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标点符号公开课课件

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二年级标点符号的运用省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

二年级标点符号的运用省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

2、句号（。）
（1）大家好，我是句号。当你在作文中，一句话 完了之后旳停止而且句子语气平缓旳时候，就会 用到我。在阅读过程中，句号标志着停止较大， 即停止旳时间较长。
如：白菜不久就长大了。 请你说一句完整旳话。 附句号歌： 一句末尾用句号， 语气平缓调不高。 读书见它要停止， 作文断句莫忘记。
3、问号（？）
（1）表达句子中并列旳词或词组间旳停止。 例：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红
旳、白旳、紫旳、暗红旳、淡绿旳，五光 十色，漂亮极了。……
（2）表达顺序之后旳停止。 例：第一、……第一、……第三、……
7、冒号和分号
1、冒号 （1）用于“说、想、是、证明、宣告、指出、透露、例如、
如下”等词语后边，提起下文。 例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” （2）用于需要解释旳词语后边，表达引出解释或阐明。 例：这次食品博览会上参展旳美食真多：烤羊肉、棉花糖、
附问号歌： 有疑有问用问号， 设问、反问也需要。 遇它读出语气来， 看书见它要思索。
请你说出一种能够用到问号旳句子
4、感叹号
（1）也叫叹号，它表达一句话完了之后旳停止。 使用情况：但凡表达赞颂、愤激、惊讶之情旳句 子和表达要求别人做或不做某件事情旳句子，都 能够用叹号。
如：你真美呀！欢喜、我真快乐呀！
标点符号旳利用
一、标点符号知多少
在咱们旳语文课本里，除了有漂亮旳插图、 生动旳文字外，还有一类不起眼旳小东西， 它们就是标点符号，回忆一下，我们学过 旳标点符号有哪些，比比看，谁记得多！
你懂得旳标点符号有： — — — — — — 这些标点符号旳使用方法咱们了解多少呢？
下面旳童谣一定能帮到你！
趣味课堂
标点符号儿歌 句号（。）是个小圆点，用它表达说完话。逗号 （，）小点带尾巴，句内停止要用它。顿号（、） 像个芝麻点，并列词语中间放。分号（；）两点拖 尾巴，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点， 要说话儿写后边。问号（？）好像小耳朵，表达一 句话未完。叹号（！）像个小炸弹，表达惊喜和感 叹。引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单（‘ ’）双（“ ”），里单外双要 牢记。省略号（......）六个点，表达意思还没完。 折号（—)短横线，表达讲解、话题转。书名号 （《》）两头尖，书刊名称放中间。圆括号（）方 括号[ ]，注解文字放里边。

中考语文标点符号专题复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

中考语文标点符号专题复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
第21页
22、与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至雪线以上灵花异 草，听说是稀世之宝——即一个极难 求得妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同 “即”“就是”等意思，只能保留其 一。
第22页
23、非注释语误用括号
出版社在1997年第一季度社科新 书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单 上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏 内注明所购书名、册数）。
第23页
24、括号位置错误。
①写文章应力争“句无余字，篇无 长语”。（姜夔《白石诗说》） ②地上本没有路，走人多了，也便 成了路（鲁迅《故乡》）。
括号里文字假如是注释句中一部分，括 号应紧贴被注内容之后，如①句号应移至括 号后；假如是注释整个句子，应放在句号外， ②句号应提前“成了路”后。
第24页
示大约年纪，数词之间无需停顿。假如加了 顿号，就是表示并列关系了。
第8页
9、 集合词语（合成词）用顿号
这次“严打”成功,和广大公安干、警努 力是分不开,和公安干、警家眷支持是分不开。
中、小学生 /指、战员 /司、乘人员 大、专院校
第9页
10、语气词后误用顿号
花园里花可多了，什么海棠呀、玫瑰 呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人。
第11页
12、一层意思间，先用句号再分号
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞精神, 自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而 不舍精神,持之以恒；三、要......
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已 经用了句号，表示整个句子已经结束。
第12页
13、在话语人最终误用逗号
李三问：“去哪里？” “操场！” 王二答道，这两个字吐得很重，让李三 有些发蒙。
括号
1、括号有句内括号和句外括号，注释句中某一部分叫句内括 号，内括号紧贴被注词之后，假如正文这里有点号，点号放 在括号之后；括号内部文字末了不用点号，但问号、感叹号 除外。 例、中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京 人”）在我国发觉，是对古人类学一个重大贡献。 2、对整个句子做注释叫句外括号，句外括号放在句末点 号之后，括号内如有点号可照原样不动 。

标点符号专项 公开课实用精品课件PPT (部编统编人教版 六年级下语文)

标点符号专项 公开课实用精品课件PPT (部编统编人教版 六年级下语文)

给结尾句子加上标点，表示不同的意思。
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先 生起草了个契约，就是上文的内容。但财主理解的是 ：供给先生的饭食，没有米面也可以，没有鸡鸭也可 以，没有鱼肉也可以，没有银钱也可以，就非常高兴 地留
下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还 不想给塾资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责 任，并赔偿他一年来伙食不好的巨大损失。先生为什 么这样说呢？请你注标缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时呀。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答， 滴答滴答……
省略号
5.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！
人教版 语文 六年级 上册
标点符号专项复习
书名号
1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约翰》。
2.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
3.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以 自随。
4.比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的， 针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了 “有”。
✖
读句子，写出每句中省略号所表达的意思。 ①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事
物和序数词语的省略；③表静默或思考。
1.我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》： “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( ① ) 2.肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打 来的，店里的伙计不肯说。( ② ) 3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补 ……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ③）

公开课(标点符号课件)

公开课(标点符号课件)

官府去。果然，縣官判決遺產該交給老頭的幼子。老頭的遺囑是這樣的：
2
七十老翁產一子人曰非是也家業盡付與女婿外人不得干預
3
你們想到女婿和後妻的標點有何不同嗎？
01
又有一故事，講了同樣的道理，還扯到明末著名畫家徐渭身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋，就跑 到親戚朋友家裏去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩， 有一天，主人看到徐渭上廁去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：
单击添加副标题
巧用标点符号
——标点符号趣谈
1
标点符号趣谈◆
2
曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时， 讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但 借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无 鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿 望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。” 欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫“怎么 尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼， 肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得。
1
常用的标点符号，除了，（逗号）。（句号）？ （问号）！（感叹号）以外，还有、（顿号）； （分号）：（冒号） “”（引号）（ ）（括 号）……（省略号）等等。别小看这些标点符号，它 们的用处可大呢。
3
下雨了。下雨了？下雨了！
2
请看下面的例子：
4
他来了。他来了？他来了！
同样的词语，同样的排列，只是 标点不同，语气就变了，意思也 就全不一样了。中国唐代诗人杜 牧写过一首七言绝句《清明》： “清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂；借问酒家何处有？牧童遥 指杏花村。 ”有人将这首诗加上 一些标点符号，竟改编成了一出 短剧：

山东春季高考语文复习正确使用标点符号市公开课一等奖省赛课获奖课件

山东春季高考语文复习正确使用标点符号市公开课一等奖省赛课获奖课件
〔解析〕: 冒号和“即”“就是”等词语都能够表示解 释说明，但二者不能同时使用。
第15页
8、随意加引。常见有两种情形:
（1）加引范围不清。例９４年全国高考题6题A项:
耿大妈对儿子说: “大成，见人该问好就问好， 该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说: ‘礼多人不 怪嘛。’”
〔解析〕: 此题两处错误: 一处是加引范围不清。 普通情况下，引号标明行文中直接引用话，一些 特定称谓，含有特殊含义词语或需要着重叙述对 象。从此句来看，加引应是俗话“礼多人不怪”， 所以“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话 人语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。
标号作用在于标明，主要标明语句性质和作用。 惯用标号有9种，即: 引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
第2页
二、正确使用标点符号作用和意义：
例1、祖国啊，我亲爱祖国！ 例2、敌人追来了，快划啊！哗！哗哗！哗哗哗！
这里风景美极了，我们荡起双桨，小船轻轻 地荡漾，哗，哗，哗······ 例3.我国年满十八周岁公民，不分民族、种族、性 别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财 产情况和居住期限，都有选举权和被选举权；不 过依照法律被剥夺政治权利人除外。
第14页
7．标点与同它功效相同字词并用。有两种情形:
（1）省略号与“等”“等等”并用。比如:
参加这次献爱心活动有公务员、警察、教师……等社 会各界人士。
〔解析〕: 有省略号和“等”“等等”都能够表示列举 省略，但二者不能同时使用。
（2）冒号与“即”“就是”等词语并用。比如:
生长在人际罕至雪线以上灵花异草，听说是稀世之宝 : 即一个极难求得妇科良药。
2. 概数中间误加顿号。比如1995年全国高考题5题 A项：

高考标点符号运用公开课获奖课件省赛课一等奖课件

高考标点符号运用公开课获奖课件省赛课一等奖课件
C、尤其注意：引语末旳标点假如是问号或感叹号，那 么虽然作为作者话旳构成部分一般也要保存。 例：⑦罗伯特 ·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是 经过锤炼，就能够制成几千根钟表发条，价值累 万”。所以他劝说人们“要好好利用天赋给你旳一 磅铁。”
［解析］第一种句号移到引号内（引文独立）， 第二个句号移到引号外（引文不独立）。
2、但凡用逗号不能清楚地表达并列分句旳并 列关系时，分句间旳停止用分号。
（六）难点六、省略号利用旳难点： 1、用了省略号就不能在省略号后再用其他旳 点号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等” 就不能再用省略号。
例：下列标点利用哪些有错？请改正。
⒆孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”
他旳眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
②第一种问号正确，是有疑而问，想谋求回 答。“是……还是……”构成两选旳选择问 句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一种 意思，即属同一问，所以，第二、第三个问 号改为逗号，第四个问号正确。“或者…… 只是……”构成两选旳选择问句，所以第五 个问号改为逗号，最终一种问号正确 .
③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长 严厉地说。
2、非直接引用不用引号 ：
例：⑤吴名早上跟我说：“他脚崴 了一下，今日不能来上课了。”
［解析］此处显然是间接引用（转 述）。假如是直接引用只能是“我 脚……不能来上课了。”所以，应 去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清：
例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问 好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗 话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）
1、括号内旳注释语是解释句子中旳部分词 语或部分句子（局部）时，括号用在点号前； 不需停止时括号后不用点号。
2、括号内旳注释语是解释前面整个句子 （全局）时，括号用在点号背面。
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引号口诀总结
• 引用之语未独立，标点符号引号外； • 引用之语能独立，标点符号引号里。
达标检测：判断下列标点的是否正确
• 1. 现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 • 2. 文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现 象。 • 3. 李白有诗云：“飞流直下三千尺，疑是 银河落九天”。
破折号 一般用法：
• （3）话题转换、转折
• “今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
• （4）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来 。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
括号是表示文中的注释部分的标点， 分为句内括号和句外括号。 • 1.句内括号要紧贴在被注释、补充的词语后。 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果 ……
分号表示并列的句子之间的停顿。
• 注意事项： • 前有逗号，后才能有分号。 • 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人， 则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 • 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那 么凝重。 • 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒 人。
分号在复句中使用时注意以下两点 ： 1. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气
1.连续问, 句句用问号。 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进 前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ 2.选择问， 句末用问号(前逗后问)。 你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
• 3.倒装问，问号在句末。 你去吗，张处长？ • 4.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗？ • 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句 号。 我没什么，可不知道人家怎么想。
用在提示语后面或前面，起提示下文或 总结上文的作用。
• 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。 • 2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。”
• 3.冒号的提示作用要管到句尾。 不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自 理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。 4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题：一是锻炼 大家的能力，二是扩大大家的视野。
十、感叹号
• 用于句末表强烈感情 • （1）如： 多美呀，秋天的北京！ • 如果有成份倒置，感叹号用在句末。 （2）如：啊，啊，又到春天了！ 两 个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号 。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
考 试 频 率 最 高 的 能 力 点
①问号的使用 ②引号与相关点号的位置关系 ③用句号、冒号、分号、逗号、 顿号显示文章的层次
• 下列情况不用顿号 1.表概数的地方不用顿号 学校对面二三十米处是一个网吧。 2.固定集合，约定俗成词语间不用顿号 “省市领导” “城乡结合部” 3. 顿号和连词不能连用 （如“和” “或”“及” “与”等） 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业 有了很大的发展。
• ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
• 2、 选出标点符号使用正确的一项是（ C） • A 他，一个十三、四岁的孩子。
“十三”和“四”不是并列的，应直接说 •“十三四岁” B 像《 （论语）十则》这样的古代经典诗文，一
定要能够背诵。 书名号里还有书目名称时，里面要用单书 名号，应写为“《<论语>十则》” • C 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先 生？” • D “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸 着你。 所引用的诗句没有独立成句，所 以，逗号应该放在引号外面
学习目标：
• 1、掌握标点符号的常用规则 问号、顿号、引号 • 2、明晰标点符号的易错点 • 3、能正确使用并书写标点符号
实战演习
即学即练
• 下列句子顿号使用恰当的一项 是 （ C ） A．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞， 还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁 的孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 2. 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、 财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权 利者除外。 （用“，”也可） 在某些转折复句“但”前边可用分号。 3、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象 征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）
标点符号的停顿和语气。 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
破折 书名 省略 名称 括号 引号 号 号 号 形式 —— （） 《》 “” …… 占两 右左 占两 备注 格 上角 格
：
是句中较短的并列词语之间的停顿， 顿号表示的停顿比逗号小。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 • C. 日本有的学校二三年级都开语法课。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
•
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻 人深深陶醉了。
5. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次 ，大的并列词语之间要用逗号。
1. 现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。”这句话的真正含义。 2.文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现象。 3.李白有诗云：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 。 4.“这个问题，”李明说:“让我好好考虑考虑。”
• 1、 下列句子标点符号使用有误的一项是( C) （3
分）（2008年杭州市中考试题）
• 2.句外括号是注释补充全句内容的，括号在整句 的标点后。 各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打到 战争的挑拨者！（全场起立欢呼，掌声经久不息 ） • 3.如果在被注释的词语后加标点，加在括号后。
是标明文中省略内容的标号。 一般列举三项后才使用省略号。
• 1.省略号前是完整的句子，句末点号保留。 他轻轻的哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风 儿静，树叶儿遮窗，啊……” 总而言之：我不能去了，再见，我的蟋蟀！ 再见，我的木莲！……（完整句子，保留前面点 号） • 2.省略号不能与“等”“等等”连用。 去年荔枝、龙眼、柑橘……等产量大幅降低。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进 入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴 奋自己。 B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、 放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛 C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。” 他回答说：“没什么，别多心。” D．《旧的· 创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。” 应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。 4、【命题透析】本题考查正确运用标点符号的能力 。 【解题透析】D [A、分号连用错，分号应改为逗号。B、 “……”与“等等”连用错误 。C、倒装问，问号在后面。
主要表示行文中的解释说明部分， 1.破折号后面表解释说明的部分（分说部分是总说部分 的注释） 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造 纸术，对世界历史发展有着伟大的贡献。 2.破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使 用。 他的好朋友——王晓明，是一个活泼的男孩。
破折号与“是”“有”等提示的词不能同 时使用。
• 口诀 • 第一注意选择问，全句末尾才用问。 • 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 • 第三注意连续问，每句末尾都用问。 • 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
达标检测：下列标点使用是否正确？
• 1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办?
• 2.人们不得不思考，高科技的发展将导致 艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复 兴？
2．(2013· 山东卷)下列各句中，标点符号使用正确的一句是
(
A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、 汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的
)
最高值。
B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启 超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影 响。 C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公 司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？ D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白 很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。
• A、 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何 不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？ • Ｂ、建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的； 建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 • Ｃ、市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方 案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求 。 • Ｄ、文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲， 各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。
解析
A项，并列不当，“京津地区、华北中南部、黄淮、
江淮、汉水流域、贵州等地”改为“京津地区，华北中南部， 黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地”。C项，不是疑问语 气，而是陈述语气，故最后的问号改为句号。D项，应把括 号内容放在“腹白”的后面，解释成分要紧跟在被解释的词 后面。 答案 B
5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是 A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一 句“已经很好了啊”（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头 也会挂满幸福的露珠儿了吧。 B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则 气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味， 顿觉神清气爽。 C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、 自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。 D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现 实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！ 【参考答案】B 【解题思路】去掉冒号或将第一个句号移到引号内。