山东省巨野实验中学高中政治学案：1.1.1体味文化(人教版必修3)

1 山东省巨野实验中学2014级

高一政治课时学案

1.1.1体味文化

主备：段亚飞 审校：高二政治组

【目标导学】

1、知识目标

（1）识记文化的内涵及特点

（2）知道不同区域的文化具有各自的特色

（3）能够阐释文化是一种精神力量

（4）通过本课的学习增强提高文化素养的自觉性和意识

【学习重点】 文化的内涵

【学习难点】 文化是一种精神力量

【方法指导】

1.课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。

2.以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。

3.请同学们先两两讨论然后多人交流学习，互相解答自学过程中的疑问。

【自 学 质 疑 学 案】

（课前独立完成）

【教材助读】：

(一)、文化万花筒（阅读教材第4页)

1、文化现象的分布有什么特点？

(二)、文化是什么(阅读页）

1、文化的内涵是什么？文化包括哪些内容？

2、文化具有哪些特点？

三、文化的力量（阅读61页）

1、文化有哪些主要形式 ？人类的文化活动是指什么？

2、文化是如何发挥作用的？其作用主要表现在哪些方面？

【我的疑惑】请同学们将预习中感觉困难或不理解的问题写在下面：

【预习自测】

1．下列关于“文化”的说法，正确的是（ ）

A．文化是人类社会实践的产物

B．人类社会产生前，文化就存在于自然界中

2 C．文化是人类天生就具有的

D．文化可以脱离人类社会而独立存在

我们在《文化生活》中所讲的“文化” ，是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其产品。据此回答2~3题。

2．这里所说的“ 文化”，就是（ ）

A．广义上的“文化”，与“文明”的含义相近

B．指人们受教育的程度

C．专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化”

D．指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”

3．根据上述规定，以下属于文化的有（ ）

①世界观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术

④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的生产和广告营销

A．①②④⑤ B．①②③④⑤

C．①②③④ D．①②③④⑤⑥

4．在下列活动中，属于文化现象的有（ ）

①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论赛

④科学家进行科学研究 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部

⑥浏览网站，领略世界各地风土人情 ⑦参加合唱团、舞蹈队

A．①③⑤⑦ B．②③④⑤⑥⑦

C．②④⑤⑦ D．①②④⑥⑦

【知识体系构建】(根据预习的情况，请你自己构建本节课的知识体系)

体味文化

【重 难 点 突 破 学 案】

(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)

【温故知新】

1．展示预习成果

（1）本课重点知识：文化的含义 文化的作用

（2）本课学生疑惑点

【探究共享】

探究活动一 文化的内涵与特点

随着城市地铁的发展，丰富多彩的、各具特色的地铁文化应运而生。南京地铁推出具有南京风味的文化墙；北京地铁推出中国元素文化墙；上海地铁推出个性纪念卡，除了卡迷们普遍追捧的生肖卡、美术题材和电影题材卡之外，聊斋志异卡、海上遗韵风情卡、南京路上好 八连等新颖题材也将发行纪念卡。

问题探究：

（1）各地推出不同形式的地铁文化体现了什么道理？

（2）文化为什么要通过“文化墙”、“纪念卡”等来体现？

提示点播：：

3 多义性为文化概念

“文化”一词在实际运用中具有多义性

（1）广义的“文化”，包括人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果，与文明含义相近。

（2）狭义的“文化”，被用来专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度等。

（3）“文化生活”中的“文化”，既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

探究活动二：文化的精神力量

2015年9月3日， 恰逢世界反法西斯胜利70周年暨中国人民抗日战争胜利70周年之际，我们应该牢记抗战历史，缅怀英雄先烈，尤其应该提炼、弘扬“抗战精神”，使中华民族于最为危险之时刻，无数英烈用浴血奋战所诠释的“抗战精神”在当代再次彰显，激励后人。

抗战精神,是中华民族精神的一次萃取，是中华民族在日本帝国主义野蛮侵略下的历史觉醒。中华民族在抗日战争中所表现出的伟大精神，是任何时刻中国人民凝聚力量的最有感召力的动员。中国人民的抗战精神主要体现在以下几个方面：第一，团结一心，共赴国难的爱国主义精神。第二，英勇不屈、血战到底的民族精神。第三，不怕牺牲、无私奉献的英雄主义精神。伟大的时代需要伟大的抗战精神。永远是激励中国人民克服一切困难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。

问题探究：

（1）实现中华民族的伟大复兴为什么要弘扬伟大的抗战精神？

（2）文化作为精神力量是如何发挥作用的

提示点播：

1、全面理解文化的力量

（1）结合文化的含义把握文化的力量。文化是人类全部“精神活动及其产品”。因此，文化现象实质是精神现象，文化力量实质是一种精神力量。

（2）文化作为一种精神力量，本身并不能转化为物质力量。只有通过人的实践活动，作用于客观的物质世界，才能转化为物质力量。

（3）文化的作用具有双重性，不能认为文化对社会发展和个人成长都具有促进作用。文化在性质上有先进与落后、健康与腐朽之分。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。

【当堂达标】

1、晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的这些特点表明（）

A、不同地区的文化具有各自特色 B、文化是人类社会实践的产物

C、文化是人类社会特有的现象 D、文化现象无处不在

2、在陕北地区，以往由于交通不便，这里的生产、经贸全靠驴、骡驮运，脚夫们长期走在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱，逐渐形成了一种风格鲜明的山歌品种-----“信天游”。这表明（）

A、文化是人们社会实践的产物 B、文化作品直接产生于人民大众

C、只有民间艺术才有持久的魅力 D、不同区域文化各具特色。

3、我们通过电脑网络、阅读书籍、欣赏作品、参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明

A、人们的精神活动离不开物质载体 B、文化是人类全部精神活动及其产品

C、文化促进人的全面发展 D、文化是一种精神力量

4 4、“失联、小苹果、冰桶挑战”等当选2014年上半年度网络十大热词。这些词语一定程度上表达了人们对社会现象的感受和认识。这说明

A、受教育程度越高，文化素养就越高 B、文化具有丰富的表现形式

C、纯粹“自然”的东西不能称为文化 D、人们在社会实践中创造的文化

【构建知识体系】

体味文化

【训 练 展 示 学 案】

1、（2011年高考山东卷）1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义的教育。

从“文化特点”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。

【我的困惑 】(通过本课学习，我要掌握的内容是什么，重点是什么？我掌握了吗？

我还有哪些不懂的地方，请写下来）

预习自测 1 A 2 D 3 C 4 B

答案：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。在原址上建设博物馆使爱国主义教育有了新的物质载体。