如何构建和谐校园

话 ，只有 一 句 话 是 真 的 ，他 不 会 在 生 活 中 有成 就 感 。 包 容 的 环 境 ，才 有 真 话 的存 在 ，培 育 真 正 的 人 ，屹 立 于 如何建立和谐校园？
种精神 的需要 。
表 现 在 以下 几 个 方 面 ： １精 神 追 求 ．
校 园 中 的 师 生 ，在 教 学 中 ，能 找 到 自己 的 精 神 追 求 ，并 为
生活 中的毁誉与荣辱 ，我们要有足够 的抵抗 力 ，不计较 口 发 现 ，素质 教育 ，是 可 以实现 的 。只是需 要更 多 的努力 ，与 头 的胜 负与输赢 。多读 书 、 缄其 口、努力 Ｔ作 。通 过阅读 ，
反 复 实 践 ，理解 人 生 的真 谛 。
４ 心 理 氛 围 ．
学 生 后 天 的学 习 ，影 响 着他 的 思 想 观 念 ，这 与校 园 的 教 育
・ ９ ・ ５
究 学 生 心 理 与 教 育 规 律 ，形 成 新 的 教 育 方 法 和 教 学 模 式 ， 教
４ 以 学生 问题 为 中心 ．
环 境 中 的人 们 ，有 和 睦 相 处 的 愿 望 。 言 语 交 流 ，有 收 获 ， 资 源 共 享 、教 学 交 流 的平 台 。如 学 生 心 理 讲 座 、文 学 诗 社 、博
之 孜 孜 不 倦 的努 力 ，为 自 己 的学 业 、教 学 ，忙 得 筋 疲 力 尽 。在 人 海 。
休息时 ，享受学习 、思考之后 的幸福 的暖意 。
２． 园 主 流 文 化 校
培养人们 和睦共处的愿望 ；鼓励人们在 自己努 力的领域 ，
的真诚 。
国家需要优 秀人才 ，家长和教师希望学生成 人成才 ，学生 奋 发努力 、进取 自强 ；共铸兼容 的校园文化 ，容纳人们 的内心 渴望教育与创造 美好未来 ，促成积极 的校园主流文化 。
课 外 阅读
如 何 构 建 和 谐 校 园
涂 绍红
（ 红河县 甲寅 中学，云南
［ 摘
性 ，增 强校 园文化 凝 聚 力三 方 面论 述 。
红河
６４０ ） ５ ４ ２
要】构 建和谐校 园，是每一位热 爱校 园的人 ，都在尽 力做 的事。和谐 的校 园，如何 实现呢 ？本文从和睦共处，鼓励 自主
２ 礼仪 ．
保 持微笑与热情 面对环境 ，避免冲突 。以奉献 与付 作为 鸿 鹄 的 理 想 。
Ｔ 作 中 ，人 们 用 礼 貌 来 交 流 。 师 生 关 系 ，上 下 级 关 系 、 了 ！”对 心 灵 ，是 一 种 莫 大 的 安 慰 。
校 园 中 ，师 生 观 点 、行 为 的 冲 突 ，蕴 酿 新 的 校 园 文 化 。教 方 法 ，推动 着 师 生 共 同成 长 、学 习 。
客 、人 生 课 程 探 索 。
有 启迪 。将 语言 表达 ，作 为学 习提 高 的一种 方式 。建立 一个 育 创 新 。
积 极 解 决 学 生 问题 ，这 是 校 园和 谐 的 关 键 。 教 育 中 ，有 箭 有 弦 上 的 险 境 ，也 有 学 生 表 达 的 困惑 ，更 有
２ 创新 ．
同事 关系 ，彼此 能说 声 “ 谢你 ！” “ 不起 ！” “ 辛苦 学 矛盾 ，成 为校 园文化发展 的内动力 。它促使教师们 总结教育 谢 对 你 多承担责任 ，自己的问题 ，自己扛 。 反 反复 复 ，平 地起 风波 的事 情 ，以忍 为上 。立 好言 ，行
好事。
和 睦共 处 ，有 什 么样 的方 法 ？
１ 恒 久 努 力 ．
学 生成 人意识对师 长的挑战与逆反 ，铸成 教育Ｔ作 的艰辛与教 育丁作 者的坚强 。少年学生 们 ，也在这样 的环 境激励 中，树立 三 、增强 校 园文化 的凝聚 力
校园文化 ，有一种天然凝 聚力 ，社会各方 的目光都关注教
生活融入音体美 ，工作运用 理化生。思想不 同的人们 ，尊
重 彼 此 的 专 业 与 特 长 ，相 互 交 流 、思 索 。
４ 真 诚 ．
二 、鼓 励 自主性
和谐环境 中 ，人们努力Ｔ作 ，奋发 进取 ，互助与关怀 ，是
一
在包容 的环境 中，人们敢于将说真话。
真 话 ，代表 一个 人在 社会 中的生活质 量 。一个 人 ，说 十 句话 ，十句话都 是真话 ，他 的生活质量很高 ；一个人 ，说十句
凝 聚 力
［ 键 词 ］和 谐校 园 和 睦共 处 自主 性 关
构 建 和谐校 园 ，是 每 一位 热爱 校园 的人 ，都 在尽力 做 的 呈 现 差 异 。 事。和谐 的校 园，如何实现呢？
一
３ 教 育 学 的 发展 ．
、
和 睦共处
Fra Baidu bibliotek
学 生行 为 、思想 与教 育 目标 存在 差距 ，促使 教 育者 ，研
校园有创意 ，风 云激荡 ，校园也静若神 闲；再大 的风波 ，
师 生 之 间 也 有 珍 贵 的 友谊 。
３． 容 蓑
人 们 能 全 面 考 虑 自己 的Ｔ 作 环 境 ，读 懂 一 起 共 事 的 人 的 心 Ｆ ，生 活 的 细 节 之 中 ，捕 捉 奋 进 的 动 力 ，获 得 瞬 息 的 灵 感 。 获 甲 致 Ｔ作 中 的愉 快 、 自信 。
育 。五 十个 人 ，有 五 十种 观 点 ；一 百 个 人 ，有 一 百种 对 策 。
１ 校 园文 化 的 冲 突 与融 合 ．
环境 中的人 们，和睦相处 ，是点点滴滴长期努力的结果 。
人 际 关 系 的基 础 。奉 献 大 ，要 求 小 ，快 乐 Ｔ 作 与 生 活 。遇 到 问 题 、冲 突 ，将 它作 为 学 习 的起 点 ，从 中有 所 领 悟 。 长 期 形 成 的 问题 ，默 默 寻 找 办 法 ，克 服 困 境 ，化解 矛盾 。
３． 验 体
创 新 校 园 文 化 ，是 时代 文 明进 步 的选 择 ，是 社 会 的 一 种 人 文追求 。如人 们广泛 谈论 学 生素质 教 育 ，没 有定 论 。有
人 ，却 默 默 探 寻 实 现 它 的 方 法 ，形 成 一 个 个 教 育 成 果 。 人 们 更好 的方法 。