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五下品社第4课《五十六个民族五十六朵花》学情分析本节课主要是通过读图、资料分析、故事等形式，引导学生知道我国是一个统一的多民族国家，并初步了解各个民族分布的区域，增进学生民族自豪感和爱国主义的情感。
教学目标1.知道我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族。
其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它们的名称。
了解我国少数民族的主要分布地区。
情感与态度各民族不分大小，地位平等。
增进学生民族自豪感和爱国主义的情感。
知识与技能知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
培养学生从地图上获取信息的能力，也就是读图能力。
过程与方法课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。
教学重点了解民族分布和五个民族自治区。
教学难点各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
教学准备中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料。
教学课时1课时。
完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。
教学过程活动一：听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。
2.播放《爱我中华》。
3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。
活动二：了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4.出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族”。
能手引领课材料《五十六个民族五十六朵花》教学设计青年路小学刘燕琴一、学习目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
二、教学重点难点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
六、课堂教学支持1、课前准备：1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）2、制作课件三、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
这节课就让我们一起走进中华民族大家庭（板书：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：我知道的民族1、师：同学们，老师想考考你们，你们知道我是哪个民族吗？（生猜）同学们真聪明，在我们班有大部分都是汉族，可是还有几个同学和我们不是一个民族，你们想知道他们是哪个民族的吗?让我们用掌声请他们到前边来。
（学生介绍自己的民族）2、师：同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？（让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。
）3、师：同学们，在我们的民族大家庭中，一共生活着56族兄弟姐妹，为了保障各民族的权利，国家制定出台了一项民族政策，你知道是什么政策吗？（民族区域自治），那么，什么是民族区域自治？（找学生说一说，教师补充强调）4、师：自治区、自治州、自治县都是民族自治机关，我国共设立了5大自治区，你知道哪些自治区？（找学生说五大自治区）5、在地图上找找我国的五大民族自治区，并请学生到前面指出来。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计《五十六个民族五十六朵花》教学设计《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
2、逐渐养成收集资料、处理信息的能力。
3、感悟到民族不分大小，一律平等，都是国家的主人，感受到大家庭的温暖。
二、教学重难点了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。
三、课前准备教师：课件。
学生：收集我国有关民族的资料，名称、图片，服饰等。
四、教学过程（一）猜一猜感受家之趣1、（师身穿民族服装进教室）同学们，你们猜一猜，老师是哪个民族的？相机介绍土家族。
2、你们是什么民族的呢？你们知道我国有多少个民族吗？师小结导入并板书课题。
（二）找一找感受家之博1、出示读图提示，引导学生看懂中国主要民族分布示意图。
2、生看图、同组交流。
3、全班交流。
在交流中相机解决我国各民族大杂居、小聚居的分布特点。
弄清5个少数自治区的名称和相应的位置。
4、你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？开火车说一说民族的名称。
（三）赛一赛感悟家之美1、师课件出示收集的资料。
2、学生小组交流收集的资料。
2、游戏：知识竞猜。
（四）说一说感受家之暖出示少数民族代表在人民大会堂前合影，在人民大会堂开会的的情景。
学生交流：你想到了什么？师小结：民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（五）唱一唱感受家之乐1师生总结：同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
2、齐唱《爱我中华》。
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1．知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2．初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3．尊重和理解不同地区人们的生活方式和礼仪习俗。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育。
教学难点感受祖国社会主义大家庭的温暖。
教学方法情境探究法、直观教学法。
课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程1. 导课师：同学们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望会唱的一起唱，会跳的一起跳，还不好？师：同学们听了这首歌曲，你知道了什么呢？学生各抒己见，发表看法。
师：是呀！正如歌中所唱：“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家”，我们这个共同的家大不大？今天我们跟着这欢快的乐曲一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）1. 新授2. 中华民族大家庭3. 了解中华民族的组成和民族的分布师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？师：请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，看看这些民族分布在我国的哪些地区，它们的分布有什么特点。
（1）生小组合作。
（2）同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？（生畅所欲言）师：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%，其它民族人口数较少，被称为少数民族。
师：从民族分布图上找找那几个民族聚居在一起？（藏族维吾尔族蒙古族壮族）师小结：少数民族分布在祖国的西北、西南及东北地区，民族团结关系到祖国的安全与发展，搞好民族关系至关重要，我们要与少数民族友好往来，尊重少数民族。
（2）了解“五大民族自治区”。
师：为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从政区图上找出来吗？生看政区图，指出相应位置，教师介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区。
四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是四年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。
教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。
俗话说：学习不止在课堂。
我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计兴隆镇中心小学校卢德福教材分析:《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》这个主题教材包括六个活动内容。
按单元课时建议本课我们主要学习“中华民族大家庭”和“说说自己的民族”两个活动。
主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道我国的五大民族自治区，初步了解不同民族的历史文化。
学情分析：五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的能力。
但对所收集资料的筛选、归类还需要教师明确的指导。
对于他们而言，民族自治区、56 个民族知识，特别是少数民族知识了解甚少。
教学目标情感目标: 通过学习，激发学生热爱56 个民族的情感。
能力目标: 尝试多渠道的搜集相关民族知识的资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识目标:1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族。
2、了解民族区域自治，知道全国设立5个民族自治区。
3、初步了解不同民族的历史文化。
教学重难点：使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族区域自治，初步了解不同民族的历史文化。
课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
学生：完成民族小调查，收集我国有关民族的资料。
教学过程一、导入。
1、视频导入（播放视频：歌舞《爱我中华》），说说你看到或听到了什么？（生说）2、揭示课题。
二、新授。
活动一：感受民族大家庭1、说一说，你知道我国都有那些民族呢？2、读一读，《中华五十六个民族歌谣》。
3、看一看，学看民族分布图。
知道汉族是人数最多的民族，其他55个民族人数较少，被称为少数民族。
活动二：民族区域自治我了解1、我能找看书p50图，找五大少数民族自治区。
2、我了解什么是民族区域自治？3、民族小调查调查叙永的五大民族乡活动三：民族知识知多少1、民族知识大比拼出示一些民族知识题学生答。
“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家……”“都是一家人，不分你和我……”。
这几句歌词不知唱出了多少人的心声，家是一个家，国是大中国，都是一家人，不分你和我…….”乌鲁木齐“7.5”事件后，新疆音乐人创作的《一家人》这首歌唱出了新疆各族人民的心声。
乌鲁木齐“7.5”事件虽然使全疆民族团结受到严重影响，使自治区经济社会又好又快发展的大好局面遭到破坏，但是各族人民群众在乌鲁木齐“7.5”事件中互相关心，互相救助，用正义、良知和爱心谱写了一曲曲民族团结坚如磐石的赞歌。
事实证明，在这场血与火的洗礼中，民族团结进步事业经受住了严峻的考验，我自豪，我是中华民族的儿女！我要用最美的语言，歌唱我伟大的母亲！我骄傲，我是新疆的孩子，我要用满腔的热情拥抱这个富有三千年丝绸之路文化底蕴的历史区域，拥抱这个正在催化无尽现代神话的中国最边缘的自治区，拥抱这个正在不断创造人间奇迹的沙漠绿洲！我们的新疆正在开发中走向世界！走向未来！各族人民在长期开发、建设新疆的历史进程中形成的休戚与共、生死相依、血肉相连的深厚感情是牢不可破的。
新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积160多万平方公里，人口达2000多万，是我国面积最大的省。
对于内地许多省市来说，它是那么遥远，那么陌生，这也是它神秘吸引人的地方，不同的自然风景造就了不同的人文风情，多种文化相互交替交融，饮食、音乐、风俗习惯的表达为我们增加了许多情趣。
新疆历史悠久，古称西域是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的火焰山，各种资源十分丰富。
千佛洞，楼兰遗址、白杨沟、哈纳斯湖的水怪时隐时现，让人浮想联翩。
传统名产有：地毯、葡萄干、哈密瓜、库尔勒香梨、中药材雪莲花及各种民族乐器和小吃，吸引大批国内外游客。
由于新疆地处边疆，与祖国内脏相隔十万八千里，不了解的人认为这儿只有美丽的大草原和快乐的毛驴车，再或者就是那袅袅炊烟、洁白毡房，殊不知新疆各个城市近几年发展迅速，现代化建筑比比皆是，新疆首府乌鲁木齐市可以和各大城市媲美。
乌鲁木齐少数民族以维吾尔族居多，色彩斑斓的服饰、民族风味的小吃数不胜数。
司马义.买买提。
男，1960年3月入伍。
共产党员。
1962年10月27日阵亡于西藏羌山口战斗中。
任新疆军区某部（后步兵第六师）三班班长。
1962年，中印边境战争爆发。
新疆军区某部在总参的命令下，参加对中印争议区内的印度据点的“拔点”行动和对侵入西藏地区的印军部队实施“围剿”行动。
司马义.买买提随部队参加战斗数十次。
顺利的完成本部的“拔点”任务。
与1962年10月中转战西藏。
在1962年10月26日，为了追击一股企图突围的印军。
司马义.买买提率领本班战士分乘三辆汽车跟进，奉命牵制和拖住这股敌人。
但是，由于行进线路偏僻以及作战人员缺少。
三班于1962年10月27日拂晓被印军伏击。
司马义.买买提所乘坐的头车被印军击伤，已经无法继续行驶。
三辆车同时遭到敌人猛烈的火力打击。
而此时的三班战士，根本无法下车进行还击！汽车根本抵挡不住如此强大的穿透。
看见车内战友被敌人的机枪火力扫射，伤亡惨重。
司马义.买买提不顾自身安危，挺身而出。
单人操作车头部位的重机枪开火还击，以吸引敌人火力。
在被敌人击中右臂之后，他顾不上伤痛，一边单手操作继续射击，还一边叫大家下车，组织火力。
在敌人调转三挺机枪的联合打击之下，司马义.买买提身中数弹，胸部更是被粗长的弹头洞穿。
但是此时，三班战士还没有完成火力布置，于是他继续忍着伤痛继续掩护战友，直至最后牺牲。
随后，在大部队的支援下。
这股印军被全歼在羌山口。
如果不是司马义的临危挺身，三班战士将被敌人无情消灭。
如果不是三班战士在最后关头布置了有效的火力结构，这股印军可能已经逃脱！无疑，他是董存瑞，黄继光类的英雄人物。
步六师组建后，司马义.买买提的事迹被记录在师史的第一面上。
我相信，大家绝对不会忘记这位为了国家安定而付出自己生命的英雄！展开历史的画卷，总会很自然的想到祖国母亲五千年的辉煌，伟大的祖国似雄鸡屹立在世界的东方，在祖国的西部，闪耀着一颗明星，那就是我的家乡――新疆。
今日的新疆，正处于经济快速发展、人民安居乐业的大好前景之中，是什么让新疆拥有崭新的面貌?是什么让新疆儿女过上稳定的生活?又是什么让我们边疆人民笑逐颜开?是中国共产党的优惠政策，是社会主义制度的巨大优越性，是新疆各族人民团结合作、勤勤恳恳、无私无畏的付出。
新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，新疆与祖国风雨同舟，患难与共。
党和人民政府给予新疆西部大开发的实施战略，新疆人民正以百倍的信心，万倍的决心建设着自己的家园。
新疆的今天是各族人民共同奋斗的结果，可是有极少数民族分裂分子利用新疆人民淳朴善良的性格，制造暴乱事件，到处宣扬民族分裂，新疆儿女怎能容忍如此这般的违法犯罪行为?怎能让这些乌合之众毁了我们美丽可爱的家乡?各族人民应该团结起来，树立“民族团结一家亲，维护稳定我先行”的理想信念，坚决与分裂分子作斗争，形成维护祖国统一、反对名族分裂的铜墙铁壁，不让违法犯罪份子有机可乘。
看，最多的机遇在西部，最好的发展在新疆，最亲最美最温馨的地方还是我们的家乡!在这个美丽的地方，在这片生我养我的土地上，有着如此质朴的兄弟姐妹，有着如此深厚的关爱与支持，如果没有祖国母亲的培养，如果没有家乡父老的关爱，也就没有我的今天。
我唯一能做的就是努力回报!我是新疆人，我爱新疆勤劳勇敢、善良好客的各族人民，但爱是什么?它不是信誓旦旦，而是关注、是勤奋上进、是努力拼搏、是脚踏实地、是无私的回报。
我自豪，我是中华民族的儿女!我要用最美的语言，歌唱我们伟大的母亲!我骄傲，我是新疆的孩子，我要用满腔的热情拥抱这个富有三千年丝绸之路文化底蕴的历史区域，拥抱这个正在催化无尽现代神话的中国西部之星，拥抱这个正在不断创造人间奇迹的沙漠绿洲!让我们的新疆在开放中走向世界!走向未来!战斗英雄司马义·买买提的英勇事迹发布时间：2009-07-25 18:07 阅读：8天山上的青松根连着根，各族人民亲又亲，团结胜利向前进。
建设边疆好山河，保卫祖国万年春……烽烟滚滚唱英雄,四面青山侧耳听,侧耳听青天响雷敲金鼓,大海扬波作和声人民战士驱虎豹,舍生忘死保和平为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了她为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花英雄猛跳出战壕,一道电光裂长空,裂长空地陷进去独身挡,天塌下来只手擎两脚熊熊趟烈火,浑身闪闪披彩虹为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了她为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花一声呼叫炮声隆,倒海翻江天地崩,天地崩双手紧握爆破筒,怒目喷火热血涌敌人腐烂变泥土,勇士辉煌化金星为什么战旗美如画,雄的鲜血染红了她为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花各位领导，各位老师，朋友们，同学们，大家早上好！Asalam alekom doslar!春天来了谁也没看见它的脚步可天山里那漫山的山花，满坡的野花都在告诉你春天来了。
忙于耕田播种的农民也都在告诉你春天来了。
是啊，春天真的来了，就在美丽的新疆，像姗姗来迟的仙女，在生命的期待中，你看，嫩芽已在枝头上悄悄的向漫步在林间的小伙和姑娘们招手了，小燕子们也急切开始在柔和而又温暖的春风里张开了早就有点不耐烦的翅膀唱着欢快的歌曲飞翔在蓝天上了公园里，那沐浴在金色阳光里的年轻而又美丽的妈妈，哼着轻柔的儿歌，她脸上那温柔而又幸福的笑容惹的那童车里的小宝宝发出了这世界上最天真最可爱的笑声坐在湖边的长椅上的老大爷和老大妈们开心的谈着天，说着地，那欢快的秧歌和麦西来普也在西公园里的长廊下，热烈的散发着和谐的美丽此情、此景，让我们感动，让我们陶醉。
多么美好的生活啊，多么美丽的家园，这就是我们今天的生活！祖国的繁荣和富强，让我们在尽情的享受着美丽人生的同时，却又在心里千遍万遍的感谢着那些为了我们今天的美好幸福生活抛头颅洒热血的革命先烈们，他们怀着无比坚强的革命意志和精神，在腥风血雨中，冒着枪林弹雨，为了祖国今天的昌盛，为了各民族人民今天的幸福，他们血洒疆场，长眠在天山脚下。
在这些无数的革命英雄当中，有一位伟大的战斗英雄，他的名字叫司马义·买买提。
司马义买买提，男，维吾尔族，新疆英吉沙县人。
１９４０年出生，１９６０年７月入伍，中国共产党预备党员。
１９６２年１０月在中印边境自卫反击作战中，为掩护战友英勇牺牲。
国防部特授予他“战斗英雄”荣誉称号，并追认他为中国共产党正式党员。
１９６２年初冬。
几场大雪过后，山谷里一丛丛的红柳叶子早已被高原上的寒风吹了个精光，留下的枝干却显得更加挺拔、红艳，迸发也一种特有的活力。
１０月２７日，一个晴朗的早晨。
司马义·买买提和３班的战友们正乘车在祖国西北边疆的高山峻岭间。
突然，从西南方向传来一阵猛烈的枪声，划破了山谷里的宁静。
新近入侵到这里的印度敌军，凭借居高临下的优势，向我边防巡逻小分队进行突然袭击。
密集的子弹在战士们头顶上嘶鸣着，周围腾起一团团烟尘。
汽车的右前轮胎被子弹打穿，驾驶员负了重伤，倒在了方向盘上。
抛了锚的汽车，暴露在一片开阔地带。
这当儿，副连长乌甫尔木沙，迅速观察了一下地形，只见在汽车周围几十米内，连个坑坑洼洼都没有。
他们完全处在入侵敌人的火力网下，躲无法躲，退无法退。
“卧倒！”乌甫尔木沙命令战士们卧倒在车厢里。
龟缩在半山腰工事里的敌人，得寸进尺，吱哩哇啦嚎叫着，枪声越发密集了，子弹像雨点似地倾泻过来。
在自己的国土上，竟遭到了如此猖狂地攻击，是可忍，孰不可忍！战士们再也不能忍受了。
为了祖国的神圣领土不受侵犯，为了中华民族的尊严，他们一致要求副连长快下命令还击。
但是，在敌人这样猛烈的火力压制下，只靠一些自动步枪和冲锋枪还击，无法压住敌人火力，必须发挥重机枪的威力。
而架在司机棚上的重机枪，枪口原朝着正面，现在要从敌人的火力封锁下，把枪口调转过来，势必造成极大的伤亡。
副连长乌甫尔木沙紧盯着驾驶棚上的那挺重机枪，思考着调转枪口的办法。
这时，敌人更加疯狂，不断地胡乱喊叫着，子弹落在汽车上，噼叭乱响，车厢上的木板被打得四处乱飞。
一种牺牲自己、扭转战局的念头，在司马义买买提班长的心中升起。
只见他眼睛里闪耀着仇恨的光芒，毅然掂起冲锋枪，一个箭步跳到车厢后端，挺起身子，抠动枪机，朝着入侵敌人，急速射击。
果然，司马义·买买提这一举动，立刻吸引了敌人的火力，轻重武器一齐向他射来。
机不可失。
副连长乌甫木沙一边迅速组织大家移动重机枪，一边喊道：“三班长，卧倒，快卧倒！”“别管我，赶快调转枪口！”在激烈的枪弹声中，司马义·买买提大声吼着。
他的话音刚落，就觉得身子像被什么东西推了一下，猛地一震，一颗子弹从他左手腕穿过，打进他的胸膛。
殷红的鲜血，顺着伤口涌了出来。
一阵剧烈的疼痛，使他额头上冒出了豆粒大的汗珠。
