一年级数学第七单元《认识时间》教学计划

2024年小学一年级下学期数学教案——认识时间教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，理解时间的意义，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，会正确认识钟表。

2. 过程与方法：培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学内容：第一章：认识时间单位——时、分、秒1.1 教学目标：让学生了解时、分、秒的概念，知道1时=60分，1分=60秒。

1.2 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。

1.3 教学难点：时、分、秒的换算。

1.4 教学过程：（1）导入：教师通过讲解时间的概念，引导学生认识时、分、秒。

（2）新课讲解：教师演示钟表，讲解时、分、秒的换算关系，让学生实际操作，加深理解。

（3）课堂练习：教师布置练习题，让学生运用所学知识进行解答。

第二章：认识钟表2.1 教学目标：让学生学会正确认识钟表，能读出整时和半时的时刻。

2.2 教学重点：钟表的读法。

2.3 教学难点：钟表的读法。

2.4 教学过程：（1）导入：教师展示各种钟表，引导学生认识钟表。

（2）新课讲解：教师讲解钟表的读法，让学生实际操作，加深理解。

（3）课堂练习：教师布置练习题，让学生运用所学知识进行解答。

第三章：时间推算3.1 教学目标：让学生学会推算时间，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。

3.2 教学重点：时间推算的方法。

3.3 教学难点：时间推算的方法。

3.4 教学过程：（1）导入：教师通过实例讲解时间推算的方法。

（2）新课讲解：教师引导学生掌握时间推算的方法，让学生实际操作，加深理解。

（3）课堂练习：教师布置练习题，让学生运用所学知识进行解答。

第四章：珍惜时间4.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的良好习惯。

4.2 教学重点：珍惜时间的意义。

4.3 教学难点：珍惜时间的实践。

4.4 教学过程：（1）导入：教师讲解时间的重要性，引导学生认识到珍惜时间的必要性。

第七单元《认识时间》（教案）一年级上册数学人教版我今天要教授的是第七单元《认识时间》，这是人教版一年级上册数学的一部分。

在这一节课中，我将会带着学生们一起探索时间的奥秘，让他们能够理解时、分、秒的概念，并学会如何使用它们来表示时间。

我的教学目标是让学生们能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够用时间来描述事件的发生顺序。

同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高自己的观察能力和动手能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生们理解时间的抽象概念，以及如何将时间与实际生活联系起来。

重点则是让学生们掌握读写时间的方法，并能够灵活运用时间来描述事件。

为了帮助学生们更好地理解时间，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片和计时器等。

这些教具和学具可以帮助学生们直观地理解时间的概念，并提高他们的学习兴趣。

在板书设计上，我会用简洁明了的图表和文字来展示时间的概念，让学生们能够一目了然地理解。

对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们通过阅读时间、估计时间、安排时间等实际操作来巩固所学知识。

在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考时间的重要性，以及如何合理安排时间来提高自己的学习效率。

同时，我也会鼓励他们通过观察生活，发现时间的应用场景，从而加深对时间概念的理解。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

让学生们理解时间的抽象概念是一个难点。

时间是一个无法直接观察和感知的物体，因此，我需要找到合适的方法来帮助他们直观地理解时间。

如何将时间与实际生活联系起来也是一个难点。

学生们需要能够将学到的时间知识应用到日常生活中，这样才能更好地理解和掌握时间。

对于这两个难点，我已经准备了一些教具和学具，比如钟表模型、时间卡片和计时器等。

这些教具和学具可以帮助学生们直观地理解时间的概念。

例如，通过观察钟表模型，学生们可以看到时针、分针和秒针的移动，从而理解时间的流逝。

通过使用时间卡片，学生们可以练习读写时间，并将时间与实际生活联系起来。

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。

2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.钟面的认识，时间的读写和换算。

2.运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。

六. 教学准备1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。

3.准备多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。

让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。

通过示例，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。

教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。

5.拓展（10分钟）让学生运用时间知识解决实际问题。

如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。

一年级数学下《认识时间》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生能够正确读出钟表上的时间，包括小时和分钟。

2.能力目标：培养学生观察、思考和操作的能力，通过实际操作加深对时间的认识。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1.时间单位：小时、分钟。

2.钟表的组成：时针、分针、秒针。

3.正确读出钟表上的时间。

三、教学难点与重点•重点：时间的单位和钟表的组成。

•难点：正确读出钟表上的时间。

四、教具和多媒体资源1.实物钟表或多媒体课件。

2.教学卡片。

3.学生自备小闹钟。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对于时间单位和钟表的认知情况。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和游戏。

3.学生活动：小组合作，观察和讨论钟表的特点；进行时间读写的实际操作。

六、教学过程1.导入：通过一个小故事引入时间概念，激发学生兴趣。

2.讲授新课：讲解时间单位，展示钟表的结构，示范如何读出时间。

3.巩固练习：学生在小组内互相读出各自小闹钟上的时间，并进行纠正。

设计一些练习题，如“现在是下午3点整，再过1小时是几点？”等。

4.归纳小结：总结本节课学习的内容，强调正确读出时间的重要性。

引导学生珍惜时间，合理安排时间。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。

鼓励学生互相评价，促进互动与交流。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的建议，帮助他们更好地掌握时间概念。

同时，提醒学生注意时间的合理安排，养成良好的时间习惯。

八、作业布置1.请学生回家后观察家里的钟表，记录下几个重要时间点。

2.请学生制作一个简单的时间表，列出一天中的几个时间段，并标明相应的时间点。

3.请学生思考：如何更好地管理自己的时间？写下自己的想法。

小学一年级数学《认识时间》教案一、教学目标1、能够熟悉掌握钟表上的时间义务简单的认识；2、掌握常用时间单位：秒、分、时，并做到能够相互转化；3、能够利用独立、半小时、一小时等时间单位，描述简单的时间情景；4、培养学生对时间的固定概念和时间感。

二、教学重点和难点重点：学生能够掌握钟表上的时间义务和常用时间单位的相互转化，并且能够根据时间单位描述简单的时间情景。

难点：培养学生时间感和对时间的固定概念。

三、教学方法1、情境引导法：通过给学生创造时间的情景，引导学生根据时间单位描述简单的时间情景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

2、直观教学法：通过钟表来直观地展示时间，并且帮助学生理解和记忆，如学生通过模拟教师表演钟表的指针指向，来体验时间的变化。

四、教学过程1、导入通过给学生出示多媒体PPT，让学生通过钟表的指针了解钟表上的时间概念。

2、新知授课通过教师模拟钟表的指针，展示1个小时的变化，让学生了解1个小时的时间概念，并且掌握小时和分钟的转换。

3、情境引导通过创造时的情景，帮助学生描述与时间相关的生活场景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

4、练习巩固让学生通过填空题目的形式，练习时间的计算方法。

5、课堂总结让学生回顾本节课的重难点内容，巩固所学回答问题。

五、教学反思本节课在教学过程中，通过情境引导的方式，创造生活时间情境，让学生能更好地理解时间概念，并对时间有更深入的认识。

同时，利用直观教学法通过钟表的展示，来加深学生对时间的理解。

但是，在练习巩固环节中，需要让学生能够将认识时间的概念应用到生活中，在真实情境中加深对时间的理解。

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）说课稿一、教材分析：本节课是小学一年级数学下册第七单元的第一节课，主要内容为认识时间。

本单元是学生初步接触时间概念的重要阶段，对于培养学生时间观念和时间管理能力具有重要意义。

通过本节课的学习，学生将能够初步了解钟表的使用和认识钟表上的时针和分针。

二、教学目标：1.知识与技能：学生能够认识时间的基本概念，理解钟表上的时针和分针的含义。

2.情感态度价值观：培养学生对时间的重视意识，培养学生良好的时间管理习惯。

三、教学重难点：1.重点：让学生能够正确理解时间的概念，学会看懂钟表上的时针和分针。

2.难点：对于一年级学生来说，时间的概念较为抽象，难以准确理解，需要通过生动的教学方法帮助他们理解和掌握。

四、教学过程：1.导入：通过口述问题引导学生思考时间的概念，例如“早上起床是什么时间？”“中午吃饭是在什么时候？”等，让学生感受时间在日常生活中的重要性。

2.呈现：通过教师展示钟表，介绍时针和分针的作用和指示方式，让学生初步了解钟表的基本结构。

3.讲解：详细讲解时针和分针的指示规则，让学生能够明白时针和分针分别表示小时和分钟，以及它们的运动规律。

4.练习：设计一些简单的时间问题，让学生通过观察钟表和计算时间来解答，巩固他们对时间概念和钟表指示的理解。

5.总结：通过教师总结概括本节课的内容，强调学生应该珍惜时间，合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。

五、课后作业：1.完成时间概念相关的练习题，巩固所学知识；2.观察并记录一天中重要活动发生的时间点，理解时间在日常生活中的重要性。

六、板书设计：•时间的基本概念•钟表的结构和指示•时针和分针的作用和指示规则七、教学反思：本节课教学内容较为基础，但对于小学一年级学生来说，时间的概念还是相对偏抽象和难以理解的。

在教学中要注重通过生动有趣的方式和具体的实例来帮助学生理解时间的概念，激发他们对时间的兴趣，引导他们珍惜时间并合理安排时间。

一年级认识时间教学设计(通用17篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识时间》教学设计《认识时间》教学设计（精选15篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《认识时间》教学设计（精选15篇），希望能够帮助到大家。

《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学过程一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3、主题图导入。

第七单元《认识时间》一、教学目标：1. 让学生初步认识钟面，了解时针、分针的运行规律。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。

3. 教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：认识钟面，了解时针、分针的运行规律。

2. 教学难点：时针、分针运行规律的理解和应用。

三、教学准备：1. 课件或挂图：展示钟面的结构，时针、分针的运行。

2. 实物钟表：供学生观察和操作。

3. 习题：巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：出示一个钟表，引导学生观察钟面的结构，引出时针、分针的概念。

2. 新课：（1）认识钟面：钟面由12个数字组成，分为12个大格。

每个大格代表1小时。

（2）认识时针：时针较短，指向钟面上的数字。

每过一个大格，时针走1小时。

（3）认识分针：分针较长，指向钟面上的数字。

每过一个大格，分针走5分钟。

（4）时针、分针运行规律：时针和分针都会顺时针方向运行。

时针每走一圈，分针走12圈。

3. 练习：出示习题，让学生判断时针、分针的位置，以及表示的时间。

4. 巩固：让学生自己动手操作实物钟表，调整时针、分针的位置，说出表示的时间。

5. 总结：通过本节课的学习，学生应掌握钟面的结构，时针、分针的运行规律，以及如何读取时间。

五、课后作业：1. 完成《认识时间》的练习题。

2. 观察家里的钟表，记录下不同时间时针、分针的位置。

六、板书设计：第七单元认识时间1. 钟面结构：12个数字，12个大格2. 时针：短，每过一个大格，走1小时3. 分针：长，每过一个大格，走5分钟4. 运行规律：顺时针方向，时针每走一圈，分针走12圈七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生初步认识了钟面，了解了时针、分针的运行规律。

在教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能掌握所学知识。

同时，要教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。

在以上提供的教案中，需要特别关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师如何引导学生逐步认识和掌握时间概念的具体步骤。

认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。

跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。

（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。

钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。

（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。