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大班绘本阅读大卫不可以教案反思
这是大班绘本阅读大卫不可以教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标：
1、能根据画面人物和情节，结合已有的生活经验，大胆地猜测并讲述故事内容。
2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。
3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。
二、活动准备：
《大卫，不可以》图书、PPT
三、活动过程：
（一）出示图书《大卫，不可以》
1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》
2、这个小男孩的名字叫：大卫
3、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！
（二）《大卫，不可以》PPT演示
1、我们来看看大卫长什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告：我什么都不怕）
2、大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？（真令人担心啊）
3、这是谁？妈妈看见大卫的行为心情怎样？你从哪里看出来的？（双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿势。）她会说什么呢？
我们一起来读读故事，看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情？
（三）边欣赏PPT，边提问： 2
1、图片一：大卫想干什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？
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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 大班绘本大卫,不可以
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大班绘本：大卫,不可以
一、活动目标：
1、能根据画面人物和情节，结合已有的生活经验，大胆地猜测并讲述故事内容。
2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。
3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。
二、活动准备：
《大卫，不可以》PPT
三、活动过程：
（一）谈话活动导入：
你在家有没有调皮的时候？你在家调皮时都做了什么？
今天，我给你们带来了一位新朋友，他的名字叫大卫，他也很调皮，我们一起来跟他认识一下。
（二）《大卫，不可以》PPT演示
1、大卫在哪里啊？我们来看看大卫长什么样子的---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告：我什么都不怕）
2、这是谁？大卫的妈妈做了一个什么样的动作？你从哪里看出来的？（双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿势。）
她得心情会是怎么样的呢？（学学妈妈生气的样子）
大班语言活动《大卫，不可以》
郝秀
设计意图：
世界上每个人都有自己的妈妈,每个妈妈都非常疼爱自己的宝贝,妈妈的爱就像糖果，好甜好甜，妈妈的话像春风，柔和温暖，但是妈妈有时也会很严厉的要求孩子不可以这样不可以那样，本次活动就从妈妈说“不可以”这个角度切入话题，以理解“不可以”所蕴含的爱为主线，借助阅读材料，帮助幼儿感受体验、分析理解在“不可以”背后所体现的妈妈对孩子浓浓的爱。
本次活动选材来源于绘本《大卫，不可以》,其画面内容非常贴近幼儿的生活，给了幼儿很多想象、思考的空间，非常适合中班的幼儿阅读讲述。
活动目标：
1. 根据画面中出现的生活情景和图示符号，合理猜测妈妈的话。
2．理解“不可以”背后的爱与关怀，萌发爱妈妈的情感。
活动重点：根据画面中出现的生活情景和图示符号，合理猜测妈妈的话作为本次活动的重点。
活动难点：理解“不可以”背后的爱与关怀，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：大图书、课件、妈妈的录音、图示等。
活动过程：
一、倾听感受
1．激发兴趣，说说爱妈妈理由。
（1）想想你喜欢自己的妈妈吗？谁愿意来说一说你的感受？
（2）你爱你的妈妈吗？为什么？
小结：听了一下我就知道了，看来每个孩子都非常爱自己的妈妈，因为妈妈是世界上最关心最疼爱我们的人
2. 倾听录音，感受妈妈话里表达的爱。
（1）倾听妈妈的话（看PPT，听录音）
今天呀！我还带来了一份很特殊的礼物不要送个你们，这是一段很神奇的录音，在这段录音里你能找到你妈妈的声音，仔细听听妈妈都说了些什么？
（2）播放录音后提问：
A 刚才你们都听到了什么？
B 你听清妈妈说的话了吗？妈妈说了什么？
C 这些平时听到却没有在意的话，我现在让你们听了，你们觉得心情怎么样？用一个词来形容一下。
教师小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们增添了力量，让我们勇敢和坚强，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。
3. 过渡提问，引出幼儿阅读的兴趣。
《大卫不可以》教案(优秀6篇)
教案一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。这里作者为大家分享了6篇《大卫不可以》教案，希望在大卫不可以的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《大卫不可以》教案 篇一
活动目标：
1、结合生活经验，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、理解“不可以”背后妈妈对孩子的爱，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：《大卫，不可以》PPT
活动过程：
一、情感导入
1、说说爱妈妈的理由
重点提问：你爱你的妈妈吗，为什么？
教师小结：看来每个孩子都非常爱自己的妈妈，因为妈妈是世界上较关心较疼爱我们的人。
2、倾听妈妈的话（听录音）
重要提问：找到你妈妈的声音了吗，听到妈妈都说了些什么呢？
提问：听了妈妈的话，你觉得心情怎样？
教师小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，较较动听的声音。
3、过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐，你们都爱听呢？有一个叫大卫的小朋友，看看他发生了什么事情。，听听他的妈妈会对他说些什么？
二、阅读理解
1、出示PPT1-3幅
重点提问：你都看到了些什么？请仔细观察一下。
大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么？
猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢？
2、教师提问：大卫的妈妈到底会怎样做，我们来听听大卫妈妈是怎么说的。
3、出示大卫妈妈图：“大卫，不可以”，妈妈为什么说“不可以”呢？”
4、教师提问：他这样做会有什么危险呢？
教师小结：大卫做了这么多危险的事情，所以他的妈妈经常对他说：“……”。
