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趣味文字教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生在用线进行自由创作、表达的同时，感悟到线在装饰和造型中所体现的活力，并通过运用新材料和设计文字，美化生活。
通过学习发展学生的创造能力，使之在体验中感受美化生活的乐趣。
二、教学目标（1）认知目标：使学生掌握双绞线与毛线的巧妙结合。
（2）情感目标：培养学生的想象力、创造力和合作学习的能力。
（3）能力目标：使学生具有初步的审美能力，在制作过程中提高剪、贴、编、绘的动手能力。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生用双绞线与毛线相结合的方式制作有创意的装饰画或文字。
教学难点：寻找生活中的装饰文字或画，要求新颖有创意，画面要美观、简洁。
四、教学准备教师准备：双绞线、毛线、卡纸、水彩笔、水粉颜料等。
学生准备：双绞线、毛线、水彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.引导阶段（1）欣赏老师准备的资料图片，引导学生回忆已学过的知识。
（2）师生共同探讨装饰文字的特点。
2.发展阶段（1）教师示范几种制作方法，并演示一幅制作精美的装饰文字画。
（2）学生根据已学知识进行小组讨论并创作，培养学生的自主性。
3.综合实践阶段（1）布置作业：根据自带的材料合作设计一个画面，并对设计的文字内容展开小组讨论，定下具体内容。
小组同学分工合作，交流自己的想法和表现方法。
在巡视中相机指导并展示优秀作业。
（2）教师巡视指导并相机展示优秀作业。
4.评价与拓展阶段（1）展示学生作品并请学生介绍自己的作品。
全班同学评出最佳创意奖、最佳制作奖等。
并给予鼓励和奖励。
（2）师生共同小结本课所学内容，并布置下节课所需材料及要求。
六、板书设计趣味文字（板书课题）材料：毛线双绞线等；工具：剪刀、胶水、水彩笔、水粉颜料等。
七、作业设计1.同坐根据自带的材料合作设计一个画面。
八、课后反思1.教学质量和效果分析：对学生在本课学习过程中的表现进行分析，总结学生对知识点的掌握情况；2.改进意见：针对本课教学过程中出现的问题以及学生的反馈情况，提出改进教学的意见和建议；3.教学体会：总结本课教学的经验和感悟，为今后的教学提供参考。
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握字体设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字体设计的案例，以及一些创意文字的欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现文字的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的字体认知和绘画基础，对于文字的形态和结构有一定的了解。
但学生在字体设计方面还没有系统的学习，对于字体创意和美感的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现和感受文字的美，激发学生的创新意识，培养学生对美术的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解字体设计的基本方法，能够独立完成一种创意文字的设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对文字美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：字体设计的基本方法，创意文字的设计。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造文字的美，提高学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示教材中的案例和优秀作品，引导学生观察和分析，激发学生的创新思维。
在实践环节，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些创意文字的图片，引导学生关注和欣赏文字的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解字体设计的基本方法，如变化、添加、剪切等，并通过示范让学生理解这些方法的应用。
3.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析字体设计的思路和创意点，培养学生从生活中发现美的能力。
4.实践环节：学生分组讨论，根据所学方法设计一种创意文字。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示：学生展示自己的设计作品，全班同学共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学重难点，以及字体设计的基本方法。
趣味文字(人民教育出版社)【教学目标】：1．在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺以及书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2．学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3．培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
【教学重点】：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
【教学难点】：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
【教学切入点】：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
【教学创新点和特色】：变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。
学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，培养学生的创新能力。
【教具准备】：1．学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒、纸等绘画工具2．教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件【教学过程】：一、导入新课：1．视频导入：你看到了什么？是的，我们如今写的规范汉字汇聚了先人的文字精华。
今天我们要学习的是超越现在，让文字更好的装扮生活。
问题来了，如何超越呢？2．别急，先来猜个字谜，让我们一起猜一猜：屏幕上的这是一个什么字呢？你是从哪里看出来的呢？你喜欢这样的文字吗？今天我们就来学习第四课《趣味文字》2．老师还给同学们带来了一些特别的词语？请同学们大声读出来。
“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，这样的文字好玩吗？那我们今天就来学习第四课《趣味文字》【设计意图：利用孩子的好奇心和对美的兴趣，首先用一些比较活泼的变体美术字图片吸引孩子的注意力，然后再用字谜调动课堂的氛围】二、讲授新知1．出示课题：《趣味文字》趣味文字趣味文字瞧，这三排字的内容都是趣味文字，谁能来说说他们有哪些不同之处呢？(幻灯片展示以上三种字体的名称以及特点)说的真棒，第一排是黑体字，第二排是宋体字，第三排是变体美术字，下面让我们一起来了解他们的特点。
五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字的基本构成和书写规则，提高他们的文字审美能力。
2. 培养学生创新意识和动手能力，通过设计趣味文字，激发他们对美术的热爱。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 文字的基本构成和书写规则。
2. 趣味文字的创意设计。
3. 文字在生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：了解文字的基本构成和书写规则，学会设计趣味文字。
难点：如何将文字创意设计与生活实际相结合，提高学生的审美观念。
四、教学准备：1. 教师准备相关文字资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的文字图片，引发学生对趣味文字的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解文字的基本构成和书写规则，帮助学生建立正确的文字审美观念。
3. 创意设计：教师引导学生进行趣味文字的创意设计，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
4. 实践操作：学生动手实践，将创意设计转化为美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的文字美，激发他们对美术的热爱。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度，以及教学过程中是否存在不足之处。
教师应根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：让学生运用所学的趣味文字设计技巧，创作一幅以“快乐校园”为主题的作品。
要求作品中包含学校、同学、老师等元素，展现校园生活的乐趣。
八、课后辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供个别辅导，帮助他们解决技术难题，提高作品质量。
教师应鼓励学生互相交流、学习，共同进步。
九、评价与反馈：教师应以鼓励为主，对学生的作品进行客观、公正的评价。
在评价过程中，关注学生的创新意识、审美观念及动手能力等方面的进步。
《趣味文字》教学设计一、教学设计：本课主要在新授部分，运用多媒体课件通过欣赏大量的图片和现场演示让学生了解初步掌握变体美术字的书写和变化方法。
二、教学目标及教学内容：1.学习变体美术字的基本知识，侧重学习笔画的变化；2.掌握变体美术字的书写方法；3.启发和培养学生的想象力、创造力。
本课课题为《趣味文字》就是我们常用的变体美术字。
变体美术字是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。
根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的构思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的目的。
结合小学生的思维特点进行形象思维能力的培养，让学生联系生活充分发辉想象，创造出接近儿童生活的变体美术字。
三、教学重点：1、掌握变体美术字的设计原则与变体形式。
2、通过多媒体手段进行图片欣赏，使学生学会从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体四、教学难点：1、引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变体美术字来。
2、对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
3、观察、欣赏、讨论、归纳、对比、绘画（练习）五、教学准备：多媒体课件、学生参考资料（变体美术字图片）、实物投影仪六、教学过程：1、导入：师：同学们今天的美术课和以往不同，不画画也不做手工，而是一起研究探讨“文字”（出示多媒体课件）当然，美术课研究的文字应该更有趣味更加艺术。
二、新授：师：什么样的文字才有趣呢？其实我们的祖先创造的文字就非常有趣，你们想不想看？聪明的古代少数民族，他们也有自己的文字。
我们把古代这种形象的文字称作“象形字”。
我们现在使用的文字就是从这些象形字演变而来的。
在我们使用简体汉字之前有这么多种字体，那么我们现在在电脑上打字时经常使用什么字体呢？生：宋体、黑体师：宋体字和黑体字在哪里运用的比较多呢？生：报纸、图书等师：宋体和黑体是我们运用比较广泛的字体，一般用在比较严肃正式的场合，老师这里还有一些字体，比较一下它们和之前看到的宋体、黑体有什么不同呢？学生：宋体和黑体显得比较呆板，这些字体显得更生动活泼。
五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生对文字的审美能力和创新意识。
3. 提高学生运用美术元素进行文字创作的能力。
4. 培养学生团队协作和分享交流的习惯。
二、教学内容1. 字体设计基本原理2. 字体设计技巧与方法3. 文字创意与设计4. 团队协作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字体设计的基本原理和技巧，能够独立进行文字创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将美术元素融入到文字设计中。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《趣味文字》教案及相关作品展示。
2. 工具与材料：铅笔、橡皮、彩色笔、尺子、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入：展示一些具有趣味性的文字作品，引发学生的兴趣，引导学生思考文字的美感。
2. 讲解：讲解字体设计的基本原理和技巧，包括字体形态、线条粗细、空白分布等。
3. 示范：教师示范如何将美术元素融入到文字设计中，展示创意文字设计的过程。
4. 练习：学生根据所学原理和技巧，进行文字创作练习。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行团队内交流分享，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展：鼓励学生发挥创意，尝试更多字体设计形式，如立体文字、拼贴文字等。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调字体设计的重要性和应用价值。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对字体设计的兴趣和热情。
2. 评估学生在练习中的表现，关注他们对字体设计原理和技巧的掌握程度。
3. 通过学生作品评价他们的创意水平和审美能力。
4. 搜集学生反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发学生的创新意识和实践能力。
3. 思考如何更好地引导学生运用美术元素进行字体设计，提高教学效果。
《趣味文字》人教版小学美术五年级上教学目标：1、学生通过学习，了解趣味文字主要从文字的形状与含义展开联想进行设计；2、学生通过学习与探究能够掌握趣味文字的基本设计方法；3、学生通过课堂上探究实践，能够联系生活运用所学知识装扮美化生活，感受创作乐趣。
教学重点与难点：1、学习美术字的基本设计方法；2、能结合字体本身联想开去设计文字，让文字显得生动形象、富有趣味；3、学生能运用所学知识将其运用于生活，美化校园功能室门牌。
教学准备：1、师准备多媒体课件；2、生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸、彩纸、胶水、线、等）。
教学过程：一、欣赏导入1.汉字的演变师：同学们，你们了解我国的文字吗？Ppt展示，文字的演变，了解中国文字文化2.生活中趣味文字欣赏师：我们书写的文字，不仅是记录语言的符号，它经过装饰，就会变得更加美观，成为美化生活的独特符号。
接下来，让老师带领大家走进《趣味文字》，一同去探究装饰文字的方法吧。
3.提出任务要求师：学校功能室需要用趣味文字设计门牌，请学生帮忙4.揭示课题二、温故与探索1.温故知新复习2年级所学“装饰自己的名字”知识点小结装饰文字方法：根据字形、字意展开联想2.探索发现活动：将画面中的9组趣味文字，根据不同的设计方法分类小结：总结3种不同分类的方法3.作品欣赏艺术家作品赏析/学生作品欣赏4.教师示范，引导学生创作步骤。
三、学生创作四、评价小结1.我学会了我学会了用——的方法创作——趣味文字，表现——的门牌。
2.学生自评表我能评价（在表内完成项打勾）五、课后拓展将“趣味文字”的创作方法，运用到生活中，尝试设计制作“提示牌”。
五年级上册美术教案第4课趣味文字人教版秋4五年级美术趣味文字一、教学目标1.让学生了解文字的起源与发展，认识趣味文字的特点和魅力。
2.培养学生对文字的创新意识，提高学生的审美能力和创作能力。
3.引导学生学会观察、分析和表现生活中的趣味文字，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：趣味文字的创意设计，提高学生的审美能力和创作能力。
2.教学难点：趣味文字的创新方法和表现技巧。
三、教学准备1.教学材料：铅笔、彩笔、水粉、纸张等。
2.教学课件：趣味文字作品图片、文字发展史资料等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示趣味文字作品图片，让学生初步感受趣味文字的魅力。
（2）引导学生讨论：什么是趣味文字？趣味文字的特点是什么？2.知识讲解（1）介绍文字的起源与发展，让学生了解文字的演变过程。
（2）讲解趣味文字的定义、特点和创新方法。
3.案例分析（1）展示经典趣味文字作品，分析作品的创意点和表现技巧。
（2）引导学生思考：如何将趣味文字运用到生活中？4.创作实践（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）指导学生进行趣味文字创作，鼓励创新。
（3）展示学生作品，进行评价和交流。
第二课时2.深入学习（1）讲解趣味文字的表现技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）分析优秀趣味文字作品，让学生了解如何运用技巧进行创作。
3.创作实践（1）学生根据上节课的讨论成果，进行趣味文字创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）展示学生作品，进行评价和交流。
（2）鼓励学生将趣味文字运用到日常生活中，发现生活中的美。
五、课后作业1.观察生活中的趣味文字，拍摄照片，下节课分享。
2.创作一幅趣味文字作品，主题不限。
六、教学反思本节课通过趣味文字的讲解和实践，让学生了解了文字的创新方法和表现技巧，提高了学生的审美能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的创作动态，及时给予指导，让学生在实践中不断成长。
同时，鼓励学生将趣味文字运用到生活中，发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
人教版美术五上《趣味文字》教学设计(3)人教版小学美术五年级上册长清区实验小学张艳华教材分析：本课是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有专门大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，幸免了学科知识的专业化。
因此，不必详细地讲解专业化知识，只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。
依照本时期学生的年龄特点，通过观赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字，明白变化形式，并感受变体美术字的趣味性，引导学生把握变体美术字的差不多书写方法，提高对美术字装饰和美化成效，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学目标：1、知识：了解趣味文字的艺术特点、造型特点和有用价值。
2、能力：把握趣味文字的变化规律和设计方法。
3、情感：感受趣味文字的形状美和意蕴美，提高学生学习美术字的乐趣。
教学重点：趣味文字的变化形式和书写方法。
教学难点：运用趣味文字的设计规律设计出美观的趣味文字。
教具预备：课件、范作、示范用品（打好格的纸张、记号笔、油画棒）、学生小组分类用的图表、美术字等学具预备：练习纸两张、彩笔《趣味文字》教学过程课前组织教学：以小组为单位，走进我们自己的“星光大道”，展现歌喉。
一、上课，导入新课（2分钟）：黑体、宋体、变体三种字体的“星光大道”对比观赏。
学生说说对三种字体的感受。
对比黑体、宋体字笔画区别。
归纳：黑体字方头方尾，感受严肃；宋体字横细竖粗，挺拔秀丽。
这节课，我们要紧研究漂亮的趣味文字（板书课题）二、讲授新课：（一）作品观赏师：“带问题观赏图片，这些字与我们平常书写的正楷字有什么区别？”学生观赏后，简单汇报。
（二）应用范畴师：“你还在哪里见过这么漂亮的文字？”（学生举例）师：“会场的会标与我们动画片书籍封面的文字风格有什么不同？”（三）学习、分类师：“不管这些美术字如何变，依照它们的变化形式，我们都能够把它们分成五大类——笔画、字形、结构、象形、立体，每组一张变化形式的说明表，小组长带领组员学习，体会各种变化形式的含义。
人教版美术五年级上册《趣味文字》教学设计一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生学习文字的创意设计，培养学生的审美能力和创新精神。
通过本课的学习，学生可以了解到文字不仅可以传递信息，还可以通过艺术手法表现出独特的视觉效果。
教材中提供了多种文字创意案例，以及一些简单的创作方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美基础和创造力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但在文字创意设计方面，部分学生可能还缺乏一定的想象力和技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥潜力，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解文字的创意设计，提高审美能力。
2.培养学生创新精神，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团队协作能力，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的文字创意设计方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解文字创意设计的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现文字的美，激发学生的创新意识。
3.实践操作法：让学生亲自动手创作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备相关的文字创意设计作品，用于展示和分析。
3.准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具和材料。
4.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文字创意设计作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何创作出来的？作者是如何发挥想象力的？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
然后，教师详细讲解教材中的案例，分析文字创意设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，开始动手创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
《趣味文字》教案教学目标：1、了解变体美术字的特点；2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；2、能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：1、师准备多媒体课件；2、生准备绘画工具及材料（黑色勾线笔、水彩笔、绘画纸等）。
学生分析：《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。
文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。
趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。
对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。
能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
教学过程：一、欣赏导入：1、观看视频今天杨老师想让大家观看一个视频，仔细观察视频中出现的信息哦。
（教师播放元宝的一段动画片。
）2、提问引入大家想一想，元宝见到了哪些象形文字啊？同学们回答。
那么象形文字有哪些特点呢？进行总结归纳3、导入那么其实现在的生活当中啊，文字不仅仅只是作为一个写字记录书写的作用。
更多的是被当做一个装饰，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。
（拿出绘制的：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！二、新授：1、比一比老师出示普通字体和趣味文字的的两个“火”字，请学生选出更喜欢哪种字体？为什么？2、趣味文字的分类课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别（象形变化、结构变化、笔画变化、字形变化。
）笔画变化、字形变化、结构变化、形象变化）。
3、总结趣味文字特点：趣味文字更夸张、突出、醒目、美观。
4、教师出示绘制标题的方法。
（附课件图片）（1）画骨架（2）勾线（3）装饰、填色5、文字在生活中的运用。
五年级上册美术《趣味文字》教案一、教学背景随着科技的不断发展，文字也变得越来越丰富多彩。
在我们日常生活中，会经常看到一些趣味性的文字，比如缩写、音译文、图文结合等等。
因此，本节课旨在通过探究趣味文字，让学生了解文字的多样性和趣味性。
本节课主要适用于五年级上册美术课程。
二、教学目标1.学生能够了解一些趣味文字的形式和意义。
2.学生能够创造出自己的趣味文字作品。
3.学生能够通过趣味文字的创作，培养出自己的想象力和创造力。
三、教学内容1. 了解趣味文字的形式让学生观看一些趣味文字的图片，让他们尝试自己猜测和理解这些文字的含义。
可以让学生自由发挥，写下他们自己的猜测。
2. 探究趣味文字的含义让学生自由发挥，创作出自己的趣味文字作品，并讨论作品的含义和意义。
可以让学生分组讨论，每一组讲解一种趣味文字的形式和意义。
3. 创作趣味文字让学生自由发挥，创作出自己的趣味文字作品，并在班内展示和讨论。
可以让学生分组展示自己的作品，并让其他同学猜测其含义。
四、教学步骤1. 了解趣味文字的形式时间：20分钟步骤：1.让学生观看一些趣味文字的图片，让他们尝试自己猜测这些文字的含义。
2.让学生自由发挥，写下他们自己的猜测。
3.分组讨论，每一组讲解一种趣味文字的形式和意义。
2. 探究趣味文字的含义时间：30分钟步骤：1.让学生自由发挥，创作出自己的趣味文字作品。
2.讨论作品的含义和意义。
3.分组讨论，每一组讲解一种趣味文字的形式和意义。
3. 创作趣味文字时间：50分钟步骤：1.让学生自由发挥，创作出自己的趣味文字作品。
2.在班内展示和讨论，让其他同学猜测其含义。
五、教学评价1.学生能否正确识别和理解一些趣味文字的含义。
2.学生能否正确创作出自己的趣味文字作品。
3.学生是否培养了自己的想象力和创造力。
六、教学资源1.趣味文字的图片。
2.画纸、颜料、笔等美术相关工具。
3.PPT等教学工具。
七、教学延伸可以让学生自由发挥，创作出自己的趣味文字作品，并在班级内举办趣味文字展览。
五年级美术《趣味文字》教案《趣味文字之旅》嘿，你知道吗？咱们的美术课可有趣啦，就像一场奇妙的冒险，特别是讲到《趣味文字》的时候。
我呀，一进美术教室，就感觉自己像是走进了一个充满魔法的地方。
老师站在前面，脸上带着那种神秘又有趣的笑容。
老师说：“今天啊，咱们要把那些平常看起来普普通通的文字，变得超级有趣，就像把灰姑娘变成公主一样。
”我当时就想，文字还能怎么变有趣呢？不就是那些横竖撇捺组成的东西嘛。
老师开始在黑板上写了一个大大的“山”字。
然后说：“同学们，你们看这个字像什么呀？”有个同学马上举手说：“就像三座小山堆在一起呗。
”老师笑了笑，然后拿起彩色粉笔，在“山”字的中间那一笔上画了一条弯弯曲曲的线，就像一条小路，接着又在旁边画了几个小小的人儿在爬山。
哇，一下子这个“山”字就好像活了过来，真的变成了一幅有山有人的小画呢。
我心里就像有只小兔子在蹦跶，特别兴奋，想着我也要把文字变得这么好玩。
我和我的同桌就开始讨论起来。
我对他说：“我想把‘水’字变得很有趣。
”他眼睛亮晶晶地说：“那你打算怎么变呀？”我说：“我想把左边的那三笔变成三条小鱼，右边的那一笔变成一个大水泡。
”他听了，拍着手说：“哇，那肯定超级酷。
”我就拿起笔开始画，我先画了三条可爱的小鱼，有着大大的眼睛和小小的尾巴，然后在右边画了一个大大的透明水泡，再把原来“水”字的笔画稍微改了改，让它们和小鱼、水泡融合在一起。
看着自己画出来的这个趣味“水”字，我觉得特别有成就感，就像自己创造了一个小世界。
这时候，前面的同学转过身来，他拿着他画的“雨”字给我们看。
他把“雨”字上面的一横变成了一片乌云，中间的四点变成了雨滴，雨滴下面还画了几个打着伞的小人。
他得意地说：“看我的‘雨’字，是不是很厉害？”我和同桌都点头说：“真的很厉害呢。
”老师又在黑板上展示了一些艺术家们设计的趣味文字。
有那种把文字变成高楼大厦的，字的笔画就是大楼的墙壁和窗户；还有把文字变成动物形状的，笔画巧妙地构成了动物的身体和四肢。
《趣味文字》教案
教学目标：
1、了解变体美术字的特点；
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：
1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；
2、能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：
1、师准备多媒体课件；
2、生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
学生分析：
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。
文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。
趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。
对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。
能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、欣赏图片
今天赵老师想让大家看一组神奇、有趣的图片，比一比谁的眼睛最尖，能发现其中神奇、有趣在哪儿？（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡。
）
2、小结导入
大家的眼力真好，都发现了其中的奥秘。
原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。
（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！
二、新授：
1、比一比
师出示三种不同字体的“花”字，请学生选出更喜欢哪种字体？为什么？
2、总结趣味文字特点：趣味文字更夸张、突出、醒目、美观。
3、小试牛刀：尝试用一种或两种方法写“一”字。
4、趣味文字的分类
课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别（笔画变化、字形变化、结构变化、形象变化）。
5、赏析学生作品
（1）指名让学生分析作品的变化方法
（2）教师总结。
6、教师示范“火”字的书写步骤。
7、师生交流概括书写方法。
（附板书）
（1）画骨架
（2）勾线
（3）装饰、填色
8、文字在生活中的运用。
（1）你们在生活中哪些地方见过趣味文字？
（2）教师出示图片：生活中趣味文字的运用随处可见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。
三、学生创作，教师指导
分为四个小组分工合作，将“花红柳绿”设计成趣味文字。
第一小组：设计“花”字。
第二小组：设计“红”字。
第三小组：设计“柳”字。
第四小组：设计“绿”字。
四、学生作业展评
1、学生自评，生生互评。
2、教师点评。
五、拓展
教师出示自制的指示牌，鼓励学生可以将趣味文字与简单的折纸手工相结合，制作精美的指示牌。
