新闻理论十讲原文

第七讲新闻法一、概念题1．新闻法规[复旦大学2013年研]答：新闻法规是以立法形式通过的法律条文和行政颁布的规定、规则，是国家实施管理的主要依据。

它要处理的一个核心问题是：保护新闻自由，同时必须防止滥用新闻自由，从而在确保国家利益、公众利益不受侵害的前提下，鼓励新闻媒体满足公众需要，促进国家发展。

世界各国的新闻法规有三种形式：①以立法形式正式颁布的《新闻法》；②以最高法院和上级法院的判例为标准来审理新闻案件，即判例法，而没有成文的《新闻法》；③有些国家并没有单独成文的《新闻法》，而把新闻法规的有关条文写入《宪法》、《民法》、《刑法》以及其他的专用法律条款中。

2．新闻纪律[中国传媒大学2007年研]答：新闻纪律是新闻媒介的控制者（政党、组织、财团等）为维护所属新闻媒介的性质、工作秩序，实现预期的传播目的而制定的工作制度和行为准则。

主要内容包括：履行自己的职责，执行有关的决议和命令，遵守特定的规章制度，保守规定范围内的秘密等。

宣传纪律有三个明显的特征：①强制性，对所辖从业人员有着普遍的组织约束力；②阶级性，具体体现新闻媒介所从属的阶级的利益、意志和追求；③随动性，即随着传播目的的变化而作出相应的增删和调整。

3．新闻法治[人大2009年研]答：新闻法治是争取民主与自由的产物，同时又是促进民主与自由、实行正当新闻自由的强制性规范。

把新闻活动纳入一定的法理体系，即纳入法的正义与公平，构成新闻法治的理念。

新闻活动的法律规范包括两种形式，一是制定专门的新闻法（又称成文法），另一种是在宪法、刑法、民法、保密法、著作权法、判例法等法律中含有适用于新闻出版的法律条款（又称条文法），对媒介行为进行必要的保障和限制。

新闻活动的法治，既是新闻自由的重要保障，也是新闻控制的主要手段。

4．隐私权[南开大学2010年研；中国青年政治学院2009年研；清华大学2007、2005年研；南开大学2006年研]答：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人生活信息依法受到保护，不受他人侵扰、知悉、使用、披露和公开的权利。

陈力丹《新闻理论十讲》配套模拟试题及详解（一）一、名词解释（8×5=40分）1．舆论2．公民新闻3．宣传者4．客观性报道5．新闻框架二、简答题（15×3=45分）1．简述新闻客观性原则的内涵。

2．如何理解新闻自由的相对性？3．简述新闻专业主义。

三、论述题（第1题15分，第2、3题各25分，共65分）1．试述新闻法制和新闻法治的关系。

2．新媒体的发展对新闻传播主体带来了怎么样的变化？对新闻职业带来什么影响？3．试述新闻职业道德的概念及其本质特征。

参考答案：一、名词解释（8×5=40分）1．舆论答：舆论是指在一定社会范围内，消除个人意见差异，反映社会知觉和集合意识的、多数人的共同意见。

在舆论的定义中，最关键要讨论的是，舆论的本体是“意见”还是“态度”。

舆论是公众的意见或群众的言论。

舆论就是普通大众的言论或意见。

目前学界对于“舆论”的定义主要有：“舆论是社会生活中经济政治地位基本相近的人们或社会集团对某一事态大体相近的看法。

”“舆论是社会生活中一部分群众或一定集团对某种事态发展所持的大体一致的意见。

”2．公民新闻答：公民新闻，是指积极地让受众参与报道重要公民事件的新闻实践。

公民新闻是20世纪90年代美国新闻界提出的新闻理念，是对社会责任理论呼吁满足组成“大共同体”的各种不同团体的需要的直接反应。

公民新闻是一种交互式新闻的形式，打破了现有的专业媒体组织垄断新闻内容的格局，使新闻生产的权力由媒体为中心向受众中心转变；同时，它通过多渠道的新闻信息报道满足日益多元化发展趋势下公民的知情权需求。

“公民新闻”还使传统媒体的信源结构发生变化，传统媒体对新闻信息的议程设置功能受到影响。

3．宣传者答：宣传者是构成宣传过程的主体性因素，不但指某一个人，也包括一个团体或宣传机构（例如报社、电台、电视台）。

宣传者不但是宣传活动的组织者，是一切宣传的信源，而且宣传者的自身形象是决定宣传成败的重要因素，在有些情况下，是决定性因素。

1、新闻和宣传的异同（1）相同点：A．新闻和宣传都是一种传播行为，可以相互渗透，而且有交叉的地方。

B．通过传播新闻达到宣传的目的是宣传的一种形式，即使是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分、C．我们现在的媒体是从当的宣传媒体转轨而来的。

（2）不同点：A．新闻重信息，宣传重形式。

B．新闻重新异，宣传重反复。

C．新闻重事实，宣传重观点。

D．新闻重时效，宣传重时机。

E．新闻重沟通，宣传重操纵。

F．新闻重平衡，宣传重倾斜。

2、新闻的特性（1）新闻报告的是现实事物。

为受众提供外部世界新近发生、变动是的事实，是新闻媒介的基本职责。

（2）具有强烈的时效要求。

（3）新闻是能够公开传播的一类信息。

公开传播，传播面越广，受众越多，价值就越大。

（4）现代新闻业造就了公众对新闻的持续关注。

3、新闻价值理念得以产生的前提（1）传受双方的共同认可（2）接受者的“不知”A、不知道的刚发生的事实B．不知道的最新的变动C．不知道的最新发现D．不知道的最新发表的观点E．不知道的最新知识（3）接受者的兴趣、关心和需要4、新闻价值是选择和衡量新闻事实的客观标准，即事实本身所具有的足以构成新闻特殊素质的总和。

素质的级数越高，价值就越大。

5、新闻价值十个要素（1）事实发生的概率越小，越有新闻价值。

（2）事实或状态的不确定性越大，减少不确定性的事实或信息，越具有新闻价值。

（3）事实的发生与受众的利益越相关，越具有新闻价值。

（4）事实的影响力越大，影响面越广，越能立即产生影响力，这三个条件同时满足，越具有新闻价值。

（5）事实与接受者的心理距离越近，越具有新闻价值。

（6）越是著名人物，其身上发生的事实越具有新闻价值；越是著名地点，那里发生的是事实，越具有新闻价值。

（7）凡是含有冲突的事实，多少都具有新闻价值；内含的冲突越大，越具有新闻价值。

（8）越能表现人的情感的事实，越具有新闻价值。

（9）越具有心理替代性的故事性事实，越具有新闻价值。

（10）事实在比较中带有的反差越大，越具有新闻价值。

《新闻理论十讲》读后感篇一《新闻理论十讲》读后感最近读了《新闻理论十讲》这本书，哎呀，真的是让我感慨万千！一开始，我觉得这书可能会很枯燥，毕竟是讲理论的嘛。

但没想到，读着读着，我居然被深深吸引了。

书里说的那些新闻的原则和理念，让我觉得新闻这东西可真不简单。

也许有人觉得，新闻不就是把事儿报道出来嘛，有啥难的？可真不是这样！就比如说新闻的客观性，这可不是随便说说的。

我以前觉得，记者看到啥就写啥呗，能有多难？但其实，要真正做到客观，那可太难了。

人都有自己的观点和偏见，要完全抛开这些，可能吗？还有新闻的真实性，这听起来好像是理所当然的，可仔细想想，什么才是真正的真实？是表面看到的？还是背后隐藏的那些？我觉得这真的很难界定。

读这本书的过程中，我有时候会想，现在的新闻这么多，真真假假的，我们该怎么去判断呢？那些所谓的“爆款新闻”，难道就一定是真的吗？也许只是为了吸引眼球罢了。

不过，这本书也不是完美的啦。

有些地方讲得太专业，我看了好几遍才懂。

这让我不禁想问，就不能讲得更通俗易懂点吗？但反过来想，这可能也是它的特点，毕竟是理论嘛，总得有点深度。

总之，读了《新闻理论十讲》，我对新闻这个领域有了新的认识，也让我思考了很多以前从来没想过的问题。

这一路读下来，真好！篇二《新闻理论十讲》读后感嘿，朋友们！我刚读完《新闻理论十讲》，这感觉，咋说呢，真是五味杂陈啊！刚开始翻开这本书的时候，我心里还嘀咕着：“这能有多有趣？”可没想到，越读越觉得有意思。

书里提到的新闻价值，让我大开眼界。

以前我看新闻，就觉得有的新闻有意思，有的无聊，可从来没想过为啥。

现在我知道了，原来新闻价值有这么多讲究。

比如时效性，那可太重要了，要是一条新闻都过时了，谁还愿意看呢？不过，我也在想，现在很多新闻为了抢时效，是不是就忽略了准确性呢？这可不好说。

还有那个接近性，说新闻要和读者的生活接近，这倒是能理解，可有时候为了接近，是不是会变得太琐碎了呢？再说新闻伦理，这可真是个让人头疼的问题。

第三讲新闻真实一、概念题1．新闻的真实性[湘潭大学2009年研；中南财大2007年研；人大2006年研]答：新闻真实性是指新闻报道忠实于客观实际的性质和程度。

真实是新闻的生命，是衡量一切新闻价值的首要标准。

其内涵与其他领域的真实性，有所不同。

理论家运用概念和推论达到对现实的真实概括，文学家运用艺术形象达到对现实的真实反映，而新闻工作者则是通过对新近发生的或正在发生的客观变化的具体、准确、一丝不苟的实录，反映事物的本来面目。

新闻不容许有任何虚构或合理想像的成分。

2．具体真实答：具体真实是指新闻传播活动中某一具体报道的真实。

就新闻传播的实际运作来看,具体报道是实实在在的具体事实的报道。

在实际传播活动中,具体报道的整合要符合现实生活的整体面貌。

整体面貌的情况将直接依赖于具体报道。

但新闻报道整体真实的要求,使其对具体事实的选择要考虑它与整体的关系,具体真实将对新闻报道的整体真实产生影响,在新闻传播活动中具体真实和整体真实是相辅相成的关系,它们共同构成新闻报道的真实。

3．整体真实答：整体真实，是指新闻媒体、新闻传播界在一定时空范围内形成的“全体”报道，是否反映了事实世界的主要状态、主流方面、主导趋势，如果是，就实现了整体真实，如果否，就未达到整体真实。

整体真实针对的不是具体的新闻报道、具体的事实对象，而是新闻媒体、新闻传播界所有具体新闻报道构成的“全体”。

整体真实分为微观、中观和宏观三个层面。

微观层面的整体真实是指具体报道的整体真实。

中观层面的整体真实是指某家具体新闻媒体也可以称为个体新闻媒体在一定时空范围内所作的全体新闻报道的真实。

宏观层面的整体真实是指在一定时空范围内所有新闻媒体全体新闻报道的真实性。

4．炒新闻答：炒新闻是指无中生有，小题大做，以假乱真，以耸人听闻的新闻混淆视听。

近几年来，对新闻真实性威胁最大、危害最烈的就是炒新闻。

炒新闻的背后，必有个人或小团体的利益驱动，其中有的是社会上的职业骗子，专门造假新闻骗稿费。

第五讲大众传媒的职能一、概念题1．喉舌论答：喉舌论是说明报刊或其他新闻媒介作用的比喻，主要是指报刊是党、政府、人民或读者的耳目喉舌，既起着沟通信息的作用，又发挥检测环境的功能，同时还能引导舆论。

这一形象性提法来自西方。

早在19世纪初，资产阶级报人都纷纷以国民的耳目喉舌自居。

马克思也认为：“报刊按其使命来说，是社会的捍卫者，是针对当权者孜孜不倦的揭露者，是无处不在的耳目，是热情维护自己自由的人民精神的千呼万应的喉舌。

”在我国，最早提出喉舌观的是梁启超，1896年梁启超在《时务报》上发表论文《论报馆有益于国事》。

他强调报刊的作用是“通上下”。

将报刊的职能定性于与政治的关系，肇始于这篇文章。

2．多元功能答：多元功能，又称多样性功能，新闻机构从事的主要活动是传播活动，是多样化的、多类型的传播活动，这就从根本上决定了新闻业的功能是多样的。

对于新闻业的功能，代表性的观点有：①拉斯威尔的“三功能说”（环境监视、社会协调、社会遗产传承）；②赖特的“四功能说”（环境监视、解释与规定、社会化、提供娱乐）；③施拉姆与波特的“三功能说”（政治功能、经济功能、一般社会功能）；④拉扎斯·费尔德和默顿的“三功能说”（授予地位、促进社会规范实行、麻醉精神）。

我国学者主要从新闻媒介的角度对其社会功能做出概括：报道新闻、传播信息；表达意见、引导舆论；服务社会、指导生活；传播知识、普及教育；提供娱乐，裨益身心。

3．基本功能答：基本功能，是指新闻媒体最基本的职能。

在中国的环境中，在新闻传播活动的多样性功能中，传播新闻、监督社会和引导舆论是最基本的功能。

传播新闻，是新闻传播活动的核心功能；新闻传媒，是社会公器，是人民的耳目喉舌，是公共舆论机构；传播者是社会运行的守望者、监测者、瞭望者。

因而新闻传播的一个重要职责就是监测社会环境的最新变化。

传播者通过报道新闻的方式，营造一种信息环境，使新闻收受者的观念、态度甚至行为方式向他们期望的方向强化或转变，这就是舆论引导。

第四讲新闻客观性原则一、概念题1．新闻客观性（上海大学2013年研；湖南大学2010年研；厦门大学2007年研；中国传媒大学2005年研；人大2005年研）答：新闻客观性，是新闻报道的基本特征之一，指新闻报道必须以客观实际为本源，按照事物的本来面貌来反映事物。

它是新闻传播关系赖以建立的基本条件，也是影响新闻媒介信誉的重要因素。

它有两层意思：①内容必须真实，即新闻报道所描述的对象必须具有客观实在性，不能无中生有、凭空捏造；②表述必须客观，报道者一般不宜直接在新闻中站出来发言，而主要是“用事实说话”，即寓情寓理于事实的筛选、内容的编排、版（画）面的处理之中。

客观性不是客观主义，它对于新闻事实的见解，主要通过客观的叙述形式，凭借事实本身的逻辑表现出来。

2．公平原则（北大2006年研）答：公平原则，又称“平等原则”，是指新闻传播的公正性，即新闻媒介为争议双方提供平等利用媒介的机会。

公正性也包括传播者对新闻事实持不偏不倚的中立立场。

公平原则的含义是：传播工作者负有社会责任与职业道义，保障公民享有平等地从媒介获得信息，发表意见，进行申辩和反对他人观点的权利与机会，传播工作者不享有传播自己个人意见与片面事实，并以个人意见与片面事实压制他人意见与其他事实公开传播的特权与自由。

3．客观理念答：客观理念，又称客观精神，是客观性原则精神层面的内涵。

客观精神要求传播主体必须始终具有明确的自我意识和对象意识，在新闻报道中能够自觉地将对象与自身加以区分。

客观性的本质在于传播者的超然性，即“新闻工作者摒弃个人好恶，主观世界服务客观世界，而‘没有权利从一群事实中，摒弃不符合我们的立场和观点的新闻’，力争以最充分的事实展现客观世界的完整面貌”。

4．客观方法答：客观方法作为新闻报道操作规范，是客观原则的内涵之一。

在操作层次上，客观原则的核心是把事实与意见分开。

“以一种公正、超然以及不含成见的态度来报道新闻；反对在新闻中夹叙夹议，不能参与个人见解，只要把事实发生的时间、地点、人物、情况、原因交代清楚就行了。

新闻文体读书笔记（精选3篇）新闻文体读书笔记1《新闻理论十讲》是陈丹力教授理想状态下最适合中国本土的新闻理论教材。

摒弃抽象的概念用第一人称，直白生动深入浅出，通俗易懂，让人在浅显易懂中由浅入深地了解新闻理论的基础知识，打好扎实的理论基础。

主要分为十讲，分别从新闻与叙述事实、新闻价值、新闻真实、新闻客观性原则、大众传媒的职能、新闻出版自由、新闻法、新闻职业道德和职业规范、宣传学、舆论学。

系统的为我们阐述了新闻报道的内涵相关法律规定。

是一本充满智慧、极富启发的优秀读本，同时是了解新闻专业的基础读本。

第一．为我们明晰新闻学的一些基本概念。

不如第一讲新闻与叙述事实为我们区分新闻与舆论、新闻与宣传的概念和不同时期、不同国家对新闻的定义，而我国则是以陆定一先生的观点为依据。

其中作者指出“有闻必录”与新闻的客观性完全不是一回事。

中国最早出现“有闻必录”是在19世纪末是一种新闻招徕的广告语言从来都不是新闻客观性的内涵表述。

例如当时上海传媒上的“有闻必录，无言不详”、“有闻必录，无奇不搜”、“人吉如是，未知确否，姑志之，以符有闻必录之例”。

同时举出了我国第一部新闻学著作徐宝璜的《新闻学》中就对“有闻必录”作出过批。

作者对这些概念的细致的区别更是体现了他对待学问的严谨态度，用统筹学上通用的黄金分割比例“0.618”来佐证舆论的意义。

对引证的例子、名人言论不是单一的截取出某个字词、某句话而是力求完整的再现原作者的原意，这样审慎的学术态度是值得我们深思、学习的。

第二．结构、观点和表达的新颖性。

以新闻理论关键词作为章名，以重要论断作为节名，形成体例上的开放式系统，避免了对新闻理论刻板生硬的演绎和组织。

提倡应用性的新闻理论，充分吸收了新闻实践和理论的前沿成果，并借鉴了相关学科的理论，对于中国新闻实践颇具指导意义。

本书摒弃了抽象的论述，以漫谈和对话的方式表达新闻理论，直白生动，深入浅出。

书中的大量案例和图片，更增添了阅读上的快乐和理解上的便利。

高三语文作业下学期编辑：刘欣实验系列校对：谢丹丹审核人：一、新闻知识新闻的基本特征( 一) 真实性真实性是新闻的第一要素。

新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：1．准确。

五要素 ( 时间、地点、人物、事件、原因) 必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。

2．全面。

对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能主观片面。

3．深刻。

新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。

新闻阅读的考查一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本。

高考选文要求1200字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

它比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件。

通讯有五大特点： (1) 严格的真实性； (2) 报道的客观性； (3) 较弱的时间性 ( 相对新闻消息而言 ) ； (4) 描写的形象性 ( 通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用) ；(5) 议论色彩较浓。

一般通讯可分为四类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。

1．人物通讯。

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。

它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。

同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。

以人物为报道( 二 ) 时效性对象，着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时。

消息的时效性要求最高，通讯次之，丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、教育读者。

特写最弱。

考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。

我是从大三寒假学习开始备考的。

当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。

于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。

开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。

8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。

其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。

本文字数有点长，希望大家耐心看完。

文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。

中国传媒大学互联网信息初试科目为(101)思想政治理论(201)英语一(708)新闻传播史论(817)互联网信息实务参考书目为1.《中国新闻史》哈艳秋2.《外国新闻史》李磊3.《新闻理论》雷跃捷4.《新闻理论教程》何梓华5.《新闻理论十讲》陈力丹6.《传播学总论》胡正荣、段鹏7.《中外广播电视史》郭镇之8.《新媒体概论》宫承波9.《网络传播学概论》彭兰10.《媒介批评》雷跃捷1.段鹏：《传播学基础：历史、框架与外延》2.段鹏：《传播效果研究——起源、发展与应用》3.段鹏：《中国主流媒体融合创新研究》4.彭兰：《网络传播概论》5.宋凯：《社会化媒体：起源、发展与应用》6.彭兰：《社会化媒体：理论与实践解析》7.喻国明：《社交网络时代的舆情管理》8.[美]赫伯特·马尔库塞：《单向度的人》9.[美]克莱·舍基：《人人时代：无组织的组织力量》10.[西]曼纽尔·喀斯特《网络社会的崛起》11.[美]阿尔温·托夫勒：《第三次浪潮》12.[美]尼葛洛庞帝：《数字化生存》13.[美]凯文凯利：《失控》《科技想要什么》《必然》14.[以]赫拉利：《人类简史》《未来简史》《今日简史》关于英语复习的一些小方法英语就是平时一定要做真题，把真题阅读里面不会的单词查出来，总结到笔记上，背诵单词，在考试之前，可以不用大块的时间，但一定要每天都看最起码2小时英语，把英语当做日常的任务，真题一定要做，而且单词要背熟，我在考试之前背了3遍的考研单词，作文可以背诵一些好词好句，在考场灵活运用。

《新闻理论十讲》读书笔记看大师“讲”新闻——《新闻理论十讲》读书笔记安生合上书本，第一印象，与之前读的《传者图像——新闻专业主义的建构与消解》那样的学术论文截然不同，摒弃了抽象的论述，而是用第一人称，以漫谈和对话的方式表达新闻理论，犹如亲临课堂倾听陈力丹老师讲课，直白生动，深入浅出。

而讲课的同时，又像是在同你讲话、讨论，激起你的共鸣，引发你的思考。

另外，正如作者在“写在前面”所说“不说套话，可能是本书的特色”。

读完本书，受益颇多，对新闻学的基本问题的认识又深入了一些。

第一，形式新颖。

本书以新闻理论关键词作为章名，以重要论断作为节名，每一节犹如一节课，既相对独立又互相联系。

另外，因为本书是由录音整理, 作者结合自身经验，用第一人称，以漫谈和对话的方式表达新闻理论，好像一位长者站在对面与你交流心得, 娓娓而谈,亲切自然，直白生动，深入浅出，结构上跳出了原有新闻理论教材的套路, 讲得让人入境。

而讲课的同时，又像是在同你交流、讨论，激起你的共鸣，引发你的思考。

第二，厘清新闻学的基本概念。

不管是作者对新闻的定义的分析，还是宣传、舆论，亦或是中国特色的“舆论监督”，甚至是“有闻必录”。

作者指出“有闻必录”与新闻的客观性完全不是一回事。

中国最早出现“有闻必录”是在19世纪末，是一种新闻招徕的广告语言，从来都不是新闻客观性的内涵表述。

例如当时上海传媒上的“有闻必录，无言不详”、“有闻必录，无奇不搜”、“人吉如是，未知确否，姑志之，以符有闻必录之例”。

同时，举出了我国第一部新闻学著作徐宝璜的《新闻学》中就对“有闻必录”作出过批评。

第三，审慎、批判的学术态度。

例如开篇时，作者说不是讲什么是新闻，而是“通过比较来体会‘新闻应该是什么’”。

再如，提到舆论时，“你必须要拿出证据证明你说的那个‘舆论’是舆论”。

在一定范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论。

作者举出统筹学上通用的黄金分割比例“0.618”以示佐证。

广东省广州市2025届高三第一次段考语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：成见是固定的主观看法。

我们每个人都生活在地球的一隅，只有寥寥无几的知交。

我们的见解不可避免地涵盖着要比我们的直接观察更为广泛的空间、更为漫长的时间和更为庞杂的事物。

正如目前，媒体大量的报道并不真实且带有主观偏见，对公众认识这个真实的世界产生了很大诱导。

因此，公众很容易产生成见。

我们的见解也是由别人的报道和我们自己的想象拼合在一起的。

即使是目击者，也不可能再现事件的全貌。

经验似乎表明，他本人会对事后减弱了的现场印象做些添枝加叶的处理。

绝大多数事实似乎都在某种程度上经过了有意加工。

一篇报道乃是当事人和知情者的共同产物，其中那个目击者的角色总是带有选择性倾向，通常还会带有创造性。

多数情况下，我们并不是先理解后定义，而是先定义后理解。

置身于庞杂喧闹的外部世界，我们一眼就能认出早已为我们定义好的自己的文化，而我们也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。

在哥廷根曾召开的一次心理学会议中，主办方预先安排了一场“事件”：突然，会议厅大门被人撞开，一个小丑冲了进来，一个持枪者在后面狂追。

他们在大厅中央停下厮打。

整个事件持续了不到20秒钟，“演员们”离开大厅。

会议主席要求在座各位当即写出一篇报告。

在交上来的40篇报告中，关于主要事实的错误低于20％的只有1篇，有14篇的错误为20％～40％，有12篇达40％～50％，有13篇高达50％以上。

而且，有24篇纯粹杜撰了10％的细节描述，有10篇的杜撰率高于10％，低于10％的只有6篇。

这样，40名老练的旁观者针对刚刚发生在眼前的这一事件写出了一篇很负责任的报道，却使大多数人了解到一次并未发生的事件。

那么他们究竟看到了什么？他们看到了自己对这场打斗的成见。

他们在自己的生活经历中，全都形成了一系列关于打斗的印象，而这些印象仍在他们眼前晃动。

2020武汉大学新闻学考研参考书真题经验我的考研之路如果想要考验还是要尽早开始，不要听别人说什么不考数学暑假开始没问题，我开始复习的就有点晚了，感觉时间非常紧张。

还有就是学习方法也非常重要，我刚开始决定考研的时候也感觉无从下手，后来去high研获得了很多帮助，在这里也谢谢high研伙伴们的陪伴和鼓励。

决定考研是在3月份，之后买了参考书断断续续地看了一遍，正式开始准备考研是在七月中旬。

关于参考书《传播学引论》只看了一遍，暑假期间主攻《大学语文》和《传播学教程》，同时，整个暑假期间将除引论之外的参考书背了两遍。

九月开学以后一面背诵专业课，一面开始接触真题，并开始复习政治。

九十月份补充了一些参考书之外的书目，这些在后面专业课的准备中会细说。

在最后两个月主要归纳知识点，做真题训练。

暑假期间每天八小时学习时间，外语1.5h，其它就是专业课平分了。

九月之后的每天的时间分配是政治2h-2.5h，法语3h，专业课一3h，专业课二3h。

自我感觉今年的政治并不简单，能考到这个分数也出乎我的意料，但我一开始的目标就将政治定在了75分以上。

政治方面，大纲出来后买了肖秀荣的1000题，看一章书做一章题，整个大纲看了两遍，1000题除较简单的第三四部分（做了两遍）外都做了三遍。

做1000题的过程中会统计易错题，在题目旁边备注错题次数，同时错题会在大纲上找到对应原文进行钩划作为复习重点，后期复习的时候只看错题和自己标红的部分。

《政治新时器》，前期只用关注选择题部分。

《风中劲草》背了一遍，它配套的题建议不用购买，太多太杂根本做不完。

后期冲刺卷出来后，市面上有的LZ都做了，《任四》不太推荐，题目怪且偏。

《蒋五》、《肖八》、《肖四》重点做，主观题部分这三套卷子也值得参考，尤其《肖四》，主观题我背了大概三至四遍。

建议关注一下肖秀荣老师的微博，他会经常答疑，并给出正确率指标来衡量自己的复习进度和效果。

答题技巧方面：客观题拿不准一定要相信自己的直觉，在1000题和模拟卷中是找不到任何原题的，但这种选择练习能培养直觉，当时还有人说我1000题做三遍是不是专业课能拿满分了.......但是我认为政治的投入与产出要比专业课要高，正如学长和我说的，考研不仅看局部也要看整体，哪个都不能落下。