2019年(春)四年级美术下册 第2单元 学习的好朋友 第5课《趣味纸笔插》教案 岭南版

四年级下册美术教学设计-第5课趣味纸笔插 -岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解趣味纸笔插的基本特点和制作方法，掌握纸笔插的设计和色彩搭配技巧，提高动手操作能力和美术创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 趣味纸笔插的基本特点：介绍纸笔插的起源、发展、种类及其在生活中的应用。

2. 纸笔插的设计与制作：讲解纸笔插的设计原则、色彩搭配技巧和制作方法。

3. 纸笔插的实践操作：引导学生动手制作纸笔插，培养学生的动手操作能力和美术创作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸笔插的设计原则、色彩搭配技巧和制作方法。

2. 教学难点：纸笔插的创意设计和实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品、纸笔插制作材料等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示、故事讲述等方式，引起学生对趣味纸笔插的兴趣。

2. 知识讲解：介绍纸笔插的基本特点、设计原则和色彩搭配技巧。

3. 示范与讲解：展示示范作品，讲解纸笔插的制作方法。

4. 实践操作：学生分组进行纸笔插的制作，教师巡回指导。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与拓展：对本节课进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索纸笔插的制作方法。

六、板书设计1. 趣味纸笔插2. 课题：四年级下册美术第5课3. 教学目标：了解纸笔插的基本特点和制作方法，掌握设计原则和色彩搭配技巧，提高动手操作能力和美术创作能力。

4. 教学内容：纸笔插的基本特点、设计与制作、实践操作。

5. 教学重点与难点：设计原则、色彩搭配技巧、创意设计和实践操作。

6. 教学过程：导入、知识讲解、示范与讲解、实践操作、成果展示与评价、总结与拓展。

《趣味纸笔插》教学设计法帮老师整理？（生答：用笔筒、笔插整理）（师板书课题：笔插）二、欣赏、思考1、看一看：引导学生了解笔插的发展历史，丰富学生的视野。

2、挑一挑：引导学生在关键词“材料、造型、装饰”的引导下，观察比较笔插的特点，感受笔插的实用美和艺术美。

（板书：材料、造型、装饰）3、说一说：笔插的价值：实用价值、审美价值、收藏价值。

引导学生感受人们对文化用品的传承与发展的科技人文意识。

4、出示教师示范作品，说明本课任务：学习制作有趣的纸笔插（师补充板书：趣味纸笔插）1、感受：了解笔插的发展历史，丰富学生的视野。

2、欣赏：观看课件，欣赏各种各样的笔插图片。

挑选自己喜欢的笔插并说喜欢的原因。

（关键词“材料、造型、装饰）3、思考：笔插的价值比较普通笔插与玉石笔插的区别，了解笔插除实用价值外，珍贵的笔插还有收藏价值。

4、观看老师的示范作品：感受趣味纸笔插的可爱，激发创作欲望。

引导学生欣赏笔插在造型、材料、功能和文化等方面的多样性。

感受笔插的实用美和艺术美，了解笔插的价值和内涵，引导学生感受人们对文化用品的传承与发展的科技人文意识，激发学生想像思维。

三、尝试、探索1、学一学：自主阅读课本制作步骤，了解两种不同的制作方法。

（指名汇报，师板书：组合粘贴成型法和组合插接成型法，并说明本节课以学习组合粘贴成型法为主，组合粘贴成型法是在“一纸成型法”的基础上进行组合的。

）（师板书：一纸成型法）2、想一想：引导学生思考制作步骤：卷纸（折纸）造型——贴胶固定——粘贴组合——美化装饰。

3、变一变：师生互动游戏“神奇的小卡纸”。

引导学生用“卷折”的方法尝试1、学生翻开课本第11页，自主阅读课本，了解学习纸笔插的制作方法：组合粘贴法和组合插接成型法。

（汇报）2、学生思考组合粘贴成型法笔插的制作步骤。

指名汇报：卷纸（折纸）造型——贴胶固定——粘贴组合——美化装饰。

3、全班跟随老师的口令做纸造型游戏，学习不同形体的卷折技巧。

4、观察老师的“贴胶固定——粘贴组合”等制作步骤示范，学习解决制作难点。

教案标题：四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插教学目标：1. 让学生了解纸笔插的基本概念和制作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的美术素养。

4. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。

教学重点：1. 纸笔插的基本概念和制作方法。

2. 观察力、想象力和创造力的培养。

3. 动手操作能力的培养。

教学难点：1. 纸笔插的制作技巧。

2. 观察力、想象力和创造力的引导和发挥。

教学准备：1. 教师准备：纸笔插的制作工具和材料，示范作品。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅纸笔插的示范作品，引导学生观察和欣赏。

2. 教师简要介绍纸笔插的基本概念和制作方法。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师详细讲解纸笔插的制作步骤和技巧。

2. 教师示范制作一个简单的纸笔插，边示范边讲解。

三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择合适的彩纸和彩笔，开始制作纸笔插。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决制作中的困难。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的纸笔插作品展示给大家，进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调纸笔插的制作技巧和要点。

2. 教师布置课后作业，要求学生利用家里的废旧物品制作纸笔插，培养学生的创造力和环保意识。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了纸笔插的基本概念和制作方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在实践环节中，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

在展示与评价环节中，学生能够互相欣赏和评价，提高了学生的美术素养。

通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，培养了学生的审美情趣。

然而，本节课还存在一些不足之处。

首先，部分学生在制作纸笔插时存在一定的困难，需要教师进一步指导。

《趣味纸笔插》教学设计【教材分析】本课的所学的笔插是很常见的文具用品，也是装饰类的独具特色的艺术品，笔插不仅实用，而且富有装饰美，是生活的理想摆设，深受大多数人的喜爱。

纸笔插的制作可以变废为宝，把一些没用的废旧物品灵活运用到设计当中。

教学内容紧贴生活，帮助学生打开创作的思维，让学生的动手能力得到有效的发挥；有趣的纸笔插不仅具有实用性，而且也是学生学习的好朋友。

【学生分析】根据四年级学生的年龄特点和学习能力，四年级刚接触立体造型，做一个立体的造型笔筒，可能有些难度，因为学生以前都是画平面的，一种思维的转变，所以教师要做好充分的准备，多一些直观示范，利用学生的兴趣导入新课。

【学法】让学生从认知、实践、交流、探究的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中，把美术作业与社会实践活动有机的结合，从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。

【教学目标】1、知识与技能：掌握立体思维空间的知识,感知纸插笔的造型及色彩运用并学习纸插笔设计制作的方法,制作一个纸笔插。

制作技能主要是:粘贴、折叠、组合、插接。

2、过程与方法：通过ppt课件,微课范作,让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点,造型与装饰的设计,发展学生的创造力。

有创造性地完成简单的纸笔筒的制作。

3、情感、态度、价值观：增强环保意识,让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插,从中培养动手能力。

耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。

【教学重点】立体空间思维的转变,掌握粘贴、插接、折叠等方法,制作一个纸笔插。

【教学难点】怎么样利用粘贴、插接、组合、折叠做出立体空间的纸笔插后进行大胆创新的外观装饰【课时】一课时【教学过程】一、创造情景，导入课题：师:上节课有好多同学把笔落在了教室里呀！老师把它们都用一个自己做的工具收集了起来，登登登登！（纸笔插作品呈现给同学们观看）师：快看，老师做了一个什么收集我们的笔？生：纸笔插！师：真聪明！同学们猜猜老师用什么做的？生：卡纸！师：同学们想知道老师是怎么做的吗？师：那么这节课就一起来学习《趣味纸笔插》（板书课题：趣味纸笔插）二、观察与分析1、找一找师：老师今天要教大家三种纸笔插的制作方法。

2019年(春)四年级美术下册第2单元学习的好朋友第5课《趣味纸笔插》教案岭南版学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、认知：立体构成的常识。

2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。

3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。

4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。

教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。

教学难点：立体构成的思维方法。

教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。

学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。

教学过程：(一)组织教学。

(二)导入课题，以趣激学。

1、出示一张图画纸。

问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉......）2、形成立体构成意识纸------平面经变形的纸形-----立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。

3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。

4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。

（板书）（三）调动参与，启迪创新。

1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。

②、将另制的图样镶插进去。

3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）①、如何让图样从平面的纸中跳出来？②、教师示范：切折法。

③、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。

④、将这种方法运用于制作笔筒中。

４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。

②、剪出图形，剪开标示的直线处。

③、插接造型。

5、制作中的注意点：①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。

②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。

④、插接方法要注意插接处的剪切方法。

６、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。

教案标题：四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸笔插的基本概念和制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美水平。

二、教学内容：1. 纸笔插的概念和特点。

2. 纸笔插的制作方法。

3. 纸笔插的创新设计。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：纸笔插的制作方法。

2. 教学难点：纸笔插的创新设计。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解纸笔插的概念、特点、制作方法等。

2. 示范法：演示纸笔插的制作过程。

3. 实践法：让学生动手制作纸笔插，培养动手能力和创新能力。

五、教学准备：1. 教师准备：纸笔插样品、制作材料、工具等。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、铅笔等。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示纸笔插样品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解纸笔插的概念和特点：纸笔插是一种利用纸张制作的艺术品，具有造型独特、色彩丰富、寓意深刻等特点。

3. 讲解纸笔插的制作方法：首先，选择合适的纸张；其次，按照设计图纸剪裁纸张；然后，将剪裁好的纸张粘贴在铅笔上；最后，进行适当装饰。

4. 演示纸笔插的制作过程：教师现场演示纸笔插的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法。

5. 学生实践：学生分组进行纸笔插的制作，教师巡回指导。

6. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

总结本节课所学内容，强调创新设计的重要性。

7. 课后拓展：鼓励学生在课后尝试利用其他材料进行纸笔插的制作，培养创新意识。

七、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了纸笔插的制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。

在今后的教学中，应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 加强个别辅导，关注学生的个体差异。

3. 鼓励学生进行创新设计，提高学生的审美水平。

4. 课后及时进行教学反思，不断优化教学方法和手段。

5. 定期组织学生进行美术作品展示，激发学生的学习动力。

教案标题：四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插—环保笔插丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解纸笔插的基本概念和特点，培养学生的环保意识。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生运用环保材料进行创作，提高学生的审美情趣。

4. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。

二、教学内容：1. 纸笔插的基本概念和特点2. 环保材料的收集与利用3. 纸笔插的制作方法4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解纸笔插的基本概念和特点，学会制作环保笔插。

2. 教学难点：如何引导学生运用环保材料进行创作，培养学生的创新能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解纸笔插的基本概念、特点及制作方法。

2. 示范法：现场演示环保笔插的制作过程。

3. 情景教学法：创设情境，引导学生运用环保材料进行创作。

4. 小组合作法：分组进行制作，培养学生的合作意识。

5. 评价法：对学生的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片、实物等引导学生了解纸笔插的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解纸笔插的基本概念和特点介绍纸笔插的定义、起源、发展及分类，让学生对纸笔插有一个全面的了解。

3. 讲解环保材料的收集与利用引导学生关注身边的环保材料，如废旧报纸、杂志、广告纸等，学会变废为宝。

4. 讲解纸笔插的制作方法分步骤讲解环保笔插的制作过程，包括材料准备、设计草图、剪贴、组装等。

5. 示范环保笔插的制作过程现场演示环保笔插的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。

6. 学生分组制作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

7. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生发现优点和不足，提高审美能力。

8. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索环保材料的运用。

六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新能力等。

岭南版美术四年级下册《5. 趣味纸笔插》教学设计5一. 教材分析《5. 趣味纸笔插》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握纸笔插的制作技巧，培养学生的动手能力和创新意识。

教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有大量的作品示例，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的美术基础，对纸笔插有一定的了解，但制作技巧和创意能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的制作方法，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的作品。

三. 教学目标1.让学生掌握纸笔插的基本制作技巧。

2.培养学生的动手能力和创新意识。

3.提高学生的审美素养，培养他们热爱生活、关注自然的情感。

四. 教学重难点1.纸笔插的制作技巧。

2.创意能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作技巧和创意方法。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高制作水平。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.纸张、笔、剪刀、胶水等制作工具。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生关注纸笔插的特点和制作技巧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的制作步骤，引导学生了解纸笔插的制作方法，同时进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作纸笔插。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸笔插作品。

学生之间可以进行交流、合作，相互学习，提高制作水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸笔插的制作技巧和创意方法，鼓励学生在日常生活中关注自然，发挥想象，创作出更多美好的作品。

7.家庭作业（5分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

《趣味纸笔插》教学设计四年级下册第二个单元第5课第5课《趣味纸笔插》教学设计【教材分析】本课是岭南美术出版社发行的义务教育课程标准实验教科书第八册，是四年级下册第二个单元第5课，该单元的主题是学习的好朋友。

本单元将以这个为基点，结合《美术课程标准》的要求，着重培养学生的立体空间思维、设计意识、动手操作能力。

教学内容和题材紧靠学生的兴趣和生活实际，帮助学生丰富和强化生活经验的同时，进行废物妙用的综合性探究，提高环保意识。

课时：一课时教材分析：本课学生的纸笔筒制作，是采用纸质设计和手工制作的。

重要的是锻炼学生的动手能力、立体思维和设计意识。

利用废旧纸皮或卡纸变成纸笔筒，再进行美化、装饰成笔筒，老师只是充当配角，学生是主体，老师讲解制作的难点（怎么粘？怎么贴？怎么插？怎么接？），设计的美观，利用板书知识，并指导学生在制作过程中遇到的难题，让学生在制作过程中体验其中的乐趣与成就感。

学情分析：根据四年级学生的年龄特点，学习能力，四年级刚接触造型，做一个立体的造型笔筒，可能有些难度，因为学生以前都是画平面的，一种思维的转变，所以教师要做好充分的准备，比如，范作，照片，多一些直观示范，利用学生的兴趣导入新课。

【教学目标】1、知识与技能：掌握立体思维空间的知识，感知纸插笔的造型及色彩运用并学习纸插笔设计制作的方法，制作一个纸笔插。

制作技能主要是：粘贴、折叠、插接。

2、过程与方法：通过ppt课件，范作，让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点，造型与装饰的设计，发展学生的创造力。

有创造性地完成简单的纸笔筒的制作。

3、情感、态度、价值观：增强环保意识，让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插，从中培养动手能力。

耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。

【教学重点】立体空间思维的转变，掌握粘贴、插接、折叠等方法，制作一个纸笔插。

【教学难点】立体构成的思维方法，利用粘贴、插接、折叠做出立体空间的纸笔插。

【教学准备】教师：笔筒成品1个、课件、示范视频。