小学英语粤人版六年级下册Unit4FeelingExcitedLesson6教学设计

六年级下册英语教案-Unit 6 Feeling Fun 广东开心英语（粤人版）

教学内容

本单元以"Feeling Fun"为主题，通过一系列活动让学生学习表达个人情感和心情的英语表达方式。学生将学习新的情感词汇，如“excited”，“nervous”和“proud”，并通过有趣的课堂活动来练习使用这些词汇。此外，学生还将学习如何询问他人的感受，并能够用英语进行回答。

教学目标

1. 学生能够理解和运用新的情感词汇。

2. 学生能够用英语询问和表达自己的感受。

3. 学生能够理解和使用简单的英语句子来描述自己的心情。

4. 学生能够通过参与课堂活动，提高自己的听说能力。

教学难点

1. 正确发音和记忆新的情感词汇。

2. 构建和理解询问他人感受的英语句子。

3. 描述自己心情时，使用正确的时态和语态。

教具学具准备

1. 课本和练习册。

2. 情感词汇卡片。

3. 彩色粉笔和黑板。

4. 录音机或音响设备。

5. 情感表情图卡。 教学过程

第一阶段：导入

1. 老师用英语与学生进行日常交流，询问他们今天的感受。

2. 学生用简单的英语句子回答，如"I'm happy today"或"I'm feeling a

little tired"。

3. 老师展示情感表情图卡，让学生识别和表达相应的情感。

第二阶段：新知识学习

1. 老师介绍新的情感词汇，如“excited”，“nervous”和“proud”，并引导学生正确发音。

2. 学生跟读并模仿发音。

3. 老师通过示例句子，展示如何用这些词汇表达感受。

4. 学生练习使用新词汇，通过角色扮演或小组活动进行实践。

第三阶段：实践与应用

1. 老师设计一些课堂活动，如情感猜谜游戏，让学生运用新学的词汇。

2. 学生分成小组，进行情感角色扮演，用英语表达不同的感受。

3. 老师提供一些简单的英语句子，让学生练习询问和回答他人的感受。

广东版英语六年级下册Unit4第2课时教学设计

课题 Feeling excited 单元 Unit4 学科 英语 年级 六下

学习

目标 1. 理解Target对话，并学会运用下列句型谈论感受及原因：

I’m tired.

Why are you tired?

Because I stayed up late.

Why did you stay up late?

Because I watched a football game on TV.

2. 通过练习部分巩固上述句型。

重点 学会运用本课重点句型谈论感受及原因。

难点 根据创设的情景，谈论感受及原因。

教学过程

教学环节 师生活动

Warm-up/

Lead-in 1. 做游戏“我做你猜”，复习所学单词。

2. 师生进行Free talk，谈论彼此的感受及原因。

Presentation Target:

1. 学生听录音，选词填空：

—I’m ______ (sad/tired).

—Why are you ______ (sad/tired)?

—Because I stayed up late last night.

2. 学生听录音，回答问题：Why did Tony stay up late?

3. 教师播放视频，学生观看并跟读。

4. 学生在小组内练习对话并表演出来。

5. 呈现并讲解重点句型：

I’m tired.

I’m + 表示心情或情绪的形容词. 表示：我很……

例如：

I’m tired. 我很累。

I’m excited. 我很兴奋。

Why did you stay up late?

Because I watched a football game on TV. 问句：Why did you …? 用来询问某人为什么做某事。

答语：Because I … 用来回答做某事的原因。

Practice 1. Pair work

Teaching Plan for Book8 Unit 4 Feeling Excited

I .Teaching aims

1.To know the new words and perceive the past tense.

2.Can use the sentences “Why are you tired?/…” and “ Because I

stayed up late last night./…”

II. Teaching important points

To grasp the new words and understand the past tense.

III. Teaching difficult points

To use the words and sentences exactly.

IV. Teaching Methods

Communicative method, situational methods , and taskbased teaching

method

V. Learning way

Games, songs, cooperating study, group study

VI. Teaching Aids

Multimedia ,picture cards and blackboard

VII. Teaching procedures

Step 1. Warmingup

1.Greeting

2.Play a TPR game.

3. Answer the questions.

Were you happy yesterday? I was very happy yesterday. Because yesterday was my birthday . I

got some presents….

广东版英语六年级下册Unit4第1课时教学设计

课题 Feeling excited 单元 Unit4 学科 英语 年级 六下

学习

目标 1. 能听、说、读、写并运用Vocabulary 部分表示感受的4个形容词及4个动词词组过去式（不规则变化）。

2. 能够理解并会朗读Story部分的对话。

3. 用下列句型谈论彼此的感受及原因。

—I’m scared.

—Why are you scared?

—Because he’s going into that cave.

重点 听、说、读、写并运用Vocabulary 部分表示感受的4个形容词及4个动词词组过去式（不规则变化）；理解Story部分对话。

难点 表达是某种感受的原因。

教学过程

教学环节 师生活动

Warm-up/

Lead-in 师生进行Free talk，引出本单元话题Feeling excited，同时为引入新课做准备。

How are you today?

Are you happy?

I am going to travel this weekend. I feel excited.

Presentation Vocabulary:

1. 播放excited的动画，引出excited；播放录音，学生跟读。

2. 以同样的方法呈现tired, sad。

3. 呈现scared的动图，引出scared；播放录音，学生跟读。

提醒学生sc的发音/sk/要浊化为/sg/。

4. 做游戏“Look and say”，帮助学生练习并巩固所学形容词。

通过呈现动图，吸引学生注意力，请学生说出图片所表达的形容词。

5. 做游戏“I say you do/I do you say”，帮助学生练习并巩固所学形容词。

老师说单词，学生做动作。老师做动作，学生说单词。

6. 呈现课本 stayed up late图片，告知学生：He stayed up late yesterday.