_树立创新意识是唯物辩证法的要求_教学设计_郑燕玲

树立创新意识是唯物辩证法的要求内容简介：该教学设计体现了新课改的要求，从学生身边的社会现象、学生的生活体验入手，运用案例、表演等形式创设情境，由学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题，分析问题，解决问题。

正是由于这些认识来自于学生自己的亲身体验和自主感悟，因此，学生不仅懂，而且信，从内心认同、接受这些观点和理论，进而能够主动自觉地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动之中，有助于实现知、信、行的统一。

一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义(6)创新意识◇理解(1)辩证的否定是事物自身的否定(2)辩证的否定是发展的环节(3)辩证的否定是联系的环节(4)肯定中有否定，否定中有肯定◇分析(1)运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化(2)运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化(3)运用辩证否定观，分析说明社会主义改革(4)运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力(2)通过学习，培养辩证思维能力(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、【教学过程】：导入新课：多媒体展示：1、嫦娥一号卫星成功发射。

我们不会忘记这一激动人心的时刻。

在2007年10月24日18时5分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。

嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步，对于推动我国航天事业在空间领域的发展，提升自主创新能力，促进科学技术进步具有重要意义。

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案(精选三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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树立创新意识是唯物辩证法的要求教案一、教学目标1.了解唯物辩证法的基本概念和基本原理；2.分析创新意识在个人和社会发展中的重要性；3.培养学生的创新思维和创新能力。

二、教学重点1.唯物辩证法与创新意识的关系；2.创新意识的内涵和培养方法。

三、教学内容1. 唯物辩证法的基本概念和基本原理•唯物辩证法的定义•主要原理和基本观点•唯物辩证法与形而上学的区别2. 创新意识的重要性•创新意识对个人发展的影响•创新意识对社会进步的推动作用3. 创新意识的内涵•独立思考和敢于怀疑•善于观察和发现问题•寻求新颖和独特的解决方案•勇于尝试和接受失败4. 创新意识的培养方法•提供多样化的学习资源和机会•鼓励学生尝试新的思维方式和解决问题的方法•培养学生的团队合作精神和沟通能力•设置创新项目和比赛，激发学生的创新动力•鼓励学生接触多样化的文化和知识领域，拓宽视野和思维方式四、教学方法1.讲授法：通过讲解唯物辩证法的基本概念和原理，引导学生了解其与创新意识的关系。

2.讨论法：组织学生进行讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

3.实践法：设计创新项目，让学生在实践中培养创新意识和创新能力。

五、教学过程1.导入：通过提出一个现实问题，引起学生对创新意识的思考。

2.概念讲解：以小组形式，学生自主查找唯物辩证法的相关资料，展开讨论并总结出其基本概念和原理。

3.教师讲解：在学生的基础上，教师进一步讲解唯物辩证法与创新意识的关系。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨创新意识在个人发展和社会进步中的作用。

5.案例分析：通过引入一些案例，分析其中的创新意识，并让学生思考如何培养和发展自己的创新意识。

6.实践活动：教师设计一个创新项目，让学生进行团队合作，提出创新方案，并展示给其他同学。

六、教学评价1.学生的讨论成果：通过学生的小组讨论和案例分析，评价学生对创新意识的理解和分析能力。

2.学生的展示能力：评价学生在实践活动中的创新方案和展示效果。

树立创新意识是唯物辩证法的要求教学目标：1.知识与技能：理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

通过学习，使学生初步形成批判性思维。

2.过程与方法：充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。

3.情感、态度与价值观：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

教学重点辩证否定观教学难点辩证法的革命批判精神与创新意识教学方法（一）提问法——逐步引导，逐渐深入。

（二）讨论法——积极参与，总结规律。

（三）练习法——学生实践，巩固提高。

教学课时一课时教学过程本节课以“做有创新精神的人才”为主线，通过辩证否定观、辩证法的革命批判精神与创新意识的讲解内化树立创新意识的信念，按照“时代发展呼唤创新人才；创新不足在于意识淡薄；吸取智慧坚定创新信念；走出一条适合自己的成功之路”四个环节，完成教学育人任务。

活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。

（2）活动的四个环节均设有不同的奖励方案，被评为优秀合作小组的，每人可获得学分管理课堂表现部分的加分。

（3）活动中需具有合作、效率与竞争意识。

活动过程：做“创新型人才”—树立创新意识第一步：时代呼唤创新人才（10分钟，5分钟阅读和写，5分钟交流）阅读材料体会时代发展对创新人才的需求，合作探讨并回答所提问题。

材料一：所谓创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。

——百科名片材料二：改革开放30年中国模式竞争的核心是低成本，人口红利，投资拉动。

然而靠廉价的劳动力，靠环境、能源的消耗，农民工福利的牺牲，这个模式是难以为继的。

经历了金融危机以后，我们更深刻地认识到，中国必须要转型，社会要转型，经济要转型，体制要转型，靠什么来转型，就必须要靠人才。

我们要从过去30年投资拉动转向未来的人才拉动，我们从中国制造专向中国创造。

树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案【学习目标】1.学问目标：辩证否认的含义，形而上学否认观，确定一切，否认一切，“扬弃”的含义，创新意识2.实力目标辩证的否认是事物自身的否认，辩证的否认是开展的环节，辩证的否认是联系的环节，确定中有否认，否认中有确定3.情感看法与价值观目标懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大【重点和难点】1、辩证否认观2、辩证法的革命批判精神【教学过程】【学习过程】【导学设计】一、辩证否认观与创新意识有人认为，否认就是一事物对另一事物的排拒或消灭，是借助于外力作用实现事物的改变。

如我把虫子踩死，就是否认了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否认了庄稼。

把否认理解为外力作用的结果，是一种什么样的否认观？1.辩证否认观的根本内容〔1〕辩证的否认是事物自身的否认(2)辩证否认是开展的环节(3)辩证否认是联系的环节(4)辩证否认的实质材料一：近年情人节、圣诞节，甚至是愚人节等洋节，在国内被炒作得相当红火，尤其是青少年一代对洋节越来越崇尚，越来越热衷于过洋节。

几乎全国各地的大小城市都会出现异样火爆的场面和景象。

上世纪90年头诞生的群体，已经起先坚信圣诞老人了，起先在麦当劳、肯德基里过生日了。

可是，我国的传统节日却被很多年轻人无视，节味越来越淡。

材料二：毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量汲取进步的外国文化，作为开展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际须要为根底，批判地汲取外国文化”。

小组探究：做为青年学生应如何对待外来文化？(案例提示：依据辩证的否认观，对于外来的东西要坚持确定中有否认。

)2.辩证否认观的方法论要求——二、辩证法的革命批判精神与创新意识改革开放初期，深圳蛇口工地发生了“四分钱奖金”的故事。

规定在定额外，每多拉一车泥土就嘉奖四分钱。

结泉，工人踊跃性高涨，四个月后，第一期工程比原打算整整提前一个月完工。

但是，这个行之有效的嘉奖方法，却被视为滥发奖金，很快遭到勒令停顿。

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案共3篇《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案1一、教学目标1. 了解唯物辩证法的基本原理和树立创新意识的重要性；2. 掌握创新意识的培养方法；3. 通过案例分析，在实际生活中加强创新意识的应用。

二、教学重点1. 创新意识的重要性；2. 如何树立创新意识。

三、教学难点1. 唯物辩证法的基本原理；2. 创新意识的应用案例分析。

四、教学方法1. 讲授结合案例分析；2. 学生合作完成个案分析。

五、教学内容一、什么是唯物辩证法唯物辩证法是一种哲学思想体系，强调物质世界是唯一真实的世界，它对人文世界和思维的形成起着决定性作用；强调事物的发展是辩证的，是由矛盾、斗争和统一发展的过程。

唯物辩证法是世界观、方法论和学科体系的统一。

二、为什么要树立创新意识1. 国家需要不断创新才能够发展；2. 企业需要不断创新才能够在市场上有竞争力；3. 个人需要不断创新才能够在工作和生活中更好地实现自己价值。

三、如何树立创新意识1. 积极思考：经常思考各种问题，不能死板地接受已有的想法；2. 多角度看问题：把问题从不同的角度看待，尝试创新思路；3. 大胆尝试：习惯于尝试新的事物，不害怕失败，从失败中汲取教训；4. 不断学习：学习新知识，重新认识世界，提高自己的见识和智慧；5. 团队协作：与团队成员合作，分享创新思路和创新想法。

四、案例分析案例一：中国共享单车的兴起充分利用移动互联网、智能手机和定位技术等新的科技手段，充分利用大数据分析等技术手段，解决不同城市的短途出行问题。

这种新型的出行方式，充分体现了中国人对于创新的追求和实现。

案例二：淘宝的兴起与发展淘宝是中国最大的网上商城之一，利用互联网技术和支付宝等支付方式，充分利用数字商品的优势，充分体现了中国人对于使用新技术的需求和创新。

案例三：IP卡通的成功IP卡通是一种能够让青少年在玩游戏的时候充分体验到国内外优秀卡通IP世界的平台。

通过卡片需要的技术和文学作品之间的相互关系，充分体现了中国人的创新精神，展现了中国的文化特色。

树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教学目标1. 让学生理解唯物辩证法的基本原理及其在实际生活中的应用。

2. 培养学生树立创新意识，提高创新能力和综合素质。

3. 引导学生运用唯物辩证法的观点分析问题、解决问题，培养正确的思维方法。

二、教学内容1. 唯物辩证法的基本原理对立统一规律质量互变规律否定之否定规律2. 唯物辩证法在实际生活中的应用分析社会现象指导科学研究提高工作效率三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物辩证法的基本原理及其在实际生活中的应用。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用唯物辩证法分析问题、解决问题。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。

四、教学过程1. 导入：简要介绍唯物辩证法的基本原理，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解唯物辩证法的基本原理，结合实际案例进行分析。

3. 案例分析：分组讨论典型案例，引导学生运用唯物辩证法进行分析。

4. 总结：总结本次课程的主要内容，强调树立创新意识的重要性。

五、课后作业1. 复习本次课程的内容，总结唯物辩证法的基本原理。

2. 结合自己的生活经验，思考如何运用唯物辩证法解决问题。

六、教学内容1. 创新意识的内涵与价值创新意识的定义创新意识在个人与societal 发展中的作用2. 创新思维的培养打破思维定势培养发散思维提高问题解决能力七、教学方法1. 引导发现法：通过提问、引导，让学生自主探索创新意识的内涵与价值。

2. 实践教学法：组织学生参与创新活动，培养创新思维和实践能力。

3. 小组合作法：分组讨论，促进学生互动交流，共同培养创新意识。

八、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题：创新意识的培养。

2. 理论讲解：讲解创新意识的内涵与价值，阐述创新思维的重要性。

3. 实践环节：组织学生参与创新活动，如头脑风暴、创新项目设计等。

4. 总结：总结本次课程的主要内容，强调创新意识在个人发展中的重要性。

九、课后作业1. 复习本次课程的内容，总结创新意识的内涵与价值。

树立创新意识是唯物辩证法的要求教案树立创新意识是唯物辩证法的要求教案一教学目标一、知识目标1. 理解辩证否定观的基本含义、实质。

2. 辩证法的革命批判精神和批判性思维。

二、能力目标培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。

三、情感、态度与价值观教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。

教学重点、难点1. 辩证的否定观。

2. 辩证法的革命批判精神与创新意识。

教学工具：多媒体教学方法：1.讨论法、启发式教学。

2.用多媒体等现代教学手段辅助教学。

教学时数1课时。

教学过程一、导入新课世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。

作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。

何为批判的精神和态度?就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。

二、讲授新课(一)辩证否定观与创新意识学生活动：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物的变化。

如我把虫子踩死，就是否定了虫子;大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。

把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观?教师总结：提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。

1. 辩证否定观的含义(1)辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

课堂练习：辩证的否定是事物发展的环节，又是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。

据此回答问题。

辩证的否定是 ( )A.事物自身的否定B.否定一切C.外力作用的结果D.蔑视权威，不相信书本答案：A(2)辩证的否定是发展的环节辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

这是辩证的否定的第一个特点。

10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、自主探究1、读一读:明确学习目标，通读教材75—78页。

【课程标准内容要求】列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用。

阐述解放思想的重要意义。

一、基本概念:辩正否定观。

二、基本观点:辩证法的革命批判精神,创新思维。

【教学目标分析】知识:辩证否定观的内涵，辩证法的本质．辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，分析辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定；既克服又保留.深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关.能力:学会用辩证否定的观点看问题,初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。

辩证的否定观并不是否定一切,抛弃一切,扔掉书本,蔑视权威，而是既要克服又要保留,既要尊重书本知识,尊重权威,又要敢于大胆怀疑,敢于提出自己的新见解.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

情感、态度和价值观:使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

【学习重点】创新精神的原理。

【学习难点】辩证否定观。

2.填一填：(1)辩证否定是，是的环节,是的环节,实质是。

(2)辩证否定观要求我们,必须树立意识,做到。

我们不仅仅要尊重 ,还要，实现不断创新。

(3）辩证法不崇拜任何东西,它的本质是、和。

（4）创新是对的突破。

要创新就必须要有 .(5）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们必须:①关注。

②突破。

③破除 .④注重研究新情况。

３.想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？二、合作学习1、合作探究探究一:（教材P7５)把否定理解为抛弃一切是一种什么样的否定观？我们应当怎么样理解否定？探究二:(教材Ｐ77）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中有什么作用？我们经常说，不破不立．“破”和“立”是一种什么关系？2．释疑解难（1)辩证否定的原理及方法论:原理：辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己，自己发展自己。

树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学内容第二章：唯物辩证法的基本原理2.1 唯物辩证法的起源和发展2.2 唯物辩证法的基本概念2.3 唯物辩证法的基本规律2.4 教学案例与讨论第三章：创新意识的内涵与价值3.1 创新意识的定义3.2 创新意识的价值3.3 创新意识的培养3.4 教学案例与讨论第四章：唯物辩证法与创新意识的关系4.1 唯物辩证法对创新意识的指导作用4.2 唯物辩证法与创新思维的方法论4.3 创新意识的实践应用4.4 教学案例与讨论第五章：培养创新意识的方法与实践5.1 培养创新意识的教育模式5.2 创新意识的培养与实践5.3 创新意识的评价与反思5.4 教学案例与讨论第六章：创新意识在科学研究中的应用6.1 科学研究的特点与挑战6.2 唯物辩证法在科学研究中的指导作用6.3 创新意识在科学研究中的体现6.4 教学案例与讨论第七章：创新意识在技术革新中的作用7.1 技术革新的现状与趋势7.2 唯物辩证法与技术革新的关系7.3 创新意识在技术革新中的实践7.4 教学案例与讨论第八章：创新意识在企业管理中的实践8.1 企业管理与创新的重要性8.2 唯物辩证法在企业管理中的应用8.3 创新意识在企业管理中的具体实践8.4 教学案例与讨论第九章：创新意识在社会发展中的影响9.1 社会发展与创新的关系9.2 唯物辩证法在社会发展中的作用9.3 创新意识对社会发展的推动力9.4 教学案例与讨论10.1 课程回顾10.2 创新意识的重要性10.3 唯物辩证法在培养创新意识中的作用10.4 未来创新意识的培养与发展方向10.5 教学案例与讨论重点和难点解析重点环节一：唯物辩证法的基本原理需要重点关注的内容：唯物辩证法的起源和发展、基本概念、基本规律。

补充和说明：这部分内容是理解整个教案的基础，需要深入讲解唯物辩证法的理论背景和核心思想，通过案例分析帮助学生理解唯物辩证法在实际问题中的应用。