键盘操作和汉字输入
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课题 键盘操作和文字输入 本课题共__课时 本节为第__课时 授课
时间
_____年__月__日
主备人 王海 课型 新授课 本教案为总数第_______个
目标
重点
难点
关键
目标：1、了解什么是信息以及信息的特点2、了解什么是信息技术及学习信息技
术的重要性
重点：1、信息与住处的特点2、什么是信息技术
难点：同重点
关键：通过对信息技术领域成功人士的介绍，帮助学生树立学习的信心和为国争光
的信念
本节教法 讲解与展示相结合 本节学法指导
激发兴趣，讨论实践结合
教学过程
教师活动 教学内容 电教手段 学生活动
随笔
（二次备课修改纪要）
导入新课：
人类的发展经历了漫长的数千年，以
我国为例，从尧、瞬、禹、夏、商、
周、魏、晋、南朝、北朝，到唐、宋、
元、明、清，从建国初期的农业社会、
工业社会，到商品经济社会，一直到
今天，随着科技的迅猛发展，人类已
经步入了信息社会，“教育信息、科
技信息、商业信息化„„”好像一夜
之间所有的领域都被冠上“信息”一
词，那么信息究竟是什么呢？
一、什么是信息
【出示】:一段文字：《信息技术课
要求》
老师对同学们都提出了哪些要求？
你是如何得知这些要求的？
一组图片：(课件)
在这些图片当中的人都是谁？你知
道他们的哪些资料？
你是如何得知这些资料的？
一段影像：2004雅典奥运会精彩回顾
你从这段影像上得知哪些信息？
一组交通标致：
你知道这些交通标志的含义吗？
在生活中还有哪些常见的交通标
志？请你画出来，并说出它的含义？
【总结】信息是客观世界中的一切事
物通过一定的载体所发出的消息、情
报、数据、信号中所包含的内容。
（强调：客观世界、一切事物、通过
载体）
二、信息的特点
无限性：信息是无限的，到处都有信
息的存在。宇宙中的事物是无限多样
的，在无限的时间长河中，事物的发
网
络
多
媒
体
教
室
1、回答教师提
出的问题。
2、在教师的引
导下，在自己的
思索中一步一
步深入的了解
什么是信息，理
解记忆信息的
概念。
展和变化更是无限的。因此信息也是
无限的。
普遍性：信息是事物状态和变化的反
映。只要有事物存在和事物的变化，
就存在着信息。无论在自然界、人类
社会，还是在人类思维领域，绝对的
―真空‖是不存在的，绝对的―静止‖事
物也是没有的。因此，信息是普遍存
在的。
时效性：由于事物的变化是与时间密
切相联的，因此信息也就具有时效
性。在一定的时间里，获取信息、利
用信息，就可以啬经济效益。反之，
如果错过时效，信息可能就毫无价值
可言。所以，我们在获取与利用信息
时必须树立时效观念，信息要不断更
新，不能一劳永逸。
再生性：人们获得信息后，可以对其
加工处理，从中提炼出有价值的东
西，成为新的信息，这些新的信息能
帮助人们提高或加深对事物的认识，
从而使信息增值。信息的再生性使它
成为人类社会取之不尽、用之不竭的
资源。
传递性：人们可以借助各种工具或通
过不同的途径完成信息的传递。
依存性：信息本身是看不见、摸不着
的，它必须依附于某一载体，没有载
体，我们不可能得到任何信息。
存储性：信息反映的内容是客观的，
信息的客观性决定了信息具有可存
储性。信息的存储和积累使人们能够
对信息进行系统、全面地研究和分
析，使得信息可以延续、继承。
干扰性：由于信息是通过载体传递出
去的，在传递过程中，总会存在一些
不属于信息源本身的附加物干扰、阻
碍信息传递（噪声）。
共享性：信息与物质、能源的最大区
别是它可以被共同占有，共同享有。
三、什么是信息技术
InformationTechnlogy简称I
T
是指在获取信息、处理信息、存储信
息、传输信息时所使用的技术（工具）
的总称。
人们获取信息的途径很多，比如可以
直接从生产、生活、科学研究等活动
中收集、获取信息，也可以从网络、
电视、广播、报刊杂志……获取间接
的信息。其中，从计算机网络上搜集、
获取信息是一条极其重要的途径。
（关于网络的知识，我们在今后的课
程中会进一步学习）
随着社会的进步，人类处理信息的方
式也得到不断的改进和提高：
文字和纸张的发明，实现了前人与后
人的―信息交流‖；（拓展部分）
9世纪末，电报、电话的诞生，扩大
与实际生活相
联系，了解、记
忆信息的特点。
1、了解―信息技
术‖的英文单词
及简称。
2、结合自己已
有的生活经验
和知识，了解什
么是信息技术。
3、结合课件，
自愿了解部分
信息技术工具
（设备）的相关
知识。
了人们信息交流的空间，缩短了信息
交流的时间；
20世纪之后，无线电技术、电子计
算机技术和卫星通信技术的发展，使
人类传达室输和处理信息的能力得
到极大的提高；
人们利用收音机可以收听国内外的
新闻节目；
通过电视机收看文体节目；
用传真机传送图、文资料；
在网络上可以用计算机检索科技信
息，进行远程教育和浏览世界各国的
名胜古迹等。
L你知道比尔盖茨吗？
威廉（比尔）H.盖茨是——微软公司
的创人、前任董事长和首席执行官,
盖茨的资产净值：564亿美元。
盖茨出生于1955年10月28日，
他和两个姐妹一起在西雅图长大。他
们的父亲是西雅图的一名律师，他们
的已故母亲曾任中学教师、华盛顿大
学的校务委员以及UnitedWayInte
rnational的女主席。
盖茨曾就读于西雅图的公立小学和
私立湖滨中学，在那里，他开始了自
己个人计算机软件的职业经历，13
岁就开始编写计算机程序。
1973年，盖茨考进了哈佛大学。在
那里他和现在微软的首席执行官史
蒂夫·鲍尔默住在一起。在哈佛的时
候，盖茨为第一台微型计算机–MIT
SAltair开发了BASIC编程语言的
一个版本。
三年级时，盖茨从哈佛退学，全身心
投入其与童年伙伴PaulAllen一起
于1975年组建的微软公司。他们深
信个人计算机将是每一部办公桌面
系统以及每一家庭的非常有价值的
工具，并为这一信念所指引，开始为
个人计算机开发软件。
信息技术的学习并不复杂，希望同学
们能够通过自己的努力成为中国的
比尔盖茨，在实现自身价值的同时，
为祖国争光。
通过教师或学
友的介绍，了解
比尔盖茨的故
事，树立学习的
信心和为国争
光的信念
板书设计
信息和信息技术
1、什么是信息2、信息的特点3、什么是信息技术
教后反思
学生基础一般，但差距较大，少数同学水平较高，大部分水平较差，
应从基本入手
