三年级语文辅导
修辞手法
一．修辞手法：
1．比喻
（1）比喻的特点
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比如：夜空中那轮弯弯的月亮就像一只小船挂在天边。其中“弯弯的月亮”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词，弯弯的月亮和小船不是一类的事物，只是它们的外形十分相像。
（2）比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。比如：<1>人走在铁索桥上，摇摇晃晃，就像荡秋千一样。
<2>收获的庄稼堆在一起，像一座鼓起来的小山。
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。比如：青少年是祖国的花朵，父母是温暖的阳光，花朵只有在阳光下才能快乐成长。
2．比拟
（1）比拟的特点
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
（2）比拟的种类
①拟人。例如：柳树在春风中跳起了动人的舞姿，远处的红旗飘飘把手招。
其中的“柳树”“红旗”都是物体，把它们看做是人来写，才会跳舞和招手，读起来更形象。
【即学即练】西湖平静的就像一面镜子。（改写成拟人句）
②拟物。例如：解放军来了，敌人夹着尾巴逃跑了。
其中把人当做物体来写，是因为它们之间有一定的相似的地方，很显然是把“敌人”看做“走狗”这一动物，表达了厌恶的情感。
【即学即练】听见妈妈的声音，他很快的跑了出去。（改写成拟物的句子）
3.夸张
（1）夸张的特点
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。比如：学校运动会上，“飞人”张强在跑步比赛中以火箭般速度冲向了终点，赢得了冠军。人的跑步速度是不能和火箭相比，这里就夸大了，只是起到强调跑得快的作用。
（2）夸张的几种形式
<1>扩大夸张。比如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【即学即练】他声音很大，大的不得了。（写成夸张句）
<2>缩小夸张。比如：教室里静的连一根绣花针落在地上都能听得见。
【即学即练】天冷得不得了。
<3>超前夸张。比如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
【即学即练】李医生给人看病很厉害。
一．修辞练一练
1. 说一说下面句子的修辞。
<1>浩荡的大江如一条巨龙,在群山中穿过。（）
<2>整个的石块是块空灵的蓝水晶. （）
<3>于是,那湖水也宁静下来,梦着似的睡着了。（）
<4>桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）
<5>在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。（）
<6>柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（）
<7>他家就巴掌大块的地方，不明白怎么能住下他们一家人的？（）
<8>她还没有端酒怀，就醉了。（）
解析：<1><2>都是比喻句，<1>中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。<2>中没有“仿佛”“像”“如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”有相似的地方，显然是把石块比作蓝水晶来写，是暗喻。
<3><4>句是拟人句，“睡觉”“做梦”“拥挤不让”这些动作只有人才能做得出来，“湖水”“树木”是不能做出人做的动作的，一看就是把它们当做人来写的，为了是表达效果更好。<5>句看上去写人的，但怎么能有动物的尾巴呢？这里是拟物手法，把人当做动物来写的。
<6><7>句都有夸张的成分，<6>句中温度再高还没能使铜牌化掉，这是扩大夸张。<7>句中是缩小夸张，房间再小也不会就手掌那么小，这里是为了形象地告诉别人：他们家真的很小。<8>句酒还没喝怎么就能醉呢？这是超前夸张。就是把后面发生的事情放在前面或者同时发生，酒喝了肯定会醉，还没喝酒醉了说明这酒很香，想不醉都难。
2，阅读下面短文，找出优美的修辞句子，用划出来。
秋
淘气的夏天依依不舍地走了。秋天像一位穿着金黄色裙子的阿姨，翩翩而来。
秋天的田野金灿灿的，像似块金色的毛毯。小麦和稻谷成熟了，农民伯伯的脸上露出了满意的笑脸。
秋天，树上的叶子全都掉落下来，仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天，是一个水果的世界！苹果和石榴变成了粉红色，香蕉变成了淡黄色，梨子变成了深黄色，橘子变成了橙黄色，它走过的地方都就成了一片丰收的海洋。
秋天，少不了那有名的菊花，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放，它虽然没有牡丹那样的富贵美丽，也没有玫瑰那样芬芳，但它是秋天的象征。瞧，那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，竞相开放。纯洁，朴实的菊花装点这美丽的秋天。
我爱这如诗般的秋天！
1.指出划线部分句子用了什么修辞手法？
秋
1.指出划线部分句子用了什么修辞手法？
秋天到啦
秋天来了，小朋友们穿上了厚厚的衣裳，田野像金色的海洋，小青蛙、蛇都准备过冬了，枫叶落啦，像小朋友的手掌看把手掌都排红了，燕子往南飞了都把树叶都剪掉了，菊花在秋风里频频点头，争奇斗艳、姹紫嫣红芬芳迷人的小花都枯萎了，只有菊花仍然开放。
来到田野，我们看见玉米从杆子上垂下来，正等着人们去摘呢！看见农民伯伯流着汗水，我想起一首诗句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，蒲公英的妈妈让它的孩子都带上降落伞，分一吹，飘走了，苍儿的妈妈让它的宝宝都带上刺，小动物一来扎在它身上带走了，黄豆妈妈在太阳低下晒着，豆夹一开就蹦走啦。
来到果园，我们看见苹果露出了笑脸，鸭梨像一个不倒翁，葡萄像一粒粒玛瑙，山楂的笑脸比枫叶还红呢！香蕉像一把把镰刀，十六的宝宝在妈妈的房子里橘子、柿子争着让人们摘呢！
我爱你田野、果园，我也爱你秋天。
1. 在文中用笔划出用了比喻、拟人的句子。
2. 想想文中写了秋天里的哪些景物？
3.想一想黑体字在文中的好处。（往使句子更加生动、传神想）
总结：在我们日常写景的作文中要经常运用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，它们会使我们的文章更加形象生动，读起来是生动、鲜活而生机勃勃，是我们作文水平提高的基础，所以学好这些修辞手法，积累一些优美的形容词、动词和成语对我们写作是有很大帮助的，靠我们平时的积累与训练。
