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美丽纹样教學目标:了解适合纹样基本知识,掌握其图案装饰一般规律,知道适合纹样在日常生活中广泛运用。
应会运用以前學过点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养學生审美能力和动手能力。
教學重点:學会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形纹样。
教學难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教學具准备:适合纹样图片资料、作画工具等。
教學过程:组织教學:學生相互欣赏自带图案资料,稳定學生情绪,按时上课。
一、导入新课。
1．教师出示一组图案引导學生欣赏师: 刚刚欣赏图案中,你们有没有发现什么规律?生: 我发现它们外形有是我们数學中三角形、圆形、正方形。
生: 有外形像桃子、有像树叶。
生: 里面图案类型有是一个形象,有是几个形象组合在一起。
生: 里面图案跟外面形状是一样,也跟着是圆形、方形——2．同學们说都不错,观察很仔细,说出了这些图案特点。
这堂课我们就来一起认识类似图案纹样吧。
出示课题: 适合纹样二、探究发现。
1．师: 在我们生活中可以发现很多这样图案。
请你说一说,你在哪些地方见过 ? 學好好学习天天向上生回答,教师小结。
2．欣赏课本上和教师出示图片师: 我们在来仔细观察欣赏一下,同时思考下面问题:（1）什么是适合纹样?（2）基本骨架有哪些?學生讨论和交流,教师巡视指导。
學生回答,教师小结:（1）适合纹样指适合于一定外轮廓形状中装饰纹样。
适合纹样形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等（3）可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作精美适合纹样师: 我们很多同學很想展示一下自己身手了。
今天呢,我们每位同學就来设计一到两种适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案。
三、自主表现:1．作业要求: 利用所學知识设计绘制适合纹样一到两种。
第3课美丽的纹样（教案）一、教学目标1.能够理解纹样的定义和作用，能够在生活、文化和艺术中辨认和鉴赏纹样。
2.能够运用最常见和常用的基本线条，绘制具有规范、和谐和美感的自由线条组合。
3.通过创作自由线条组合的小作品，培养学生的观察能力和审美素养，增强他们的创造力和想象力。
二、教学准备1.课件：关于纹盘、壁画和服装、建筑物上常见的纹样相应的图像材料。
2.工具：铅笔、三角板、直尺、彩铅、颜料、画笔、细沙纸、橡皮、湿巾等。
3.教学环境：安静、整洁、明亮、充满艺术氛围的教室。
三、教学过程1. 导入新知识（1）教师出示多种不同的建筑物、服装、纹盘等上的纹样，并进行讲解。
（2）让学生看看周围的环境，识别出其中的纹样。
2. 授课核心——绘制纹样（1）讲解线型的分类和基础线型的绘制方法。
（2）在黑色背景和色彩背景下，分别演示线型的练习和自由线条的绘制方法。
从直线、曲线、弧形、锯齿形等线条对象出发，让学生理解纹样的组合和形态的多样性。
（3）让学生在作业本上按照教师讲解模仿练习，体会线条和颜色的表现力，学习和运用不同的线条创造出自己喜欢的美丽纹样。
3. 巩固练习设计一些有趣的线性构图，让学生选择一篇并根据要求绘制出符合语境的纹样。
4. 作业1.根据《中华人民共和国美术学科课程标准》，识别和记录9种不同的纹样，总结大众文化和艺术创作中的常用纹样。
2.根据《中华人民共和国美术学科课程标准》，进行自由线条的绘制练习，完成一个小创作，表达自己的个性和创造力。
四、教学策略1.活动学习策略：通过观察、模仿、实践和创作，促进学生的自主学习和自主思考，调动他们的学习兴趣和动手能力。
2.合作学习策略：利用小组活动的形式，让学生参与到纹样绘制过程中，相互配合，讨论和分享不同的创作思路和技巧。
3.评价学习策略：通过评分标准的设立，让学生了解自己的学习效果和成果，发现自己的优缺点和提高方向，激发学习兴趣和潜能。
五、实施效果通过本课程的学习，学生能够理解纹样的定义和作用，能够在生活、文化和艺术中辨认和鉴赏纹样。
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。
教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。
2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。
然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
《美丽的纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生初步了解“纹样”的概念和历史背景，并学会通过欣赏和实践掌握纹样的绘制技巧。
同时，培养学生对于美术的兴趣和创作欲望，提高学生们的美术素养，强化他们观察事物的能力及表达能力。
让学生在轻松愉快的教学氛围中感受纹样的魅力，进而在绘制纹样过程中提高其动手实践能力及创新思维。
二、教学重难点教学重点：理解纹样的基本概念和特点，掌握纹样的绘制技巧，并能进行简单的创作。
教学难点：学生如何根据所学知识进行自主创新，设计出具有独特风格的纹样作品。
三、教学准备教学准备包括教学课件、纹样实例作品、绘画材料（如彩色笔、画纸等）以及可供学生参考的素材库等。
此外，还需要提前设计好课堂活动方案，并准备足够的教室空间以供学生活动与创作。
为保证教学顺利进行，教师需事先对材料进行检查与调试，确保所有材料与工具能够正常使用。
四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师可利用多媒体设备播放一段有关纹样的视频，内容可以是自然界的纹样、生活中的纹样等。
通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 纹样概念介绍教师简要介绍纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的初步认识。
可以通过PPT、图片或实物等形式，展示不同种类、不同风格的纹样，让学生直观感受纹样的多样性和美感。
2. 纹样欣赏与分析教师引导学生欣赏一些具有代表性的纹样作品，如民间艺术中的剪纸、蓝染等，让学生观察纹样的构成元素、色彩搭配、线条运用等，培养学生的审美能力和观察能力。
在欣赏过程中，教师可与学生进行互动，提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 动手实践操作教师指导学生动手实践操作，让学生尝试运用线条、色彩等元素创作自己的纹样作品。
在实践过程中，教师需关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的纹样作品。
人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。
教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
【教学准备】教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图1-12）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
五年级人教版艺术美术《美丽的纹样》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解纹样的概念、种类（如单独纹样、适合纹样、连续纹样）和特点，包括对称、均衡、节奏等形式美法则在纹样中的体现。
掌握设计和绘制纹样的基本方法，能运用点、线、面及色彩知识创作出具有美感的纹样作品。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在设计纹样的过程中，提高学生对形式美法则的运用能力和对图案的组织能力，使纹样在形状、色彩和构图上达到和谐统一。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统纹样文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感。
让学生在创作纹样的过程中体验图案设计的乐趣，感受纹样在生活中的艺术价值，增强对美术学习的热情。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析生活中及艺术作品里的纹样，如传统建筑装饰、民间工艺品、现代设计产品中的纹样，理解不同种类纹样的构成形式和设计思路。
帮助学生掌握纹样设计的基本要素，包括点、线、面的运用，色彩搭配，以及对称、旋转、重复等构图方法，例如用简洁的线条和鲜明的色彩设计出富有节奏感的单独纹样。
2.教学难点如何启发学生突破传统纹样的设计模式，发挥创意，将现代元素与传统纹样设计手法相结合，创造出具有个性和时代感的纹样作品，避免作品的千篇一律。
在创作过程中，指导学生在纹样设计中把握好形式美法则，使作品在体现创意的同时保持整体的美感和协调性，避免图案过于杂乱或单调。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集各种纹样的图片、视频资料，包括古今中外不同类型的纹样作品，如中国古代青铜器上的饕餮纹、敦煌壁画中的藻井纹样、希腊瓶画纹样、现代时装和家居设计中的纹样，展示纹样的丰富多样和广泛应用。
准备绘画工具，如画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、油画棒、彩笔、绘图工具（圆规、直尺等）等；展示作品用的展板或展示区。
以美丽的纹样为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如用传统元素创新设计的单独纹样、具有现代感的连续纹样。
美丽的纹样
教学目标：
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：
组织教学：
学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。
一、导入新课。
1．教师出示一组图案引导学生欣赏
师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
2．同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。
这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题：适合纹样
二、探究发现。
1．师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请你说一说，你在哪些地方见过？
学生回答，教师小结。
2．欣赏课本上和教师出示的图片
师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：
（1）什么是适合纹样？
（2）基本骨架有哪些？
学生讨论和交流，教师巡视指导。
学生回答，教师小结：
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案。
三、自主表现：
1．作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。
2．学生作业时，教师巡视辅导。
四、作业展评：
1．学生展示自己的作业，学生相互欣赏并用两句话予以评价。
2．教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。
课后拓展：
鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用。
