黄浦新王牌 寒假8次专题课 语文王YH老师 初三教学计划

2024年初三新学期语文教学计划在遵循以人为本的教育理念基础上，本学期的九年级语文教学旨在深化学生对语言学科的理解，将其作为文化传递的媒介，并以此提升学生的整体文化素养。

为实现这一目标，并为即将到来的中考做好充分准备，制定以下教学规划。

一、教学目标本课程旨在帮助学生在日常生活中有效联系语文知识，系统提升语文能力，包括对母语的准确理解和运用，以及语言感受和思维训练。

注重拓展学生的知识视野，培育创新思维，提高文化审美和道德修养，促进学生健康发展，逐步塑造健全人格。

二、能力目标教学过程中，将教授学生有效的学习方法，鼓励他们积累词汇，并通过语言表达内心情感和思想。

教授学生如何观察生活，分析并表达自己的观点。

三、教材分析九年级上册包含六个单元，共计25篇文章。

第一单元以诗歌为主题，赞颂自然，通过诗歌学习唤起学生的想象力和情感共鸣，体会自然诗意和人生情趣。

第二单元聚焦于名家名篇阅读，旨在让学生感受语言的魅力，并理解书面语与口语的区别及其在不同场合的应用。

第三单元为小说单元，要求学生结合个人经验理解小说主题，分析人物形象和艺术风格。

第四单元涉及求知问题的议论文，要求学生辨析观点与材料，理解作者论述，并学会准确、严谨、生动的表达。

第五单元涉及古代白话小说，强调通过人物行为和环境理解人物性格，体会语言风格。

第六单元为历史文言文，强调背诵和文言词汇积累。

四、教学重点培养学生在生活中运用语文的习惯，以及积累语文能力和写作技能。

五、教学难点使学生认识语文与生活的紧密联系，并养成良好的学习和写作习惯。

六、学生情况分析面对本学期两个班级学生普遍存在的中等偏下水平和较窄的知识面，我将采取双管齐下的策略：一方面，拓宽学生的知识视野，通过多元化语文教学提升其学习兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过练习巩固记忆，循序渐进地加固学生的知识基础，在此基础上再寻求提升。

2024年初三新学期语文教学计划（二）随着季节的更迭，我们迎来了一个新的学术年度。

2024年初三新学期语文教学计划九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。

为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划。

一、教学目标在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力目标通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析九年级上册有六个单元，共25课。

其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的＇想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。

第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。

第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

第四单元是阐述求知问题的议论文。

读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。

第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。

第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。

总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。

四、教学重点联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

2024年初三语文备课组上学期教学计划一、教学目标1. 理解并运用语言文字的基本规律，提高语文综合运用能力；2. 培养学生的阅读理解能力，培养对文学作品的理解和欣赏能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；4. 培养学生的口头表达能力，提高学生的听说能力。

二、教学内容1. 课文教学（1）精读课文，培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；（2）学习课文的语言表达方式和修辞手法，提高学生的写作能力；（3）展开课文内容的讨论和思考，培养学生的思辨能力和文化素养。

2. 作文教学（1）学习不同类型的作文写作方法和技巧；（2）进行作文训练，提高学生的写作能力和语言表达能力；（3）批改作文，提供及时的反馈和指导，帮助学生进步。

3. 口语教学（1）进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力；（2）通过听力训练和模仿练习，提高学生的听说能力。

4. 词汇与语法教学（1）学习和掌握重要的词汇和常用的语法知识；（2）进行词汇和语法的巩固训练，提高学生的语言运用能力。

5. 阅读教学（1）进行不同形式的阅读训练，提高学生的阅读理解能力；（2）进行文学阅读，培养学生的对文学作品的理解和欣赏能力。

三、教学安排1. 第一单元：《红楼梦》导读（1）学习红楼梦的背景和作者；（2）学习红楼梦的基本故事情节和主要人物；（3）学习红楼梦的语言风格和文学价值。

2. 第二单元：《聊斋志异》之《牡丹亭》（1）精读《牡丹亭》，讨论故事情节和主题；（2）学习《牡丹亭》的语言表达方式和修辞手法；（3）进行《牡丹亭》的改编作文训练。

3. 第三单元：议论文写作（1）学习议论文的写作特点和结构；（2）进行议论文写作训练，提高学生的写作能力；（3）批改学生的议论文，给予指导和反馈。

4. 第四单元：口语表达训练（1）进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力；（2）进行话题讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力。

5. 第五单元：词汇和语法巩固（1）进行词汇和语法的巩固训练，提高学生的语言运用能力；（2）进行语法填空和阅读理解训练，提高学生的语言综合运用能力。

黄浦老西门新王牌周末补习班秋季培训班九年级语文讲义秋季班九年级语文讲义（14）姓名综合运用常见题型及解题策略语言的实际运用和新式语言的表达，包括以下内容：1、语言表述①信息提取：从学习现象、事实材料、楹联中品读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等；④读表表述：个人所得税、网络使用量等；2、语言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④仿写句子、语段；⑤选词造句、造段；⑥续写、改写、补写等；从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、读图体、读表题开放题、问答题、选择题、想象题等多种题型。

考点1：仿写句子仿写句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

仿写句子要求：(1)内容要协调一致，前后呼应。

内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。

二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。

（感情限额菜、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。

）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。

（2）句式要统一。

句式，即句子的结构形式。

句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

这就要求考生仿写前仔细观察。

观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。

这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。

有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。

（3）修辞要相同。

是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。

学期初三语文教学计划一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。

例如，在教学《敬业与乐业》这一课时，我们相应的任课教师会以小组合作的模式进行教学，为他们各组布置好相应的学习任务，让他们更好地学习，如第一组，认真分析文章的第一段，使其研究出文章的中心论点，敬业与乐业;第二组分析研究2-5段，学习研究中心论点前的铺垫，强调有业是敬业与乐业的基础等等，让他们每一个都各司其职，发挥自己在语文学习中的重要性，以生为主体，同时他们还要一一在全班面前进行详细阐述，促其发展，能使得学生们的自主学习力得到发展，而老师会定时为学生们进行指导与提问，使得他们更好地去学习发展，促使自身语文思维的发展，使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质，培养他们科学的学习精神与生活态度，有利于初中语文学科的教学发展。

三、创新课堂教学形式，促进学生的探究能力探究能力初中语文学习中培养出来的，因此对于语文课堂上教学方式的创新必不可少，我们相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思考，引发学生们语文探究能力的发展，让他们的思维学习能力得到锻炼，促其发展，发展他们的语文核心素养，促使他们积极地参与其中，激发他们的学习兴趣，有利于初中语文教学课堂的发展，促其学生们的积极主观性能。

例如，在教学《故乡》这一课时，我们老师要深入地解读本课的知识信息，让本班学生们的思维能力得到发展，改变以往“放羊式”的教学模式，借助多媒体设备将文章的语文文字，变成生动形象的画面进行教学，并结合作者的所见所闻所忆所感，呈现“闰土”“杨二嫂”各自人物形象，促使学生们积极地进行思考探究，为何闰土会变成如此模样，促其发展，引导学生们丰富地解读课文，从当时的社会背景，旧社会的封建思想这方面进行细细地品味，在结合如今的新思想仔细地分析，能有效地提升学生们的探究能力，有利于初中语文课堂的教学策略。

2024年初三语文上册教学计划一、课程标准对教材之要求课程标准针对本册教材，提出以下几方面的要求：1. 学生应能区分现实作品与虚构作品，并掌握诗歌、散文、小说及戏剧等文学形式。

2. 学生应欣赏文学作品，体验并评价其情感表达与形象塑造，品味作品中的表现力语言。

3. 学生应阅读科技文章，领悟其中所蕴含的科学精神和思想方法。

4. 学生应阅读简单的议论文，辨别观点与论据，并洞察其间的逻辑联系。

5. 学生应掌握基础语法知识，助力课文语言难点的理解；熟悉常用的修辞手法，并体会其在课文中的效果；还应了解课文相关的重要作家、作品知识以及文化常识。

6. 学生应阅读至少一部文学名著。

二、学生状况分析本班由____人组成，是一个寄宿班，学生思想性格优良，学习习惯已基本养成，学业成绩整体较好，尤其较其他三个班更为优秀。

例如，上一学期末的统一考试中，及格率为____%，优秀率约为____%。

部分学生拥有高效的学习方法，对语文学科给予高度重视；也有少数学生对语文缺乏感悟力，基础知识不够牢固。

三、教材分析九年级上册是新一轮课程教材体系的第五阶段，对于增强学生的语文素养扮演着关键角色，其核心任务是提升学生的文学鉴赏能力。

本册教材主要围绕文学作品展开，重点是诗歌和小说，安排了一个单元的议论文学习，并继续集中学习文言文。

教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念来选择教学内容，强调教学的人文性、多样性、探究性和开放性，旨在全面提升学生的语文素养，尤其是文学鉴赏能力。

注重培育学生的自主性、创造性、合作意识以及知识整合能力。

全册内容分为六个模块：阅读、写作与口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录。

全册共收录____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，分为六个单元，每个单元围绕一个主题。

接下来，将按单元进行详细分析。

四、教学目标1. 强化基础训练，注重知识记忆与积累，使学生储备必要的语文知识。