人教版小学数学认识时间

《认识时间》
教学目标：
1.使学生会读，会写几时几分。

2、认识一时和一分，使学生知道1时=60分
3、通过观察，操作，思考，讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯
教具，学具准备：多媒体课件、钟表模型
教学重点
1、能准确数分（5分5分的数）
2、能认读写几时几分
教学重点：
1.概括认识时间的方法和书写时间的表示法
2.正确认识几时几分
教学过程：
一、猜谜语导入新课
1、今天老师给小朋友们带来了一个谜语，我们一起来猜猜看
2、今天老师带领同学们到钟表王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题认识时间）
二、交流探索，解决问题
（一）认识钟面
请同学们仔细观察，看看钟面上有什么，一边演示，一边提问
A 12个数字把钟面分成了多少大格？我们来数一数
B一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？你是怎样数的
（二）认识时
1、看时针、分针表演比赛，说说谁赢了
2、分针走一圈是多少，走一大格是几分，分针走一圈的时候时针走多少
3、，时针走一大格的时间是多少
（三）操作探索感受一分钟有多长
四、认识时间几时几分
1、我们认识时间的时候，不仅要看分针而且要看谁？
2、小兔子的钟表是几时几分，你是怎么看出来的4；05
3、小乌龟的是几时几分
（写时间）：小朋友说，老师写书面表示法，和我们生活口语表示法区分
4、读写6时25分和5时55分
总结认时间的方法：先看时针，时针走过几时就是几时，分针走了几个小格就是几分
五、练习巩固
1、连一连
2、认一认写一写
六、小结，这结课我们收获了什么学习了什么。

认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的单位有时、分。

2. 使学生能够认识钟面，学会看钟表，并能准确地读取时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学重点：1. 认识钟面，学会看钟表。

2. 读取时间，掌握时、分之间的关系。

教学难点：1. 理解时、分之间的关系。

2. 准确读取时间。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间的图示。

2. 实物钟表，用于学生观察和操作。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的钟表，让学生说说他们看到了什么。

2. 学生可能会说钟表上有数字、指针等，教师引导学生关注钟表上的时针和分针。

二、新课内容1. 认识钟面- 展示钟面图示，引导学生观察钟面上的数字、时针和分针。

- 解释钟面上的数字代表小时，时针和分针分别指向哪个数字就代表当前的时间。

2. 认识时、分- 解释时、分的概念，让学生知道1小时=60分钟。

- 通过课件或黑板展示时、分之间的关系，如1时=60分，2时=120分等。

3. 学会看钟表- 展示不同时间的钟表图示，让学生尝试读取时间。

- 引导学生观察时针和分针的位置，学会准确地读取时间。

4. 实践操作- 让学生分组，每组一个实物钟表，学生自己操作时针和分针，尝试设置不同的时间。

- 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生尝试读取并写在练习本上。

2. 让学生分组，每组一个钟表，教师出示时间，学生操作钟表设置相应的时间。

四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，说说他们学会了什么。

2. 教师总结本节课的重点内容，强调时、分之间的关系和读取时间的方法。

教学反思：本节课通过引导学生观察钟表，认识钟面和时、分的概念，使学生能够学会看钟表并准确地读取时间。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

通过实践操作和巩固练习，提高学生的时间管理能力。

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。

本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。

5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。

时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。

因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。

在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。

同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。

3.采取有效的设计突破教学难点。

在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。

第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。

【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2.结合直观演示和操作，会读写几时半。

养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。

【学习难点】会读写几时半。

【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。

1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

（3）导入新课，板书课题。

二、观察体验，活动探究。

1.认识1分、几分。

（1）认识钟面。

①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。

③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

（2）认识1分。

①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

（3）认识几分。

①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

④学生小组交流后，汇报。

⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

2.认识时、分的关系。

（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

教师再拨到12：30。

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。

本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。

通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。

2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。

通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。

通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。

2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。

例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。

引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。

引导学生了解钟表的构造和功能。

3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。

教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。

通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。