8.我不能失信

部编版三年级语文下册《我不能失信》课文原文阅读孔子说：“人而无信，不知其可也。

”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。

默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。

二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。

”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“那....回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”。

作品编号：DG13485201600078972981创作者：玫霸*8、《我不能失信》教学设计教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。

2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

情感态度1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育。

2.、与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。

教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。

教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

课时安排：1.5课时教学步骤一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能称为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说守信用时，板书。

2、今天我们就来学习宋庆龄和好朋友之间守信用的故事。

板书“失信”，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：1）故事发生在什么时间？2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍3）课文主要讲了一件什么事?课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。

三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、挑三个小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、深入探究1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？(把握关键字词句)2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和语言描写）4、文中最后写道妈妈和庆龄都笑了，他们笑的是什么呢？（妈妈为自己有这样一个懂事守信的孩子高兴，庆龄为自己是个诚实守信的孩子而笑)同学们觉得这样的庆龄懂事吗？（生答）看来大家都肯定小庆龄诚实守信的行为，5、俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，如果一个诚实守信的小庆龄就站在我们面前，你有什么话要对她说吗？（生自由回答）很好，那其他同学呢？大家畅所欲言，不仅仅只是对庆龄，你也可以和小珍说话，和庆龄的爸爸妈妈交流说说你想对他们说的话。