高考阅卷经验分享
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高考阅卷经验分享
以2019年山东卷第23题为例，谈谈高考阅卷的一些经验和心得，期望各位老师受到一点启发，对平时的教学工作起到借鉴的作用。
阅卷的程序是阅卷老师先做题，然后组长和大家商讨如何给分，基本是以参考答案为依据（即所谓的国标），因为每个题都可能有很多种方法、公式。
然后就是试批，遇到新问题再问组长，不断修正给分依据。
每一份卷都会有两个老师批阅，如果给的分数不一样，自动转给第三个老师批阅，如果三个老师给的分都不一样的话，最后由仲裁老师确定最终得分。
我被分配到批第23题的小组中，中学老师基本都在这个组，因为23题是电磁场的综合题，也是整个理综的压轴题，所以最难批。
今年的23题难度适中，一般的学生都能做到前2问，第三问把过程图画出来了也不难，所以基本都能得到12分左右（总分18分）。
由于全省学生的水平各异，所以在大量阅卷中也能发现各种各样的问题，现把考生存在的主要问题做一个归纳。
原题如下：
23、（18分）如图所示，在坐标系xoy 的第一、第三象限内存在相同的磁场，磁场方向垂直于xoy 平面向里；第四象限内有沿y 轴正方向的匀强电场，电场强度大小为E 。
一带电量为+q 、质量为m 的粒子，自y 轴上的P 点沿x 轴正方向射入第四象限，经x 轴上的Q 点进入第一象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场。
已知OP ＝d ，OQ ＝2d 。
不计粒子重力。
（1）求粒子过Q 点时速度的大小和方向。
（2）若磁感应强度的大小为一确定值B 0，粒子将以垂直y 轴的方向进入第二象限，求B 0的大小。
（3）若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子将再次经过Q 点，且速度与第一次过Q 点时相同，求该粒子相邻两次经过Q 点所用的时间。
解析：（1）粒子在第四象限的电场中做类平抛运动：
qE
a=
m
2d=v 0t
21
d=at 2 y v =at
y 0
v tan θ=
v
联立以上公式，得粒子的合速度：qEd
v =2
m
速度与x 轴正方向的夹角：θ=45°
（2）粒子以垂直y 轴的方向进入第二象限，则粒子偏转的角度是135°，粒子的运动轨迹如下图所示：
O 1为圆心，由几何关系可知OQ O 1∆为等腰直角三角形，则有d 22R 1=
粒子在磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力，即： R mv =qvB 1
20
代人数据，整理得：2qd
mE
=
B 0 （3）若经过一段时间后粒子能够再次经过Q 点，且速度与第一次过Q 点时相同则粒子运动的轨如图：
它在磁场中运动的半径：d 2 =r 2
1=
′R 粒子在一、三象限中运动的总时间： qE
2md
π=v R 2=
t 1'π 粒子中二、四象限中运动轨迹的长度：d 2 2=s 粒子中二、四象限中运动的时间： qE
2md 2= v 2s =
t 2 粒子相邻两次经过Q 点所用的时间： qE
2md
π)+(2=t +t =t 21 学生丢分的主要因素：
1、不写重要的原始公式。
因为在磁场中必然会用到2
mv qvB r =，求粒子运动时间肯定会用到
2m
T qB
π=
，这次阅卷也是只要出现这两个公式就能得3分。
但不少考生没写原始公式，比如在第2问中有些考生写成2
2mv qvB d
=（实际是22r d =），这样就一分都不得了。
2、列的方程中有不是题中给的已知量或字母表示不规范。
例如在第一问中求类平抛的末速度时，一
些考生用动能定理列式为：22011
22
uq mv mv =
-，但题中u 并不是已知量，电场力做的功实际应该写成Eqd,所以就导致3分就失去了。
再比如在第一问中类平抛列式应该是2
000122
d at d v t ==和（写成
200012y at v t ==和x 也给分），但不少考生写成200012l at l v t ==和2或20001
2h at v t ==和2h 或
20001
2
s at v t ==和2s ，这些式子都不能得分。
3、审题不仔细。
主要表现在问东答西，或直接漏了所求的问题。
比如在第一问中是求末速度的大小和方向，而好多考生因为审题不仔细或紧张把速度的方向就漏掉了，遗憾的丢掉2分；或是求出分速度
x y v v 或，最终并没有求末速度v 。
再比如在第三问中求粒子运动时间并不包括第一段类平抛的时间，但部
分考生审题不清而画蛇添足导致扣掉3分（总共才6分）。
4、解题过程繁琐混乱，重要的结果或式子不能清晰的展现出来。
给分总的原则就是分步“踩点”给分，即只看物理公式和最后结果，一般数学运算过程和几何证明过程并没有要求。
但不少考生过程繁琐，绕来绕去就是踩不到“得分点”，结果就是瞎忙活了。
例如，在第二问和第三问中都要根据几何知识求粒子做圆周运动的半径，
只要你清晰的写出了r =和就能分别得到2分和1分；但不少考生列
出了求半径的式子20
2R=
R cos 45
d 或可没求出R 的最终结果，不少研究生批阅时就没给这2分，因为懒得给你算。
也有部分考生很“聪明”，虽然这个大题他三问都没有做出最后结果，但也能得到10分左右。
第一问他知道是根据类平抛求末速度，肯定会用到2
000122
d at d v t =
=和、Eq=ma 、y v at =
、v =0tan y
v v θ=就能得6分了（共8分），然后第二问和第三问写出2mv qvB r =和
2m
T qB
π=
就能得3
分，要是再能把图画好求出r =和又能得3分，这个题他即使任何一问都没做对，但都得了12分了，已经算是赢家了。
5、计算能力太差。
在第二问中首先求出，然后根据20R mv qvB =
就能求出0B 。
但就如此一个简单的运算，在我所批的卷子中至少有一半的考生都没有算出这个正确的结果，而是花样百出的错误。
还有第三问中求粒子运动的总时间很多考生也是计算中丢三落四，导致小结果和最终结果错误，丢掉不少分。
6、没有写成“诗歌”式的分布式，而是不断的堆砌式子。
比如在第一问中把2
000122
d at d v t =
=和、Eq
a m
=
错误的堆砌写成201()2Eq d d m v =
结果一分也没有，要是分步写出这三个式子的话，即使时间表示错了也能得2分。
从以上可以分析出，不良习惯会很容易让你不经意间就丢掉几分；而好习惯可以使你在难题中尽可能的多得几分。
如果每一科能够避免坏习惯而少丢掉几分，那么六科下来就是几十分啊，大家可以想想结
果差了多大。
因此，从某种意义上说，高考不仅是对知识能力的考察，也是对个人行为、习惯、素养的综合考察！那么大家就从现在开始，在每一次的练习和考试中，有意识的去改正自己平时存在的“坏毛病”，只有经过长期的坚持和努力，才能培养出优秀的习惯和严谨的态度。
