（反问句。强调了作者对小蜜蜂的无比担心之情。）
走进课文
在回家的路上，我推测 蜜蜂可能找不到家了。 为什么会有这样的推测呢？ 远 闷在袋子里 起风
这句话是一个过 渡句，起承上启下 的作用。“推测” 不仅十分准确地表 达了作者的心理， 还体现了作者善于 思索的品质。
细读品悟
• (1)、这些蜜蜂能回到它们的家吗?自由读第 三、四自然段。 • （2）、这两段告诉我们回来了几只蜜蜂？ 这么长的路途，它们用了多少时间？
细读品悟
• （1）你们想知道其他蜜蜂的下落吗？请默读 第五自然段。 • （2）又飞回来几只蜜蜂？
我放飞蜜蜂的时候是两点整。 也就是说，在四十分钟的时间里， 那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还 包括了采花粉的时间。 （对蜜蜂飞行时间的分析，证明了 蜜蜂飞行的速度很快。）
天快黑的时候，我们还没有见到 其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝 时，又发现了十五只背上有白色记号 的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七 只没有迷失方向，准确无误地回到了 家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一 尽管 逆风而飞 都 陌生 但 确确实实 些陌生的景物，但它们确确实实飞回 来了。
jǐn (尽管) 3.尽 jìn (尽力)
听说 听说蜜蜂有辨认方向 的能力,无论飞到那里,它 总可以回到原处。我想做 个试验。
“听说”一词在这里有什么含义？
听说的不一定真实可靠， 因此这既成为作者做实验的原 因，也体现了作者不轻信的求 实的科学态度。
自读课文思考：
作者做了一个什么试验？
（测试蜜蜂是否有辨认方 向的能力）
•
（3）、如果你当时看到这两只归来的蜜蜂， 心情怎样？会对它们说些什么？
走进课文
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸 红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有 两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到 蜂窝里，满身都是花粉呢。” 你觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂 回来 了时的心情是怎样的？
