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多媒体课件制作方法与技巧一、引言随着科技的不断发展，多媒体课件已成为教育教学中不可或缺的工具。
多媒体课件通过文字、图片、音频、视频等多种形式，将教学内容生动、形象地展示给学生，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
本文将介绍多媒体课件制作的方法与技巧，帮助教师制作出高质量的多媒体课件。
二、多媒体课件制作方法1.确定教学目标：在制作多媒体课件之前，要明确教学目标，明确课件需要传达的知识点和技能，以便在制作过程中有针对性地选择内容和设计教学活动。
2.收集素材：根据教学目标，收集相关的文字、图片、音频、视频等素材。
可以通过网络搜索、购买素材库、自己制作等方式获取素材。
3.设计教学活动：根据教学目标和学生特点，设计适当的教学活动。
可以采用问题驱动、案例教学、游戏化教学等多种形式，引导学生主动参与学习。
4.选择合适的制作工具：根据需要制作的多媒体课件类型，选择合适的制作工具。
常用的多媒体课件制作工具有PowerPoint、Flash、Authorware等。
5.制作课件：根据设计的教学活动，将收集的素材进行整合，制作成多媒体课件。
在制作过程中，要注意内容的逻辑性和连贯性，以及界面的美观和易用性。
6.测试和修改：制作完成后，要对多媒体课件进行测试，确保课件能够正常运行，没有错误。
根据测试结果，对课件进行修改和优化。
三、多媒体课件制作技巧1.文字处理：文字是多媒体课件中的重要组成部分，要注重文字的排版和设计。
文字要简洁明了，突出重点，避免过多冗长的文字描述。
2.图片使用：图片可以直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
在课件中，要合理使用图片，注意图片的质量和清晰度，避免使用模糊或过小的图片。
3.音频应用：音频可以增加课件的生动性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
在课件中，可以适当使用背景音乐、解说词等音频元素。
4.视频插入：视频可以直观地展示教学内容，提高学生的学习效果。
在课件中，可以插入相关的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
多媒体课件制作课程教案第一章：多媒体课件制作概述1.1 课程介绍了解多媒体课件制作的定义和目的。
理解多媒体课件在教育领域的重要性。
1.2 多媒体课件的基本概念解释多媒体课件的组成部分，包括文字、图片、音频、视频等。
探讨多媒体课件的制作流程和设计原则。
1.3 多媒体课件制作工具介绍常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Prezi等。
探讨这些工具的特点和适用场景。
第二章：素材的收集与处理2.1 素材的收集讲解如何收集所需的素材，包括图片、音频、视频等。
介绍素材收集的途径，如网络、图书馆等。
2.2 素材的处理教授如何使用图像编辑软件（如Photoshop）处理图片素材。
讲解音频和视频剪辑软件（如Audacity、Vegas）的基本使用方法。
2.3 素材的版权问题讨论素材版权的概念和重要性。
引导学生了解并遵守素材版权的相关规定。
第三章：设计原则与布局3.1 设计原则介绍多媒体课件设计的基本原则，如简洁性、一致性、可视化等。
探讨如何提高课件的交互性和用户体验。
3.2 布局设计教授如何合理布局课件界面，包括文本、图片、按钮等元素的位置。
讲解如何使用颜色、字体、间距等设计元素来增强视觉效果。
3.3 交互设计介绍交互设计的基本概念和重要性。
教授如何添加超、动画、滚动字幕等交互元素。
第四章：动画与过渡效果4.1 动画的制作讲解如何使用动画软件（如Flash、Adobe After Effects）制作动画。
介绍动画的类型和应用场景，如进入动画、强调动画等。
4.2 过渡效果的应用教授如何为课件中的页面添加过渡效果，如渐变、切换等。
讨论过渡效果的选择和应用原则。
4.3 动画与过渡效果的优化讲解如何优化动画和过渡效果的性能，提高课件的加载速度。
探讨如何平衡动画和过渡效果的复杂性与用户体验。
第五章：课件的演示与评估5.1 课件的演示讲解如何在课堂上有效地使用多媒体课件进行教学演示。
介绍演示技巧和注意事项，如讲解速度、与学生的互动等。
怎样设计多媒体课件多媒体课件是一种结合了文字、图片、音频、视频等多种媒体元素的教学辅助工具，可以帮助教师更生动、更直观地向学生展示知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
而要设计一份优质的多媒体课件，需要考虑诸多因素，包括内容选择、布局设计、媒体元素的运用等。
在本文中，我将从这些方面为大家介绍如何设计一份高质量的多媒体课件。
一、内容选择设计多媒体课件需要明确课程的教学目标和内容要点，然后根据这些要点来确定课件的主题和内容。
在选择内容时，要注意内容的全面性和系统性，必须符合教学大纲和教学要求。
要根据受众的特点来选择内容，包括受众的年龄、学习背景、兴趣爱好等。
对于不同年龄段的受众，内容的选择和呈现方式都有所不同。
还需要考虑到学生的学习特点和接受能力，选择适合他们的内容和表达方式。
内容选择还要考虑到时效性和前沿性，尽可能选择最新的、最权威的资料和知识，为学生提供最新的学习内容，激发他们的学习兴趣。
二、布局设计在内容选择明确之后，就需要进行布局设计。
一个好的布局设计可以使学生更容易地理解和吸收知识，同时也能增加课件的美观度和吸引力。
要考虑整体结构的布局，包括主题的确定、章节的划分、内容的先后顺序等。
要保证布局的合理性和逻辑性，使学生能够顺利地理解和吸收知识。
要注意各个部分之间的衔接和过渡。
对于不同章节的内容和不同媒体元素的运用，要做好过渡，让整个课件的结构更加流畅和连贯。
要注意文字和图片的搭配和配比，避免出现内容过于集中或稀疏的情况。
要考虑颜色的搭配和字体的选择，增加课件的美观度和吸引力。
三、媒体元素的运用多媒体课件的特点之一就是可以运用多种媒体元素，包括文字、图片、音频、视频等。
要合理运用这些媒体元素，能够更生动、更直观地展示知识，提高学生的学习效果。
对于文字的运用，要注意字数的控制和排版的美观。
文字的内容要简洁明了，不要过于冗长，同时要注意排版的美观性，避免出现内容重叠或过于拥挤的情况。
对于图片和图表的运用，要选择清晰、有代表性的图片和图表，尽可能减少文字描述，使学生更容易理解和记忆知识。
多媒体课件设计与制作教案第一章：多媒体课件概述1.1 什么是多媒体课件1.2 多媒体课件的作用1.3 多媒体课件的发展趋势第二章：多媒体课件设计原则2.1 目标明确原则2.2 内容简洁原则2.3 界面美观原则2.4 交互性原则第三章：多媒体课件素材的选择与处理3.1 文字素材的选择与处理3.2 图片素材的选择与处理3.3 音频素材的选择与处理3.4 视频素材的选择与处理第四章：多媒体课件制作工具的选择与使用4.1 PowerPoint的使用4.2 Prezi的使用4.3 其他多媒体制作工具的选择与使用第五章：多媒体课件的实践与评价5.1 课件的实践教学5.2 学生对课件的反馈评价5.3 课件的持续改进与优化第六章：课件设计流程与技巧6.1 分析教学目标与内容6.2 设计课件结构与布局6.3 制作多媒体元素6.4 整合互动环节6.5 测试与优化第七章：教学活动的设计与实现7.1 课堂导入的设计7.2 知识讲授的设计7.3 课堂练习的设计7.4 小组合作的设计7.5 总结与反馈的设计第八章：交互设计原则与实践8.1 交互设计的意义8.2 交互设计的原则8.3 常见交互设计方法8.4 交互设计的实践案例第九章：课件的安全性与伦理道德9.1 课件内容的安全性9.2 保护学生隐私9.3 尊重知识产权9.4 遵循伦理道德规范第十章：课件的发布与分享10.1 选择合适的发布平台10.2 课件的打包与传输10.3 课件的分享与传播10.4 收集反馈与持续更新第十一章：多媒体课件在特殊教育中的应用11.1 特殊教育中多媒体课件的优势11.2 为特殊教育设计的课件原则11.3 多媒体课件在视觉障碍教育中的应用11.4 多媒体课件在听障教育中的应用11.5 多媒体课件在言语障碍教育中的应用第十二章：多媒体课件在跨文化教学中的应用12.1 跨文化教学概述12.2 多媒体课件在语言教学中的应用12.3 多媒体课件在文化差异教学中的策略12.4 跨文化教学中的课件设计案例分析12.5 多媒体课件在国际化教育中的未来发展第十三章：多媒体课件的评估与反馈13.1 课件评估的重要性13.2 课件评估的标准与方法13.3 学生反馈的收集与分析13.4 教师自我评估与反思13.5 课件评估的持续改进第十四章：多媒体课件在远程教育中的应用14.1 远程教育的特点与挑战14.2 多媒体课件在远程教育中的作用14.3 远程教育中课件的设计与制作要点14.4 远程教育中课件的互动与支持策略14.5 远程教育中课件的优化与更新第十五章：未来多媒体课件发展趋势15.1 技术发展对课件制作的影响15.2 在课件制作中的应用15.3 虚拟现实与增强现实在课件制作中的潜力15.4 个性化学习与课件制作15.5 未来多媒体课件制作的挑战与机遇重点和难点解析：本教案重点在于教授多媒体课件设计与制作的全过程，从课件的概述到实践与评价，每个阶段都涵盖了关键的知识点和技能。
多媒体课件制作的教学设计篇一：多媒体课件的教学设计计算机辅助教学工开发出高质量的多媒体课件，必须以教学理论、学习理论为指导，作好课件的教学设计。
不同类型、不同使用目的课件，其教学设计过程中的具体方法和步骤会有所不同，但就其设计的结果来说都必须回答三方面问题：（１）我们期望学习者学到什么知识，掌握什么技能，获得何种能力的培养？这是确定教学目标问题；（２）我们进行怎样的教学才能达到预期目标？这是确定教学策略和选择设计信息媒体问题（３）我们如何及时评定和强化学习效果？这是进行教学评价问题。
因此，确定教学目标、选定策略和选择设计信息媒体和制定学习评价标准是课件教学设计的基本问题。
下面将就如何解决好这些基本问题进行较详细的讨论。
一、确定教学目标教学目标是对学生应到的学习成果或最终行这确描述，它为每个教学单元或每节课的教学活动规定方向，是形成学生学习动机的主要基础，所应十分重视对教学目标的确定并要用准确的语言向学生阐明。
首先课件的教学目标应该是具体的。
所谓“具体”有两方面的含义：一是指目标的表述应围绕“学生在使用课件后能干些什么”；或“学生是什么样的”来描述而不描述成：学生将学习什么”；二是指必须明确课件与整个课程间的关系，这一点对课堂用ＣＡＩ的开发来说尤为重要。
因为在课堂教学中使用课件是课堂教学设计过程中的一个五一节，课件相当于一种媒体在某一教学活动中起某种作用。
在这种情下，课件的目标必须服务于课程教学的整体目标，课件的设计要融于课堂教学过程的整体设计。
其次，课件的教学目标应是有层的。
按照教育目标分类学，认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价等六个层次。
目标层次与内容复杂程度相对应。
第三，课件的教学目标应是有镇对性的。
学生已有的知识基础、能力水平、学习和生活的经验乃至社会文化背景等，要在目标确定时认真加以研究和分析，以使课件具有促进有效学习的作用。
二、选定教学策略选定教学策略是根据具体教学目标、学生学习特点及选题内容的综合考虑，选择确定课件教学方法和教学模式。
多媒体教学课件设计制作三个要素
多媒体教学课件设计制作是现代教育中非常重要的一环。
它可以使教学更加生动、图像化，有利于学生的理解和记忆，并且可以加强学生的互动和参与。
在进行多媒体教学课件设计制作时，需要重视以下三个要素：
1. 教育教学化
多媒体教学课件的设计制作需要贴近教育教学实际，充分考虑学生的实际情况和需求，具有很强的教育教学化性质。
在设计制作过程中需要注重对学生的认知能力、视觉感受和兴趣爱好等方面的综合考虑，挖掘学生的潜在需求，尽可能构建有行之有效的学习方式和方法。
2. 展示设计美观性
多媒体教学课件的设计需要充分考虑展示效果的美观性。
回忆一下过去我们学习时那些繁复枯燥无聊的课堂，也许多媒体教学课件的设计和制作可以使学习过程变得更加生动、简洁和精美。
因此在设计时需要合理统筹色彩、布局、图文及配合动画等多种因素，让学生通过视觉动感来感受和接受信息，提供更有生命力的内容展示。
3. 交互性良好
多媒体教学课件的设计必须同时考虑学生的多元化需求，注重交互性的良好性。
通过交互性良好，课件能够更好地满足学生的需求，包括发问、互动、探究等多种方式，使学生从被动接受到主动
探究，从而提升其学习效果和兴趣爱好。
在制作过程中要采用科技化的手段，才能保证多媒体教学课件的交互性；特别是应用多媒体技术，即有声、有色、有彩的全新维度，更大程度上无形中增加了学习质量，并增强了学生的学习参与感。
以上三个要素是制作多媒体教学课件不可忽视的内容。
设计制作过程中，需要走向教育教学实践，追求设计的美观性及良好的交互性，以此来提高学生学习效果和兴趣爱好。
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，提高教学效果。
丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法，能够促进教学改革和课程建设的深入发展。
促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容，遵循学生的认知规律和心理特点，突出教学重点，化解教学难点。
教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系，保证教学内容的科学性和准确性。
科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势，保证课件的技术性和实用性。
技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用，提高课件的观赏性和美感。
艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件，提供丰富的模板和素材，支持动画、音效等多媒体元素，适合制作简单的课件。
Flash一款专业的动画制作软件，可以制作富有动感和交互性的课件，支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。
Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具，提供丰富的交互功能和媒体支持，适合制作复杂的课件。
多媒体元素添加根据课件内容需要，添加图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学习兴趣。
多媒体课件设计与制作课程教学大纲一、教学内容1. 第一章：多媒体课件概述1.1 多媒体课件的定义与分类1.2 多媒体课件的设计原则与流程2. 第二章：多媒体课件素材准备2.1 文本素材的制作与处理2.2 图像素材的采集与处理2.3 声音素材的录制与编辑2.4 视频素材的剪辑与转换3. 第三章：多媒体课件制作工具3.1 常用多媒体课件制作软件介绍3.2 PowerPoint课件制作技巧3.3 Flash课件制作技巧4. 第四章：多媒体课件交互设计4.1 交互设计的概念与方法4.2 课件交互功能的实现5. 第五章：多媒体课件评价与优化5.1 多媒体课件评价标准与方法5.2 优化多媒体课件的方法与策略二、教学目标1. 掌握多媒体课件设计与制作的基本概念、原则和方法。
2. 学会使用常用多媒体课件制作软件，独立完成多媒体课件的设计与制作。
3. 培养学生创新意识和审美观念，提高多媒体课件制作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多媒体课件交互设计多媒体课件评价与优化2. 教学重点：多媒体课件素材准备多媒体课件制作工具的使用多媒体课件设计原则与流程四、教具与学具准备1. 教具：计算机投影仪课件制作软件2. 学具：电脑课件素材五、教学过程1. 实践情景引入：展示优秀多媒体课件案例，引导学生思考多媒体课件的优势。
2. 理论讲解：介绍多媒体课件的基本概念、原则和流程。
讲解多媒体课件素材准备、制作工具、交互设计等内容。
3. 例题讲解：以一个具体的多媒体课件为例，讲解其设计思路和制作方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的多媒体课件。
5. 课堂小结：6. 课后实践：布置课后作业，要求学生独立完成一个多媒体课件设计与制作。
六、板书设计1. 多媒体课件设计与制作流程图2. 常用多媒体课件制作软件列表3. 多媒体课件评价标准七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于“环保”主题的多媒体课件。
2. 答案要点：课件需包含文本、图片、声音、视频等素材。
多媒体教学课件的设计制作1多媒体教学课件的制作与应用使用PowerPoint制作开发的PPT应用领域很广，本文仅就用于一般课堂教学的PPT进展阐述，其制作与应用分为三个阶段，见图1。
1.1预备阶段制作多媒体教学课件前，首先要确保硬件到达所需的最低配置要求；其次，安装软件工具；最终，制要熟识制作课件的相关理论学问、把握有用操作技能。
⑴硬件预备：多媒体计算机、话筒、摄像头、扫描仪、数码照相机/摄像机、光盘刻录机等专用设备，有网络连接。
⑵软件工具：多媒体应用软件大多都是应用程序生成器，可以帮忙制提高开发工作效率，它们将各种媒体素材根据超文本节点和链构造的形式进展组织，形成多媒体应用系统[2]，见表1。
⑶人员配置：计算机专业制作人员、教育教学专家、专业领域专家。
1.2设计阶段1.2.1制作原则制作多媒体教学课件涉及教育学、心理学、美学、系统学，是运用多方面学问的综合性创作，应以教学目标为主线、以教学内容为内涵、以技术为手段、以艺术为表现形式，并遵循以下原则。
⑴教育性原则：具备完整教学环节，重点突出、难点详尽。
⑵科学性原则：层次清楚、规律严谨，内容客观真实，素材标准。
⑶艺术性原则：风格统一、适应学科内容，颜色明朗、符合学生喜好，元素精细，版面协调，布局合理。
⑷技术性原则：界面清楚可辨，动画设置合理，播放流畅、操作便利，所占存储容量小，与其他软件兼容性强。
1.2.2制作阶段设计需细心构思、制作中需细致处理，制作PPT一般包括以下四个环节。
⑴筹划撰写脚本遵循人类学习规律依据规定的演示时间和相宜的播放速度确定内容详略和篇幅张数。
⑵搜集制作素材迪克凯瑞在《系统化教学设计》中特殊强调媒体的选用肯定要在整个教学系统的设计背景下进展[3]。
因此，素材须符合教学内容，并能刺激学习者，必要时原创素材。
⑶制作课件一套完整的多媒体教学课件一般包含以下八个局部：PPT封面（片头动画）、前言、名目、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底（片尾动画）等。
制作时先完成PPT母版（包括PPT封面、前言、名目、内容页、封底的模板），再根据教学环节实行不同的表现手法将学习内容和素材填充到相应内容页。
⑷保存、导出课件可将制作完的PPT保存为pptx可编辑格式、ppsx自动放映格式，potx模板格式，或便于在网络传播、利于维护原创者学问产权的pdf格式、图片格式等。
1.3应用阶段1.3.1播放正式播放之前，应检查整个画面是否流畅，链接是否嵌入，特效、动画是否正常，播放时的软件版本是否兼容，是否安装了特别字体等细节。
1.3.2讲授与演说讲授与演说不仅需要口才与技巧，更需要与PPT的完善协作。
正式演说前要反复演练，PowerPoint供应排练计时功能，计时分为每页停留时间、整个PPT播放时间，时间可以保存；另外，利用双屏显示功能可以设置PPT双屏显示，双屏显示需要外接一个监视器（常用一台Laptop），演讲者也可以预备一支便于翻页和指向的多媒体遥控电子笔。
1.3.3打印PowerPoint供应打印讲义的功能。
将打印好的PPT讲义在课前分发给学习者以供其预习，在学习过程中也便利其记录。
1.3.4通过互联网上传PPT课件到学习者常常登陆的平台，便利移动学习与沟通争论。
2多媒体教学课件的制作技巧艺术和科技永久不分家，两者结合使计算机艺术设计成为传统设计的延长和升华，奇妙的艺术处理能为PPT作品锦上添花。
2.1多媒体教学课件元素及其处理多媒体的“多”表达在多种元素形式，选取元素时应考虑其作用、特点，充分构思，适当重组，为不同内容配备不同的媒体形式。
⑴文本屏幕上的文本信息可以反复阅读，助于理解，但不宜过多，除了标题、结论、口号性文字外，一般10行/页以内为宜。
较大信息量简单引起视觉疲惫，使学习者产生厌倦心情。
正如“PowerPoint”这个单词向我们传达的意思一样，展现在PPT上的文字不是简洁的重复和积累，须凝练到达“重点突出”。
实在不能舍弃的大篇幅文字，可以设置动画。
文字具有字体、字号、字距、行距、跳动率等特有属性和艺术字效果。
字体默认使用宋体，与历史相关可以用魏碑体，为显庄重宜用黑体，目前流行的是微软雅黑；标题字号一般比正文大两号，32号字为宜，正文一般采纳24号；1.5倍的行距使文字到达较好辨识度，若个别字消失掉页可设置行距固定值；文字跳动率作为推断界面视觉效果的一个有效衡量尺度，是指界面中标题与正文字体大小的比率；文字也可以成为具有艺术效果的图形，Office组件供应了艺术工具MicrosoftWordArt以及艺术字效果的多种预设样式，Cool3D、PhotoShop等可以将文字打散、重组，设计立体或具有动画效果的特别文字。
文字本身亦是一种符号。
阅读时需要肯定的抽象思维力量和想象力量进展“译码”，即把抽象的文字复原为可理解的内容。
尤其对于重要概念和简单过程，辅之以更具说服力的感官图像或动画将更有助学习者理解。
⑵图片图片供应直观的形象，易于理解，分为图形（Graphic）和图像（Image）。
图形（矢量图）是从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图，可看作由数学公式构成，不会失真；图像（位图）一般是指静态图像，由若干像素（Pixel）构成，易失真。
多媒体课件中常用的是所占存储空间小的位图。
图片一般有以下三种来源。
①绘制。
使用画笔或数位板通过手绘或机绘绘制图片，属于原创。
②数字化处理。
利用扫描仪、数码相机等设备通过扫描、翻拍等方式，将印刷制品中的图片或现实环境中的景观作数字化处理，属于二次加工；③再加工已经数字化的图片。
这些数字化的图片是从网络、照片CD、艺术剪辑库中获得。
有些需要付给原肯定费用，属于屡次加工。
⑶图表图表是数据分析人员的挚爱，冗长的文本在图外表前黯然失色。
PowerPoint自带强大的图表功能，供应柱状、折线、饼图等多种类型，SmartArt模块满意初学者的制作要求。
制作图表的第一步也是最重要的一步，要依据数据类型选择与之相适应的图表类型。
⑷动画平铺直叙的表达令人味同嚼蜡，静态画面的重复使人困顿，流畅合理的动画既能奇妙地利用动作连接梳理内容的规律挨次，点明主次，又能够增加画面动感，加深画面表现力，消退久坐课堂的疲乏。
但过多动画则会分散学生留意力，适得其反。
⑸音频美国闻名美学家乔治桑塔取纳这样描述声音：“在声音中有一种周密相连的音调层次，有一种可以刺激的音质关系，所以，可以用声音造就出一种近乎与肉眼能见的事物一样简单而可描写的事物。
”适度添加真实自然的声音能吸引学习者，保持学习者的留意力，补充屏幕上显示的视觉信息。
多媒体教学课件中的声音包括讲解、音乐、音效。
讲解的作用在于解释和补充信息；音乐常用于诗歌朗读或音乐教学；音效的主要目的在于吸引学生留意力，常用来强调结论或教学重点难点。
⑹视频一般教学中的PPT视频多数是为了避开教室的硬件条件无法或不便供应快速联网等状况下，提前预备录制好的演示操作。
为自己录制的视频配音要留意语调抑扬顿挫、节奏舒缓有度。
综上所述，可以利用的元素经常使我们挑花了眼，学习金字塔（见图2）告知我们：单纯的听讲灌输，学生只能记住其中5%的学习内容；参加视听元素的图片、音/视频能够使学生记忆程度增加至20%。
如何将以上多种元素奇妙的结合、搭配，使之发挥出最高效率，值得思索和实践。
除此之外，PowerPoint还包含如触发器等许多其他技术值得挖掘。
2.2多媒体教学课件的艺术表现设计的原理都是相通的，无论招贴、包装，还是服装等设计，都是利用点、线、面而构成，必需遵循美学根本理论。
⑴风格。
目前流行的设计风格有扁平化、中国风等。
⑵页面设置。
较之以往传统4：3比例，现在流行宽屏尺寸16:9，在设置页面大小时，应重点考虑显示屏幕的尺寸大小而非一味追求流行。
⑶颜色。
颜色和谐明快，整体色调系列化是美观的根本要求。
此外，还应考虑到放映场地的光线条件。
例如，教室或会议室有灯光和窗帘，一般状况以浅底深字或深底浅字为原则，蓝底白字效果为佳。
⑷版面。
PPT的每一页都是一幅平面设计作品，优秀的平面设计作品应遵循某些表现秩序的规章，多媒体众多元素的混排须遵循对称、黄金分割等根本的几何美学理论，到达画面的和谐。
国际领先的课件设计公司不断尝试创新出自己独具一格的作品。
Themegallery、Poweredtemplates、Presentationload、上海锐普等常用PPT作为方案呈现的最正确方式而滋生许多专业PPTer。
我们可以通过登录这些公司的官网观赏他们的作品。
3应用多媒体教学课件的误区随着多媒体教学课件在计算机帮助教学中的大量开发与应用，新的问题也不断产生：并非全部内容都适用于课件实施教学，比方公式的理论推导。
滥用多媒体教学课件可能会给教学质量和教学效果带来负面影响。
目前多媒体教学课件的制作和应用中仍存在一些缺乏，甚至消失多媒体变成了单媒体，PPT成了放大的教科书，从前教师的板书变成了一张张密密麻麻的PPT[5]等现象。
在PPT制作中应强调内容精炼、设计创新。
4完毕语多媒体教学课件作为一个完整的作品，是计算机技术与其他学科的整合，内容与形式都应兼顾。
PPT作品考验了制的技术水平，更表达了制的教学思想。
设计制作多媒体教学课件，旨在促进教学，这才是计算机帮助教学的初衷和目的。
诚然，课件制作费时费劲，需要一线教师提高自身的教育技术水平以及发扬敬业奉献的精神。
利用计算机技术、多媒体技术设计开发出有利于提高教学效率的多媒体教学课件，也是一线教师的重要责任。
：周洁侯贤兵单位：新疆建立职业技术学院科研处。
