高考评卷心得体会

化学高考阅卷心得体会化学高考阅卷心得体会高考阅卷是对学生所学知识的检验与评价，也是对教育质量的一种体现。

作为一名化学阅卷老师，多年来我积累了一些心得和体会，现将其总结如下。

首先，阅卷要公正、客观。

作为阅卷老师，首先要做到客观，不受其他因素的干扰，如学生的学校、地域、性别、外貌等因素不能对阅卷结果产生影响。

要以学生答题的内容和质量为评判标准，避免主观臆断和偏见。

同时，要严格按照标准答案和评分细则进行批改，确保评分的公正性。

其次，阅卷要注重学生的实际能力。

高考考察的是学生的基础知识和实际应用能力，所以在阅卷时要根据学生的答题情况，合理评估他们的实际能力。

例如，如果学生的答案虽然与标准答案不完全一致，但仍能展现出一定的化学知识和思维能力，应给予一定的分数；反之，如果学生的答案与标准答案完全相同，但没有体现出理解和应用的能力，应适当减分。

再次，阅卷要注重思维方法和创新能力。

化学是一门理论与实践相结合的学科，阅卷时要注重学生的思维方法和创新能力。

例如，在解答问题时，有些学生可能采用了与标准答案不同的思路，但能够得出正确的结论，应给予一定的分数。

另外，有些问题可能存在多种解法，只要能够合理解答，并能够得到正确结果，也应给予相应的分数。

这样可以鼓励学生发散思维，培养他们的创新能力。

此外，阅卷时还应注重给予学生合理的建议和指导。

通过阅卷，我们可以看到学生在化学知识和能力方面的不足之处，我们应基于此给予学生相应的建议和指导。

例如，发现学生在某一知识点上存在常见的错误，可以针对性地给予解释和说明，并提出改进的方法和建议。

这样既可以帮助学生更好地理解和掌握知识，也可以提高他们的学习兴趣和积极性。

最后，阅卷时要细致入微，充分理解学生的意图。

阅卷不仅仅是简单地纠错和评分，更是对学生的学习过程和思维方式进行审查和指导。

因此，阅卷时要仔细阅读学生的答案，充分理解学生的意图，由表及里地挖掘学生的潜力。

同时，对于学生答案的批注要具体、明确，指出学生的错误和改进的方向，帮助其更好地提高。

发挥最大潜能，让考分达最大值高考评卷心得罗昭宇1、立体几何第1小题一般较为简单，用一般知识即可解决，不必用坐标要求解，但第二题一般都要建坐标系用向量求解。

近些年来二面角的平面角是考试热点，求法向量成了解题关键：用常规方法繁琐易错，用高等代数向量叉积简单易行，答卷上不必写求法向量过程，直接写出即可。

2、因每个大题答题框面积有限，故答题只能写必要关键步骤，有些课本上没有的常规结论直接使用，如圆222r y x =+上一点),(00y x p 的切线为200r yy xx =+，点),(00y x p 关于直线b x y +±=对称的点是)),((00'b x b y p +±- 等，如果将前面的过程写得过细，必然会导致后面拥挤，关键的内容没有写上。

3、注重关键词，无论题求证题还是解答题，关键的部分更展示出来，无关细节，计算过程可略去，书写冗繁是一大忌，评卷老师看见冗繁没有头绪的内容就会头痛，尤其是求出最后的结果，要写在最后显眼的位置，不要写在拥护的旮旯角落，避免老师错判、漏判、误判。

4、大家知道，大题不能留空白，“会而不对”的题将涉及的知识套上去，必要时用“瑕疵”法求解，如20XX 年理科21大题：设函数[].,0,cos )(π∈+=x x ax x f.)()1(的单调性讨论x f),,(221122112211222111y x y x z x z x z y z y z y x z y x k j i b a n -==⨯=.,sin 1)()2(的取值范围求设a x x f +≤此题（Ⅱ）小题是高难度题，用下列方法可力争得分：[].,0,sin 1cos π∈+≤+x x x ax 解：，分别得、、令ππ20=x 0110+≤+⋅a ,1102+≤+⋅πa 11≤-πa的取值范围分别是中a )3)(2)(1(⎥⎦⎤ ⎝⎛∞⎥⎦⎤ ⎝⎛∞∞+∞ππ2-4--，，，），，（ 这三个范围中取最小范围，即a 的范围是：⎥⎦⎤ ⎝⎛∞π2-， 这种方法是不严谨的，我们用这这种“瑕疵”法得到的答案与标准答案一致，评卷老师也会酌情给分，这与留上空白是截然不同的效果。

高考阅卷心得
阅卷是一项十分重要而严谨的工作，对于教师来说，参与高考阅卷不仅可以检验自己的教学成果，也可以从中得到很多教学上的启示和心得。

以下是一些可能的高考阅卷心得：
深化教学理解：通过阅卷，教师可以更深刻地理解考试的标准和要求，对标准答案和评分标准有更清晰的认识，这对于教师在以后的教学中能更好地指导学生备考有很大的帮助。

了解学生水平：阅卷使教师能够直接了解到大范围内学生的实际学习水平和普遍存在的问题，这对于教师调整教学策略，更有针对性地提高教学效果是非常有益的。

提升教学技巧：在阅卷过程中，教师可以接触到各种各样的答案，有的或许独特而富有创新，这会启发教师在教学方法和手段上进行改进和创新。

反思教学过程：阅卷也是一种反思的过程，教师可以通过学生的答卷看到自己教学中的不足，从而进行反思和改进。

强化公平意识：阅卷过程要求教师严格按照评分标准进行，这种要求使教师进一步明白公平、公正对于教育的重要性，也有助于教师在日常教学中更加强化公平意识。

总的来说，参与高考阅卷是一种宝贵的教学经验，它能使教师更深入地理解和实践教学过程，从而提升自己的教学水平。

考试评卷心得体会在我多年的经验中，我对于考试评卷有着一些心得体会。

评卷是一项重要且具有挑战性的任务，它对于学生的研究成果和教育质量具有重要影响。

以下是我总结的几个关键点，可以帮助评卷工作更加准确和公正。

1. 保持客观公正评卷时必须保持客观公正的原则，不受任何主观情感的影响。

评分标准应该明确、公开，并完全符合考试要求和学校的教育标准。

评卷人员应在评分前对评分标准进行充分的了解和培训，以确保评分的一致性和公正性。

2. 仔细阅读题目和答案评卷的第一步是仔细阅读题目和学生的答案。

要确保全面理解题目的要求，并对学生的答案进行认真分析。

评卷人员应该注意准确理解学生的回答意图，避免主观偏见或歧视。

3. 做好评分记录和标注评卷人员应该做好评分记录和标注工作，确保每个考生的得分都被准确记录并与评分标准相匹配。

评分标准的每个方面都应该有明确的标注，使得评分结果能够清晰地反映学生对每个方面的掌握程度。

4. 遵守时间要求评卷工作通常有一个明确的时间要求，评卷人员应该按时完成评卷任务。

严格遵守时间要求可以保证评卷过程的高效性和准确性。

同时，评卷人员应合理安排时间，以避免疲劳对评分结果的影响。

5. 反馈和改进评卷工作完成后，评卷人员应该与其他评卷人员进行讨论和交流，分享各自的评分经验和观点。

通过相互研究和反馈，评卷人员可以不断改进评分准确性和公正性。

这些是我在评卷工作中得出的一些心得体会。

评卷是一项需要严谨和专注的任务，它对于学生的学习和成长具有重要意义。

希望我的经验可以对评卷工作有所启发和帮助。

在五中校园网上看到的高考阅卷老师写的一些体会，偶个人觉得值得一看。

特意复制下来，与你分享。

希望能对你有些帮助。

没有可读性的话，大可一笑而过。

2011年月9日至21日，我有机会参加了湖北省文综卷地理学科的高考阅卷。

阅卷组织单位是武汉大学资环学院与环境科学学院，负责人是张根寿教授，阅卷地点在文理学部英语中心。

高考阅卷每天集中注意力7、8个小时看电脑屏幕，劳动强度很高，精神压力更大，十余天的阅卷工作虽然很辛苦，但为我今后的工作提供了明确的指导和有益的帮助，收获很大。

一、高考阅卷的各项要求高考阅卷是一项政治任务，参阅人员不能携带任何通讯工具，也不能带出阅卷点分发的评分细则。

阅卷时每人一台电脑，有自己的编号和密码，扫描后的考卷随机发到电脑中。

试卷采用双评制，若双评分差超过设定值，系统软件会自动发给第三位阅卷员，进行三评，争议较大的答案则提交至该题组小组长或整个阅卷组大组长定夺。

这些要求，让我们阅卷老师体会出高考阅卷的确是很严肃的事情，整个过程都体现出“公平公正”的原则。

二、标准答案和评分细则2012年全国高考文综卷地理学科的考题，总体上给人感觉比较平和，注重基础知识和原理的理解性考查，试题稳重求变，力求创新，保持连续性，体现过渡性，难度有所下降。

我参加批阅的题目是选做题第42题，阅卷前发到我们组员手中的是第42题的评分细则，不是该题的标准答案。

通过比较，我们发现评分细则较标准答案来讲，看起来好像是“放宽”了答题要求，但对答案关键词部分的把握是没有变的。

在阅卷试评时段，我们组的阅卷员虽然还是遇到多种答案，但基本都能根据讨论后的评分细则来判断，采点给分，给分有理，扣分有据，宽严适度。

这样极大地提高了我们的阅卷准确率，同时有效地降低了三评率，加快了阅卷速度。

三、考生失分原因及地理复习的建议在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。

我们阅卷员之间互相交流，总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面：1、基础不牢，概念不清。

高考阅卷的体会与启发高考决定了许多人的命运，高考阅卷工作如果做得不合适会影响无数人，可以改变无数人的命运。

高考阅卷是一份神圣的工作。

高考阅卷并不神秘，是一份高强度的工作。

今天写这些东西希望对我们的老师或者同学及社会有一点帮助。

一、关于阅卷方面1、阅卷老师只找相应的得分点，不管错的，不管考卷写了许多无用的话，多少与本题无关的东西，但是我们每一位阅卷老师们会耐心的看完，在废话中寻找得分点。

从沙子寻找金子。

2、高考会出错吗？只要是考试，阅卷不可能不出现错误。

但是高考给出的误差是±2分之间。

比如说你应该得6分，阅卷老师分数在4-8分之间都可以通过。

一旦小于3分或高于9分，该张试卷还需要进行三评或者进行仲裁。

总而言之，高考出错率是非常非常的低的，大部分老师阅卷的时候，会适当的提高1-2分来弥补自己看不到的地方。

3、高考阅卷对每一位考生绝对是公平的，绝对不会出现徇私舞弊的情况。

我们每一位阅卷教师都是绝对认真负责的。

同时我们有严格细则。

任何时候都会保持标准一致。

会对任何一位考生绝地负责。

不会是一些网上抹黑阅卷怎么怎么的不规范。

或者多么的不公平。

对我们数学而言，第一天阅到到的试卷，和最后一天阅的试卷一样的对待。

同时我们阅卷过程中，都是电脑随机配卷。

在阅卷过程中，我们如果遇到一些特殊情况无法处理都会在第一时间请示组长，我们绝对不会对没有把握的试卷擅自处理。

二、给孩子们的一点建议1、努力把字写好，板书很重要。

只要做得对，板书十分得体，正常情况下每道题能多拿1-2分。

如果板书差，阅卷老师一小时之内批400多份试卷，无形之中会产生烦躁情绪，肯定在你的试卷停留时间较少，也有可能估计着打分数。

这样有可能会比正常的得分要低。

但是板书较好的同学，阅卷老师愿意在你的试卷上停留更多的时间，肯定保证不会少得分。

有的人字写的漂亮，有的人字写的很差。

特别字差的同学，尽量练练字。

万一我们字确实无法改变，但也不要紧。

只要你写的工工整整，规规范范，清清楚楚。

2023山东高考地理阅卷心得2023山东高考地理阅卷心得今年参与山东高考地理科目的阅卷工作，我深刻感受到了教育事业的重要性和责任感，同时也对学生的学习态度和知识水平有了更深入的了解。

在这个过程中，我积累了一些心得，在此与大家分享。

首先，在阅卷过程中，我注意到学生对地理知识的了解程度普遍较好，能够正确理解和运用地理概念、原理和方法。

这与地理科目在学校教育中的重视程度有很大关系。

值得肯定的是，学生们对地理学科的兴趣日益增加，他们热爱自然环境，对地球的奇妙之处充满好奇，这种积极的学习态度对他们的学业发展有着积极的影响。

其次，在判卷过程中，我发现一些学生对地理实践能力还存在一定的欠缺。

在图像分析和地图解读方面，一些学生对要素的辨识和综合分析的能力尚待提高。

在此，我建议学生们多进行实地实践活动，提高自己的观察、分析和解决问题的能力。

同时，学校和家庭应该给予学生更多的机会去接触真实的地理环境，让他们在实践中加深对地理知识的理解。

此外，在答题技巧上，一些学生还有待改进。

有的学生在回答开放性问题时，过于注重刻板的模板和固定的答案，缺乏自己独立思考的能力。

为了克服这一问题，学生们应该培养自主学习的能力，注重平时的积累和理解，灵活运用学到的知识解决实际问题。

同时，学校应该多开展启发式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

最后，在阅卷过程中，我深刻感受到教育资源的不均衡。

城市学校在地理教育资源上明显优于农村学校，导致一些学生的学习环境和机会存在差异。

我认为，政府和社会应该加大对农村地理教育的支持力度，让每个孩子都能够享受到公平的教育资源，实现自我价值。

综上所述，通过参与2023山东高考地理科目的阅卷工作，我对学生的学习态度和知识水平有了更深入的了解。

同时，也为我自己的教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。

我相信，在教育部门、学校、家庭和学生共同努力下，我们一定可以促进学生全面素质的提高，培养更多具有地理素养的优秀人才。

高考阅卷体会今年高考结束后，在王主任的努力争取下，我和其他五位老师有幸得到了高考阅卷工作的任务，通过这次阅卷，真正体会到了高考的严肃和神圣体会了高考的严谨性，公正性和导向性，为自己的教学备考提供了依据，下面我就谈谈自己的粗浅体会。

一．阅卷工作的严谨性，公正性，导向性。

1，严谨性。

2011年山东省高考英语继续实行网上阅卷，阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。

英语阅卷组由309人组成。

阅卷量54万4千份。

每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等各项指标随时随地电脑里都有反映。

监控中多极管理，省派小组-----阅卷点领导小组----阅卷组组长----质检组---小组组长----阅卷员。

6月11日青岛晚报等了一份大致的评分标准，这让阅卷点非常紧张，并进一步加强了保密措施。

13号，两个青岛的阅卷老师到阅读表达题阅卷室拿评分标准复印，被监控录像记录并最终被辞退。

2，公正性。

根据评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。

如两人所给分数在7分的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。

如两人所给分数超出7分的范围，则由第三个人评阅，取范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。

如三评不行，则四评，作文交由专家组仲裁，最后给定分数。

如果你所给出的分数均超出第二者第三者十几分或二十多分，那么你会出现恶评卷，小组长就要找到你，让你重审阅一下这份卷子，给你再重新讲解一下评分标准。

若连续出现恶评卷，大组长就要找到你，你就会面临被解聘的危险。

所以，相对于大部分考生而言，评分更加公平公正。

但是，因为阅卷老师受7分值以及其他各项指标对阅卷人员限制的影响，许多阅卷老师怕出现无效卷，出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去，致使影响高水平学生的最终成绩。

高考评卷个人工作总结本次高考评卷个人工作总结在本次高考评卷工作中，我作为评卷工作人员，深刻体会到了评卷工作的重要性和复杂性。

以下是我对本次评卷工作的个人总结：首先，我在评卷过程中严格按照评分标准进行评定，尽可能客观公正地给予分数。

我根据答卷的内容和表达方式，进行细致的评分，确保每一位考生都能够得到公平的评定。

其次，在评卷过程中，我也发现了一些考生答卷存在的问题，比如表达不清晰、逻辑不严谨等。

在给予分数的同时，我也会在答卷上做出一些标记，以便于后期对于考生答卷的反馈和改进。

此外，我也在评卷工作中学到了如何处理一些特殊情况，比如模糊不清的答案、错误的标点符号使用等。

在遇到这些情况时，我会和其他评卷人员进行讨论，最终达成一致的评分意见。

最后，我在本次评卷工作中不断学习进步，不仅提升了自己的评卷能力，也加深了对于考生答卷的理解和关心。

我会将本次评卷工作中的经验和教训，用于今后的评卷工作中，为考生的升学和未来发展贡献自己的力量。

总的来说，本次高考评卷个人工作总结让我对评卷工作有了更深入的认识和理解，也提升了自己的评卷能力和综合素质。

我将继续努力，为高考评卷工作做出更多的贡献。

很高兴能够参与本次高考评卷工作，作为一名评卷工作人员，我深知评卷工作的重要性和责任重大。

在本次评卷过程中，我认真负责，严格按照评分标准进行评定。

在这个过程中，我经历了收获和成长，也遇到了一些挑战和问题。

首先，评卷工作需要我们保持严谨的态度和精益求精的精神。

我们需要准确把握评分标准，对考生的答卷进行客观公正的评定。

在评卷过程中，我深刻体会到了每一分每一秒都要高度集中注意力，以免出现失误。

只有如此，我们才能确保每位考生都能够得到公平的评分，也才能够维护高考评卷的公正公平。

其次，评卷工作需要我们细致入微，一丝不苟。

每一份答卷都需要我们仔细阅读，对考生的表达和逻辑进行认真分析，确保不会因为疏忽而给考生造成评分上的偏差。

在评卷过程中，我时常会遇到一些答卷内容模糊不清、逻辑不严谨的情况。

高考语文评卷心得体会高考语文评卷是一个重要的工作环节，也是一个需要细致、严谨的任务。

在接触评卷工作的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。

首先，评卷要严格按照评分标准进行。

评卷是一个客观的过程，评分标准是评判标准的重要依据。

在评阅学生的作文时，一定要严格按照评分标准来判断，不能主观臆断。

只有这样，才能保证评卷的公正性和客观性。

其次，评卷要注重细节和整体。

评卷的过程中，不能只看眼前的一个个细节，而忽略作文的整体。

作文是一个整体的艺术品，需要被全面地把握和理解。

只有在理解了作文的整体之后，才能准确地评判其中的细节部分。

评卷人要做到全面地看待学生的作文，不能墨守成规。

再次，评卷要注重给予学生积极的评价和激励。

高考作文是学生长时间学习的结果，评卷时可以适当给予学生一些积极的评价和鼓励，这样可以激发学生的学习热情和改进的动力。

评卷人应该切实履行评卷的角色，积极引导学生，帮助他们改进写作能力。

此外，评卷人要有耐心和细致的心态。

评卷工作需要大量的时间和耐心，要细致入微地阅读学生的作文，从中找出他们的优点和不足。

有时候可能会碰到一些相似的作文，但评卷人不能因此而草率从事，而是要耐心细致地对待每篇作文。

最后，评卷是一个学习的过程。

在评卷工作中，我们可以从学生的作文中学到很多东西。

例如，从学生的优秀作文中可以看到不同的写作思路和技巧，从学生的不足作文中可以看到平时教学工作中的不足之处。

评卷人要不断地反思和总结，从中得到启示和借鉴，提高自身的评卷水平和教学能力。

总之，高考语文评卷是一项艰巨而有意义的任务，需要评卷人具备扎实的专业素养和严谨的工作态度。

只有秉持公正、客观的原则，注重细节和整体，给予学生积极的评价和激励，保持耐心和细致的心态，同时将评卷作为一个学习过程，不断反思和总结，才能更好地完成评卷工作，更好地服务于学生的成长和教育发展。

参加高考评卷后的思考福建高考自2009年开始，全面进入了自主命题阶段。

四年来，文综政治试题充分体现了高中政治课程标准的新理念，重视考查学生对高中政治的基础知识、基本理论的理解和掌握，以及在此基础上分析、解决问题的能力和综合运用知识的能力等。

笔者有幸参加近年福建高考文综政治主观题的评卷工作，就此谈谈一些个人浅显的看法。

一、阅卷过程中发现的一些问题与平时考试一样，学生在高考中也会出现很多问题，而这些问题正是学生在考试中失分的关键。

所以，有必要把这些问题点出来，并在平时的复习教学中多加强调，引起学生重视，避免重犯，才能在高考中多得分。

下面，我就在评卷过程中发现的一些常见失分问题做一个总结，以便为今后复习教学工作提供借鉴。

1、审题方面考生在高考中因为心情紧张，看题急切，导致审题不准确、不全面、不细致，因而在答案的组织上或答非所问，或信息不全、逻辑混乱。

如2012年福建高考39题第3小题，有人认为“市场经济条件下企业应追求利益最大化。

”结合材料二，运用社会主义市场经济的有关知识，对上述观点加以评析。

解题时，首先必须明确评析题的一般解题技巧与方法（三步骤：①肯定合理，分析原因；②修正错误，分析原因，补充不足；③得出结论：正确说法、做法）。

其次是明确题目限定：①知识限定——社会主义市场经济的有关知识；②材料限定——结合材料二。

因此答题时，先要肯定合理，分析市场经济条件下企业为什么要追求利益最大化？涉及的知识点是市场调节、竞争机制与企业、社会发展；其次要补充不足，企业是否只追求利益最大化？企业是否还应坚持经济效益与社会效益的统一？涉及知识点是规范市场秩序和实现共同富裕。

最后可以得出结论，观点是不科学的。

一些考生或没有明确题目限定，或没有修正错误，补充不足，造成失分。

另外，有些材料数据多，信息量大，考生不能提取有效信息，造成失分。

如2011年福建高考39题第3小题第一问，请分析材料三、四反映的经济信息。

不少考生因为审题不够细致，导致经济信息罗列不全，造成失分。

时光荏苒，转眼间，又一年的高考语文阅卷工作已经结束。

作为参与其中的一员，我有幸见证了无数考生挥洒汗水、努力拼搏的身影，也深刻体会到了高考语文阅卷工作的艰辛与责任。

以下是我对这次阅卷工作的几点心得体会。

首先，高考语文阅卷工作是一项极其严谨的任务。

作为阅卷老师，我们肩负着对考生语文能力的评判重任。

每一份试卷的得分，都可能影响考生的一生。

因此，在阅卷过程中，我们必须保持高度的责任心和严谨的态度。

从审题、阅卷到评分，每一个环节都要求我们认真细致，确保评分的公平公正。

其次，高考语文阅卷工作需要具备扎实的语文功底。

作为阅卷老师，我们不仅要熟悉教材，还要对文学、历史、哲学等领域有所涉猎。

这样才能在阅卷过程中，准确把握考生的答题意图，对考生的答案进行客观公正的评价。

在实际阅卷过程中，我发现很多考生在答题时，由于对某些知识点掌握不牢，导致答案不准确、表达不清晰。

这就要求我们在阅卷时，既要关注答案的准确性，也要关注表达的流畅性。

再次，高考语文阅卷工作需要具备良好的沟通能力。

在阅卷过程中，我们可能会遇到一些争议性较大的题目，这时就需要我们与其他阅卷老师进行沟通，共同商讨评分标准。

此外，在阅卷结束后，我们还要对评分情况进行总结，向学校或相关部门汇报。

这就要求我们具备良好的沟通能力，以确保阅卷工作的顺利进行。

此外，高考语文阅卷工作也是一次自我提升的过程。

在阅卷过程中，我们接触到了大量的优秀作文，这些作文不仅展现了考生的才华，也让我们受益匪浅。

通过对这些优秀作文的学习，我们可以不断提高自己的文学素养，丰富自己的知识储备。

同时，阅卷过程中，我们也会遇到一些问题，这些问题促使我们不断反思、改进，从而在今后的教学工作中，更好地指导学生。

最后，高考语文阅卷工作让我们深刻认识到教育的重要性。

教育是民族振兴的基石，关系到国家的未来和民族的命运。

作为一名阅卷老师，我们深知自己肩负的责任。

在今后的工作中，我们将更加努力地提高自己的业务水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。

高考阅卷心得体会万人关注的高考考试结束后，我受学校的委派,有幸参加了我省2015年的高考阅卷工作。

今年的阅卷地点仍然是在山西大学商务学院。

6月10日，我怀着一颗激动的心来到阅卷地点。

此次，我是抱着学习的态度,这是一次机会，一种经历,更是一种成长。

在这紧张有序的八天中，我开阔了眼界,增长了见识。

这次我参加的是物理压轴题25题的批阅。

下面谈谈阅卷过程中的几点体会.一、阅卷流程1、阅卷培训:首先是整个理综阅卷老师进行培训，就在阅卷过程中要注意的有关事项进行要求。

然后是分组培训,每一个学科再分成几个小组进行培训。

小组培训主要是统一答案。

先是试评。

试评卷也是今年考生的答卷。

目的是在试评过程中掌握考生不同的表述.然后再统一答案,哪些表述是可以得分,哪些表述是不能得分的。

这样答案标准会更加统一.试评完了以后才转入正评。

2、评价尺度.网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。

因为所有试卷都是双评，双评要求0误差，即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距不在预知范围内的(每小题不超过1分）便实行三评，如果三评还不能达到0误差，就得仲裁评阅。

这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分.另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况，并及时反馈意见。

所以整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。

3、阅卷给分原则评分的给分原则是评分标准和评分细则。

评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。

这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。

应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严,给1分有理，扣1分有据。

二、阅卷体会详细说一下25题,本题是物理的压轴题，重在考查学生的综合能力，有一定的区分度。

今年的压轴题一反往年的常态，今年是力学综合.题目貌似熟悉，容易着手，但是，本题过程多,对象多，解决本题需要有清晰地思路,扎实的功底，得分也却是不一。

阅卷中学生答题失分的情况主要有如下特征：一是思维混乱，审题不清。

高考语文阅卷心得体会高考语文阅卷心得体会12019年湖南高考的成绩终于成埃落定，几家欢喜几家愁。

而为期7天的作文阅卷工作也早已成为过往，虽然期间工作很辛苦酬劳也不高，但最终的阅卷收获还是颇多的。

在此，笔者对作文阅卷工作进行了一些总结，同时谈谈一些个人的感想，供各位同仁参考，不当之处，敬请指正。

一、关于审题立意2019年全国卷1仍沿袭近几年有明确写作任务的新材料作文题型的风格。

试题材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识进行对比，为考生创设矛盾情景进而引发考生对这一现象及劳动本身的深入思考。

这一命题照应了教育部“立德树人”的总体原则和“培养德智体美劳全面发展的人”的育人目标，其最终目的意在引导青少年形成正确的劳动观并弘扬劳动精神。

试题的写作任务指令非常明确，主要有以下四项:内容指令：对“不理解、不愿意、不尊重劳动”的现象进行深入思考和分析原因并理解劳动的本质及价值。

提出希望和建议。

作者指令：考生的身份是复兴中学的一名学生。

读者指令：考生的听众是复兴中学的同学，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重劳动”的同学。

文体指令：必须是演讲稿，要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感和口语化等特点。

开头结尾应有称呼语和礼貌用语。

立意的角度比较丰富。

可以从以下几个角度来构思：从整体着眼，可以谈对“三不”的看法及思考劳动的价值和意义。

也可以抓住材料中的某一种关系或多种关系做辩证思考，如劳动并不妨碍学习反而能促进学习，劳动促使科技的发明和创造，科技能帮助人劳动但并不能取代人劳动等。

二、阅卷的整体感知2019年的高考作文题，很多学校和教师都声称自己押中题了，至少很多都写过有关“劳动”这一话题的作文(我校1月份的月考就写过“劳动者最高贵”这一话题的作文，我的语文工作室也推出过3篇学生的优秀习作)，对此，我并不怀疑。

但即使写过同样的或类似的作文，呈现在阅卷老师面前的，却并没有想象中的那样好，相反，整体质量并不高，出彩的、有新意或者说质量上乘的并不多。

高考阅卷心得体会高考阅卷工作已经结束，在为期九天的作文阅卷过程中，我感触良多，经过总结反思沉淀，简单介绍一下阅卷的具体情况和我个人的一些阅卷体会，希望能利于以后更有效地提高作文教学水平。

一、阅卷的相关情况1、阅卷点：河北省将高考阅卷点设在河北师范大学计算机软件学院。

2、阅卷人员组成：仅就高考语文而言，参加语文基础评卷的教师及师大研究生大约300人；参加作文评卷工作的教师大约有210人，其组成成员包括部分河北师大的文学院教师、抽调的高中语文教师。

3、阅卷方式：采取网上阅卷的方式，在网络评卷系统上均标有评卷老师的姓名、阅卷份数、速度及所提交的分数，系统还特意设计了放大功能，可以对考生的试题、字体进行放大，并能调整背景颜色，另外，认为自己所给分数不恰当，可以进行回评，为老师准确轻松的阅卷创造了优越的先绝条件。

4、阅卷流程：（1）培训、试评。

在正式评卷之前，要对教师进行大约为期两天的培训和试评，以统一评分标准。

拿作文评卷而言，首先由评卷组组长，河北师大文学院资深教授分析作文材料，确定立意——①敬畏规则，反对投机取巧；②没有规矩，不成方圆；③学会变通；④挑战习惯做法；⑤打破常规，敢于创新；⑥超越胜负，合作共赢；⑦守成与创新；⑧出新意于法度之中；⑨竞争与合作。

然后要求评分时按照“整体观照，分别给分”的原则赋分，接下来又出示8篇范文讲解，如何按内容、表达、发展三个方面给分。

在试评的最开始，大家给出的分数相差得还是很悬殊的，有时候，同样的一篇作文，最低的给20多分，最高的却给了40多分，但是经过具体分析、发言表达自己的观点，再经过激烈讨论后，慢慢地阅卷老师就会基本上达成一个统一的共识，到了后来,分数就比较接近了，基本都靠近平均的给分率，大家心里上基本有一个总体的评分标准了！（2）正评阶段。

接下来，进入正评阶段后，全省40万左右的考生（还有2万多对口考生），一评二评三评加起来80多万份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判约650份试卷，所以，阅卷速度是很快的。