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chapter04 类和对象

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程序设计 第四章VisualBasic面向对象技术

程序设计 第四章VisualBasic面向对象技术

第四章 Visual 面向对象技术
6
4.1 类和对象
• 在哪创建类呢？
– 放在窗体或模块文件中 – 放在项目内的单独文件中 – 放在单独的项目中
第四章 Visual 面向对象技术
7
4.1 类和对象
• 创建对象也称为实例化对象。 • 与声明简单变量不同，需要添加New 关键字才能创建新对象。
Dim 对象名 As New 类名 Dim x As New Customer Dim x As Customer=New Customer Dim 对象名 As 类名=New 类名
第四章 Visual 面向对象技术
8
4.2 属性和方法
• 如何创建属性？
– 使用Property语句创建属性。 – 因为属性可以有返回值，也可以赋值，创建属性的关键 就在于如何实现返回属性值和给属性赋值，所以分别使 用Get语句和Set语句实现。
第四章 Visual 面向对象技术
抽象类举例
MustInherit Class Person Public Name As String Public Address As String Public City As String Public State As String Public ZIP As String Sub Print() Console.WriteLine(Name) Console.WriteLine(Address) Console.WriteLine(City & "," & State & " " & ZIP) End Sub End Class Class Employee Inherits Person Public Salary As Integer End Class

Python程序开发教程

Python程序开发教程
总结词
Pandas库（用于数据处理）
Matplotlib是Python中用于数据可视化的基础库，提供了多种绘图函数和工具。
Matplotlib库提供了多种绘图函数和工具，支持绘制散点图、线图、柱状图、饼图等多种图形。它还支持定制图形的样式和布局，方便开发者进行数据可视化。此外，Matplotlib还支持与其他绘图库的集成，如Seaborn、Plotly等。
对象和类
面向对象编程中的两个重要概念。继承允许子类继承父类的属性和方法，实现代码复用。多态则允许不同的对象以统一的方式交互。
继承和多态
try/except语句
用于捕获和处理异常的语句块，try块中的代码可能会引发异常，而except块则处理这些异常。
自定义异常
Python允许自定义异常类型，通过继承内置的Exception类或其子类来创建。
文件I/O操作
数据库连接
使用Python的数据库连接库（如sqlite3、MySQLdb等）连接到数据库。
执行查询
使用SQL语句执行查询操作，并获取结果集。
插入数据
使用SQL语句插入数据到数据库表中。
更新和删除数据
使用SQL语句更新或删除数据库表中的数据。
数据库交互
03
CHAPTER
Python常用库与框架
详细描述
VS
Pandas是Python中用于数据处理和分析的库，提供了数据结构和函数，方便对数据进行清洗、处理和可视化。
详细描述
Pandas库提供了DataFrame和Series两种数据结构，可以方便地读取数据、筛选数据、转换数据格式等操作。它还提供了丰富的数据处理函数，如分组聚合、时间序列处理等。此外，Pandas还支持与其他数据源的交互，如SQL、Excel等。

《文学理论》chapter04

《文学理论》chapter04

文本赏析： 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 饮
5、形象与理性的辨正关系（总结）
a、文学的直接的审美感性特征决定了文 学是形象的； b、文学的人类活动属性本身决定文学蕴 含某种理性； c、文学的审美意识形态属性在表现方式 层面表现为文学直接地是形象的，在深层 具有某种理性。
意 境
“有有我之境，有无我之境。‘泪眼问花花不语，
乱红飞过秋千去’、‘可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里
斜阳暮’，有我之境也。‘采菊东篱下，悠然见南
山’、‘空波澹澹起，白鸟悠悠下’，无我之境也。 有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。无我之 境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。’” ——王国维《人间词话》
2、‚表现型‛形象：指为表现作家的理想 和感情而创造的形象，这类形象是想象活动 的产物，与现实生活中的现象不同。（这类 在诗歌和散文中尤多） eg：顾城的《远和近》 你，一会儿看我/一会儿看云/我觉得/你看 我时很远/你看云时很近
‚表现型‛形象大多有细化、突出形象的某 个方面，运用多种表达手法来进行（变形） 处理的特点，主观色彩浓。 3、‚象征型‛形象：这类形象都含有大于形 象本身的含义，它常指某种思想、理念甚至 抽象的观念，象征型形象本身就是一个符号， 因为它代表着另一形象。
有三重形象，a、由意象构成，特点：情境 交融、拟容取心，将需要表达的思绪情感 寄托于物象或景象，从而创造出情中景、 景中情的审美意象； b、境生象外，即通过意象所创造的空间， 具有虚实相生的特点，由意象引发读者的 审美想象，并在想象中达到一种境界。eg： 红杏枝头春意闹；
c、韵外之致，即意境能给人带来象外之 象，也能给人言外之意，此刻，从语言中 所获得的韵味就能将读者带入一个形而上 的层面（道），由此生成的感受超越了眼 前景物、象外之象，从而进入与人生、世 界、宇宙相关的韵味与思考。 实践性技巧：创造--欣赏意境的方法，审 美视线的‚仰观俯察‛，‚远近往返‛的 游目，阴阳五行、黑白相生、虚实相生哲 学的运用。

2024版python程序设计基础教程(微课版)教案

2024版python程序设计基础教程(微课版)教案
字典元素的访问与修改
元组（Tuple）和字典（Dictionary）
01
通过键访问字典元素
02
修改字典元素的值
03
字典的常用操作
元组（Tuple）和字典（Dictionary）
添加键值对
删除键值对
查找键值对
遍历字典
元组（Tuple）和字典（Dictionary）
直接使用键赋值
get() 方法或 in 运算符
文件路径处理
通过文件扩展名或内容判断文件类型，例如使用`imghdr`模块判断图像类型。
文件类型判断
文件路径处理与文件类型判断
使用`try...except`语句块捕获异常，并在`except`子句中处理异常。
异常捕获
了解常见的异常类型，如`FileNotFoundError`、`TypeError`、`ValueError`等，以便更好地处理异常。
微课作为一种新型教学资源，能够满足学生随时随地学习的需求，提高教学效果。
弥补传统课堂不足
传统课堂时间有限，微课可以针对重点、难点进行深入讲解，帮助学生更好地掌握知识。
提升学生自主学习能力
微课以学生自主学习为主，能够培养学生的自主学习能力，提高学习效果。
函数与模块
讲解Python中函数的定义、调用、参数传递等，以及模块的概念、导入和使用方法。
01
02
03
04
自定义模块开发流程规范
包（Package）概念及其组织结构
包（Package）概念
包是一个包含多个模块的目录，用于组织和管理相关代码。
包可以包含子包，形成层次化的组织结构。
组织结构
包内可以包含多个模块文件（.py）。
包目录应包含一个`__init__.py`文件，用于标识该目录为包。

Chapter04_Exercises

Chapter04_Exercises

C. 识别、控制和跟踪需求的变化
D. 以上选项都不是
11. （
）需求工程师的任务是将所有利益相关者的信息进行分类以便允许决策者选择一
个相互一致的需求集。
A. 真
B. 假
12. 下面的（
）不是在项目启动阶段被提出的“与环境无关”的问题。
A. 成功的解决方案将带来什么样的经济收益？
B. 谁反对该项目？
C. 谁将为该项目付款？
2. 请指出下面需求描述存在的问题，并进行适当的修改。
（1） 系统用户界面友好。 （2） 系统运行时应该占用尽量少的内存空间。 （3） 即使在系统崩溃的情况下，用户数据也不能受到破坏。 （4） ATM 系统允许用户查询自己银行帐户的现存余额。 （5） ATM 系统应该快速响应用户的请求。 （6） ATM 系统需要检验用户存取的合法性。 （7） 所有命令的响应时间小于 1 秒；BUILD 命令的响应时间小于 5 秒。 （8） 软件应该用 JAVA 语言实现。 答案要点： （1） 问题：“友好”是不可验证的。
B. 每个指定系统的实现
C. 软件体系结构的元素
D. 系统仿真所需要的时间
9. 组织需求评审的最好方法是（
）。
A. 检查系统模型的错误
B. 让客户检查需求
C. 将需求发放给设计团队去征求意见
D. 使用问题列表检查每一个需求
10. 使用跟踪表有助于（
）。
A. 在后续的检查运行错误时调试程序
B. 确定算法执行的性能
（2） 需求分析：分析和综合所采集的信息，建立系统的详细逻辑模型。 （3） 需求规格说明：编写软件需求规格说明书，明确、完整和准确地描述已确定的需求。 （4） 需求验证：评审软件需求规格说明，以保证其正确性、一致性、完备性、准确性和清

课后答案ASP程序设计尚俊杰清华大学出版社

课后答案ASP程序设计尚俊杰清华大学出版社

《程序设计》习题答案尚俊杰第1章概述1．思考题1.名词解释静态网页：一般指用超文本标记语言HTML来实现，以htm或html做后缀名的网页文件，这些网页文本中不存在需要服务器段解释的代码；所有人浏览到的同一网页不会有任何区别。

动态网页：所谓动态网页，就是服务器端可以根据客户端的不同请求动态产生网页内容。

它根据不同类型的客户端请求生成不同的页面，具有交互性。

动态网页是用标准html代码和动态语言(如：asp，jsp，php，等)编写的。

关于静态动态网页的概念请参照P1.（P1=第1页，下同）服务器端：在万维网中提供网页服务的一端称为服务器端。

客户端：接受服务的一端称为客户端。

名称空间：所谓名称空间就是将多个提供相似功能的类组成逻辑上相关的一些单元，以便于管理和记忆。

例如system.io类包含了用来处理输入输出操作的类。

应用程序：在同一台电脑上，添加了虚拟目录的文件夹就被当成一个独立的网站对待，这个独立的网站就成为一个应用程序。

所以用新建一个应用程序的时候，该软件会自动帮你生成一个文件夹，并且在IIS中添加相应的虚拟目录。

2.搜狐网站的服务器是服务器端，因为它提供网页服务；而小王的电脑就是客户端了3.小王的电脑既是服务器端又充当了客户端的角色。

4.静态网页和动态网页在客户端看来是除了发送请求是的后缀名外没有其它任何区别，主要是服务器端的区别。

静态网页服务器在接收了客户端的请求后直接读取相应的网页文件返回给客户端，而动态网页服务器在接收到了客户端发来的请求后先找到相应文件然后根据相应参数将文件编译成标准的html代码，在返回给客户端。

5.比较asp，php，jsp的优缺点：asp：优点：简单易学、容易上手；缺点：不能跨平台，速度较慢。

php：优点：免费、开放源代码；缺点：缺乏大公司的支持。

jsp：优点：跨平台；缺点：复杂难学。

6.简述的优点：效率增强，开发简单，移植方便等。

详见P6-P7.7.在资源管理器中可以直接打开以html做后缀名的静态网页文件，但是却不能打开这种动态网页文件，因为这些文件只有经过服务器端的解释才能正确显示。

第四章 面向对象(上)


4.3 类的域（属性）与方法（操作）

Java中类包括域和方法两部分

域：即属性也称数据成员，是事特物静态特征 的抽象，可以是基本数据类型的数据或数组， 也可以是某一个类的对象
方法：即操作也称成员方法，是事物动态特征 的抽象，用于处理该类的数据

类的基本定义格式如下：
[修饰符] class 类名 [extends 父类] [implements 接口名] { 成员变量基本数据类型或某个类的对象 成员方法函数 }

类与对象


对象是对客观事物的抽象 类是对对象的抽象，在语言中是一种抽象的数 据类型。 它们的关系是，对象是类的实例，类是对象的 模板。

对象引用


类类型变量称为引用变量，它们并不直接保留 对象，只是保留对象的地址，而不是拥有对象 本身，通过引用变量即可以得到一个对象。 所有对象总是且只能通过内存引用访问，这种 方式称为间接寻址。
第四章 类与对象（上）
主要内容
4.1 面向对象技术 4.2 抽象、 类、对象及引用 4.3 类的域与方法 4.4 对象 4.5 构造方法 4.6 类成员属性和方法的非访问修饰符 4.7 包（Package）
4.1 面向对象技术
4.1.1 面向过程与面向对象的比较 面向过程程序设计方法


过程化程序设计先确定算法，再确定数据结构 程序=算法+数据结构 缺点
类成员方法
[修饰符] 返回值类型 方法名(参数列表)
[throws 例外名1，例外名2，…] { 局部变量声明；
语句序列；
}
类成员方法

局部变量


局部变量在某一个语句（如for语句）或代码块 （如方法体）中声明，作用域是声明该变量的 语句或代码块 局部变量使用前必须初始化

第4章--形象学、接受学与变异学--(《比较文学概论》PPT课件)


研 究
4、外国作家、文学和理论思潮的中国接受研究
5、翻译研究
（一）接受学的历史与现状
接受美学的国内情况
我国较早接纳“接受美学”的 比较文学著述
《比较文学原理》【乐黛云著】
主 《中西比较文学教程》【乐黛云主编】
要 《比较文学》【陈惇、孙景尧、谢天振主编】
著 述
《比较文学教程新编》【张铁夫等主编】
《比较文学教程》【曹顺庆主编】
卡雷
（影响研究）做起来是十分困难的，而 且经常是靠不住的。在这种研究中，人们往 往试图将一些不可称量的因素加以称量。相 比之下，更为可靠的则是由作品的成就、某 位作家的境遇、某位大人物的命运、不同民 族之间的相互理解以及旅游和见闻等等所构 成的历史……
（一）形象学的历史与现状
萌蘖与生发
卡雷的贡献
新的研究 空间
各民族间通过文学作品、旅游日记所表 现出来的“想象性的相互诠释”
研究力作
《法国游客与作家在埃及》
《法国作家与德国幻想》 形象学拓荒力作
（一）形象学的历史与现状
萌蘖与生发
基亚
不再追求抽象的总括性影响，而设法深入 了解一些伟大民族传说是如何在个人或群体的 意识中形成和存在下去的，这就是近五十年来 法国的一种远景变化，它使比较文学产生了真 正的更新，给它打开了一个新的研究方向。
20世纪九十年代 初，代表学者： 莫哈、巴柔 形象学成为比较 文学学科的一种 专门研究类型。
（一）形象学的历史与现状
萌蘖与生发
学术背景 19世界末20世纪初
比较文学研 究取向趋异
受进化论影响 重视归纳与综合
强调文献实证， 排斥理论综合和
美学评价
难以操作 “影响研究”
（一）形象学的历史与现状

chapter4_面向对象编程


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9. 重载 overloading

Java中有两种重载 – 方法重载：指在同一作用域内的若干个参数特征不同的函 数可以使用相同的函数名； – 运算符重载：是同一个运算符可以施加于不同类型的操作 类上面。而对不同类型的数据运算符的语义不同。
class Point { private int x; private int y; public Point() { } public Point(int x,int y) { this.x=x; this.y=y; } }
class Point { private int x; private int y; public Point() { } public void setX(int x) { this.x=x; } public int getX() { return this.x; } …… public String toString() { return “x=”+this.x+” y=”+this.y; } }
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面向对象程序设计
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本章要点

面向对象概述 面向对象中基本概念 面向对象编程 总结 作业
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1、面向对象研究的问题
1.1.面向对象分析(OOA Object Oriented Analysis)：面 向对象系统分析采用基于信息架构的主动需求策略，确定的 系统信息架构能够支持功能架构是包含用户需求的功能全集。 1.2.面向对象设计(OOD Object Oriented Design)：面向 对象系统设计确定的，是以对象为核心的系统结构，为系统 设计提供了理论依据。 1.3.面向对象编程(OOP Object Oriented Programming)： 面向对象程序设计确保了系统的正确性、复用性、和可维护 性。 1.4.面向对象测试 (OOT Object Oriented Test)

高级语言程序设计教学中课程思政有效融入研究

第20卷第4期南阳师范学院学报Vol.20No.42021年7月Journal of Nanyang Normal University Jul.2021收稿日期:2021-05-08作者简介:沈桂兰(1979 ㊀),女,河南信阳人,博士,副教授,主要从事语义社区发现㊁数据挖掘等方面研究.高级语言程序设计教学中课程思政有效融入研究沈桂兰(北京联合大学商务学院,北京100025)㊀㊀摘㊀要:课程思政是充分发挥课程教学的育人主渠道.本研究在课程思政的视域下,结合章节内容,探讨了高级语言程序设计课程在完善课程目标,课程思政融合设计,具体的教学策略和教学方法的实施,课堂教学落实的具体路径等方面的改革探索,力图将知识传授与价值引导有机统一,从而实现高级语言程序设计课程的育人功能,将课程思政建设落到实处.关键词:课程目标;课程思政融合设计;教学策略;教学方法中图分类号:G 641;TP 312㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀文章编号:1671-6132(2021)04-0068-050㊀引言我国教育的根本任务是立德树人,培养社会主义合格建设者和可靠接班人.习近平总书记在全国思想政治工作会上强调,各类课程都要与思想政治课同向而行形成协同效应.课程思政很早就受到了党和国家的重视,最早出现课程思政表述的是中共中央㊁国务院签发的 2004 16号文件[1]:高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责.此后中共中央㊁国务院和教育部都明确指出推动以 课程思政 为目标的课堂教学改革,结合实际和学生需求,发挥 课程思政 的育人功能[2].尽管从课程思政理念提出到目前已经17年了,但自然科学领域真正开展课程思政建设是近几年的事,在教学实践中还存在一些困惑.在课程思政融入育人的过程中,要关注哲学社会科学课程,要注重政治导向,挖掘文化的育人价值;自然科学课程要深入挖掘人文精神和科学精神,重点培养学生的创新意识㊁科学素养和工匠精神等方面的素养[3-4].高级语言程序设计是一门实践性很强的自然科学类课程,因此在教学过程中要将知识传授与价值引导有机统一,融入探索意识㊁科学精神㊁工匠精神㊁团队协作等思政内容.教学改革围绕着完善课程目标㊁课程思政融合设计㊁教学策略和教学方法实施等几方面开展.1㊀完善课程目标在课程思政视域下,运用BLOOM 教育目标分类法,将高级语言程序设计的课程目标分为知识与技能的传授和育人两大类六个维度的目标.其中知识与技能目标分为知识㊁应用㊁整合三个维度,同时明确了情感态度和价值观的育人目标.1.1㊀课程的知识与技能目标通过本课程的学习,学生应能够达到以下目标:(1)知识:掌握程序设计语言的基础知识及语法;理解和掌握面向对象的设计思想㊁设计原则㊁设计模式;掌握常用类.(2)应用:能应用程序设计方法分析和解决计算问题;能应用计算思维,并运用面向对象的设计思想分析和解决信息管理与信息系统专业领域的工程问题.(3)整合:能将程序设计能力㊁科学素养和双创精神有机统一,能够结合信息管理与信息系统的专业知识,针对专业领域内的问题,产生新想法,提出解决方案,并通过Java 程序实现.㊀第4期沈桂兰:高级语言程序设计教学中课程思政有效融入研究1.2㊀课程的情感态度和价值观的育人目标教师结合课程的教学目标,通过课程的学习,在课程内容中寻找培养学生科学的思维能力㊁人文精神㊁团结协作㊁关爱社会的结合点,使学生形成正确的世界观㊁人生观和价值观.(1)情感:积极参与协作学习,具有团队合作意识,能够合作进行综合设计的项目,并进行成果展示和有效沟通与交流.(2)价值:培养学生严谨求实的科学作风,提高科学素养,能在解决实际工程应用问题时具有社会责任感,在实践中理解并遵守职业道德和规范,践行社会主义核心价值观.2㊀课程思政融合设计高级语言程序设计课程以Java 语言为依托为学生深入讲解第一门程序设计语言课程,该课程注重理论和实践的紧密结合,是最适合开展思想政治教育的平台,围绕课程目标,课程的思想政治教育内容和专业知识技能内容有机融合可以从以下几个方面开展.2.1㊀在教学体系中融入思想政治教育在以学生能力培养为目标导向的理念指导下,高级语言程序设计的教学体系的设计紧紧围绕学生能力目标的设定,在提升学生能力素养的同时将思想政治教育和价值塑造融入其中.按照教学目标设定要求,学生具备开发出应用程序解决相关领域特定需求的能力.在能力培养过程中,融入谦虚友好㊁团结协作㊁吃苦耐劳㊁精益求精㊁求真务实等人文精神和科学素养.在教学内容上可以融入的思想政治教育元素设计如下.表1㊀教学内容融入思政元素的案例领域知识模块思政元素和知识内容结合触点价值引领绪论课介绍Java 之父James Gosling 的事迹追求科学精神Java 语句基础Java 语言中严格区分大小写遵守规则意识循环结构利用循环结构计算1.01的365次方和0.99的365次方,并比较它们的差异拼搏精神面向对象设计思想以一个学生信息管理系统为例,从类和对象到数组类㊁类的组合㊁类的继承㊁类的派生㊁多文件结构编程,通过层层递进的案例一环套一环地深入讲解贯穿整个教学过程始终培养学生持之以恒的刻苦钻研精神类的设计原则培养 大局意识 ,引导他们从宏观层面思考问题类的继承的思想及规范团结协作意识异常处理Java 中异常处理机制可以保证程序在运行错误时能释放系统资源平稳退出让学生们理解主动担当,不惧困难实验教学实验内容设计,如创新型实验㊁综合型实验创新精神㊁团队合作意识㊁严谨态度㊁科学素养㊁诚信素养㊁人文情怀线上SPOC 内容学习在进行翻转课堂㊁线上内容学习时交流培养学生的自主学习㊁反思能力2.2㊀在教学质量保障体系中融入思想政治教育2.2.1㊀引进优秀的MOOC 资源和应用案例高级语言程序设计作为一门通用型较强的程序设计课程,目前在中国大学MOOC 和学堂在线等知名MOOC 平台上涌现出一批质量过硬的金课,如清华大学郑莉教授的‘面向对象程序设计“㊁浙江大学翁恺教授的‘零基础学Java 语言“等,在课堂中引入这些优秀的MOOC 教学资源,可以让学生了解该课程目前在国内顶级学府的教学现状,使其开阔眼界㊁增长学识.另外通过引入一些行业和企业的应用案例,可以激发学生的学习热情,并了解和明确软件开发领域的职业操守和职业素养.2.2.2㊀加强线上线下指导环节,完善交流沟通渠道通过网络通信工具及网络教学工具,如微信群㊁雨课堂等,在课程指导和答疑过程中加强与学生的沟通交流,可以及时掌握学生的思想动态,在指导学生掌握课程知识的过程中,潜移默化地用言行来引导学生成为踏实㊁认真㊁主动㊁积极的新时代学习者.㊃96㊃南阳师范学院学报㊀第20卷㊀2.2.3㊀通过第二课堂和课外实践培训融入课程思政为了加强思想政治水平和专业能力培养,鼓励学生积极 走出去 ,深入企业实践,学习企业先进的技术和实践经验,丰富教学内容和教学案例,提高学生学习的兴趣;并参加各种交流和培训,学习国内外的先进教育理念和方法,定期进行讨论,深入挖掘课程所蕴含的思想政治教育资源,在知识传授中注重强调价值的引领,在价值传播中注意凝聚知识的底蕴,让课程教学逐步实现 价值塑造㊁能力培养㊁知识传授 三位一体的教学目标.3㊀教学策略及教学方法举措3.1㊀教学策略设计根据课程思政的设计理念,围绕课程特点,教学设计采用理论+实践双渠道,利用线上+线下双平台进行全方位的课程思政融合策略.具体设计思路如图1所示.图1㊀教学策略设计为达成课程目标,便于学生接受,在进行思政教学策略的设计时不能刻意融入.具体的实践路径通常采取点位式融合,即思政教育的融入是见缝插针式的,贯穿课程教学的全过程,具有较强的随机性.其具体课程教学策略设计包括以下几个方面.(1)在教学过程中加强思政教育和职业素质教育高级语言程序设计课程关注学生编程知识和实践能力的培养,在教学过程中,通过潜移默化地引入理想信念㊁价值取向㊁政治信仰㊁社会责任等方面的题材和内容,以培养明辨是非㊁德才兼备㊁全面发展的高素质人才;通过介绍该职位基本情况㊁发展规划等内容,使学生了解Java 语言开发工程师的职业定位,从而使学生掌握岗位要求的知识技能模块,培养其职业责任感和社会责任感,并规划自己的职业生涯.(2)在课程实践过程中强化育人理念根据课程实践性强的特点,以培养学生实践能力和综合能力为核心,在实践过程中践行育人理念,通过开发项目设计㊁编写调试程序等工程实践环节培养学生敬业㊁精益求精㊁专注㊁创新的工匠精神[5].(3)利用综合评价方法巩固育人成果通过随堂测验㊁翻转课堂效果评价㊁实践作业答辩㊁学生互评等多元化评价方法,引导学生求真务实,培养学生逻辑思维能力和辩证思维能力,以利于形成科学的世界观和方法论,巩固课堂教学中的育人成果.3.2㊀教学方法为了更好地达成教学目标和育人目标,在课程教学实施过程中采用包括分组协作学习㊁线上线下混合式教学㊁项目驱动式教学等多种的教学方法来落实专业知识与价值引领的共同提升.(1)分组协作学习在教学中,根据学生之前SPOC 自主学习的学情分析,对全班同学有个初步判断,采用分组的方式,为每个小组配置不同层次学生,激励学生团队协作㊁相互包容.具体的小组任务包括重难点的消化和吸收㊁协㊃07㊃㊀第4期沈桂兰:高级语言程序设计教学中课程思政有效融入研究作完成随堂实践作业和课程实践大作业等.(2)线上线下混合式教学进行混合式教学设计时,遵循OBE 的育人理念,强调以成果为导向,注重培养学生能力,并对学生学习效果进行评价.从利于学生毕业后几年内的能力发展为出发点,设计出预期应当达到的能力指标,根据这些能力指标反向设计线上线下教学活动.教学过程中注重引导学生自主思考,培养学生自主学习能力,教学活动的设计与开展均以使学生达到某种学习效果来进行,更加强调学生在教学活动中的主体地位以及学生的最终学习成果.图2㊀线上线下混合式教学实施框架在实施混合式教学之前,首先围绕教学目标,组织和重塑教学内容,以项目形式设计课程内容,每个项目包括常用基本知识点和拓展技能知识点.然后将线上线下的混合模式贯穿于课前㊁课中和课后全过程,并结合多维度的综合评价方法以期达成教学目标.线上教学实施包括以SPOC 形式学习关键知识点㊁完成任务㊁单元测试;线下教学实施则包括知识技能精讲㊁学生任务分享㊁测验反馈㊁答疑解惑.具体的教学实施框架如图2所示,在课前教师布置学习任务,学生根据要求开展线上自主学习;课中主要开展以 学生为中心 的师生互动教学;课后教师进行教学反思,学生拓展提升;本着理论与实践相结合㊁学习成果与学习过程相结合㊁知识学习与能力培养相结合的原则,建立以成果为导向的线上线下多维度的综合评价方法.(3)项目驱动式教学采用项目驱动的教学方法,通过鼓励学生设计开发工程项目,培养学生的创新精神㊁团队合作精神,树立不畏困难㊁务实求真㊁精益求精的科学信念.4㊀结束语高级语言程序设计课程教学中有效融入课程思政内容,在完善教学目标过程中运用BLOOM 教育目标分类法,完善了课程目标,明确了知识㊁技能和情感㊁态度㊁价值观的育人目标.根据课程的特点,将课程思政内容融入教学单元中,设计了思政育人策略,采用了多元化教学手段,组织实施教学,促成育人目标的实现,确保学生在专业课程教育中真正受益.㊃17㊃㊃27㊃南阳师范学院学报㊀第20卷㊀参㊀考㊀文㊀献[1]㊀中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10.[2]㊀中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[Z].2017-02.[3]㊀柴艳萍.高校思政课教学方式方法改革再思考[J].思想理论教育导刊,2017(9):115-119.[4]㊀辛国江,丁长松,周燃犀.关于理工科专业课课程思政的一点思考:以信息管理与信息系统专业导论为例[J].教育现代化,2019,6(A5):273-275.[5]㊀周红,巩倩倩.新媒体技术与高校思政课融合路径探析[J].电化教育研究,2020,41(10):89-93.Research on the effective integration of ideological and politicaleducation in advanced language programming teachingSHEN Guilan(Business School,Beijing Union University,Beijing100025,China)Abstract:Curriculum ideological and political education is the main channel to give full play to curriculum teaching.Under the vision of course education,combined with the content of each chapter,this paper discusses the reform and exploration of advanced language programming course in remodeling curriculum objectives,in-tegrating ideological and political design,specific teaching strategies and teaching methods to integrate knowledge teaching and value guidance,so as to realize the education function of the advanced language programming course and put the ideological and political construction of the course into practice.Key words:curriculum objectives;curriculum ideological and political integration design;teaching strategy; teaching method(上接第45页)参㊀考㊀文㊀献[1]㊀张瑞林,秦椿林.体育管理学[M].北京:高等教育出版社,2008:107.[2]㊀新浪微博数据中心.2020年微博用户发展报告[Z].2021.[3]㊀张启高.北京奥运赛事传播对长沙市大学生受众体育行为的影响研究[D].长沙:湖南师范大学,2009.[4]㊀王波.浅谈提高国内青少年足球教练员文化素质的对策分析[J].当代体育科技,2013,3(13):150.[5]㊀杨杰夫.论微博在高校体育教学中的应用[J].体育文化导刊,2014(9):147-149.[6]㊀张炜.传媒体育信息对大学生体育行为的影响分析[J].新闻战线,2014(8):153-154.[7]㊀钱瑞林.浅析微博对北京体育大学学生体育参与行为的影响[J].当代体育科技,2017,7(4):118.[8]㊀卢元镇.体育社会学[M].2版.北京:高等教育出版社,2006:89-90.[9]㊀波兹曼.娱乐至死[M].桂林:广西师范大学出版社,2011:8-12.Research on the influence of sports information acquisitionin Sina Weibo on college students sports behaviorDUAN Zhaoyu,ZHANG Yinghui(College of Physical Education,Huaqiao University,Quanzhou362021,China)Abstract:By means of questionnaire survey and mathematical statistics,this paper probes into the influence of sports information acquisition in Sina Weibo on college students sports behavior.The results show that:most college students use Sina Weibo and actively obtain sports information.At the same time,the acquisition of sports information in Sina Weibo is favorable for cultivating college students positive sports behavior.However, there are some negative sports information and excessive entertainment in Sina Weibo,which is easy to have a negative impact on the sports behavior of college students.Therefore,it is suggested that colleges and universities should give full play to the positive effects of new media such as Sina Weibo to cultivate college students posi-tive sports behavior.Key words:Sina Weibo;sports information;sports behavior;college students。

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C22
C3
4.3 成员访问控制
成员访问控制是用来控制类中成员的访问范围，由修饰符 声明。表4-1列出了常见的成员访问控制修饰符。
表4-1 成员访问控制修饰符
修 饰 符 public protected
作 用 说明公共成员，可以在类外被使用 说明公共成员， 说明保护成员， 说明保护成员，在同一包中或子类中被使用
public void setTime( int h, int m, int s ){ hour = ( ( h >= 0 && h < 24 ) ? h : 0 ); minute = ( ( m >= 0 && m < 60 ) ? m : 0 ); second = ( ( s >= 0 && s < 60 ) ? s : 0 ); }
1．域 ． 一个类的数据属性由它的成员变量（域field）定义。 在类中声明一个域的形式为： [域修饰符] 类型 域名； 例：
private int hour; private int minute; private int second; 定义在类的每一个数据成员都有一个缺省值
类中的数据成员的缺省值
package（缺省值） 说明包作用域成员，该成员只能在同一包中 （缺省值） 说明包作用域成员， 被使用 private 说明私有成员， 说明私有成员，该成员只能在类中访问
例4-2 成员访问控制示例
例4-2 成员访问控制示例
public class Time1 extends Object { private int hour; // 0 - 23 private int minute; // 0 - 59 private int second; // 0 - 59 public Time1(){ ...... } public void setTime( int h, int m, int s ){ ...... } public String toUniversalString(){ ...... } public String toStandardString(){ ...... } }
以12时制格式显示时间
return ( (hour == 12 || hour == 0) ? 12 : hour % 12 ) + ":" + minute + ":" +second+( hour < 12 ? " AM" : " PM" );
} }
TimeTest1.java文件的代码： 文件的代码： 文件的代码
}
程序运行的结果为：
4.1.3 类成员：构造函数、方法和域 类成员：构造函数、
定义类的语法格式：
[类的修饰符] class 类名 [extends 父类名] { …… //类体 }
例
public class Time1 extends object{ …… }
4.1.3 类成员：构造函数、方法和域 （续） 类成员：构造函数、
4.1.2 用类实现抽象数据类型：时钟类 用类实现抽象数据类型：
下面我们将通过一个具体的实例来理解什么是类，如何定 义类、创建对象和使用对象。
时钟类的设计：
(1) 数据属性： 时（int hour）； 分 (int minute)； 秒 (int second)。 (2) 行为： 设置时间 setTime（） ； 显示时间 toUniversalString() 、 走时run() ；
4.1.2 用类实现抽象数据类型：时钟类（续） 用类实现抽象数据类型：时钟类（
public String toUniversalString(){
以24时制格式 显示时间
return hour + ":" + minute + ":" + second ;
} public String toStandardString(){
类
第4 章 和 对
象
教学目标
理解数据抽象和数据隐藏 创建类 能够创建和使用对象 能够控制对实例变量和方法的访问 方法的重载 构造函数的使用 理解this引用的用法 理解Java的垃圾收集机制 static方法和域的使用 类的组合 包的创建和使用
4.1 面向对象程序设计的思想
4.1.1 OOP思想 4.1.2 用类实现抽象数据类型：时钟类 4.1.3 类成员：构造函数、方法和域
toStandardString()
；
4.1.2 用类实现抽象数据类型：时钟类（续） 用类实现抽象数据类型：时钟类（
例4-1 时钟类的实现。 该例子包含两个文件Time1.java和TimeTest1.java。 Time1.java是用于定义时钟类。 TimeTest1类是一个用于测试时钟类的包含main方法的主类， 在main方法中将创建Time1类的一个对象，并调用对象的公 共方法。
4.2 类的作用域
定义类的作用域的修饰符(modifier)： public（公共作用域）：一个具有公共作用域的 类在封装它的包外面是可见的； package（包作用域,缺省值）：一个具有包作用 域的类只是在封装它的包中是可见的。
类的使用: C1 sub1.C21 sub1.C22 sub3.sub4.C3
//TimeTest1.java 创建Time1类的第一个对象 import javax.swing.JOptionPane; 并赋给引用变量time1 public class TimeTest1 { public static void main( String args[] ){ Time1 time1 = new Time1(); String output = "time1对象建立后 对象建立后\n24时制格式时间 " + 时制格式时间: 对象建立后 时制格式时间 time1.toUniversalString() + "\n12时制格式时间 " + 时制格式时间: 时制格式时间 通过引用变量time1 time1.toStandardString(); 调用第一个Time1对象的 调用第一个 对象的 time1.setTime( 13, 27, 6 ); 的成员方法 output += "\n 用setTime方法 13, 27, 6 )修改 方法( 修改time1对象后 对象后"+ 方法 修改 对象后 "\n24时制格式时间 " + time1.toUniversalString() + 时制格式时间: 时制格式时间 创建Time1类的第二 "\n12时制格式时间 " + time1.toStandardString(); 时制格式时间: 时制格式时间 个对象并赋给引用变 Time1 time2 = new Time1(); 量time2 time2.setTime( 11, 27, 12 ); output += "\n\ntime2对象 \n24时制格式时间 " + 时制格式时间: 对象 时制格式时间 通过引用变量time1 time2.toUniversalString() + 调用第一个Time1对象的 调用第一个 对象的 的成员方法 " \n12时制格式时间 " + time2.toStandardString(); 时制格式时间: 时制格式时间 time2.setTime( 99, 89, 99 ); //显示对象 显示对象time2的值 显示对象 的值 //设置对象 设置对象time2的值 设置对象 的值
当前路径D:\javaExamples 当前路径 sub1\
sub3\ sub4\ C1 C21
C22
C3
4.2 类的作用域（续）
例如： public class C1{ //…成员 }
C1
当前路径D:\javaExamples 当前路径 sub1\
sub3\ sub4\ C21
C22
C3
package sub1; public class C21{ //…成员 } class C22 {….}
4.1.2 用类实现抽象数据类型：时钟类（续） 用类实现抽象数据类型：时钟类（
Time1.java文件的代码如下：
public class Time1 extends Object { private int hour; private int minute; private int second; public Time1(){ setTime( 0, 0, 0 ); } 时 分 秒 构造方法 设置时间
package sub3.sub4; class C3{ //…成员 }
4.2 类的作用域（续）
假如在P1类声明的前面加上public，如下所示： package sub3.sub4; public class C3{ //…成员 }
当前路径D:\javaExamples 当前路径 sub1\
sub3\ sub4\ C3 C21
数据类型 布尔型 字符型 字节型 短整型 整型 长整型 浮点型 双精度型 引用类型 关键字 boolean char byte short int long float double 类、接口
缺省数值 false ‘＼u 0000’ 0 0 0 0
0.0F 0.0D null
4.1.3 类成员：构造函数、方法和域（续） 类成员：构造函数、方法和域（
4.1.1 OOP思想 思想
面向对象编程技术 将数据及对数据的操作封装在一起而形成了类,类 是描述相同类型的对象集合。 。面向对象编程 （object-oriented programming，OOP）就是定义 这些类。 类作为抽象的数据类型用于创建类的对象。 程序的执行，表现为一组对象之间的交互通信。对 象之间通过公共接口进行通信，从而完成系统功能。 对象的公共接口是该对象的应用程序编程接口，把 对象的内部详细信息隐藏起来，使得对象变得抽象， 将这种技术称为数据的抽象化。