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高考英语评分标准_高考英语书面表达阅卷标准高考英语书面表达阅卷标准高考英语书面表达全国卷评分标准(一)评分原则：1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(二)评分标准：第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
高考英语作文评分标准细则高考英语作文评分标准细则1评分标准1、本题总分为25分，按5个档次给分2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。
其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
高考英语作文评分标准细则2高考作文评分原则1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
高考英语作文评分标准细则3审题的概念拿到试卷后，首先浏览书面表达的.题目，研究题目要求。
正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。
审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。
审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
高考英语作文评分标准是什么英语作文是分为5个档次给分的，根据文章的内容和语言确定档次，然后根据档次来确定分数，词数如果低于80或者是高于120的，在作文总分中去掉2分，这就是高考英语作文的评分标准。
高考英语作文评分标准是什么第五档（很好）：（21~25分）1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）：（16~20分）1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档（适当）：（11~15分）1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（较差）：（6-10分）1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）：（1~5分）1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
高考英语作文评分细则
1 本题总分为25分，按5个档次给分。
2 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。
5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
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高考英语作文打分标准
高考英语作文是考生在英语科目中的重要组成部分，也是考察考生语言表达能
力和思维逻辑能力的重要手段。
为了保证评分公正、客观，高考英语作文的评分标准十分重要。
下面将就高考英语作文的打分标准进行详细介绍。
首先，高考英语作文的内容要求考生能够明确主题，围绕主题展开论述。
考生
需要在作文中清晰地表达自己的观点，并能够提供相关论据和例证加以支撑。
此外，作文的内容要求考生能够有条理地组织，结构清晰，逻辑严谨，不出现跑题、离题的情况。
对于主题的把握和论述的深度也是评分的重点之一。
其次，高考英语作文的语言表达也是评分的重要方面。
考生需要在作文中运用
准确、生动、简洁的语言表达自己的观点，避免使用过于简单或复杂的词汇和句式。
同时，考生需要注意语法和拼写的准确性，避免出现严重的语言错误。
此外，考生的语言表达还要求能够有一定的文采和表达能力，能够吸引读者的注意力，让读者产生共鸣。
最后，高考英语作文的评分还要考虑到考生的语言运用能力和写作技巧。
考生
需要在作文中展现出一定的语言功底和写作技巧，如恰当地使用连接词、过渡词等，使文章的结构更加紧凑，逻辑更加清晰。
考生还需要在写作中展现出一定的文学修养和审美情趣，使文章更富有表现力和感染力。
综上所述，高考英语作文的打分标准主要包括内容的丰富性和深度、语言的准
确性和生动性、以及写作技巧和表达能力。
评分时需要全面、客观地考量考生在这些方面的表现，以保证评分的公正性和客观性。
希望考生在备考高考英语作文时，能够充分理解这些评分标准，提高自己的语言表达能力和写作水平，取得理想的成绩。
2023年山东高考英语评分规则随着时间的推移，高考评分规则也会随之调整。
2023年山东高考英语评分规则将对考生的英语能力进行更全面的考核，旨在更准确地反映考生的实际水平。
本文将就2023年山东高考英语评分规则进行详细解读，以便广大考生和家长更好地了解考试要求。
一、听力部分评分规则1. 听力材料播放时间：本部分共分为五个小题，每个小题听力材料播放时间为30秒。
2. 听力材料种类：考生将在听力部分听到不同类型的材料，包括广播、对话、演讲等。
3. 答题方式：考生需要根据听到的内容选择正确的答案或填写相关信息。
4. 评分方式：根据考生在听力部分的表现，对每个小题给出相应的得分，总分为50分。
二、阅读部分评分规则1. 阅读材料数量：本部分共分为三篇阅读材料，每篇材料后面会有相关的问题，要求考生根据所读内容进行回答。
2. 阅读材料类型：阅读材料包括新闻报道、文章、广告等不同类型。
3. 答题方式：考生需要根据阅读内容完成相关的选择题、判断题或填空题。
4. 评分方式：根据考生在阅读部分的表现，对每道题目给出相应的得分，总分为50分。
三、写作部分评分规则1. 写作题目种类：本部分包括命题作文和自主命题作文两种类型的题目。
2. 答题要求：考生需要根据所给的题目进行写作，并充分表达个人观点和立场。
3. 评分方式：根据考生在写作部分的表现，对作文内容、语言表达、逻辑思维等方面进行综合评价，总分为100分。
四、口语部分评分规则1. 口语话题类型：口语考试主要包括自我介绍、问答和情景对话等多种话题。
2. 发音、语法、用词、流利度等方面：考生会根据所抽到的口语话题进行即兴发挥，评委将根据考生的发音、语法、用词和流利度等方面进行评分。
3. 评分标准：口语部分将根据考生的口语表达能力和语言运用能力进行综合评价，总分为100分。
通过对2023年山东高考英语评分规则的详细解读，我们可以清晰地了解到各部分考试的评分标准和要求。
希望广大考生和家长能够针对这些规则有针对性地进行复习和准备，以取得更好的成绩。
高考英语作文评分标准是什么高考英语作文评分标准是什么，高考英语作文分几个档给分，什么样的作文才是好作文？下面是作文评分标准，供大家参考。
高考英语短文改错套路十点高中英语语法填空十三招高考英语作文写什么字体好高考英语考试时间如何分配高考英语作文怎么评分各档次的给分范围和要求:第五档（21~25分）完全完成了试题规定的任务。
1. 覆盖所有内容要点。
2. 应用了较多的语法结构和词汇。
3. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致4. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
5. 完全达到了预期的写作目的。
第四档（16~20分）完成了试题规定的任务。
1. 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
4. 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
5. 达到了预期的写作目的。
第三档（11~15分）基本完成了试题规定的任务。
1. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
4. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
5. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（6~10分）未恰当完成试题规定的任务。
1. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
2. 语法结构单调、词汇项目有限。
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
4. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
5. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1~5分）未完成试题规定的任务。
1. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
2. 语法结构单调、词汇项目有限。
3. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
4. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
今年，高考英语作文评分共分7档。评分时，先根据文章的
内容和语言初步确定是否达到及格线，根据百分制计算，英
语作文的及格线是18分。
第一档是极优档，30分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，
内容充实；词汇丰富，有修辞意识。第二档是优秀，26分至
29分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法
结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小
错不超过4个。第三档是良好，22 分至25分。标准为：紧
扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但
基本不影响意思表达。第四档是一般，18分至21分。标准
为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语
言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。第
五档是较差，13分至17分。标准为：内容不完成，要点不
全，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。第六
档是差，6分至12分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主
题，能够写出少数与内容相关的可读句。第七档是极差，0
分至5分。只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄
写其他文章或只写出与作文无关的内容。
2008年山东高考英语作文评分标准
极优档：30分
上档（18分—29分）
一、优秀（26--29分）
要点全面，紧扣主题。观点表达充分，能有效地使用
连接成分，具备较强的书面表达的能力。语言小错（拼写、
标点等）不超过四个。
二、良好（22分—25分）
要点全面，紧扣主题。观点表达较充分，语法有少量
错误，但基本不影响意思表达。
三、一般（18分—21分）
要点全面，紧扣主题。观点表达较充分，语言错误已
影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。
下档（6分-17分）
1、 较差（13分-17分）
能够写出基本要点。行文不连贯，语言错误较多，半
数句子基本正确。
2、 差（6分-12分）
能够写出部分要点。能够写出少数与内容相关的可读
句。
3、 极差档（0-5分）
只能写出与内容相关的词语；没有有效信息；抄写其
他文章或只写出与内容无关的词语。
注意事项：
1、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其为 上
档或下档。
2、词数少于120，从应得分中间去2分。
3、书写很差，以致影响识读，从应得分中间去2分。
关于大错小错的问题：
1、小错：单词拼写，冠词，大小写，标点符号错误。
2、大错：搭配错误、语言错误（介词、名词、动词、形
容词、副词、）时态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。
高考试卷中的失败案例：
I am your new classmate Li Hua，and I come from Xinhua
middle school. From your letter I know you could not get well
with the classmates ，___________
高考试卷中的成功案例
I have learned that you are upset because you find it difficult
to get used to the new environment，so，as your new classmate，
I am writing to help you .
阅卷后的反思 ：
要教会学生应对和处理高考中可能出现的各种问题，
学会怎样把平时储备的知识准确的迁移到高考中去，就像商
人要学会交易一样，在商品质量一定的情况下，怎样把手中
的商品卖个好价钱。反映在我们英语的书面表达方面，我觉
得我们应该注意以下几个方面：
一、 要充分重视阅读表达在整份试卷中的特殊地位，加
大对阅读表达的训练和指导。如果说它不可避免的要误导书
面表达的分数的话，我们就使它向着好的方面“误导”
二、 书写必须要常抓不懈。我们英语的作文更注重的是
形式和内容的完美结合。书写很差，以致影响了识读的。就
算抄得是范文，也是很难得高分的。
三、 平时要注意学生作文方向的引导。.我们鼓励学生尝
试运用高级词汇和精美句式，但我们更应该强调句子的正确
性。因为我们要给一篇作文减分，主要的依据就是划出文章
中的错误句子。一篇作文，如果一眼就能看出错误句子的话，
这样的作文是最好给分的。
四、平时要加大书面表达的批练力度。传统上书面表达
在习题的最后，由于时间关系往往有而不练，或练而不批或
批而不及时。建议专门拿出一节课的时间限时训练并批改学
生的作文，由原来老师的课下批阅改为课上老师监控，同学
们参与分小组进行互批，然后由小组长负责收集典型错误交
给老师并负责展示小组内出现的精彩句子。既可以做到百花
齐放，又避免了学生照背范文的雷同。
五、利用好平时的考试机会，加强评卷的规范性。认真
研究高考作文的评分细则，尽量利用好平时的月考和阶段性
测试的机会，加强平时阅卷的规范性。大胆地，甚至是夸张
的拉开同学们的作文差距。防止学生练书面表达的积极性受
挫，形成恶性循环。
六、要加强对作文技巧的指导。要引导学生对相同题材
的作文进行归纳，积累。并把平时掌握的知识向高考的能力
方面迁移。高考书面表达的写作过程，实际上就是平时学到
的基础知识向能力迁移的过程，而决不是现编现造的过程。
