最新部编版三年级下册语文《我不能失信》教案

三年级下册语文同步教案 21《我不能失信》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学会生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养独立思考、解决问题的能力。

学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

3. 情感态度价值观：体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

教学内容1. 课题：我不能失信2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课为人教部编版三年级下册语文第21课《我不能失信》，通过讲述宋庆龄小时候的故事，展现了她的诚信品质。

教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。

体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

2. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔、笔记本教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生对诚信的思考，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典等方式理解。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流彼此的学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针对性的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

5. 情感教育：通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

板书设计1. 课题：我不能失信2. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。

体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

3. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固对本课知识的理解。

部编版三年级语文下册《我不能失信》教案设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

能概括课文主要内容。

2.让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。

教学重点让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。

教学难点引导学生懂得如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教具准备搜集宋庆龄的有关资料。

导学过程二次备课预习提纲1.借助拼音读通读顺课文。

初步理解课文大意。

2.勾画感受深的句子，用心体会。

3.搜集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄。

学习过程一检查预习，理解课题1.板书课题，交流“失信”的意思。

指导读好课题。

2.交流预习中做了那些学习准备。

3.简介宋庆龄。

说说你收集到的有关宋庆龄的资料。

（根据学生搜集资料的情况及时补充）4.齐读“资料袋”里的内容。

二初读感知1.指名读课文，评价自己达到的程度：正确？流利？有感情？及时表扬预习较好的同学。

2．讨论：（小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。

）a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

d.宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用——划出句子。

e.她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用~~~划出句子。

3.汇报交流。

结合问题回答指导有感情地朗读。

三分角色朗读（多种形式的朗读）四、讨论深化1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？五、课后作业：课后收集一个名人守信的小故事。

板书设计8我不能失信守信宋庆龄伯父家鸽子小珍《我不能失信》教学反思《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。

教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文《我不能失信》，掌握重点词汇和句子结构。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的价值观，认识到诚信在人际交往中的重要性。

教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，把握故事情节和角色特点。

2. 词汇学习：学习并掌握课文中出现的重点词汇，如“失信”、“诺言”等。

3. 句子分析：分析并理解课文中的关键句子，如“我不能失信，失信就是失败。

”4. 情感教育：通过故事引导学生理解诚信的重要性，培养其诚实守信的品质。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构，培养诚信意识。

2. 难点：学生对“失信”和“诚信”概念的理解，以及如何将这些概念应用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引导学生思考诚信的重要性。

2. 新课内容学习：学生朗读课文，教师讲解重点词汇和句子，引导学生理解课文内容。

3. 小组活动：学生分组讨论课文中的人物角色和情节，进行角色扮演。

4. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

5. 作业布置：布置相关的阅读或写作作业，巩固学生对诚信的理解。

板书设计1. 《我不能失信》2. 重点词汇：失信、诺言、诚信3. 关键句子：“我不能失信，失信就是失败。

”4. 故事情节：简述课文的故事情节和角色。

作业设计1. 阅读作业：阅读与诚信相关的短文，并总结文章主旨。

2. 写作作业：写一篇关于诚信的小故事或日记，表达自己对诚信的理解和体会。

课后反思本节课通过课文《我不能失信》的教学，使学生深入理解了诚信的重要性，并能够将这一价值观应用到实际生活中。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。

新人教部编版小学三年级语文下册《我不能失信》优秀教案教学目标1.会认“耀、庆”等5个生字。

2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学过程一、语言积累，建立诚信1.语言积累，初识诚信。

读记有关诚信的名言警句。

（课件出示名言警句）课件出示民无信不立。

——孔子诚信为人之本。

——鲁迅精诚所至，金石为开。

——王充如果要别人诚信，首先要自己诚信。

——莎士比亚人之所助者，信也。

——《周易》诚信者，天下之结也。

——《管子》2.提取信息，感悟诚信。

学生反复诵读，读中思考，读中品味，感悟诚信的可贵。

3.理解“失信”，板书课文题目。

“信”是什么意思？“失信”呢？（板书课文题目，指名回答）【设计意图】以名言警句入手，增加学生的语言积累，初步感悟诚信之可贵，明白诚信的对立面是失信。

二、关注提示，明确要求1.自读提示，明确要求。

学生自由默读阅读提示，明确学习要求。

（课件出示阅读提示）课件出示●学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。

●回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）●明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。

2.自由读文，初识文意。

（1）初读课文。

自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事。

（2）概括大意。

用自己的话说说，讲清时间、地点、人物、事件。

【设计意图】这是一篇略读课文，要求学生关注阅读提示，明确阅读要求，能够更好地把握文章的脉络，有方向、有针对地学习。

三、运用学法，品读对话1.初探印象，感知特点。

宋庆龄给你留下了什么印象？（诚实守信、讲信用）2.默读课文，读文画句。

默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。

（课件出示句子）课件出示“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

人教部编版语文三年级下册第21课《我不能失信》一课时教学设计们学习的就是宋庆龄小时候和她朋友之间的故事。

5、板书课题齐读课题讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）yào qìng pàn diéqiàn耀庆盼叠歉指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字庆，甲骨文像一个眉开眼笑的人手捧宝贝。

造字本义：动词，手持财礼，眉开眼笑前往祝贺。

3、理解句意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）孔子说：“人而无信，不知其可也。

”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。

人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。

二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读指名读要求指名认读开火车读齐读组词生了解古文理解句意本部分分为五个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。

重点抓住比喻的修辞手。

统编版语文三年级下册21、我不能失信教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生树立诚实守信的价值观，懂得为人处事要以诚信为本。

二、教学内容1. 课文内容：介绍宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质，以及她因此得到他人的尊重和信任。

2. 诚信教育：通过课文内容，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们树立诚实守信的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，懂得宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。

2. 教学难点：如何引导学生从课文内容中体会到诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，理解宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生深入理解课文内容，引导学生从课文内容中体会到诚信的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和感悟，以及在日常生活中如何践行诚信。

5. 总结提升：教师总结课堂教学内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚实守信的价值观。

六、板书设计1. 课题：我不能失信2. 课文内容梳理：宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质，以及她因此得到他人的尊重和信任。

3. 诚信教育：诚信的重要性，如何在日常生活中践行诚信。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 结合课文内容，写一篇关于诚信的感悟文章。

3. 搜集关于诚信的名言警句，进行摘抄和背诵。

八、课后反思1. 教师反思：课堂教学过程中，是否充分引导学生理解课文内容，培养他们树立诚实守信的价值观。

2. 学生反馈：了解学生对课堂教学内容的掌握程度，以及在日常生活中践行诚信的情况。

部编版小学三年级下册语文《我不能失信》教案三篇篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文白勺主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后白勺感受。

二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物白勺内心世界和性格特点。

三、课前准备发动学生寻找宋庆龄白勺生平资料，阅读有关宋庆龄白勺故事。

四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样白勺人才能成为你白勺好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用白勺故事。

板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里白勺注音，读不通顺白勺地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样白勺联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄白勺话。

先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、课本剧表演。

五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们白勺身边有这样白勺讲诚实守信白勺人和事吗？篇二1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章白勺主要内容，感受宋庆龄诚实守信白勺可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

【教学重点、难点】如何使学生透过对话和动作来领会人物白勺内心世界和性格特点是学习本文白勺难点。

《21 我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“誓、慰”等5个生字，会写“诺、诚”等11个字，会写“诚实、守信”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

2. 过程与方法：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，理解“我不能失信”的意思。

3. 情感态度与价值观：懂得诚实守信的重要意义，培养诚实守信的优秀品质。

二、教学内容1. 课题：《我不能失信》2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课选自人教部编版三年级下册语文教材，讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，但她还是留了下来，履行了自己的承诺。

这篇课文表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

（2）学会本课生字、新词，理解“我不能失信”的意思。

2. 教学难点：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养诚实守信的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，曾任中华人民共和国名誉主席。

今天，我们要学习一篇关于她小时候的故事——《我不能失信》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

（2）边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？3. 交流展示（1）指名分段读课文，检查字词掌握情况。

（2）说说这篇课文讲了一件什么事？4. 精讲点拨（1）引导学生抓住重点句子，感受宋庆龄诚实守信的品质。

（2）联系生活实际，理解“我不能失信”的意思。

5. 课堂小结本节课我们学习了《我不能失信》，通过宋庆龄的故事，我们感受到了诚实守信的重要意义。

希望同学们在今后的生活中，也能做到诚实守信，做一个有信用的人。

《我不能失信》教案教学目标：1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

3.通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。

教学重点：1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。

教学过程：一、谈话导入1.课前准备：宋庆龄——伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。

宋庆龄是一位伟大的女性，为新中国的解放，做出了巨大的努力。

她曾经担任过国家副主席、名誉主席，她非常喜欢少年儿童，关注少年儿童，在她的支持下，创办了《儿童时代》杂志。

2.孔子说：“人而无信，不知其可也。

”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。

现在让我们一起看一看宋庆龄小时候的故事吧！走进课文《我不能失信》。

二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。

1.借助拼音朋友，快速默读课文，掌握多音字读音。

2.把你获得的信息进行整理。

三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。

2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。

耀庆盼叠歉3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。

（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。

给每个汉字组词。

学生读词语。

四、感知内容（一）课文导入。

主题概括：课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。

她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

（二）课文解读。

1.分角色读课文，并思考：（1）宋庆龄想不想去伯父家？（2）她为什么没有去？（3）你从中明白了什么道理？宋庆龄想不想去伯父家？宋庆龄很想去。

小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计语文教育在小学阶段占据着至关重要的地位，是孩子们学习和成长的基石。

在小学三年级阶段，通过语文启蒙活动设计能够激发孩子们对于语文学习的兴趣，激发其语文思维能力，帮助孩子们日后更好地适应学习和生活中的语文应用。

在本文中，我将为大家介绍小学三年级语文《我不能失信》教案二：语文启蒙活动设计，包括活动目标、教学重点、教学方法和教学内容等方面的内容。

一、活动目标1.通过此次活动，让学生了解“不能失信”的道德概念，懂得做人要守信。

2.培养学生的观察能力、分析能力和文字表达能力，并通过语文实践提高学生的综合素质。

二、教学重点1.让学生学会欣赏文学作品，在欣赏的过程中感受文学的魅力。

2.培养学生的语文思维能力，让学生从文中提炼出精神内涵，正确理解作品。

3.提高学生的语文写作能力，帮助学生理解文字，学会如何表达自己的思想和情感。

三、教学方法通过教师讲解、小组合作探讨、课堂讨论、朗读表演等多种教学方法，让学生在轻松、活泼的教学氛围中学习，更好地体验语文学习的魅力。

在教学过程中，教师应该积极引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法，加强互动，增强学生的参与性和主动性。

四、教学内容1.听课文朗读，并逐字逐句解释课文。

2.小组合作，根据课文中“诚信”这一主题，让学生讨论自己的理解和看法，并进行互动讨论。

3.学生自主阅读名著《红楼梦》中“怡红院”章节中的林黛玉和贾宝玉等人的对话，理解其中所蕴含的道德概念。

4.学生进行集体朗读，以此提高语言表达能力。

5.学生翻译所读课文，并进行语法分析和词语辨析等语文运用。

6.学生发挥自己的想象力，思考一个自己真实的故事，讲述自己因为失信而带来的影响和教训。

通过本次语文启蒙活动的设计，能够有效激发学生对于语文学习的兴趣和学习热情，同时也能够增强学生的阅读能力、听说能力以及思考能力等综合素质。

让学生理解诚信的重要性，懂得做人要讲究信用，使学生在以后的成长和学习过程中有更好的发展基础和更好的自我认知。

统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生能够理解宋庆龄诚实守信的品质，懂得诚信的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论，培养学生的合作能力。

（2）通过情景创设，提高学生的实际操作能力。

（3）通过联系生活实际，培养学生的道德素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立诚实守信的价值观。

（2）培养学生自觉遵守诺言，尊重他人的品质。

（3）培养学生具有良好的道德品质，为社会主义建设贡献力量。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。

2. 生字词：约定、后悔、道歉、的小伙伴、庆龄、邮票、珍惜、诚实、守信。

3. 教学重点：理解课文内容，懂得诚信的重要性。

4. 教学难点：如何在实际生活中践行诚信。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。

（2）掌握本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生树立诚实守信的价值观。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解诚信的重要性。

（2）如何联系生活实际，培养学生的道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解诚信的重要性。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生圈出生字词，查字典理解词义。

3. 小组讨论（1）分组讨论，分享学习心得。

（2）每组派代表发言，总结讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对重点、难点进行讲解。

（2）通过情景创设，引导学生理解诚信的重要性。

5. 实践活动（1）学生分享自己在生活中践行诚信的经历。

（2）学生讨论如何将诚信融入日常生活。

6. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容。

教学目标•学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

•能概括课文的主要内容，能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点•重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等候小珍的原因。

•难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备•教师：准备多媒体课件、宋庆龄的生平资料、失信故事。

•学生：预习课文，搜集宋庆龄的相关资料。

教学过程1.激趣导入：播放宋庆龄的生平介绍短片，让学生对宋庆龄有一个初步的了解。

提出问题：你们知道宋庆龄吗？谁能给大家介绍一下？导入课题：今天我们要学习的这篇课文，就是讲宋庆龄小时候的一个故事——《我不能失信》。

2.初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查自读情况，出示生字词，学生认读。

分自然段朗读课文，正音。

思考：课文主要讲了一件什么事？3.细读课文，品读感悟：学习第1自然段，引导学生理解“失信”的含义。

提问：你觉得宋庆龄是个怎样的人？学习第2-9自然段，学生自读，思考：宋庆龄很想去伯伯家，她为什么不去？出示宋庆龄与爸爸的对话，引导学生分角色朗读，体会宋庆龄的内心矛盾。

分析重点语句。

4.总结全文，升华主题：提问：小珍最后来了吗？宋庆龄的心情如何？引导学生体会宋庆龄守信后的快乐心情。

总结全文，升华主题。

提问：你觉得宋庆龄是一个怎样的人？教师总结：宋庆龄是一个诚实守信、为他人着想的人。

我们也要像宋庆龄一样，做一个讲信用的人。

5.拓展延伸：讲述宋庆龄守信的其他故事，让学生进一步体会宋庆龄的高尚品质。

引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过的类似的事情，以及自己是如何处理的。

布置作业：搜集更多关于宋庆龄的故事，或者写一篇关于诚信的作文。

教学反思这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的故事。

这篇课文旨在教育学生要讲诚信，做一个诚实守信的人。

我不能失信教学目标：1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。

2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。

3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。

教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

教学准备：教师：搜集资料、图片，制作课件。

学生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。

教学时数：1课时教学过程：一、板书课题，谈话导入1. 同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。

你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）2. 课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？3. 那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。

今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。

齐读课题。

【设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。

】二、初读课文，感知“信”。

1. 课件出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。

②难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。

③用序号标出自然段。

2. 开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。

同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。

3. 小组探讨交流，“想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？”（提示概括课文内容的方法）（出示课件）a．故事发生在什么时间？b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？c．事情的经过是什么，结果又怎样？4. 填空概括故事内容。

第21课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能：学会认读2个生字，概括文章的主要内容。

2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观：让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？同学们都是爱读书的好孩子。

那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。

下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。

那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。

2. 板书课题《我不能失信》。

二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，教师纠正读音。

“叠”读dié, “教”读jiāo, “歉”读qiàn，“空”读kōng。

（2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。

同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。

可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

3.理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：道歉解释扑空照耀忽然守信叠花篮A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

三、精读领悟1.分角色朗读课文，以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。

【导语】这篇略读课⽂讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。

⼀个星期天，宋庆龄全家准备到⽗亲的⼀位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友⼩珍叠花篮，虽然⽗亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履⾏了⾃⼰的诺⾔。

准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、学习⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、能概括课⽂的主要内容。

3、能结合课⽂，联系⽣活实际，和同学交流读后的感受。

⼆、教学重点、难点： 如何使学⽣通过对话和动作来领会⼈物的内⼼世界和性格特点。

三、课前准备 发动学⽣寻找宋庆龄的⽣平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

四、教学⽅法：朗读感悟 五、教学时间：⼀课时 六、教学流程： ⼀、谈话激趣，导⼊课题。

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的⼈才能成为你的好朋友？ 学⽣畅所欲⾔，当有⼈说出守信⽤时，板书。

2、今天我们就来学习⼀对好朋友之间守信⽤的故事。

板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ ⼆、初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。

2、分⾃然段指名朗读检查。

3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间？ b.⽂中讲到了哪⼏个⼈？他们间有着怎样的联系？ c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。

课⽂讲了⼀个星期天，宋耀如⼀家准备到⼀位朋友家去，⼆⼥⼉宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教⼩珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分⾓⾊朗读 1、交代任务：前后四位学⽣为⼀组，分⾓⾊朗读，⼀位读旁⽩，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后⼩组间⽐赛。

2、组内安排⾓⾊，各组练习，教师巡视。

3、⼩组进⾏⽐赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、课本剧表演。

五、讨论深化 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的⾝边有这样的讲诚实守信的⼈和事吗？篇⼆ 【教学⽬标】 1、正确、流利地朗读课⽂，有感情地朗读⼈物对话。

部编版三年级语文下册《我不能失信》教案《部编版三年级语文下册《我不能失信》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！前需知识：学生们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。

这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。

本课生字不多，完全可以随课文识字。

微课类型：新授课设计思路：1、在PPT播放名言导入，再播放有关宋庆龄的资料与学生们分享，最后引入新课;2、让学生自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事?再出示PPT;3、学习课文，看看课文是怎样具体描写这件事的，PPT出示相关问题;4、关于诚信，我们收集到了一些名人警句，出示PPT。

制作手段：PPT制作课件并转换成视频，电脑录制微课。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

聚焦解决的问题：理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间课前引入名言引入，导入新课鼓励学生交流课前搜集的有关宋庆龄的资料。

第1至第2张PPT三分钟使用微课让学生通过观看微课视频，想想课文讲了一件什么事？第3张PPT两分钟感悟理解学生通过自主学习，借助微课，逐步引导他们在读中感悟。

第4至第15张PPT十分钟课外延教师引导点拨，出示关于诚实守信的名言警句。

第16张PPT 三分伸钟教学反思(自我评价)：本节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。

课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。

二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。

在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。

教学设计：统编版语文三年级下册《21我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解《我不能失信》的内容，学会生字词，并能用文中词语造句。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生诚实守信的品格，理解诚信的重要性。

教学内容1. 课文理解：理解《我不能失信》的故事情节，体会主人公在面对诱惑和困难时坚持诚信的品质。

2. 生字词学习：学习课文中的新字词，掌握其意义和用法。

3. 主题探讨：讨论诚信在日常生活的重要性，分享个人经历。

教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，学习生字词，培养学生的诚信意识。

2. 难点：理解诚信的深层含义，并将其运用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：朗读课文，讲解生字词，分析课文结构。

3. 小组活动：分组讨论诚信的重要性，每组选代表分享。

4. 角色扮演：学生分组扮演课文中角色，体会诚信的内涵。

5. 总结与反思：全班一起总结诚信的意义，学生个人反思自己在日常生活中的表现。

板书设计- 主题：《我不能失信》- 生字词列表- 课文结构图- 诚信的重要性作业设计1. 书面作业：用课文中的新字词造句。

2. 思考作业：写一篇关于诚信的小短文，分享自己的理解和经历。

3. 实践作业：在家中进行一次诚信实践活动，如守信承诺，记录下来并在下节课分享。

课后反思通过本节课的学习，学生应能理解诚信的重要性，并尝试将其应用到日常生活中。

课后反思包括学生对诚信的理解程度、课堂活动的参与情况以及作业的完成质量。

教师应根据学生的表现调整教学方法，以提高学生对诚信的认识和实践能力。

---本教学设计遵循了教育部门的相关要求，注重培养学生的诚信意识和实际应用能力，同时确保了教学内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。