第一节压力的作用效果(第一课时)

课题 第一节 压力的作用效果 课型 新授课

课标与教材 课标要求：

通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。

教材分析：

本节主要内容通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。在理解了压强的概念和公式的物理意义之后，并学会运用压强公式进行简单的计算。这一节内容不仅是整个单元的基础，也是学好液体压强和大气压强的重要保证。本节课主要是以实验为基础激发学生的求知欲和探知欲，并通过实验探究来加深对压力压强的理解。教学过程中通过引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题,培养学生将科学服务于人类的意识.

根据课标要求，想确定以下内容为教学重点、难点

1.重点

（1）压力的概念。

（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。

（3）能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。

2.难点

（1）压力与重力的区别。

（2）压强的概念及有关计算。

重点、难点突破方法：

针对本节教学的基本要求，压强的概念是本节的教学重点。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。在教学中，首先让学生先感受压力的效果，对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念。为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系。

其次通过比较压力的作用效果，就应比较单位面积上受到的压力，由此引入压强的概念。在物理学中，把物体所受到的压力与受力面积的比叫做压强。再由简单的实例及压强概念得到压强的计算公式。在此基础上介绍压强的单位帕斯卡，并列举一些小数据使学生对1Pa的压强形成具体的概念。

学情分析 1、学生已具备的前置认知基础：学生在前面学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。已经具有一定的探究学习能力，虽然压强是第一次接触的新概念，但对于压力确有一定的认识，因此在整个教学中，注重学生兴趣的培养，发挥探究实验的作用，迎合学生“好奇”、“好动”的心里特点。调动他们学习的积极性，引导学生主动获得知识

1 / 13 第八章 第一节 《压力的作用效果》教学设计

张世勇 男 中教一级 大专 皖肥西县上派初级中学 联系电话： 邮箱： 邮编： 231200

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教学设计 第八章第一节《压力的作用效果》

教学设计.doc 物理 第二段 zhshy 张世勇 皖肥西县上派初级中学 男 中教一级 大专 皖肥西县上派初级中学 231200 是

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道压力是垂直作用在物体表面上的力；

2、理解压强的概念是作用在单位面积上的压力；

3、知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡；

4、能用压强公式p=F/S,进行简单计算。

（二）过程与方法：

1、通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法。

2、通过类比速度来引入压强概念的学习，理解比值定义的方法。

（三）情感、态度和价值观：

通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物2 / 13 理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。培养学生的观察能力、分析能力。

二、教学重点：

1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关；

2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。

三、教学难点：

1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。

2、压强概念的建立。

四、教学方法：科学探究与控制变量法、类比法相结合。

五、教学用具：每小组海绵一块、沙槽一个（内装黄沙）、小桌一个、钩码一个。

六、教学思路：

虽然生活中和压强有关的现象比较普遍，但压强的概念学生比较陌生。教学中让学生帮助老师解决问题引入，先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。这样引入压强的概念，学生比较容易接受。

8.1 压力的作用效果

第1课时 认识压强

教学目标

【知识与能力】

1．知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。

2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。

教学重难点

【教学重点】

1.压力的概念；

2.压强的概念、公式和单位。

【教学难点】

1.压力与重力的区别；

2.压强的概念及有关计算。

课前准备

海绵状泡沫塑料、砖头、三角板。

教学过程

一、新课引入

1．实验：如课本P142图8－2所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？

生：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。

师：实验做得很好，讲得也很好。

2．请同学们再看图8－1滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行？

生：在雪地上行走，对雪地压力比较大，所以脚容易陷入积雪中，用宽宽的滑雪板滑雪，对雪地的压力比较小，所以运动员不会陷入雪里。

生：在雪地行走，脚与雪地接触面积比较小，所以会陷下去，而用宽宽的滑雪板滑雪时与雪地的接触面积比较大，所以不会陷下去。

师：很好，通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。上述现象均由压力的作用产生，这一节课我们先来认识压力，研究压力的作用效果与哪些因素有关及什么叫压强等。

二、新课教学

探究点一 压力的概念

多媒体展示：如图所示，茶杯放在桌面上；木块放在斜面上；往墙上按图钉。请同学们画出三种情况下压力的示意图。

学生画压力示意图，教师巡视，了解情况。

师：请几位同学将压力示意图拿上来投影，交流。

师生共同讨论，得出三种压力的示意图。(多媒体展示)

通过画出以上三种压力的示意图，同学们能交流概括出什么是压力吗？

生：垂直作用在物体表面上的力叫作压力。

师：同学们归纳得很好。下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，压力和重力一样吗？

学生画重力的示意图，教师巡视，了解情况。

沪科版 八年级下册 物理 教学设计 ( 河南省鹤壁市淇滨区鹿鸣中学 集体教案

)

第八章 压强 第一节 压力的作用效果

课型：新授课 课时：1课时 备课老师：伦安军

教材

分析 《压力的作用效果 》是沪科版八年级物理第八章第一节内容。教材突出了实验探究活动，在学生亲历探究的基础上，完成概念的建立，进而明确增大和减小压强的方法。这节课中 “压力”和“压强”是两个重要的概念，是在学习力的概念、力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备。所以本节具有承前启后的重要作用。

教学

目标 知识与技能 1. 理解压力的概念，知道压力的方向的垂直于受力面。

2. 理解压力的作用效果跟哪些因素有关，知道如何增大和减小压强。

3. 正确理解压强公式，能进行简单的计算。

过程与方法 1. 经历实验探究过程,培养学生观察、分析、归纳的问题能力。

2. 进一步掌握用控制变量的思路设计实验的过程。

情感态度

与价值观 1. 经历观察、实验探究等活动，使学生获得对压强理解的感性认识。

2. 使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信。

3. 体验“从生活走向物理、从物理走向社会”。

重难点分析 教学重点 通过实验探究过程，概括实验结论引出压强概念。

教学难点 通过实验探究过程，概括实验结论引出压强概念。

学情

分析 压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的。另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。

设计

思路 教学中注意学生学法的指导，联系学生的实际，对实验现象的观察，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主。通过学生探究活动，引导学生如何去观察实验，并由学生总结物理规律。