幼师观看应彩云《一步一步,走啊走》教学活动感想

应彩云小班《一步一步走啊走》观后感示例文章篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》，那可真是太有趣啦！就好像走进了一个充满魔法的小世界一样。

在这个故事里啊，有好多可爱的小动物呢。

我看到小弟弟在路上一步一步地走啊走，他就像一个小小的探险家。

每走一步，都好像在开启一段新的冒险旅程。

小弟弟走路的样子特别好玩，一摇一摆的，就像一只刚学会走路的小鸭子。

我就想啊，我小时候学走路是不是也是这样呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说：“你呀，比小弟弟还调皮呢，走路的时候东倒西歪，一会儿想去摸这个，一会儿想去碰那个。

”听妈妈这么一说，我都有点不好意思啦。

然后小弟弟在路上遇到了大乌龟。

大乌龟爬得慢悠悠的，小弟弟就跟着大乌龟的步伐，一步一步慢慢地走。

这大乌龟就像一个慢悠悠的小老头，背着重重的壳，可是它还是很努力地向前爬。

我就在想，大乌龟背着那么重的壳肯定很辛苦吧，就像我们背着重重的书包去上学一样。

我有时候都觉得书包好重好重，都快把我压垮了。

可是大乌龟都没有抱怨，还那么努力地向前。

我要是像大乌龟这么有毅力就好了。

接着呢，又出现了大白鸭。

大白鸭走路一扭一扭的，那两条腿就像两根小木棍在捣来捣去。

小弟弟看到大白鸭，也跟着一扭一扭地走。

大白鸭嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“欢迎你，小弟弟，和我一起走吧。

”我看着他们，忍不住笑出了声。

这时候爸爸走过来问我：“你笑啥呢？”我就指着屏幕说：“爸爸，你看小弟弟和大白鸭走路的样子，多好笑啊。

”爸爸也跟着笑了起来，说：“是呀，就像你和小伙伴们做游戏的时候，互相模仿，特别有趣。

”再后来，小弟弟遇到了大花猫。

大花猫走路静悄悄的，就像一个小幽灵。

小弟弟也学着大花猫，踮起脚尖走路。

大花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。

我特别喜欢大花猫的眼睛，我家里也有一只小猫咪，它的眼睛也是这样又大又亮的。

每次我看着它的眼睛，就感觉它好像在跟我说话一样。

我就跟爷爷说：“爷爷，你看大花猫的眼睛和我们家小猫咪的眼睛好像啊。

幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思《小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思！设计理念：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。

刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。

绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。

小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。

并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?.教.案来自:快思老.师教.案网(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

幼儿园小班语言《一步一步走啊走》教案反思《幼儿园小班语言《一步一步走啊走》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图我觉得《一步一步，走啊走》这个绘本很符合小班孩子的年龄特点。

之所以选择这个绘本，基于以下两个原因：1、绘本教学是近两年外面比较火热的，丰富的画面内容十分吸引孩子的眼球。

2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。

活动目标1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的活动。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点重点：能跟着老师模仿各种小动物走路的姿势。

难点：能大胆表达自己的想法。

活动准备1、ppt课件。

2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看?是哪里呢?2.出示“羊村”照片，观察画面内容。

3.教师：画面里面有谁?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?4.教师：好，我们准备去羊村啦。

你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。

蒋老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。

蒋老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧?找好了赶快站在他面前。

赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。

找到了没有?二、观察画面1.观察“小弟弟” (1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。

可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。

这个朋友是谁啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。

小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神气的样子。

一步一步走啊走教案反思《一步一步走啊走》是一首儿童歌曲，是一首旋律欢快、富有教育意义的歌曲。

歌曲中的“一步一步走啊走，不怕路远不怕路难”告诉我们，只要我们踏踏实实地一步一步走，就一定能够成功。

在教育教学中，我们也可以运用这种思想，帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观。

一、反思教学目标本次教学的主题为“一步一步走”，教学目的是帮助学生了解这首歌曲的意义，并且通过这首歌曲的欣赏，引导学生形成正确的学习态度，鼓励学生树立信心，勇于迎接挑战，努力追求自己的梦想。

二、反思教学设计本次教学设计采用了PPT讲解+歌曲欣赏的方式，通过PPT讲解的形式向学生介绍了这首歌曲的背景和相关故事，并且帮助学生理解歌曲中的教育意义，引导学生正确认识学习和生活中面临的问题，鼓励学生用积极的态度去面对困难。

接下来，老师播放这首歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，体验歌曲带来的愉悦和能量，在欣赏歌曲的过程中深入体会歌曲所传递的积极向上的思想，引导学生用心去感受这首歌曲的内涵。

三、反思教学效果通过本次教学，学生们了解到了这首歌曲的背景和故事，明白了歌曲所传递的思想，同时也明白了学习中所面临的困难和问题，懂得了用积极的态度去面对这些问题。

在欣赏歌曲的过程中，学生们跟着歌曲的节奏唱出了歌词，感受到了歌曲所传递的正能量，充分体现了教学效果。

四、反思教学方法本次教学采用了PPT讲解+歌曲欣赏的方式，通过PPT讲解的形式向学生介绍了这首歌曲的背景和相关故事，并且帮助学生理解歌曲中的教育意义，引导学生正确认识学习和生活中面临的问题，鼓励学生用积极的态度去面对困难。

在欣赏歌曲的过程中，学生们跟着歌曲的节奏唱出了歌词，感受到了歌曲所传递的正能量。

整个教学过程生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识，收到了良好的效果。

五、反思总结通过本次《一步一步走啊走》的教学，我深刻认识到了教育的重要性。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的学习态度和价值观，鼓励学生树立信心，勇于迎接挑战，努力追求自己的梦想。

应彩云小班《一步一步走啊走》观后感篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》呢，可有趣啦！一开场，就看到那些可爱的小演员们，他们就像一群小天使一样出现在舞台上。

那舞台布置得就像是一个童话世界，有绿绿的草地，还有五颜六色的花朵。

我当时就想，这肯定是个超级好玩的故事。

小演员们走路的样子特别好玩。

他们有的像小鸭子一样，一摇一摆的。

我就想啊，小鸭子走路的时候是不是也这么可爱呢？小鸭子走路的时候，屁股一扭一扭的，那小演员们也把那种感觉演得特别像。

就好像真的有一群小鸭子在舞台上散步似的。

我看到这儿的时候，都忍不住笑出声来。

我想对那些小演员说：“你们演得太棒啦，就像真的小鸭子一样。

”然后呢，还有的小演员像大乌龟那样慢慢吞吞地走。

大乌龟走路那可是相当慢的，它们背着重重的壳，只能一步一步慢慢地挪动。

小演员们也学着乌龟的样子，弯着腰，慢慢地迈着小步子。

我就在想呀，这大乌龟虽然走得慢，可是它们很稳当呢。

就像我们做事情一样，有时候不需要太快，稳稳当当的才能把事情做好呀。

旁边的小朋友们看到小演员演乌龟走路，也都跟着模仿起来，那场面可热闹啦。

在这个故事里，还有像大白鹅那样走路的小演员。

大白鹅走路那可是昂首挺胸的，特别骄傲的样子。

小演员们也把大白鹅的那种骄傲演得活灵活现的。

我就想，大白鹅为什么这么骄傲呢？也许是因为它们觉得自己长得漂亮吧。

不过呢，太骄傲可不好哦。

我就跟旁边的小伙伴说：“看那大白鹅走路，虽然很神气，但是我们可不能像它那么骄傲呢。

”小伙伴也点头说：“对呀对呀。

”接着呢，有一个小演员扮演的是大老虎。

哇，大老虎一出现，可把我吓了一跳呢。

他的动作特别有力量，就像真的大老虎下山一样。

大老虎走路那是威风凛凛的，每一步都好像带着风。

我就想，大老虎是森林之王，当然很威风啦。

不过呢，在生活中，我们可不能像大老虎那样欺负别的小动物哦。

这时候，我看到有个小朋友被大老虎的样子吓得躲到了妈妈怀里，妈妈就笑着安慰他说：“宝贝，这是在表演呢，不用害怕。

应彩云小班《一步一步走啊走》观后感《一步一步走啊走》观后感（一）嘿，朋友们！我刚看了应彩云老师的小班《一步一步走啊走》，可太有意思啦！一开场，那可爱的画面和有趣的音乐就把我吸引住了。

小朋友们跟着应老师的节奏，就像一群小探险家，一步一步地往前走。

你瞧，那些小动物们一个个登场，小鸭子摇摇摆摆，小乌龟慢慢吞吞，小兔子蹦蹦跳跳，多生动呀！应老师的声音也好温柔，就像妈妈在给宝宝讲故事一样，小朋友们都听得入迷啦。

我发现这个活动设计得真是巧妙，让小朋友们在玩中学，学中玩。

他们跟着小动物们一起走路，不仅锻炼了身体，还学会了不同动物的走路方式。

还有啊，小朋友们之间的互动也超有爱。

他们一起模仿，一起欢笑，那纯真的笑容简直能把人的心都融化了。

我觉得这样的课程真的太棒啦，能让小朋友们在快乐中成长，在成长中收获知识和快乐。

真希望以后能多看到这样的好课！《一步一步走啊走》观后感（二）亲爱的小伙伴们，我来跟你们分享我看应彩云老师小班《一步一步走啊走》的感受哈。

哇塞，一开始我就被那充满童趣的场景给迷住啦。

小朋友们整整齐齐地坐在一起，眼睛亮晶晶的，等着应老师带他们开启奇妙之旅。

应老师真有办法，她用那些可爱的小动物一下子就抓住了小朋友们的注意力。

你能想象到小朋友们学小鸭子走路的样子吗？那屁股一扭一扭的，太好玩啦！还有一个让我感动的地方，就是小朋友们之间互相帮助，一起完成任务。

他们小手拉小手，一步一步向前走，那画面真的太温馨啦。

我觉得这节课真的是太成功啦，应老师就像是一个魔法仙女，用她的爱和智慧，给小朋友们带来了一场欢乐的盛宴。

我都好想回到小时候，去上这样的课呢！。

小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。

2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。

3. 激发学生对团结合作的意识和价值。

教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。

2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。

教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。

2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。

教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。

2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。

B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。

C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。

4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。

B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。

C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。

5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。

教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。

教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。

学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。

在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。

应彩云小班《一步一步走啊走》观后感观后感一亲爱的朋友们，我最近看了应彩云老师的小班课《一步一步走啊走》，哎呀呀，真的太有意思啦！一开始啊，看到小朋友们那充满好奇的小眼神，我就知道这堂课肯定精彩。

应彩云老师就像个神奇的魔法师，一下子就把孩子们的注意力全抓住了。

她用超级可爱的声音和动作，带着小朋友们一起模仿小动物走路。

那小鸭子摇摇摆摆的样子，小朋友们学起来真是萌翻了。

还有小乌龟慢慢吞吞的，小朋友们那个认真劲儿，仿佛真的变成了小乌龟。

在整个过程中，老师不停地鼓励每个小朋友参与进来，不管走得好不好，都能得到老师的表扬。

这让我感觉到，在这样的课堂里，孩子们一定特别有自信，特别愿意去尝试。

而且啊，这堂课的节奏把握得刚刚好。

不会太快让小朋友们跟不上，也不会太慢让他们觉得无聊。

每一个环节都衔接得那么自然，就像在玩一个超级有趣的游戏。

结束的时候，小朋友们都还意犹未尽呢。

我在想，如果我小时候能有这样的老师，这样的课堂，那该多幸福呀！这堂课真的太棒啦，让我都想回到小时候去上幼儿园啦！观后感二嘿，朋友们！今天我要和你们聊聊应彩云老师的小班课《一步一步走啊走》，真的是让我满心欢喜！一开场，那温馨可爱的氛围就把我吸引住了。

小朋友们围坐在一起，脸上洋溢着纯真的笑容，感觉整个世界都变得美好起来。

应彩云老师那亲切的笑容和温柔的话语，就像春天的微风，轻轻拂过小朋友们的心田。

她带着小朋友们认识各种小动物走路的样子，那画面简直太有爱了。

你看，小朋友们学小兔子蹦蹦跳跳的时候，一个个兴奋得不得了，好像真的长了一对长长的耳朵。

还有学小螃蟹横着走，那姿势别提多逗了，有的小朋友还差点摔倒，但是大家都笑得合不拢嘴。

这堂课不仅有趣，还很有教育意义呢。

小朋友们在玩的过程中，学会了观察，学会了模仿，更重要的是，学会了和小伙伴们一起合作。

我特别喜欢老师和小朋友们的互动，她总是能及时回应每个小朋友的问题和表现，让小朋友们觉得自己被重视，被关注。

这种感觉对小朋友的成长太重要啦。

2024年幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《生活中的规则》，详细内容为“一步一步走啊走”，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿学习遵守交通规则，培养安全意识和良好行为习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

2. 培养幼儿遵守交通规则的意识和行为，提高安全防范能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握交通规则，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿遵守交通规则的意识和行为，提高安全防范能力。

四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、故事挂图、交通工具玩具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小交警”游戏，让幼儿在游戏中体验交通规则的重要性。

2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《一步一步走啊走》，引导幼儿关注故事中的交通规则。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解交通信号灯的识别和遵守规则的方法。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“交通信号灯”游戏，巩固所学知识。

5. 实践活动（10分钟）教师带领幼儿制作交通信号灯，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容：交通信号灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等遵守交通规则，安全出行七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于交通规则的主题画。

2. 答案：幼儿根据自己的理解，画出遵守交通规则的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师鼓励家长带领幼儿实地观察交通信号灯，将所学知识运用到实际生活中。

同时，组织幼儿开展“我是小交警”活动，加强交通安全教育。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和实践活动3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解和掌握交通规则，并能运用到实际生活中。

《一步一步，走啊走》教学反思本次活动以大家一起做游戏的形式呈现，既有动物园的情境性，也体现了我的正确的儿童观，活动中我尊重幼儿的表现和回答，予以了有效的回应。

亮点是活动目标的制定合理，适合小班幼儿，活动内容方面，选材有趣，了解并模仿动物朋友的走路方式是小班幼儿所感兴趣的话题，他们乐在其中，愿意用说一说，做一做的形式来参与教学活动。

活动中的你做我猜环节避免了看图片细节猜测的常规方式，让幼儿根据图片上显示的动物学做动作，底下幼儿猜测，丰富了生生互动，这既增加了活动的趣味性，内容的丰富性还在游戏中锻炼了幼儿倾听规则遵守规则的能力。

教学活动中，我关注到幼儿的差异性，比如，有的幼儿在学做小乌龟时是趴在地上爬呀爬，我马上予以提升，“你的小乌龟有大大的壳，一步一步爬啊爬”；有的幼儿站起来做爬的动作的，我也马上予以肯定“你的小乌龟露出来白白的肚皮，一步一步爬啊爬”。

集体模仿环节，看到有的幼儿做的很好，边做动作边走，马上予以表扬，并告诉其他幼儿，他很棒可以边说边做，强化了幼儿可以说一说“一步一步x啊x”的句式。

不足是，幼儿因为喜欢本次活动的模仿形式，导致在提问环节很多幼儿就迫不及待的以动作来表演，满教室跑，我要花费时间去管控班级的纪律。

虽然我的课堂比较活泼，当发现他们迫不及待的想要做动作时，就根据环节设定播放音乐，以进入到集体模仿环节，没有出现明显的纪律管控但是，集体教学活动中，教学重要，班级秩序也同样的重要，我应该当场就管控住纪律，用情境式的话语提醒他们“没有秩序的话，动物朋友都不想和你们一起去舞会了”，虽然现场有以表扬乖乖坐好的孩子来提醒乱跑的幼儿“坐好才会被表扬”的意识，但是效果不是很明显。

目标达成方面，技能目标定的是“在模仿不同小动物的走路动作的过程中，乐意表达自己的发现和感受”，我觉得自己做的还不够多，虽然给了孩子们表达的机会，但更主要的是我自己在强调“一步一步走啊走”的句式，而没有深入挖掘幼儿，以小乌龟这个环节举例，小乌龟会爬，这个他们都是知道，所以当幼儿只说出小乌龟是爬着走的，对他们来说没有提升，应该注重于他们有什么特征，完整说出这些特征和爬的结合，比如小乌龟有白白的肚皮，他可以站着爬，露出白白的肚皮；他有重重的大龟壳，所以他可以在爬的时候四脚朝地吃力的爬着......这些不同特征的发现，有助于幼儿做不通的动作，虽然有的时候幼儿可能不能一下子就用语言表达出来，但是只要动作一做出来，教师就可以帮助幼儿梳理语言了。