大学物理实验对学生创新能力的培养
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工 科 各专 业 的 学生 步 人 大学 以后 的第 一 门 实践性课程 ， 已经 成 为 培 养 学 生 创 新 能 力 的 有 力工 具 ， 发 挥 着 日益 重 要 的 作 用 。 转过微 小角度 ， 然后 经 过 望 远 镜 将 此 角度 观 察 横 梁是 否 平 衡 ， 随即止动 ， 根据 指 针 在 的变化 转变为 反射光线角 度的变化 ， 进而 标 盘 上 的 偏移 不 同调 节平 衡 螺 母 或 加 减 砝 转 化 成 标 尺 上 较 大 的读 数 变 化 ， 这样 ， 就把 码 ， 再起动 ， 再观察 ， 如 此 反 复 直 到 调 平 为 止。 有时 ， 由于部分天平磨 损比较严重 ， 同 学 们 在 实 验 中还 会 遇 到天 平 调 不 平 衡 的 问
１ 实验原理 与学生创 新能力 的培养
物 理学是 一 门实验 学科 ， 物 理 定 律 和 理论的建立 离不开大 量实验 ， 比 如 从 伽 俐
略 的斜 面 上 小 球 滑 下 实验 到 牛 顿 运 动 三 定
培 养
大 学 物 理 实验 中 ， 对长 度、 质量 、 电流 、 电 压 等 基 本 物 理 量 的 测 量 是 最 基 本 的 实
验， 学 生ห้องสมุดไป่ตู้使 用 什 么 实验 仪 器 进 行 测 量 才 能
培 养 了他 们 独 立 思 考 和 创 新 实 践 的 能 力 。
综 上所述 ， 大 学 物 理 实 验 作 为 一 门 基
律， 从 法 拉 第 的 电 磁 感应 实 验 到 麦 克 斯 韦 电磁 理 论 的 创 立 ， 都 是 从 反复 实 验 中观 察 ， 分析 ， 归纳 和 总 结 出 来 的 ， 反过 来 ， 一 个 理
本 文 从实 验 原 理 ， 实验方法 ， 实 验 仪 器 和 实 不 易 测 量 的 微 小 伸 长 量 转换 成 了 用 一般 方 验操作四个方 面 ， 谈 谈 大 学 物 理 实 验 教 育 法 可 测 量 的 量 。 通 过 对 光 放 大测 量 方 法 的 的创新功能 。
理解， 学 生 的学 习： 兴趣 会 大 大 增加 ， 前 人巧 题 ， 此时 ， 教师就可以启发 学生 ， 是 不 是 可 学 生 经 过 思 妙 的 构 思 和 无 穷 的智 慧 打 动 了 他 们 ， 激 励 以 想 出 一个 办 法 使 天 平 平 衡 ？ 考， 想 到可 以 加 砝 码 先 使 天 平 平衡 ， 计算 时 他 们 去 勇于 探 索 和 开 拓 创 新 。 再 折 算 质量 ， 不失为一个好方法。 学 生 的 实 学 习兴 趣 大 大 提 高 ， 同时 也 ３ 实验仪 器的使用与学生创新能力的 验 技 能 提 高 了 ，
科学基础 、 出 色 的 科 学 实 验 能 力 和 勇 于 开 法——光 放 大 法 。 它是 利 用 在 砝 码 作 用 下金 该 关 注 学生 的 操 作 过 程 ， 给 予 及时 纠正 。 调
拓的创新精神 。 大 学 物 理 实 验 课 程 作 为 理 属 丝 产 生 的 微 小 长 度 变 化 ， 来 带 动 光 杠 杆 节 时 ， 首 先 转 动 制 动 旋 钮 起 动 天平 ， 由指 针
么， 我 们 怎 么 样 设 计 一 个 实验 ？ 为 什 么这 么 做？ 这 就是 实 验 原 理 ， 学生首先需 要理解 。
础性的实践课程 ， 它 在 锻 炼 学 生 的 实 验 技 能， 启 发 和 培 养 学 生 科 学 的 思 维 方 法 和 创
论 的正确与否 最终也需要 实验来检 验。 那 最 准 确 ， 是问题所在 。 近年 来 ， 一 些 高 校 实 新 能 力 ， 激 发 学 生 的 科 学 研 究 兴趣 ， 提 高 学 行 开 放式 实验 教 学 ＂ １ ， 取 得 了较 好 的 教学 效 生 科 学 素 养 等 方 面 是 其 他 课 程 无 法 替 代 果。 例 如， 测量测狭缝宽度时， 有米尺 、 游标 的 ， 并 将 日益 显示 其 重 要 性 。
科 教 创 新
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｏ ｕ ｃ ａ ｔ １ ｏ ｒ ］ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ Ｌ ｔ ｕ Ｉ Ｏ ｌ ｎ Ｈ …． ｅ ｒ ｅ ｕ ｌ ｄ ｕ
大学物理 实验 对学生创新能 力的培养
高 苏娟 胡 秀珍 （ 内蒙古 工业大 学理 学院 物理 实验 中心 内蒙古 呼和 浩特
０ １ ０ ０ ５ １ ）
摘 要： 大 学物理 实验 在培 养学生 的动 手能 力． 科 学素 质和 创新 啦 力等 方 面有 着重要作 用。 本 文结合教 学实际 ， 从 实验 原理 ， 实验 方法 ， 实验 仪 器和 实验操 作 四个 方 面阐述 了大 学物理 实验对 学生 创新 能力的培 养 。 关键 词 ： 大 学物理 实验 创新 创新 能力 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ５ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ （ ｂ ） 一Ｏ ０ ０ ９ － ０ １ 科 学技术 迅猛 发展 的今天 ， 创新 能 力 生的微 小伸长 量的测量方 法 ， 对 于 数 量 级 过 ， 但 是 有 的 同学 操 作 仍 然 不 规 范 ， 在起 动 日益 显 示 其 独 特 的 地 位 和 价 值 ， 这 就 要 求 达 １ ０ ４ ｍ的长 度 ， 用 一般 测 长 工 具 直 接 测 量 的 状 态 下 调 节 平 衡 螺 母 或 加 减 砝 码 ， 导 致 高 等 院校 培 养 的人 才 必 须具 备 坚 实 的 自然 行 不 通 ， ， 仪 器受到 损坏 ， 课堂上 ， 教 师 应 怎么办？ 老 师 提 出一 种 新 的 测 量方 横 梁 落 下
１ 实验原理 与学生创 新能力 的培养
物 理学是 一 门实验 学科 ， 物 理 定 律 和 理论的建立 离不开大 量实验 ， 比 如 从 伽 俐
略 的斜 面 上 小 球 滑 下 实验 到 牛 顿 运 动 三 定
培 养
大 学 物 理 实验 中 ， 对长 度、 质量 、 电流 、 电 压 等 基 本 物 理 量 的 测 量 是 最 基 本 的 实
验， 学 生ห้องสมุดไป่ตู้使 用 什 么 实验 仪 器 进 行 测 量 才 能
培 养 了他 们 独 立 思 考 和 创 新 实 践 的 能 力 。
综 上所述 ， 大 学 物 理 实 验 作 为 一 门 基
律， 从 法 拉 第 的 电 磁 感应 实 验 到 麦 克 斯 韦 电磁 理 论 的 创 立 ， 都 是 从 反复 实 验 中观 察 ， 分析 ， 归纳 和 总 结 出 来 的 ， 反过 来 ， 一 个 理
本 文 从实 验 原 理 ， 实验方法 ， 实 验 仪 器 和 实 不 易 测 量 的 微 小 伸 长 量 转换 成 了 用 一般 方 验操作四个方 面 ， 谈 谈 大 学 物 理 实 验 教 育 法 可 测 量 的 量 。 通 过 对 光 放 大测 量 方 法 的 的创新功能 。
理解， 学 生 的学 习： 兴趣 会 大 大 增加 ， 前 人巧 题 ， 此时 ， 教师就可以启发 学生 ， 是 不 是 可 学 生 经 过 思 妙 的 构 思 和 无 穷 的智 慧 打 动 了 他 们 ， 激 励 以 想 出 一个 办 法 使 天 平 平 衡 ？ 考， 想 到可 以 加 砝 码 先 使 天 平 平衡 ， 计算 时 他 们 去 勇于 探 索 和 开 拓 创 新 。 再 折 算 质量 ， 不失为一个好方法。 学 生 的 实 学 习兴 趣 大 大 提 高 ， 同时 也 ３ 实验仪 器的使用与学生创新能力的 验 技 能 提 高 了 ，
科学基础 、 出 色 的 科 学 实 验 能 力 和 勇 于 开 法——光 放 大 法 。 它是 利 用 在 砝 码 作 用 下金 该 关 注 学生 的 操 作 过 程 ， 给 予 及时 纠正 。 调
拓的创新精神 。 大 学 物 理 实 验 课 程 作 为 理 属 丝 产 生 的 微 小 长 度 变 化 ， 来 带 动 光 杠 杆 节 时 ， 首 先 转 动 制 动 旋 钮 起 动 天平 ， 由指 针
么， 我 们 怎 么 样 设 计 一 个 实验 ？ 为 什 么这 么 做？ 这 就是 实 验 原 理 ， 学生首先需 要理解 。
础性的实践课程 ， 它 在 锻 炼 学 生 的 实 验 技 能， 启 发 和 培 养 学 生 科 学 的 思 维 方 法 和 创
论 的正确与否 最终也需要 实验来检 验。 那 最 准 确 ， 是问题所在 。 近年 来 ， 一 些 高 校 实 新 能 力 ， 激 发 学 生 的 科 学 研 究 兴趣 ， 提 高 学 行 开 放式 实验 教 学 ＂ １ ， 取 得 了较 好 的 教学 效 生 科 学 素 养 等 方 面 是 其 他 课 程 无 法 替 代 果。 例 如， 测量测狭缝宽度时， 有米尺 、 游标 的 ， 并 将 日益 显示 其 重 要 性 。
科 教 创 新
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｏ ｕ ｃ ａ ｔ １ ｏ ｒ ］ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ Ｌ ｔ ｕ Ｉ Ｏ ｌ ｎ Ｈ …． ｅ ｒ ｅ ｕ ｌ ｄ ｕ
大学物理 实验 对学生创新能 力的培养
高 苏娟 胡 秀珍 （ 内蒙古 工业大 学理 学院 物理 实验 中心 内蒙古 呼和 浩特
０ １ ０ ０ ５ １ ）
摘 要： 大 学物理 实验 在培 养学生 的动 手能 力． 科 学素 质和 创新 啦 力等 方 面有 着重要作 用。 本 文结合教 学实际 ， 从 实验 原理 ， 实验 方法 ， 实验 仪 器和 实验操 作 四个 方 面阐述 了大 学物理 实验对 学生 创新 能力的培 养 。 关键 词 ： 大 学物理 实验 创新 创新 能力 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ５ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ （ ｂ ） 一Ｏ ０ ０ ９ － ０ １ 科 学技术 迅猛 发展 的今天 ， 创新 能 力 生的微 小伸长 量的测量方 法 ， 对 于 数 量 级 过 ， 但 是 有 的 同学 操 作 仍 然 不 规 范 ， 在起 动 日益 显 示 其 独 特 的 地 位 和 价 值 ， 这 就 要 求 达 １ ０ ４ ｍ的长 度 ， 用 一般 测 长 工 具 直 接 测 量 的 状 态 下 调 节 平 衡 螺 母 或 加 减 砝 码 ， 导 致 高 等 院校 培 养 的人 才 必 须具 备 坚 实 的 自然 行 不 通 ， ， 仪 器受到 损坏 ， 课堂上 ， 教 师 应 怎么办？ 老 师 提 出一 种 新 的 测 量方 横 梁 落 下
