社会心理学第一章1、社会心理学概念：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
2、实验社会心理学的产生：一般认为，科学实验是“科学”社会心理学建立的重要标志。
使社会心理学发展出现质的飞跃的是实验方法引入。
一百多年前，特里普莱特对骑自行车的问题只进行了少量的局部实验，尚未建立系统的社会心理学体系。
一般认为，系统的科学社会心理学的建立，是以美国社会心理学家奥尔波特在1924年出版的以实验为基础的《社会心理学》为标志的。
这本书的出版，宣告了社会心理学作为一门科学的历史正式开始。
奥尔波特本人也被誉为科学或实验社会心理学的创始人。
第二章1、社会交换理论：霍曼斯采用强化心理学原理和经济学原理，把人际相互作用比作经济交易，提出了社会交换理论。
社会交换理论认为，人们交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度，缩小不满意度。
人们的相互作用往往是收益和代价并存，若收益大于代价或与代价持平，相互作用则能够维持；若收益小于代价或者无收益，相互作用就难以维持。
收益和代价需要维持平衡与合理，若收益大大超过代价，人会内心不安；但若代价大大超过收益，就会产生气愤。
因此，公平和互惠方能使相互作用长期保持。
局限：难以解释为什么有些人贪得无厌；无法解释大公无私者和人类父辈对子代做出的巨大牺牲。
社会交换理论忽视了对中介心理过程的探讨，也不像社会学习理论那样有系统的实验证据，其理论的视角也倾向于将人的行为看成是被简单实惠驱动。
2、认知失调理论：基本假设：认知失调理论又称认知不协调理论，最初是由社会心理学家费斯廷格于1957年阐明和完成的。
认知失调理论认为，当各认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知主体就会产生认知失调。
这种失调会产生心理压力，促使个人改变有关观念或行为，以减少或避免这种失调。
观念与行为的改变的本质是态度的改变。
条件：⑴、逻辑的违背；⑵、文化价值的冲突；⑶、观念层次的冲突；⑷、新旧经验的矛盾。
认知失调的程度：⑴、失调的程度与某一认知元素对个人生活得重要性成正比；⑵、失调的程度取决于个人所具有的失调认知的数目与协调认知数目的相对比例。
儿童发展
第十一章儿童人际关系的发展
同伴接纳的测量
刘佩铭
内容
同伴接纳的测量
同伴接纳 2 1
3
同伴接纳的分类
一、同伴接纳
同伴接纳：儿童被同伴重视和喜欢的程度。
•儿童受欢迎的程度
•儿童在同伴中的地位
二、同伴接纳的测量
•社会测量技术：自我报告式的同伴关系测量技术，借助量化评估方法测量个体在群体中的地位。
–同伴提名法
–同伴评定法
1、同伴提名法
•在一个社会群体中，要求儿童提名他们最（不）喜欢的几个同伴，计算出每个儿童从同伴那里得到提名的次数，再对儿童的同伴接纳进行分类。
–“你觉得班里最（不）受欢迎的人是谁”
–“说出你最（不）愿意跟他/她玩的同学”
2、同伴评定
•要求儿童根据具体化的量表对同伴群体中的每位成员逐一评定。
•例如：
很喜欢喜欢一般不喜欢很不
喜欢你喜不喜欢和某某一起玩
三、同伴接纳程度的分类
受欢迎的儿童：受到的同伴正向提名较多，不喜欢他们的人很少。
被拒绝儿童：受到的同伴负向提名较多。
可分为被拒斥的攻击儿童和被拒斥的退缩儿童两类。
矛盾型的儿童（有争议的儿童）：正向提名和负向提名都较多。
被忽视的儿童：正向提名和负向提名都很少的儿童。
一般的儿童：正向提名和负向提名都有一些，但都不多。
小结
●同伴接纳的测量
——社会测量技术
―同伴提名法
―同伴评定法●同伴接纳程度的分类―受欢迎的儿童
―被拒绝儿童
―矛盾型的儿童
―被忽视的儿童
―一般的儿童
谢谢！刘佩铭。
