助教考评表细则

x大学研究生助研、助教、助管和辅导员管理办法

第一章 总 则

第一条为贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）、《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）、《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）和《教育部关于做好研究生担任助研助教助管和学生辅导员工作的意见》（教研〔2014〕6号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条进一步做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员（以下简称“三助一辅”）工作，要以深化研究生教育综合改革为契机，全面发挥“三助一辅”对研究生的培养功能和助困功能，以及对学校人力资源的补充功能；明确“三助一辅”管理工作服务培养、服务教学、服务学生、服务教师的定位要求；保证“三助一辅”管理工作与研究生培养、本科教学、学生管理等工作有机衔接和协调配合，切实提高研究生培养质量。

第三条研究生“三助一辅”管理工作，由研究生院牵头，会同教务处、人力资源部、科研院、学生处和财务处等相关部门进行整体规划、统筹协调和综合管理。教务处负责助教岗位管理，人力资源部负责助管岗位管理，科研院负责科研基地的科研助管岗位管理，研究生院负责助研岗位管理，学生处负责辅导员岗位管理，财务处负责安排经费预算，发放岗位津贴。各聘用单位负责本单位“三助一辅”岗位的设岗、招聘、培训、考评等日常管理工作。

第二章 岗位设置与任务

第四条助教。依据本科教学工作和研究生培养工作的双重需求，学校在大面积基础课、学科大类基础课和专业基础课等理论课和实验课中设置研究生助教岗位。全校每学期设置标准助教岗位不少于500个。教务处于每年6月、12月核定下一学期的具体岗位计划数，通知研究生院备案。

每个标准助教岗位的工作任务为以下两种情况之一：

1．理论课。在大班主讲48学时的情况下，助教承担1个自然班（每班30名左右的学生）的辅助教学工作。具体要求为：随堂听课、上习题课、辅导答疑、批改全部作业及试卷等。

(完整版)教练评价制度及考核办法

教练评价制度及考核办法(完整版)

一、背景

为了提高教练的教学质量和服务水平，我们制定了以下的教练评价制度及考核办法。

二、评价指标

1. 教学能力：评估教练在教授课程和辅导学员方面的能力，包括知识传授、教学技巧、引导与激励等。

2. 服务态度：评估教练的服务态度和沟通技巧，包括对学员的关心和理解、对问题的回应和解决能力等。

3. 学员满意度：收集学员的反馈意见，评估教练在学员心目中的满意程度。

三、评价方式

1. 定期面谈：定期与教练进行面谈，详细了解其教学工作和服务情况，并给予针对性的建议和指导。

2. 观察与记录：向教练所辅导的学员及其家长收集意见和建议，同时观察教练的教学行为和服务表现，记录评价数据。

3. 评估问卷：定期向学员发放评估问卷，收集他们对教练的评价和意见，以量化教练的表现。

四、考核办法

1. 综合评估：根据评价指标和评价方式获得的数据，进行综合评估，给予教练评价等级。

2. 奖惩措施：根据教练的评价等级，给予相应的奖励或处罚措施。

3. 持续改进：根据评估结果和教练的反馈意见，制定针对性的培训计划，帮助教练提升教学和服务能力。

五、执行步骤

1. 制定评价指标和评价方式。

2. 培训相关人员，确保评价的准确性和公正性。 3. 定期进行评估活动，并记录评价数据。

4. 根据评估结果给予教练反馈和奖惩措施。

5. 持续改进，提升教练的教学和服务水平。

六、其他事项

1. 评价应公正客观，避免主观偏见和不当行为。

2. 评价数据应保密，并仅用于内部决策和改进目的。

以上是教练评价制度及考核办法的完整版，希望能够有效提升教练队伍的素质和服务水平。如有任何问题或建议，请随时与我们联系。

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更多精品文档 思想政治理论课教学部教师考核方案

为了加强我部教师队伍的建设和管理，鼓励和调动广大教师的积极性、主动性、创造性，切实落实教师履行相应的岗位职责，不断提高教学和科研水平，根据《长沙民政职业技术学院2013年度教学工作目标管理实施办法》、《长沙民政职业技术学院关于全面推进空间教学的若干意见》（民院发[2012]3号），《长沙民政职业技术学院教师考核暂行办法》（长院科发[2009]20号）等相关文件规定，以及学校“促进教师开展科研教研工作座谈会”会议精神特制定思政部教师考核方案。

一、 考核机构

思政部考核小组

二、 考核对象、内容及分值

（一）考核对象

思政部所有专职教师；兼课教师及外聘教师参照相关内容进行考核。

（二）考核内容及分值

内 容 高级职称岗位 中级职称岗位 初级职称岗位

思想品德与职业道德 10% 10% 10%

教学工作完成情况 课堂教学质量 40% 50% 55%

教学方法与手段 10% 10% 15%

教学工作量 5% 5% 5%

小计 55% 65% 75%

科研贡献 15% 15% 5%

承担教学建设任务（含参加教研活动及对系部的贡献） 20% 10% 10%

合计 100% 100% 100%

三、 考核时间与组织程序

1、按学校要求进行（2013年）。

2、教师考核分高级职称（教授、副教授）、中级职称（讲师）和初级职称（助教、见习教师）三个层次进行。

3、每学年根据考核分数，分层次评出教师考核等级：优秀、称职、基本称职或不称职；

4、教师根据岗位要求和履职情况，个人写出总结，做出自我评价，院部考核小组进行综合考核。

四、考核原则

1、以事实为根据，以绩效为准绳。

学习-----好资料

更多精品文档 2、坚持公平、公正、公开原则。

3、奖勤罚懒，奖优罚劣。

4、培养、激励、发展、成就每一位教师。

思政部教师考核实施细则

依据《长沙民政职业技术学院2013年度教学工作目标管理实施办法》、《长沙民政职业技术学院关于全面推进空间教学的若干意见》（民院发[2012]3号），《长沙民政职业技术学院教师考核暂行办法》（长院科发[2009]20号）等相关文件规定，以及学校“促进教师开展科研教研工作座谈会”会议精神而制定本实施细则。

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丽水学院商学院教职工年度绩效考核实施细则

（试行）

为全面客观评价我院教职工的德才表现和工作业绩，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，促进师资队伍和管理队伍建设，促进考核工作制度化、规范化、科学化，促进学院各项事业持续、稳定、协调地发展，根据国家、省人事部门、省教育厅关于事业单位工作人员考核和教师绩效考核的指导性意见以及《丽水学院教职工年度绩效考核办法{试行}》，结合学院实际，特制定本实施细则。

一、基本原则

1.坚持以德为先、注重实绩的原则。坚持把师德放在首位，强化育人为本的观念，强化全员、全方位、全过程育人的责任意识；坚持以实绩为重点，体现工作量，突出业绩贡献。

2.坚持分类考核的原则。坚持分类考核，兼顾各类岗位工作的不同特点，按专业技术岗和管理岗等两类岗位进行考2

核。

3.坚持定性评价、定量分析相结合的原则。考核工作既充分考虑教职工在教育教学、科学研究和社会服务等方面取得的业绩贡献，也要充分考虑其履行岗位职责的现实表现和实际效果。

二、考核范围

1.学院在岗教职员工（含人事代理人员）。

2.下列人员不参加年度绩效考核：

（1）因病假、产假等原因，年度请假时间（不包括寒暑假）超过六个月及以上者；

（2）待聘人员；

（3）到校工作未满六个月的人员。

三、考核内容

教职工按年度考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

德，主要考核政治思想表现、职业道德和师德师风；

能，主要考核业务知识水平和工作能力以及学术研究、3

教书育人、管理服务的情况；

勤，主要考核工作态度和遵守劳动纪律情况；

绩，主要考核完成工作任务的数量、质量、效益和贡献；

廉，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和自律情况。

1.专业技术岗

（1）教学科研岗人员的考核应包含教学、科研、育人和社会服务等方面履行岗位职责以及取得工作实绩情况，主要以完成学院规定的教学工作量、科研工作量、育人工作量和取得的业绩（包括标志性成果）为主要依据。凡引进人才中未取得副教授职称的博士，3年内（含3年）按专技七级岗的要求进行考核，享受相应职级的奖励性绩效工资待遇。引进教授按专技四级岗的要求进行考核，享受相应职级的奖励性绩效工资待遇。