语文S版六年级上册语文百花园四

板书设计
语文百花园四
教学反思
课题
语文百花园四
主备人
陈晓艳
总课时
教学目标
1、“习作”要求学生以“调查中的‘小插曲’为内容，记叙自己在调查中遇到的事情。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点
把你在调查中遇到的一件事情，反映自己在调查中遇到的苦楚或快乐。
教学难点
把你在调查中遇到的一件事情，反映自己在调查中遇到的苦楚或快乐。
授课类型
讲授法、自主学习合作探究法.
1、教师：本单元课文给我们讲述了以个个充满民族正气的故事。同学们学后有哪些感想呢？让我们一起来畅所欲言吧！
2、同桌互说，回顾五篇课文，谈自己的感受。
3、全班交流，教师鼓励学生大胆从不同角度谈学习体会。
<三>阅读平台：
1、学生自主阅读诗中“秋”，并完成课后的要求。
2、小组合作探究，诗中“秋”告诉我们什么？你是否学到了一些读诗的方法？
五、师小结。
六、作业：调查平时出现的错字与病句。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
第1课时（新授课）月日

语文百花园四教案-语文S版语文六年级上册教案与教学反思语文百花园四教材简析：本百花园安排了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作”。

教学目标：1．引导学生体会引用名言的好处。

2．培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。

3．在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。

4．培养表达能力，学习通过具体事例来表达想法的表达方法。

教学重难点：教学方法：讨论法、练习法等。

教学准备：多媒体课件教学时数：4课时。

教学步骤：第一课时总课时：上课时间：备课时间：教学目标：1．引导学生体会引用名言的好处。

2．培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。

教学过程：一、导入：同学们，今天我们又来到语文百花园，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？二、新课：1.学习温故知新在这座语文百花园中，最引人注目的就是《温故知新》。

快看看，它的提示牌。

A读句子，体会引用名言名句的好处指名读题目。

自己读下面的三个例句，想一想，每句话的意思及引用名言的好处。

交流：第一句：先理解意思——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧。

再体会作用——通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨，耿耿忠心。

小结学法：刚才我们怎样体会的？（先弄明白引用的语句的意思，再想引用的作用。

）第二句：引导学生自己汇报“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的意思是：人都难免一死，但死得价值之不同。

有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

毛泽东主席《为人民服务》一文中，引用司马迁的话，这句话的意思是告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山。

把高深的理论诠释得透彻、易懂。

第三句：“台上一分钟，台下十年功。

”一个演员在舞台上一分钟的精彩的演出，在台下要付出多日的心血。

《夏日绝句》这首诗 借古讽今 ，借 赞颂项羽 宁死不屈 的英雄气概， 讽刺 南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 表现了 抗击侵略、收复故土的爱国之情 。诗中表达女词人无论生死，都应有 浩然正气的诗句是： 。
本文记叙了詹天佑在主持修筑
（ 京张铁路 ）的过程中，不怕帝 要挟嘲笑 国主义者（ ），克服 工程中的千难万险，提前完成修筑 任务的事迹，表现了詹天佑是一位 （ 杰出 ）的（ 爱国 ）工程师。其中 修筑铁路的过程分为（ 勘测线路 ）、 （开凿隧道 ）、（ 设计线路 ）
难点
“歇”与“喝”
小明经常把“歇”写成 “喝”，他有篇日记写道：“班 长指挥我们抬大粪，大伙干得很 起劲，谁都不敢喝一喝。后来我 歇 歇 们实在有些累，就背着班长偷偷 歇 歇 ... ... 喝了喝
停
潢
药 驾
慨 陈 震 赌 藏 寞
赢
既 涸
一、误读的
kè hán kě hàn 可汗 xiá ’ aì jué jiàng juè qiáng xiá yì 倔强 狭隘
qì fēn qì fèn 气氛
jiào duì jiě pōu xiào duì jiě pāo 校对 解剖
二、错别字
自已（己）
再接再励（厉） 迫不急待（及）
蜿蜓（蜒）
相形见拙（绌） 口干舌躁(燥)
自立更生（力）
悬梁刺骨（股）
三、病句
1.通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健 康。（成分残缺) 2.数学对我不感兴趣。(词序不当） 3.他那锐利的眼睛投向了人群。(搭配不当) 目光 4.刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉 了大家。 (重复啰嗦) 5.张亮和李明约定一起在他家复习功课。（ 指代不明）

《青松》一题，是《冬夜杂咏》中的首篇。作者借物 咏怀，表面写松，其实写人。作者写松是把它放在一个严 酷的环境中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，我们看到了雪 的暴虐，感受到松的抗争。我们似乎像松一样承受压迫， 又像松一样挺直起来。而这时，全国人民正紧密地团结在 党中央周围，以大无畏的革命英雄主义精神迎接困难，战 胜困难。大雪压青松，青松挺且直，正是对我们的党和人 民，对雄气勃发的时代精神的盛赞。也许正是作者人格和 时代精神相互融合，内外互动，共同投射在青松这个特定 的象喻上，才使这首诗有一股凛然大气，读来令人感动。
教学重难点：
教学重点： 1. 认识引用名句名言的好处，并能在实际中运用。
2. 提高学生调查、研究、分析和书写研究报告的能力。 教 学难点：
学会选择典型事例，提高写作能力。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
四课时
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语文（S）六年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
教学过程：
教学过程 第一课时 （学习“温故知新”）
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）六年级上册 课 文：语文百花园四 板
块：教学设计—教案
设计理念：
语文百花园是一个综合性的学习，重在引导学生发现知识规律，掌握学习 方法，坚持学生以自主学习为主，在自主、合作、探究学习的过程中，特别侧重就 阅读、习作、习惯养成、实践活动的某一方面，进行交流小结，以渐渐悟到读写的 一些基本方法，养成良好的学习习惯。
一阵阵好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的
人真是
啊！
◎爱国华侨陈嘉庚
。为了孩子的未来，
为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的
钱，为家乡兴办学校，自己却过着简朴的生活。