中年级课内阅读教学重点
1．阅读教学必须以学生为主体。在阅读教学中，学生应该是主体，必须让学生独立自主地进行阅读，直接与作品进行对话。
2．速读与精读的运用。随着社会的发展，生活节奏的加快，阅读范围和信息量的日益增大，速读已成为一种必须具备的能力。而课内时间有限，且课文大多篇幅较长，所以课上老师也多以速读的方式让学生接触课文，这样本是出于无奈。但这并不意味着不需要对文章进行精读、细读了。因为粗读、速读是建立在精读、细读和背诵能力之上的。正如快跑要建立在强壮的体魄基础之上一样，没有强壮的体魄就不可能跑得快、跑得远。
上课的时候应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。腾出时间，让学生进行必要的、适当的品味、鉴赏。这也正应了前文所述的观点：教学中应以学生为主体，把时间留给学生。
3．阅读感受不可能千篇一律。我们应当鼓励学生“见仁见智”地发现自己特殊的感悟，激发他们的联想、想象和发散性思维，要鼓励学生独立思考，有批评、质疑的精神。
我们所要了解的不仅是文学作品写了什么或怎么写，更重要的是调动学生的生活体验与认识，领悟作品的深层内涵。只有这样才能入于书又出于书，学于书而不拘泥于书，才能在阅读中不断开发新思路，发现新问题，提出新看法。
4．课外阅读非常重要。语文涉及的内容非常广泛，要使学生学好语文，仅靠掌握课本的百余篇文章是远远不够的。语文学习是日积月累、耳濡目染、潜移默化的内化过程，阅读量的积累，语言例子的极大丰富，应当是形成语文能力的首要的前提条件。
