《中世纪城市和大学的兴起》精美版(人教部编版)2

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
展
大 学 的
资 本 主
兴
义
起
兴
起
早期 资产阶级
富裕商人
市民阶层形成 银行家
总结梳理 整合提高
中世纪城市的兴起对西欧产生了重要的影响。政治上 自治城市成为新的政治实体，它与主教联合，共同对 付大封建贵族，加速了国家的统一；经济上城市是西 欧的商业中心，商业的繁荣加强了各地的经济联系， 推动了金融业的发展，城市里的市民阶级不断发展壮 大，成为近代资产阶级的前身；文化上为适应新兴市 民的需要，城市兴起反映了新的世俗生活观念的市民 文学，在意大利出现了最早的大学，这为以后的文艺 复兴运动和新航路的开辟奠定了基础。
探究一 “城市的空气使人自由”
西欧争取自治最典型的城市是哪里？常用的手段有哪些？
法兰西的琅城 金钱赎买和武力斗争
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10T uesday, August 10, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午5时29 分36秒 下午5 时29分1 7:29:36 21.8.10
August 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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5.下图中的巴黎大学是欧洲古老的大学之一。中世纪时,在该
校可以学习的专业课程应包括( A )
①几何 ②医学 ③法学 ④神学 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
课堂基础达标
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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( 3 )成果:13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成 为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城 市法庭,成为 自治城市 。 ( 4 )形式:城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手 里取得“ 特许状 ”。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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知识点3 大学的兴起 4.( 攀枝花中考 )西方大学的兴起,曾被认为是欧洲中世纪教 育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述,不符 合史实的是( D ) A.拥有自治地位 B.得到教皇和国王的支持 C.享有司法特权 D.课程不受基督教会影响
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
课堂基础达标
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根据材料结合所学知识,指出中世纪西欧城市的经济地位。 工商业中心,近代资本主义的发源地。( 意思相近即可 )
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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知识点2 城市居民的身份 3.有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次 在欧洲历史上写了‘平民的传记’,一个新社会集团出现了。” 这个“新社会集团”指的是( C ) A.农民阶级 B.封建庄园主 C.市民阶层 D.基督教会

兴起 （时间、原因）
1.自由和自治的城市
居民反抗方式
城市自治 典型代表
兴中 起世
纪 城 市 和 大 学 的
“城市的空
获取自治的方式
气使人自由” 居民身份
居民来源
2.城市居民的身份 获取市民身份的途径 市民阶层
居民权利 居民生活方式
兴起历程
3.大学的兴起
获取自治历程 自治地体的体现及限制
“最美好的花朵” 课程设置
第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径； 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和 王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。

1．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治
5．被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( B)
A．封建神学 B．大学的兴起 C．城市的复兴 D．教会学校的出现
6 右图为“中世纪德意志大学课堂”，其课程设置不包括( C)
A．文法、修辞 B．法学、医学、神学 C．儒学、地理学 D．算术、天文、音乐
7．13、14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥大学受过教育的比例分别为
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A．农奴和领主 B．手工工匠和商人 C．乞丐和商人 D．手工业者和农奴
4．西欧城市重新兴起的意义是( C)
A．推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前的加强 B．促使封建主日益贪婪，加紧对市民的剥削 C．形成了市民阶层，他们成为早期资产阶级 D．提高了西欧国际社会的地位，使之成为世界贸易的中心

二、探究大国崛起之路，助力中华民族复兴。根据材料回答回答下面问题
大国的兴衰更替,留下了各具特色的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来。 我们以“大国崛起”为主题,设计了下面的学习任务单,请你完成学习任务。
任务一【叙述道路—对比崛起之路】
英国 ：
海外殖民
三角贸易
君主立宪 制确立
工业革命
美国 ：
01
对比历史进程
纵览时空
英法美资产阶级革命
世界
164 0
177
178
5
9
中
164
国
4
明朝灭亡
清军入关
184 0
年份
鸦片战争
横看中外
世界 （1）政治： 通过资产阶级革命
，建立了资本主义
中国
（1）政治： 封建专制主义中央集权 达到顶峰
阶
（2）经济： 民西主方制国度家先后完成
（2）经济： 自给自足的封建农
“城市的空
获取自治的方式
气使人自由” 居民身份
居民来源
2.城市居民的身份 获取市民身份的途径 市民阶层
居民权利 居民生活方式
兴起历程
2、材料二中《拿破仑法典》体现了怎样的立法原则？法典在 欧洲的推行起到了什么作用？
原则：公民平等；或私有财产不可侵犯；或自由和平等。 作用：打击了欧洲封建势力，推动了欧洲资本主义的发展。
材料三：拿破仑在回忆录中曾说：“如果华盛顿是个法国人，而又 生活在这样一个时期：内处崩演边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会 是华盛顿；如果他坚持自己所为，我想他只会被认为是傻瓜。至于我 ，只是戴着王冠的华盛顿。”
材料一：1794年7月，雅各宾派专政因政变而结束。不久，大资产阶级 掌权的督政府建立，然而，这个政府软弱无能，无法应对当时的局势。 面对欧洲反法联盟的进攻和国内动荡的局势，大资产阶级迫切需要一个 强有力的政权维护他们的既得利益。具有杰出军事和政治才干的拿破仑 抓住了时机，冒险回国，夺取政权，成为大资产阶级手中的一把利剑。