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江苏省盐城市时杨中学高中语文第3专题《前方》导学案（无答案）苏教必修1苏教《前方》【学习目标】备注1.在与文本对话、评点的根底上，体悟文章的立意，并比拟与前两篇文章立意上的区别；2. 了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
【问题情境】作者简介：曹文轩，1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。
1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。
后来参加中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。
他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》〔长篇小说〕、《红瓦》〔长篇小说〕；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
文体简介：这篇文章属于一种新兴的文体，称之为“摄影散文〞。
“摄影散文〞，是由摄影和文字构成的。
这种文体兼具两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、直观性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。
散文可以不受影像的限制，展开联想。
两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。
印度是一个人口大国，流动人口也非常多。
一位印度摄影师以此为主题拍摄了一幅照片，题目就叫《前方》。
曹文轩看到了这幅照片以后想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章注音：迁徙．〔〕袭．〔〕击按捺．〔〕不住憔悴．．〔〕颠簸．．〔〕惶．〔〕惑温馨．〔〕【我的疑问】备注【自主探究】1、人为什么会离家〔3－7 节〕？2、如何理解“人生实质上是一场苦旅〞？3、人类精神状况中的三重悲剧是什么〔11节〕？【稳固练习】 【稳固练习】 1.以下词语中加点的字读音完全不同的一项为哪一项〔 〕 A.温馨． 钟磬． 告罄． 罄．竹难书 B.抹．布 抹．杀 抹．泥 抹．消 C.迁徙． 跋涉． 徒．劳 陡．峭 D.急躁． 枯燥 噪．音 害臊． 2.选词填空。
改扩建路面设计优化措施1•改扩建公路概述与分析与新建公路相比，改扩建公路对工程技术的要求更为复杂，需要结合各方而综合考虑。
需要分析公路木身的特点、周边环境、地质条件、公路周围的经济发展等。
例如，重建和扩建高速公路.一、公路改扩建概况及分析与新建公路相比，改扩建公路对工程技术的要求更加复杂，需要结合各方面综合考虑，需要分析公路本身的特点、周边环境、地质条件、公路周边的经济发展等。
比如某高速公路改扩建为例，全程待改扩建路段为8.5km,属于省级二级公路，设计时速60km/h,也是当地城市主干道，主要负责该区域的主要岀行和交通任务。
由于旧路损坏严重，通行能力不能满足当前使用要求。
现计划升级为一级公路，设计时速80 km/h，随着我国社会经济的发展，公路在交通和居民出行方而己经不能满足实际需求。
因此，长期投入使用的公路超载，道路会出现不同程度的车辙、填料、开裂、网络开裂、路基坍塌等问题。
为了缓解交通压力，需要为当地居民提供更方便快捷的交通方式，因此需要对这条路线进行改建和扩建。
二、道路路基路而优化设计对改扩建的意义1.提高公路路而施工质量和桥涵工程衔接公路建设与中国的社会经济发展密切相关，中国城市的发展离不开公路和交通的发展，这也验证了公路交通建设对地方经济发展的影响和重要性。
在改扩建公路建设过程中，路而路基设计是核心技术关键。
运用先进的设计理念和技术，可以提高改扩建公路路面工程的质量, 也有利于提高公路路而施工和桥涵工程衔接的质量。
2.延长公路的使用寿命路基路而是公路建设的核心内容，也是公路使用功能的保证和基础。
公路路基路而施工质量表现在两个方面：路基强度和路基稳定性。
路基强度主要负责重载交通和公路运输。
只有路基强度满足要求，公路才能安全使用，不会损坏。
如果路基强度差，也会导致公路承载能力下降，对当地路基造成很大的破坏，造成严重的质量问题。
就本研究项目而言，原高速公路己经坍塌损坏，容易造成交通事故。
合理的设计优化可以提高公路的强度，既满足运输的承载能力，又延长公路的使用寿命。
江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学高中语文第三专题前方教案苏教版必修1曹文轩教学过程：一、由《前方》照片导入印度是一个人口大国，流动人口非常多。
一位印度摄影师拍摄了这幅照片题目就叫《前方》。
请大家认真看这幅照片，你看到了什么？由这幅照片你又想到了什么？请同学们来说一下。
曹文轩看到这幅画面后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。
这篇文章是一种新兴的文体，称之为“摄影散文”。
所谓“摄影散文”，顾名思义，一摄影二散文。
它兼有摄影和散文两大优势。
我们知道，摄影最大的优势就是视觉上的直观性，具有冲击力，而散文最大的特点就是自由，可以自由地展开联想。
所以摄影散文就把两者的长处有机地结合起来，两者融为一体。
《前方》就是这样一篇“摄影散文”。
二、整体感知，清文章思路摄影散文一般由摄影照片切入，然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来。
《前方》是否也采用了这个思路，我们一起看。
请大家小声朗读课文，并思考本文思路。
明确：文章第一段由这幅画面切入；第二段开始展开联想，写他的感想、感触；最后一段，文章又回到了这幅照片上来。
三、文本研读在联想的这一部分中，曹文轩由这幅画面想到了什么内容？也就是说提出了哪几个核心的观点？找好后，小组商量讨论一下，回头派代表回答。
（自由发言）师小结：曹文轩由这幅画面想到了的内容：人有克制不住的离家的愿望；人生实质上是一场苦旅；人的悲剧性实质。
探讨三个问题1.人有克制不住的离家的欲望。
为什么说这句是核心观点？明确：因为这句有很强的统摄性。
它统摄了下面若干个段落，比如离家走向前方人类古老的习性，外面世界广大而且精彩，家对自己身心的压抑，还有前方对人的召唤。
所以这是核心观点。
2. 人生实质上是一场苦旅。
①为什么说“人生实质上是一场苦旅”？作者在原文中有没有提出自己的看法和思考？明确：“总想到达目的地却总不能到达目的地”，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程中，所以说人生实质上是一场苦旅。
②“在路上”是什么意思？“流浪”是什么意思？明确：都并非实指，而是说人处在离家与归家中间的求索、漂泊的状态。
我心归去一、明确目标，自主学习1．教学目标(1）通过自主阅读，在对话栏中对作品评点，学会与文本对话。
(2）体会作者运用对比、衬托手法表达自己对故乡的眷恋之情。
(3）通过小组合作探究理解文中富有哲理的语言。
2．预习内容（1）知识准备查阅与课文有关的资料（2）字音认读别墅（）逃遁（）静谧（）奇诡（）悲怆（）贫瘠（）矫饰（）墟场（）熠熠闪光（）钥匙（）炮烙（）模样（）钥烙模锁匙（）烙印（）模范（）停泊（）塞责（）奔跑（）泊塞奔湖泊（）边塞（）投奔（）（3）熟语积累①概莫能外：②粉身碎骨：③熠熠闪光：④萍飘四方：二、合作释疑，互相研讨1．主旨领悟家园之思的真挚情感，以及对故乡这个文化概念的思考。
2．行文脉络（一）（1-4）写自己在法国圣·纳塞尔访问时的情形和感慨。
（二）（5-6）表达了作者对亲人的怀念及对故乡的思念。
（三）（7-9）阐述了人与故乡的关系（对故乡文化概念的思考）。
三、精心点拨，启发引导1．阅读课文第1-4自然段，思考并回答以下问题。
（1）文章在开始部分不厌其烦地描写了作者所客居圣·纳塞尔的“家”和房子的环境。
这些描写有何作用？①表现了临时的“家”面朝大海，绿树环绕，居住宽松，环境雅静。
②突出“这个城市不属于你”，物质的优裕替代不了精神的寂寞。
渲染远离故土的孤独。
（2）第2、3两段是如何通过细节描写渲染作者内心的寂寞、孤独与空虚的？细节描写作用你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方无事可做，没地方去。
电视广播以及行人的谈话全是法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。
从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了……作者用比喻形容当时的精神状态，作者几乎到崩溃的边缘。
你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。
从悬崖掉下去即使粉身碎骨也会感到实在，而现实情景一片空虚与茫然。
你对吊灯作第六或六十次研究……你差不多开始发疯了用夸张的细节表现了孤独与无聊。
2．阅读课文第5－9自然段，思考并回答以下问题。
《我心归去》【学习目标】1．体会作者的思乡之情。
2．揣摩作者饱含感情的语言。
3．理解作者对“故乡”这一文化概念的思考。
【知识链接与巩固】韩少功：1953年生，湖南省长沙市人。
有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》，评论集《面对空洞而神秘的世界》，译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。
部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。
2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。
【自主学习】给下列加点的字注音：一幢．( ) 钥．匙( ) 悲怆．( ) 眷．顾( )墟．场 ( ) 贫瘠． ( ) 逃遁． ( ) 麦穗．（）囚禁．（）烙．印（）模．样（）矫．饰( )繁华稣．骨( ) 静谧．侵肌( ) 幽深奇诡．( )熠熠．闪光 ( ) 魂牵梦萦．( ) 无量．幸福( ) 【合作探究】1、文章告诉我们此时作者在那里？文题为“我心归去”，我的心到底是归去何方？2、法国是大家熟悉的地方，是一个很发达的地方，是这样吗？作者是不是也是跟我们一样的感觉呢？3、作者的故乡又是什么样子呢？对家乡又是什么心情呢？4、作者为什么会有这样的心情呢？5、作者明明对故乡很失望，但为什么身在法国“我的心却在一次次偷偷归去”？如何理解“那种失望能滴血”？6、为什么说故乡不等于出生地？为什么说“只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”？【课外拓展】阅读材料一：故乡是你多年生活的地方。
你曾在那里呱呱落地，跟妈妈牙牙学语，迈出了人生的第一步，感受过初次的激动，结识了最初的朋友，启迪了你的智慧之窗。
故乡就是你的母亲，她教过你，呵护过你，好好研究你的故乡吧，认认真真地研究她的每条街道和她的居民吧。
——[意大利]阿米琪斯《马路文明》阅读材料二：人可以另外选择居地，但没法重新选择生命之源，即便这里有许多你无法忍受的东西，即便这块土地曾经被太多的人口喝太多的灾难压榨得疲惫不堪气喘吁吁，如同一张磨损日久的黑白照片。
文本16 前方第1课时 导学与探究1．字音(1)为下列词语中加点的字注音①迁徙．( ) ②戈．壁( ) ③追捕．( ) ④召．唤( ) ⑤诱．惑( ) ⑥按捺．不住( ) (2)给多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧ 奔．跑 投奔． ②⎩⎪⎨⎪⎧ 鼓乐． 欢乐．③⎩⎪⎨⎪⎧ 还．是 还．俗 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 睡觉． 感觉．2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 徙 徒陡②⎩⎪⎨⎪⎧ 撼 憾 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 朦 曚 矇④⎩⎪⎨⎪⎧ 烁 砾铄 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 躁 燥 臊 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 幅 副3．词语释义①迁徙：_________________________________________________________________②荒原：_________________________________________________________________③声势浩大：_____________________________________________________________④撼动人心：______________________________________________________________⑤寂灭：__________________________________________________________________⑥抑或：___________________________________________________________________4．近义词辨析(1)苍茫·苍凉“苍茫”是空旷辽阔、无边无际的意思。
“苍凉”是凄凉的意思，强调的是一种心理感受。
①暮色________，从远处就能听到瀑布的声响。
②洪水退去，到处是断壁残垣，一派________。
(2)索然无味·淡而无味索然无味：形容一点意味和兴趣也没有。
淡而无味：指食物淡，没有滋味。
比喻事物平淡，不能引起人的兴趣。
前方一、导入：同学们，前方是一个诗意的名词，它有梦幻般的色彩召唤我们，它有绚丽多姿的世界等候我们；它引领我们离开家园，奋然前行，它鼓舞我们实践人生，寻找精神的家园。
这节课我们一起研讨曹文轩先生以《前方》为题而写的摄影散文，它由一位印度摄影师拍摄的名叫《前方》的照片而引发。
所谓摄影散文就是对摄影作品作一番解读、鉴赏，进行联想和想象，穿插描写、议论、抒情写成的散文。
二、分析课文：1、师：文本共12节，由摄影切入，然后生发思考，最后回归画面。
首先一起读第一节，思考一下，作者是如何切入画面的？生1：猜测画面人物的行动目的，可能是归家或远行。
生2：作者想归纳一个基本的事实，即他们正在路上。
便于下文由“路”展开议论。
师：同学们说得好，作者用语简洁，生动，告诉我们一个基本事实：人在路上。
这样便于由路生发议论。
2、师：全文重心在作者由画面生发的思考上，课前布置同学们预习了课文，要求找出提纲挈领的句子，哪位说说，作者提出了哪些见解？生1：第二节“人有克制不住的离家的欲望”。
第九节开头“路连接着家与前方。
人们借着路，向前流浪。
”第十节“人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。
”师：有没有哪位同学加以补充或发表不同看法？生2：还有第十一节写到的“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远支和久已不见的家、家园和家乡。
”师：句子较长，暂归纳为“人的悲剧性实质”吧。
生3：我认为第九节“路连接着家与前方。
人们借着路，向前流浪。
”不是关键句，因为这是作者的推论，这从上文可以看出，人因为“前方”的呼唤，迫不及待地离家，于是便有了路，那么，路有何作用？第九节的这句话，就回答了这个问题，它不是核心的观点之一。
师：你说得很好，肯动脑子思考。
我们是不是归纳出这样三点：人有克制不住的离家的欲望；人生实质上是一场苦旅；人的悲剧性实质。
3、为什么会生发这些思考呢？下面我们研讨这三个问题。
江苏省海头高级中学高中语文《前方》导学案苏教版必修1【学习目标】1、了解摄影散文的特点，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读；2、体会联想在这篇文章中的具体作用；3、加强学生与文本对话的能力。
【资料链接】1、关于作者曹文轩，1954年生，江苏省盐城县人。
中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师。
主要著作有：学术专著《中国八十年代文学现象研究》《思维论》，长篇儿童小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》，短篇小说集《哑牛》《忧郁的田园》、《暮色笼罩的祠堂》《云雾中的古堡》《红葫芦》、《蔷薇谷》等。
短篇儿童小说《再见了，我的小星星》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
《山羊不吃天堂草》先后获宋庆龄儿童文学奖金奖、中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。
短篇小说《蓝花》获首届冰心儿童图书奖新作奖。
2、关于摄影散文对于摄影文学，我们可以作出这样描述性的定义：它是按照艺术创作的规律，通过一幅或者若干幅的摄影画面表现的、运用文字说明或描述，形象地创造生活世界、塑造人物、抒发情感的综合艺术形式。
摄影文学的表现形式有摄影诗、摄影散文、摄影小说、摄影纪实文学等等，它凭借报纸副刊而流行。
摄影文学不仅使摄影艺术突破了传统的纪实性，而且把文学的艺术语言变成直观形象，把文学想象的描写变成可视的画面，使它既有美的视觉形象，又有精致的语言艺术。
摄影文学中的照片和文字互动起来，照片本身的审美要素被简洁的文字挖掘出来，其审美价值超越了照片本身的美学意义；文字所描述的事件、人物、场景等等的审美功能因有了照片的观照而给读者留下了形象之美。
照片在副刊版面上升值了，品位提高了。
照片和文字产生的复合审美价值，远非单独的命题照片或者单独的文学语言所能媲美。
一、基础知识1、识记字音迁徙．（）召．唤（）抛锚．（）颠簸．（）憔．悴（）惶惑．．（）温馨．（）袭．击（）水中之屑．（）2、字义按捺不住：憔悴：惶惑：抛锚：索然无味：苍茫：【自主学习】1、作者为什么要写在电视上所看到的动物大迁徙的情况？2、第4段中“人还得离家，甚至是远行”，联系上下文，说说为什么会这样？【合作探究】1、联系全文，说说作者笔下“家”的含义有哪些？2、本文既写了“离家”，又写了“归家”，请问作者真正想写的是“离家”，还是“归家”？作者要揭示一个什么道理？【巩固、拓展训练】散文与散话艾煊人们觉得散文很容易写。
1 前 方 班级 姓名 学习目标 （1）简单了解摄影散文的特点，体会联想这一创作手法的具体运用。 （2）在充分阅读文本的基础上，体悟文章的立意，尝试进行简单评点。 （3）了解文章虚实结合的写法，解读自己认为内涵比较深刻的句子，感受人类精神家园的内涵。 教学重点 了解文章虚实结合的方法，与文本对话，感悟语句表达的深意并尝试进行简单的评点。 教学难点 结合自己的生活体验，感受人类精神家园的内涵。 学案 知人论世—作者简介 曹文轩，生于1954年，江苏盐城人，中国现代作家、学者。北京大学教授，博士生导师。 主要作品： 主要文学作品集：《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。 长篇小说 《山羊不吃天堂的草》获第三届宋庆龄文学奖 《草房子》获冰心文学奖并改编成电影 摄影散文： 摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。它兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。 成功的摄影散文不应被摄影作品所束缚，不应成为呆板的文字解说，应该有新的发现，新的创造和生发，使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。
1、预习检查 迁徙（xǐ ） 袭击（ xí ） 按捺不住（nà ） 憔悴（qiáo cuì ）
颠簸（bǒ ） 惶惑（huáng ） 温馨（xīn ） 惦念( diàn ) 崔颢(hào ) 2
2、解释词语 迁徙： 荒原： 戈壁： 寂灭： 视野： 诱惑： 面目全非： 如痴如醉： 索然无味： 3解读课文 （1）文章第一节 从摄影画面起笔，提出疑问：“他们去哪儿？”“归家还是远行？” 从而引出下文对离家的思考。 （2）2—7自然段，思考为什么“人有克制不住离家的欲望”，请结合课文内容回答。 （1）如同动物一样，人有着离家与远行的习性。（2）外面世界的诱惑。（3）出于无奈，人不得不离家。（4）前方的召唤。 （3）8—11节 1、人类离家后，他们的旅途愉快吗？ 不愉快。 2、人生之旅究竟苦在哪里？阅读第10节，找出原文中的句子或关键词来回答。 皮肉之苦：拥挤不堪 坑洼不平 颠簸 东歪西倒 惶惑 茫然 不安 无奈 焦躁不宁 索然无味。 3、学生齐读文章最后两小节，并思考：人的悲剧性实质包含怎样的深刻的含义？ 走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。 人无法还家 即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。 4、合作探究、 1、为什么说“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”？ 这里所说的“家”已经不是物质意义上“那个可避风雨的实在的家”，而是一种心灵上的寄3
托与慰藉，是人类精神的栖息场所。 2、前文强调“人有克制不住的离家的欲望”，后文却阐述了人的三重悲剧：到处流浪，惦念家乡；无法还家；还家无家；这里又在讲归家的问题，那么“离家”和“归家”之间到底有什么关系呢？ 离家就是为了找到一个理想的归宿，归家也是为了寻求一种精神上的寄托，表面上两者是不一样的，实质上是一致的，都是人的精神寄托。人离开家总想回到家，而回到家却又找不到真正想要的家，所以又想离家，人生就是在这样的离家、归家的循环中过来的。 人最终还要有归属，人们总想找到精神的归宿，归家是永恒的追求
3、在作者眼中，人生就是一场苦苦寻觅精神家园的旅程，想要到达它却是一个遥不可及的悲剧。那么，作家是不是要我们视人生为畏途，放弃对精神世界的追求呢？ 作者揭示的是人生存的真实境遇，目的是发人深省，更好的走好人生之路。这种悲剧本身是具有积极意义的，人因为对外界未知、新奇的渴望，对于理想的追求，离开家园，朝向远方，这是人类进步、发展、、壮大的前提。
5、文本知识介绍：本文的写作方法 1：联想 作者从摄影作品引出联想，由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀。具体的画面与展开的联想和想象与思考相结合，产生独特的艺术感染力。 2：反弹琵琶 本单元是“月是故乡明”说的是归家，是思乡。本文讲的是是离家，所以本文用的是“反弹琵琶”的写法。
总结语：同学们，外面的世界很精彩，而人生的旅途很艰辛，尽管四壁茫茫，八面空空，但我们不能停止前进的脚步，用你年轻的生命，年轻的心，追寻自己最初的梦想，精神的故乡
拓展延伸：课外阅读 自己越来越思念家乡，越来越尊重家乡，然而却不愿再回去，回家乡去住，是不可能了。一是家园已经没有亲人，二是村中和自己认识的老年人越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。 ——孙犁 《老家》 4
乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
巩固案 1、下面各组词语的释义和加粗字注音全都正确的一项是( ) A．迁徙(xǐ)：迁移。 如痴(chī)如醉：人的精神状态不正常，神思恍惚。 B．捺杀(nài)：抑制。 戈(gē)壁滩：指沙漠地区。 C．诱(xiù)惑：吸引，招引。一路风尘(chéng)：指整个旅途中劳累。 D．抑(yǐ)或：可是或者。 劳顿(dùn)：劳累。 阅读下面的文章，完成文后的题目。 流浪与回归 钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的，恐怕是说爱情像“城堡”，外面的想进去，进去的想出来。这是一个很有意味的‘‘寓言”。其实，推而广之，我们对于许多事物的态度，大抵破口止匕。 有一首歌唱道：“外面的世界很精彩。” 对于困守一隅的人来说，这句歌词的魅力太大了， ① 人们往往不大清楚外面世界的真情。凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕那些流浪者的生活，心里总有一个“出去”的念头。② 面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厌倦的情绪。 他们在心底自语：既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的时光。于是，有从婚姻的城堡纷纷走出去的，有从熟悉的故土纷纷走出去的，有从乏味的工作中纷纷走出去的，甚至有从生命这头走向了死亡„„人们态度坚定，义无反顾，大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。我想，这是人类的一个大悲剧，一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果一一人类的大迁徙，大流浪。 5
一个人，当他对身边的一切深感厌倦无聊时，生命也就失去了光彩，意义和价值荡然无存。改变生活困顿的局面，唯一的办法就是“冒险”。而“流浪”正是“冒险”的具体行动。我们知道的许多大冒险家，往往是流浪者。分析他们的行为，固然可以找出不少对社会有意义的因素，但根本点都是为了摆脱生命的厌倦情绪。 ③ 我们看到了很多行色匆匆的流浪者，也看到了很多面色憔悴的心灵的流浪者。 那么，流派者的情形如何呢? 又有一首歌唱道：“我想有个家。” 这个“家”不是日常概念的字，它的涵盖面很大，是所有流浪者想回来的一个托词，一个沉甸甸的恋旧“回归”， ④ 但是，在经历了许多陌生和新奇之后，兴奋消失了，深感脚跑累了，骨架松弛了，心灵劳累了，厌倦情绪再度油然而生。于是，久存于心底总不敢窥顾的一个铭心刻骨的词冒出来了一一“家”。心头一惊。原来，无论走到哪里也找不到可依恋的归宿，只是随便走了走，看了看；原来，我们只是世间的一个匆匆过客!“我想有个家”，这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来，震撼着流浪者的心魂。回去吧，我从哪里来，便回哪里去。对从前嫌弃厌倦的一切又生出一种巨大的亲切感，土也可亲，城也可恋，人也可爱，梦里总是从前的人和物。“回去”又成了一个挥之不去的想头，并构思着一步步具体化的行动。最后，终于“回来”了。 出去叉回来，回来又出去。 人生就是这样反反复复。“外面的世界很精彩”和“我想有个家”。这两首歌为什么使我们百听不厌?就是因为在我们的心底和骨头里与生俱来地存着一个信念一一流浪与回归。 1．分别写出“外面的世界很精彩’’和“我想有个家”这两首歌受欢迎的根本原因。 答：(1)“外面的世界很精彩” (2)“我想有个家”
2．“行色匆匆的流浪者’’和“面色憔悴的心灵的流浪者”的相同点和不同点是什么? 答：(1)相同点： (2)不同点： (前者不超过8个字，后者不超过20个字)
3．“外面的世界确实很精彩，充满新奇，有新的朋友，新的山水，新的生活，魅力无穷。”这句话是从原文中抽出来的，它应复原于哪个位置?正确的一项是( ) A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 6
4．下列各项内容中，与原文意思不符合的两项是( ) A．“心灵流浪者”指常想着“流浪”，但未能实现的人。 B．我们每个人只不过是世间的匆匆过客，因为人是没有一般意义上的“家”的。 C．在人们的心目中，“流浪”与“回归”是一对矛盾的存在。 D．产生“回忆”的心情，是因为对从前的一切又生出了一种亲切感。 E．“出去又回来，回来又出去”含有不安于现状的消极因素，是不值得肯定的。 答案：1、A(B“捺”应读“nà。c．“诱”应读yîu，“尘，，应读chén。D．“抑”应读yì；“抑或”，或是，还是) 1．(1)人们面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，生出厌倦的思绪。 (2)在经历了许多陌生和新奇之后，兴奋消失了，厌倦情绪再度油然而生。2．(1)对身边的一切深感厌倦无聊，感觉生命失去了光彩，生命的意义和价值荡然无存。 (2)已走出原有的环境 对外面的环境还只停留在心向往之的阶段3．D 4．B E
