何安排教　学环节？”要达到什么效果即师生在本节课获得什么　样的发展；二是要确定讲评重点，要从中抽出具有普　

遍意义的典型问题进行讲评，哪些该粗讲，哪些该细　

讲，心中要有数：①讲评学生的共性错误，结合学生知　

识的易错点、易混点、疑点、盲点，分析错误的原因，找　

出错误症结；②讲评试卷中错误率较多的典型习题，　

并对这些问题进行“归类”和“归因”，以触类旁通，举　

2020年温州市高三第二次适应性考试化学试题评析

瑞安十中高三化学备课组

试题特点及分析

2020年温州市高三第二次适应性测试理综中的化学试题，其命题思想较好符合《新课程标准》和《浙江省化学学科指导意见》的精神，符合浙江省普通高考《考试说明》要求，立足于能力立意，全面检测考生的化学学科素养，与2020年温州一模、2020年浙江高考试卷化学部分都相当吻合。知识覆盖面较广，涉及必修1、2、选修4、5、6五个模块，具体考查内容与试题特点见表1和表2。

表1选择题（42分）考查内容与试题特点及与2020年温州一模的对比

题号 考查内容 教材 试题特点 2020温州一模

7 Si作太阳能电池帆板材料的应用，糖类及在人体内的水解，可用于有机物结构分析的各种光谱，合成乙苯的绿色化学原则 必修1、2，选修5 化学基本素养的考查。联系生活、生产和社会。 离子交换膜的应用，脲醛树脂的应用，Si、Ge半导体作晶体管的应用，温室效应对海水中生物的影响

8 气体的干燥、收集、尾气吸收装置，移液管的使用，含氟牙膏护牙原理，镀锌铁皮锌镀层厚度的测定的实验操作及误差分析 必修1

选修6 主要是对选修6《实验化学》的考查。是教材实验知识的多角度再现。 海带中碘的提取原理、食醋总酸含量测定的实验操作、阿司匹林的性质和作用、摩尔盐制备实验中的蒸发操作

9 元素周期表与元素周期律综合推断、离子半径、物质结构（氢键、键的类型）、消毒剂与净水剂区别、电解法制备活泼金属与非金属单质 必修1、2 涉及的元素周期表与周期律的知识简单，推断五种元素较容易。但选项关联的其它模块知识丰富。考查了N、O、Na、Al、Cl 元素周期表与元素周期律综合推断、离子半径、物质结构（氢键、微粒数之比）、无机物性质（硫代硫酸钠与盐酸的反应）

10 烷烃的命名、同系物的判断、对某多官能团有机物结构简式进行性质分析（反应类型、消耗Br2和NaOH的物质的量） 选修5 考查有机化学基础知识，突出了有机物结构决定性质的学科思想 烷烃的命名、有机物燃烧耗氧量的计算、由高聚物的结构片段判断反应类型、对某多官能团有机物结构简式进行性质分析

高中生物全部知识盲点、易错点

1．与有机物种类及功能相关的4点提醒

(1)有机物组成元素的比较

①糖类、脂肪、固醇：C、H、O。

②蛋白质：主要是C、H、O、N。

③核酸、磷脂、ATP：C、H、O、N、P。

(2)多肽与蛋白质的比较

多肽≠蛋白质，在核糖体上合成的是多肽，而不是蛋白质。多肽必须经过加工和包装，才能形成有一定空间结构和特定功能的具有生物活性的蛋白质。

(3)不同生物体内核酸种类的比较

①细胞生物：含DNA和RNA，核苷酸 8种，碱基 5种。

②病毒：含DNA或RNA，核苷酸 4种，碱基 4种。

(4)同质量的脂肪与糖类氧化分解

①结果：脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。

②原因：脂肪含氢量较多。

2．与有机物检测相关的3个易失分点 (1)混淆有机物的鉴定原理，如斐林试剂只能鉴定还原糖，不能与非还原糖产生颜色反应；苏丹Ⅲ与脂肪产生橘黄色，苏丹Ⅳ与脂肪产生红色，淀粉与碘液产生蓝色(不可写作紫色)，蛋白质遇双缩脲试剂产生紫色(不可写作蓝色)。

(2)忽略染色剂本身的颜色，如斐林试剂、双缩脲试剂本身为蓝色，苏丹Ⅲ染液本身为红色。

(3)未重视外界条件对实验结果的影响，如检测还原糖时必须进行水浴加热，鉴定蛋白质时必须先加A液再加B液。

3．细胞膜成分的3点提醒

(1)不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同(如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量很少或没有)。

(2)细胞膜的组分并不是不可变的。例如，细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降。

(3)糖蛋白和糖脂一般分布在细胞膜的外表面。

4．与内质网、高尔基体相关的2点提醒

(1)内质网和高尔基体的相同点：都是单层膜，都和蛋白质的加工运输有关，都可形成囊泡。

不同点：肽链的折叠、组装等加工过程主要在粗面内质网上进行，高尔基体的主要功能是分类、包装，形成分泌小泡进行运输。

(2)脂质的合成在滑面内质网上进行，高尔基体参与植物细胞壁的合成。

衔接点01 物质的分类

素养目标

初中要求只是了解物质的简单分类方法

高中要求1. 了解分类的方法一树状分类法和交叉分类法；2. 理解氧化物的分类及其各类氧化物的性质、制法；

3. 了解正盐、酸式盐、碱式盐的概念和形成原因.

• 初高考点对接七

初中化学盲点区 高中化学

纯净物[-谜-混合物-一溶液_浊液无机物- 厂金属单质一单质~\L■非金属单质1-纯净物- 「酸-化欲-碱-盐碱的分类

_______■氧化物的分凳L—元酸ng出一二元酸I多元酸----、按电菠出电离出 __息。基氧根高球目 一 一兀例L多元碱「皿: 按酸碱中和费——稣盐

「酸性氧化物A按氧化物性质——碱性氧化物j两性氧化物-酸的分类 w

A盐的分类 W

•••♦，初中知识温故tA-

回顾一物质的简单分类

1.物质的简单分

类表「混合物

'金属单质单质,非金属单质、稀有气体

物质＜纯净物＜

化合物，厂酸碱 无机化合物〈盐

氧化物

I有机化合物

回顾二几组重要概念

1.混合物和纯净物

混合物纯净物

宏观由不同种物质组成由一种物质组成

微观由不同种分子构成由同种分子构成

性质没有固定的组成，各组分保持各自的化学

性质。没有固定的熔点和沸点具有固定的组成，具有固定的熔点、沸点；

具有固定的化学性质

例如空气是混合物，由氧气、二氧化碳、氮气

等组成，含有N2、。2、C02、田0等不同 种分子水是纯净物，由水(H2。)分子构成；氧气

是纯净物，由氧(。2)分子构成

【易错提醒】

(1) 不要被“洁净、混合”等字眼迷惑，洁净物不一定是纯净物，例如：洁净的空气、干净的矿泉水就是混 合物。

(2) 不要被物质的名称迷惑，例如：二氧化碳是物质的名称，“氧”“碳”指组成物质的元素，不是两种物质，

二氧化碳是纯净物，不是混合物。

2.单质、化合物和氧化物

类别单质化合物氧化物

概念由回种元素组成的纯

净物由不同种元素组成的纯净物由两种元素组成,且其中一

种元素是氧元素的化合物

判断方法必须是纯净物；只含

一种元素必须是纯净物；含两种或两