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小学语文二年级上册教材分析 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位
一年级语文看图写话 在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候？什么地方？谁在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！ 1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。 2、图上有__________、____________和___________，多美啊！ 【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起 _________。 【范文】放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。 4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！ 【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！
5、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 【范文】植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。 6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。爸爸画的画________！ 【范文】星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！
部编二年级上册语文书写字表及组词 1、小蝌蚪找妈妈 两（两个）（两天）（两全其美） 就（就是）（成就）（就学） 哪（哪里）（哪儿）（哪边） 宽（宽广）（宽大）（宽松） 顶（头顶）（山顶）（屋顶） 睛（眼睛）（目不转睛）（画龙点睛） 肚（肚子）（肚皮） 皮（皮毛）（肚皮）（牛皮） 孩（孩子）（小孩）（女孩） 跳（跳高）（跳远）（跳水） 2、我是什么 变（变化）（变色）（改变）（千变万化） 极（南极）（极力）（极点）（积极） 片（刀片）（肉片）（片断）（相片） 傍（傍晚）（依山傍水） 海（海水）（大海）（海洋）（大海捞针） 洋（海洋）（大洋）（洋气）（喜气洋洋） 作（作业）（工作）（作为）（作文）（自作自受）坏（坏人）（坏事）（好坏）（气急败坏） 给（交给）（分给）（给力）（还给）
带（带领）（海带）（带动）（拖泥带水）3、植物妈妈有办法 法：方法、加法、想法、法国 如：如果、如今、如此、比如 脚：脚步、脚跟、山脚、脚丫、手忙脚乱它：它们、其它 娃：娃娃、布娃娃、女娃、男娃 她：她们、她的 毛：毛衣、皮毛、毛草、毛巾、一毛不拔更：更加、更好、更是 知：知道、知足、知情、鲜（xiǎn）为人知识：知识、认识、学识、见多识广 识字1场景歌 园：花园、园林、校园、果园 孔：石孔、面孔、打孔、桥孔、耳孔 桥：小桥、石桥、立交桥、竹桥、过桥群：人群、群体、群众、失群 队：乐队、中队、队伍、少先队、成群结队旗：队旗、红旗、旗子、升旗、大张旗鼓铜：铜号、铜牌、铜板、铜钱、铜墙铁壁、号：口号、问号、号角、号令、小号、记号领：带领、领队、领取、心领神会
巾：红领巾、手巾、毛巾、头巾、围巾 2、树之歌 杨：杨树、杨桃、杨梅、杨柳 壮：壮士、壮观、壮美、强壮、年轻力壮桐：梧桐、桐花、桐树 枫：枫叶、枫树、枫林 松：松树、松子、松果、轻松、放松、松鼠柏：柏树、松柏、柏油（bó柏林） 棉：棉花、木棉、棉衣、棉布 杉：云杉、杉树、杉木、银杉 化：文化，化学、绿化、变化 桂：桂花、桂树、桂圆、桂子 3、拍手歌 歌：歌曲、歌声、唱歌、诗歌、儿歌 丛：丛林、树丛、丛书、花丛 深：深处、深远、深入、深情、深厚 处：到处、四处、远处、近处、处理 六：六人、六月、六个、六天 熊：熊猫、狗熊、小熊 猫：小猫、猫眼、猫头鹰、山猫 九：九天、九个、九月、九牛一毛 朋：朋友、亲朋好友、狐朋狗友
精装书封面和护封用料尺寸的计算 评论:1 条查看:456 次whyp88发表于2006-09-25 10:03 精装书是图书出版中较讲究的一种装订形式。精装书与平装书相比，具有用料考究、装订坚实、装潢美观、有利于长期保存等优点。经典性著作、精印图书和经常翻阅的工具书一般都采用精装。随着出版事业的发展，精装书越来越多。作为编辑、封面设计人员及印制人员，对于精装书的封面和护封的用料及其尺寸计算，应有一定的了解，以避免在设计工作中，由于尺寸不适合，影响图书美观，严重时造成经济损失及材料上的浪费。 精装书常见的几种形式： 按书脊形式来分，有方形书脊和圆形书脊两种。 方形书脊，其厚度要比书芯显得厚些。由于书芯折叠及索线的原因，书脊的高度要高于书芯，印张越多越明显。因此，方形书脊的精装书不宜太厚，一般适用于20mm以内的书脊。 圆形书脊，因前后书贴的地位略有不同，书贴的折叠处略呈半圆形，分布在一个弧面上，其厚度得到平衡。书芯的翻口处与书脊的凸圆形相适应，呈凹圆形。所以较厚的图书采用圆形书脊较好。圆脊书是经过扒圆加工后背脊成圆弧形的，一般以书芯厚度为弦与圆弧对呈130°为宜。圆脊又可分为圆背无脊（只扒圆不起脊）和圆背有脊（扒圆起脊，起脊的高度一般与书壳的纸板厚度相同）两种。 按用料分，可分为脊面同料和脊面异料两种。 脊面同料，即书脊和封面封底采用整片的同一种材料制成。有方脊和圆脊两种。精装面料多用纸、织物、漆纸、漆布等，一般都配有护封。但有一种全纸面印有书名、图案等并压膜裱糊在硬纸板上，这种书多为方脊不带护封。 脊面异料，即书脊和封面用不同材料制成，通常以织物作书脊，以纸张裱糊在硬纸版上作封面，这种形式一般多为圆脊不带护封。 C（飘口）：2～3mm F（包口）：13～15mm E（书槽宽）：6～7mm H（纸面与脊面接口）：6～7mm K（布腰与纸面边宽）：3～5mm G（中缝宽）：D+2E 脊面同料： A（布面宽）：h+2C+2F B（布面长）：2S+D+2E+2C+2F a（纸板长）：h+2C b（纸板宽）：S-E+C 脊面异料： A（纸面长）：h+2C+2F M（纸面宽）：S-K-E+C+F A（布腰长）：h+2C+2F L（布腰宽）：D+2E+2K+2H a（中缝纸长）：h+2C D（中缝纸宽）：脊弧长 书脊弧长的计算方法： 无脊（只扒圆，不起脊）D=（130°×π×书厚/2）/180°
一年级语文看图写话(最全整理版)
一年级语文看图写话 在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候？什么地方？谁在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！ 1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。 2、图上有__________、____________和___________，多美啊！ 【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。 【范文】放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在 _______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们 ______________！
【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！ 5、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 【范文】植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。 6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画 ________，还画________。爸爸画的画________！ 【范文】星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！
部编版二年级上册语文教材解读 “部编版”语文教材9月启用，WTT为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读，供大家阅读。 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。 要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。 在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点： 0 1
平面设计常用制作尺寸 横版:90*55mm<方角> 85*54mm<圆角> 竖版:50*90mm<方角> 54*85mm<圆角> 方版:90*90mm 90*95mm IC卡85x54MM 三折页广告 标准尺寸: (A4)210mm x 285mm 普通宣传册 标准尺寸: (A4)210mm x 285mm 文件封套 标准尺寸:220mm x 305mm 招贴画： 标准尺寸:540mm x 380mm 挂旗 标准尺寸:8开 376mm x 265mm 4开 540mm x 380mm 手提袋： 标准尺寸:400mm x 285mm x 80mm 信纸便条： 标准尺寸:185mm x 260mm 210mm x 285mm 正度纸张：787×1092mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 大度纸张：850＊1168mm 开数(正度) 尺寸单位（mm）
全开 844×1162 2开 581×844 3开 387×844 4开 422×581 6开 387×422 8开 290×422 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 常见开本尺寸(单位：mm) 开本尺寸：787 x 1092 对开：736 x 520 4开：520 x 368 8开：368 x 260 16开：260 x 184 32开：184 x 130 开本尺寸(大度)：850 x 1168 对开：570 x 840 4开：420 x 570 8开：285 x 420 16开：210 x 285 32开：203 x 140 正度纸张：787×1092mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 大度纸张：850＊1168mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开 844×1162 2开 581×844 3开 387×844 4开 422×581 6开 387×422 8开 290×422 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸
一年级语文看图写话训练方法18篇 在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候？什么地方？谁在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！ 1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 【范文】 星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2、图上有__________、____________和___________，多美啊！ 【范文】 图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。 【范文】 放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！ 【范文】 今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！
5、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 【范文】 植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。爸爸画的画________！ 【范文】 星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！
【小学语文】2019年部编二年级上册语文书写字表及组词注音ǎnɡ) ：两(liǎnɡ) 个(ɡè) 、两(liǎnɡ) 人(rén) 、两(liǎnɡ) 面(miàn) 就(jiù) ：就(jiù) 是(shì) 、就(jiù) 好(hǎo) 、就(jiù) 学(xué) 哪(nǎ) ：哪(nǎ) 里(lǐ) 、哪(nǎ) 个(ɡè) 、哪(nǎ) 面(miàn) 宽(kuān) ：宽(kuān) 广(ɡuǎnɡ) 、宽(kuān) 阔(kuò) 、宽(kuān) 敞(chǎnɡ) 、宽(kuān) 带(dài) 顶(dǐnɡ) ：头(tóu) 顶(dǐnɡ) 、顶(dǐnɡ) 好(hǎo) 肚(dù) ：肚(dù) 子(zi) 、肚(dù) 皮(pí) 皮(pí) ：皮(pí) 肤(fū) 、皮(pí) 球(qiú) 孩(hái) ：孩(hái) 子(zi) 、小(xiǎo) 孩(hái) 跳(tiào) ：跳(tiào) 高(ɡāo) 、跳(tiào) 远(yuǎn) 、跳(tiào) 绳(shénɡ) 变(biàn) ：变(biàn) 化(huà) 、变(biàn) 好(hǎo) 极(jí) ：南(nán) 极(jí) 、极(jí) 力(lì) 、极(jí) 点(diǎn) 、极(jí) 光(ɡuānɡ) 片(piàn) ：一(yí) 片(piàn) 、叶(yè) 片(piàn) 、画(huà) 片(piàn) 、相(xiànɡ) 片(piàn) 傍(bànɡ) ：傍(bànɡ) 晚(wǎn) 、依(yī) 山(shān) 傍(bànɡ) 水(shuǐ) 海(hǎi) ：海(hǎi) 水(shuǐ) 、大(dà) 海(hǎi) 、海(hǎi) 边(biān) 洋(yánɡ) ：海(hǎi) 洋(yánɡ) 、大(dà) 洋(yánɡ) 、洋(yánɡ) 河(hé) 作(zuò) ：作(zuò) 业(yè) 、工(ɡōnɡ) 作(zuò) 、作(zuò) 为(wéi) 给(ɡěi) ：交(jiāo) 给(ɡěi) 、分(fēn) 给(ɡěi) 、给(ɡěi) 力(lì) 、给(jí) 予(yǔ) 带(dài) ：带(dài) 走(zǒu) 、带(dài) 来(lái) 、海(hǎi) 带(dài) 法(fǎ) ：方(fānɡ) 法(fǎ) 、加(jiā) 法(fǎ) 、减(jián) 法(fǎ) 、法(fǎ) 国(ɡuó) 如(rú) ：如(rú) 果(ɡuǒ) 、如(rú) 实(shí) 、如(rú) 是(shì) 、比(bǐ) 如(rú) 脚(jiǎo) ：脚(jiǎo) 步(bù) 、脚(jiǎo) 心(xīn) 、小(xiáo) 脚(jiǎo) 、脚(jiǎo) 丫(yā) 它(tā) ：它(tā) 们(men) 、它(tā) 是(shì) 娃(wá) ：娃(wá) 娃(wɑ) 、小(xiǎo) 娃(wá) 、女(nǚ) 娃(wá) 她(tā) ：她(tā) 们(men) 、她(tā) 是(shì) 、她(tā) 好(hǎo) 毛(máo) ：毛(máo) 衣(yī) 、毛(máo) 线(xiàn) 、长(zhǎnɡ) 毛(máo) 、毛(máo) 草(cǎo) 更(ɡènɡ) ：更(ɡènɡ) 加(jiā) 、更(ɡènɡ) 好(hǎo) 、更(ɡènɡ) 是(shì) 知(zhī) ：知(zhī) 道(dào) 、知(zhī) 足(zú) 、不(bù) 知(zhī) 、知(zhī) 情(qínɡ) 识(shí) ：知(zhī) 识(shí) 、识(shí) 别(bié) 、认(rèn) 识(shí) 、见(jiàn) 识(shí) 、识(shí) 字(zì) 园(yuán) ：花(huā) 园(yuán) 、园(yuán) 林(lín) 、校(xiào) 园(yuán) 、幼(yòu) 儿(ér) 园(yuán)
（部编)小学语文二年级上册教材研读 ——刘晓松 我主要从三个方面来对教材进行分析与解读： ?教材的基本结构 ?教材的主要特点 ?教学中需要注意的问题 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单 元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都 以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450 个常用字，写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉 字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以 童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到 了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉 我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找 到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利 与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了 要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。 《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为
我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》 讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有 爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹 冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的 故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术 老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子 们特别喜欢这位 用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于 思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信 尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文， 作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈 对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。 第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登 鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的 人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了 庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫 天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大 好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由 来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖 国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓 言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文 章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：
2018部编本二年级语文上册词语表◎课文 1?看见?哪里?那边头顶?眼睛?雪白肚皮?孩子? 2?天空?傍晚?人们冬天花朵?平常?江河?海洋?田地?工作? 3?办法?如果?长大四海为家娃娃?只要皮毛?那里?知识 ◇识字 1?花园?石桥?队旗?铜号?红领巾?欢笑 2?杨树?树叶?枫树?松柏?木棉?水杉?化石?金桂 3?丛林?深处?竹林?熊猫?朋友 4?四季?月光辛苦?棉衣 ◎课文 4?一同?柱子?一边到底?秤杆?力气?出来?船身石头?地方?果然 5?评奖?时间?时候?来不及 6?出国?半年?圆珠笔?开心?以前?还有?台灯?这时?阳光 7?明亮?故事?头发?窗外 9?黄山南部?那些?山顶?一动不动?云海?巨石?前方?每当?金光闪闪?它们10?群山?树木?名胜古迹?中央?美丽灯光?中午?展现?风光
11?水果?月份?山坡?梯田?枝叶?展开?五光十色好客老乡城市利用空气水分 12?坐井观天?井沿?回答?口渴?大话?井口?无边无际? 13?山脚?当作?前面晴朗?枯草?正好清早现在将来大雪纷飞枝头夜里 14?从前?细长?可爱?每天?自言自语?南瓜?邻居?奇怪 15?洪水?经常?到处?百姓?灾难?当时?知道家乡?可是?认为?采用?千千万万?一起河道?土地?农业?生产? 16?扁担?同志?带领?队伍?会师?红军?来回?战士?白天起来 17?难忘?泼水节?火红?一年一度?因为?四面八方?龙船?花炮?欢呼?人群?欢乐?清水柏树枝多么 19?于是?无论?海水?船只?远方?连同?岸边?海岸?同时?房屋?行人?一切?不久?出现?散步 20?出门空地?唱歌?回家?屋子?赶快?旁边?火星连忙?浑身?谢谢水汽白云 21 食物身边为什么爪子面前神气活现?野猪往常身后 信以为真? 22 开始?过来?仔细?生气公平
最新小学一年级语文看图写话图片和范文大全 看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
一年级语文看图写话整 理版 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一年级语文看图写话 在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候什么地方谁在做什么然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！ 1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。 2、图上有__________、____________和___________，多美啊！ 【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！ 3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起 _________。 【范文】放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。 4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！ 【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！ 5、请你仔细观察，这是什么季节谁在哪里干什么你会表扬他们吗为什么请写几句话吧。 【范文】植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。 6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画 ________，还画________。爸爸画的画________！ 【范文】星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！ 7、冬天来了，下雪了。小朋友们正在___________，用胡萝卜做___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。雪人的样子___________！ 【范文】冬天来了，下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱！ 8、放学了，小红和小明在_________。小红在擦_________，小明在擦 _________。【范文】放学了，小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃，小明在擦桌子。 9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正准备_______，却发现_______。小白兔急得_______。 【范文】小白兔到森林里去采蘑菇，采完蘑菇正准备回家，却发现忘记回家的路了。小白兔急得大哭起来。
两(liǎnɡ) ：两(liǎnɡ) 个(ɡè) 、两(liǎnɡ) 人(rén) 、两(liǎnɡ) 面(miàn) 就(jiù) ：就(jiù) 是(shì) 、就(jiù) 好(hǎo) 、就(jiù) 学(xué) 哪(nǎ) ：哪(nǎ) 里(lǐ) 、哪(nǎ) 个(ɡè) 、哪(nǎ) 面(miàn) 宽(kuān) ：宽(kuān) 广(ɡuǎnɡ) 、宽(kuān) 阔(kuò) 、宽(kuān) 敞(chǎnɡ) 、宽(kuān) 带(dài) 顶(dǐnɡ) ：头(tóu) 顶(dǐnɡ) 、顶(dǐnɡ) 好(hǎo) 肚(dù) ：肚(dù) 子(zi) 、肚(dù) 皮(pí) 皮(pí) ：皮(pí) 肤(fū) 、皮(pí) 球(qiú) 孩(hái) ：孩(hái) 子(zi) 、小(xiǎo) 孩(hái) 跳(tiào) ：跳(tiào) 高(ɡāo) 、跳(tiào) 远(yuǎn) 、跳(tiào) 绳(shénɡ) 变(biàn) ：变(biàn) 化(huà) 、变(biàn) 好(hǎo) 极(jí) ：南(nán) 极(jí) 、极(jí) 力(lì) 、极(jí) 点(diǎn) 、极(jí) 光(ɡuānɡ) 片(piàn) ：一(yí) 片(piàn) 、叶(yè) 片(piàn) 、画(huà) 片(piàn) 、相(xiànɡ) 片(piàn) 傍(bànɡ) ：傍(bànɡ) 晚(wǎn) 、依(yī) 山(shān) 傍(bànɡ) 水(shuǐ) 海(hǎi) ：海(hǎi) 水(shuǐ) 、大(dà) 海(hǎi) 、海(hǎi) 边(biān) 洋(yánɡ) ：海(hǎi) 洋(yánɡ) 、大(dà) 洋(yánɡ) 、洋(yánɡ) 河(hé) 作(zuò) ：作(zuò) 业(yè) 、工(ɡōnɡ) 作(zuò) 、作(zuò) 为(wéi) 给(ɡěi) ：交(jiāo) 给(ɡěi) 、分(fēn) 给(ɡěi) 、给(ɡěi) 力(lì) 、给(jí) 予(yǔ) 带(dài) ：带(dài) 走(zǒu) 、带(dài) 来(lái) 、海(hǎi) 带(dài) 法(fǎ) ：方(fānɡ) 法(fǎ) 、加(jiā) 法(fǎ) 、减(jián) 法(fǎ) 、法(fǎ) 国(ɡuó) 如(rú) ：如(rú) 果(ɡuǒ) 、如(rú) 实(shí) 、如(rú) 是(shì) 、比(bǐ) 如(rú)
《生字组词`词语(1)》(配)小学二年级上册语文课本 《生字组词`词语》(配)小学二年级上册语文课本 识字1——第4课 识字1 宜（便宜）（景色宜人）（适宜）实（实际）（果实）（老实）色（颜色）（色彩）（彩色）华（中华）（华丽）（年华） 谷（谷子）（稻谷）（五谷）金（金黄）（金子）（金秋） 尽（尽力）（尽量）（尽心）层（上层）（下层）（层次） 丰（丰富）（丰收）（丰满）壮（壮士）（强壮）（壮丽） 第1课 波（波浪）（波动）（波纹）浪（波浪）（浪花）（流浪） 灯（开灯）（关灯）（电灯）作（作业）（作用）（作文） 字（生字）（写字）（识字）苹（苹果）(苹果汁) 丽（华丽）（美丽）（艳丽）劳（劳动）（勤劳）(辛劳) 第2课 尤（尤其）其（其它）（尤其）（其次）区（区别）（区分）巨（巨人）(巨大)(巨石) 它（它们）（它的）(其它) 安（安全）（安心）（平安） 块（一块）(土块)(石块) 站（站立）（车站）(站岗) 第3课 已（已经）(早已) 甲(甲等)(甲天下) 豆（红豆）（绿豆）（黄豆）识（识别）（认识）（识字） 纷（纷纷）（缤纷）(纠纷) 经（已经）（经过）（经常） 如（如果）（比如）(如实) 好（好人(好事)(好像) 娃（娃娃）(女娃)(山娃) 洼(洼地)(山洼)(低洼)
第4课 于（于是）（由于）（见于）首（首先）（首都）（首要） 枝（树枝）（柳枝）（枝头）枫（枫叶）（枫林）（枫树） 记（日记）（笔记）（记事）刘（刘氏）（姓刘） 第一单元听写 果实金色波浪电灯美丽劳动尤其车站已经如果其它区块认识安全华丽首先壮丽 作业枫树写字尽力日记丰收豆角诚实实在色彩中华金鱼山谷壮美年华实话实说 点灯写作作文作家苹果火把工作石块区分闻名中外区别风景区天高云淡它们名片 巨石平安车站一动不动娃娃山洼甲虫识别纷纷出发经过黄豆好好学习天天向上 四海为家于是首先树枝奇形怪状春华秋实山河壮美红豆瓜果飘香五谷丰登 形近字组词 华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏） 怦（心怦怦）劳（劳动）龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）苹（苹果）牢(牢记) 尤（尤其）其（其它）巨(巨石) 甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）浪（浪花） 由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）良（良好） 快（快慢）己（自己）昨（昨天）字（生字） 块（一块）已（已经）作(作业) 仔（仔细）
2018部编本二年级语文上册词语表 ◎课文 1 看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子 2 天空傍晚人们冬天花朵平常江河海洋田地工作 3 办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里知识 ◇识字 1 花园石桥队旗铜号红领巾欢笑 2 杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂 3 丛林深处竹林熊猫朋友 4 四季月光辛苦棉衣 ◎课文 4 一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然 5 评奖时间时候来不及 6 出国半年圆珠笔开心以前还有台灯这时阳光 7 明亮故事头发窗外
9 黄山南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪它们 10 群山树木名胜古迹中央美丽灯光中午展现风光 11 水果月份山坡梯田枝叶展开五光十色好客老乡城市利用空气水分 12 坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际 13 山脚当作前面晴朗枯草正好清早现在将来大雪纷飞枝头夜里 14 从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪 15 洪水经常到处百姓灾难当时知道家乡可是认为采用千千万万一起河道土地农业生产 16 扁担同志带领队伍会师红军来回战士白天起来 17 难忘泼水节火红一年一度因为四面八方龙船花炮欢 呼人群欢乐清水柏树枝多么 19 于是无论海水船只远方连同岸边海岸同时房屋行人一切不久出现散步 20 出门空地唱歌回家屋子赶快旁边火星连忙浑身谢谢 水汽白云 21 食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后
信以为真 22 开始过来仔细生气公平 23 纸船松果纸条难过但是屋顶和好 24 田野事情风车飞快秧苗不住点头急忙广场伤心路边还要 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
一年级看图写话练习（不会写的字可以写拼音） 看图说话需注意： 1、先看图画上有哪些事物； 2、把图画上的东西一一列举，再把它们一一连在一起； 3、写完后一定要读一遍。 一、看图填空： 二、看图填空： _______和________来到________里，_______ 看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了， 对她说：“___________________________________ _____________________________________________ ____ ” 三、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 图上有__________、____________和___________，多美啊！
四、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 五、请你仔细看图，写两三句话。 七、请你看图，发挥想象写几句话。 ______________________________________________________________
____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 八、看图，写了一件什么事？你会想到什么？ ______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________ 九、请你看图编一个故事。 ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
语文二年级上册电子课本 1内容提要编辑教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养[1] 2图书目录编辑课文 1 小蝌蚪找妈妈 2 我是什么 3 植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字 1 场景歌 2 树之歌 3 拍手歌 4 田家四季歌语文园地二课文 4 曹冲称象 5 玲玲的画 6 一封信7 妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三8 古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9 黄山奇石10 日月潭11 葡萄沟语文园地四12 坐井观天13 寒号鸟14 我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五15 大禹治水16 朱德的扁担17 难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六18 古诗二首夜宿山寺敕勒歌19 雾在哪里20 雪孩子语文园地七21 狐假虎威22 狐狸分奶酪23 纸船和风筝24 风娃娃语文园地八识字表写字表词语 1.《小蝌蚪找妈妈》●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，
以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。（1）会认字塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓（2）会写字两(两个)(两天)哪(哪里)(哪个)宽(宽大)(宽广)顶(头顶)(山顶)眼(眼光)(眼花)睛(眼睛)(定晴)肚(肚子)(肚皮)皮(皮球)(皮衣)孩(孩子)(孩童)跳(跳远)(跳动) （3）多音字“教”jiāo(教书教课）—jiào（教师教室）①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？（4）读一读，记一记脑袋口袋（前两个“袋”读轻声dai）袋子袋鼠（后两个“袋”读四声dài）欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘