我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。--------三毛
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。------佚名
盛年不重来，一日难再晨。--------陶潜
珍惜生命就要珍惜今天。
——谚语
人生包含着一天，一天象征着一
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。--------佚名
月季是花中皇后，生长习性，适应性强，耐寒耐旱，月月开花，故又称“月月红”。青春期是人生的开花期，愿你的青春象月季一样，耐寒耐旱，耐潮耐湿，且能做到“月月红”。
总之，人生同四季一样，都需要春播、夏长、秋收和冬藏，求得人生与自然的和谐。播下什么样的态度，收获什么样的行为；播下什么样的行为，收获什么样的习惯；播下什么样的习惯，收获什么样的性格；播下什么样的性格，收获什么样的命运；播下什么样的命运，收获什么样的人生。
班主任队伍建设激励措施
领导权——以班主任为核心聘任科任老师，形成班级管理力量。
优先权——评先、评优、晋级同等条件下优先评定。
教师“四考”成绩多加5分。
津贴递增制——班主任月津贴100元；连任者，第一年月增10元，第二年月增津贴20元，第三年月增津贴30元。。。。。。以此类推
班会
班主任必须到会。有主持人，有程序。
内容——自我反思。反思本周行为，总结本周收获，明确下周奋斗目标；评选本周班级十大之星；填写成长记录；
农村初中问题生的成因与对策。
玉都初中校园十大之星
讲究卫生星、勤俭自理星、遵纪守法星、文明礼仪星、劳动技能星、环境保护星、团结
互助星、学习进步星、特长发展星、见义勇为星。拾金不昧星
星级评价绽放和谐之花
为更好贯彻新课程改革所倡导的教育理念，完善学校的评价体系，让学生养成良好的学习、生活习惯，傅庄街道中心小学实施了“星级评价”管理方案，用发展的眼光去评价学生的成长
过程。
该校结合省级实验课题《小学生发展性评价的研究》制定出“星级评价”方案，方案一经推出，便受到家长的关注，学生的积极性得到充分调动。“星级评价”方案包括“星级班级”与“校园之星”两个部分，“星级班级”评比有五个方面内容：纪律、卫生、好人好事、两操、礼仪，每项目又分成若干个小项，由值日教师和班长共同考核，每周进行一次评比，在公开栏展示各班级得星多少。“校园之星”分：“文明之星”、“学习之星”、“特长之星”、“卫生之星”，班主任充分发挥班队委的自主能动性，开展各种争星活动，每天夕会进行评定，每月汇总上
报教导处，在期末评出“校园之星”。
“星级评价”机制极大鼓舞了学生，班级凝聚力进一步得到增强，学生的文明习惯养成了，好人好事多了，学习风气更浓了，校园中呈现出和谐向上的氛围，同时也张显了傅庄中小学
生的风采。
构建“星级评价”机制深入推进素质教育
当前许多学校已经充分认识到成功德育的意义，但在对小学生进行德育评价时，往往重结果不重过程，重学业成绩轻素质能力，重优秀学生群体轻后进学生群体。导致学生片面发展、被动发展、少数发展、两极发展，优秀学生的自尊心被“捧”的无限膨胀，受不得一点批评，而老师眼里的“差生”则破罐子破摔，失却前进的动力和应有的信心。这是成功德育忽视学生的个体差异，不能面向全体学生，不能全面挖掘孩子闪光点的不良后果。
康成小学根据陶行知多元和谐教育理论和加德纳的多元智能理论，改革了以往的单一评价方式，把过去的“五好学生”评比变为“星级队员”评定，制作了“周周得五星，星星汇成功”评比栏，用“周周争星”的具体行为目标代替模糊单一的“优良”等定性目标，扩大受奖学生的层面，尊重学生的个体差异，多把尺子衡量学生，促进了学生的自我锻造，自我追求，积极发展和主动发展。具体做法是：
一、精心制作“周周得五星，星星汇成功”评比栏。
学校统一制作了“周周得五星，星星汇成功”栏目表，并分发至各班级，粘贴在各班级教室门口的墙壁上，作为评价本班所有学生在九个方面的进步情况的展示表。本表长约75厘米，宽约50厘米，纵列为各班级所有学生的名字，横栏为一学期的各个周次。表的下方是评选程序、评选标准和九种颜色的星星所代表的九个方面的进步。九种颜色的星星含义如下：深红—自理能手星，绿色—遵守纪律星，蓝色—勤俭节约星，粉红—文明礼仪星，褐色—特长发展星，橙色—团结互助星，黄色—学习进步星，紫色—劳动技能星，黑色—尊老孝老星。
二、自主申报，争当星级队员
学校采取多种措施，由班主任指导学生根据自身的素质发展，选准努力方向，填写申请表，申报适合自己的努力争取星级，然后指导学生学习评星的标准，在一周里积极进取，以实际行动朝着星级目标努力。
三、评选各班级每周之星
每学期的星级队员由三种途径产生，一是在每周一的班队会上，严格按照个人申报（教师推荐）——班委审查申报人星级资格——小组代表投票选举——班主任签字并当场公布的评选程序选举产生。二是由家长推荐孩子本周在某些方面的进步，然后学校考察证实，并提交至班级班队会讨论产生。三是凡被社会来信表扬的学生，可不经班队会讨论，直接获得某方面的星级队员称号。通过以上三种途径，每个方面最后都要选出星级队员1名，九个方面共选出九名星级队员。评选结束后要在班级后黑板公示栏上张榜公布评出的九名本周之星，公示栏上要有星级队员的姓名、相片、评星原因、所得称号。
四、隆重表彰，激励学生不断进取，累加星星，由点滴进步汇成长足进步
为鼓励学生不断进取，学校规定：得满四至五颗星星的同学将获得学校颁发的喜报，学校领导将会在每月一次的各类优秀学生表彰大会上，为获喜报的同学佩戴荣誉牌，颁发奖状。每学期末，拥有5颗以上完全不同颜色星星的同学，将被评为本学期学生的最高荣誉——“五好学生”称号，并由学校颁发五好学生奖状。没有获星的同学，要补学《小学生日常行为规范》，找出差距，争取评上自己申报的一类星。
总之，素质教育的意义在于激发学生的积极主动发展和多元全面发展。而“周周得五星，星星汇成功”评比栏的成功使用，尊重了学生的个体差异，使学校每年都有90%以上的
学生被评为“星级队员”，大多数学生在学期末得到三颗以上星星，有的班级人人成为星级
队员，一些曾经与奖励无缘的学生也得到了奖状、奖章或喜报，将成功德育的触角伸向每个孩子的心间。同时，星星的累积是学生成长的足迹，使德育评定不仅重视结果，更加重视过程中的评价。多种星星的搭配，尊重了学生的个体差异，促成了学生的全面发展。自主申报，每周一评，使学生天天、周周都有具体的目标与新的收获，这就为学生主动发展、争先发展
注入了催化剂。
学生星级评价实施细则
（试行）
一、指导思想
为适应新一轮基础教育课程改革，探索科学有效的学生评价制度，使评价更贴近课程改革所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念，为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，根据学校实际，改革“三好学生”评选制度，代之以“星级学生”评价。
二、基本理念
——让每一个学生都有机会获得成功的体验。
——把结果评价和过程评价结合起来，注重过程评价。
——多元评价，关注个性。
三、改革内容
改革“三好学生”评选要求和评选结果，在全体学生中开展“品德星”、“智慧星”、“健美星”、“才艺星”和“特长星”的争创活动。
四、评价要素
㈠品德星
⒈自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度。
⒉热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。自觉佩戴校徽和红领巾。在社区和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识。
⒊爱护环境，讲究卫生。不乱丢垃圾，不破坏绿化，不损坏公物。
⒋团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。诚实守信，言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。
⒌尊敬师长，孝敬长辈，有爱心。自理能力强，自己能做的事情自己做，能主动帮助师长做力所能及的事。
㈡智慧星
⒈上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新。
⒉认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误。
⒊能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓。
⒋平时学科成绩或日常考核达到“优秀”。
⒌期末考试学科成绩达到“优秀”。
㈢健美星
⒈身体健康，各项身体素质指标检查合格。能以健康的身体参加学习。
⒉积极参加体育活动，自觉进行体育锻炼，保护视力，认真做好广播体操和眼保健操。
⒊具有良好的卫生习惯和自我保健、自我保护意识，认真上好保健课，掌握所学的保健知识。
⒋认真上好体育课，体育达标成绩良好。
⒌具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度。心理素质良好，能较好地适应身边的环境，和谐共处。
㈣才艺星
⒈认真上好艺术学科（音乐、美术），学习态度端正，学科成绩优秀。
⒉掌握学校规定的乐器基本知识与技能。
⒊有较强的发现美、欣赏美、创造美的能力。
⒋有较强的动手操作与实践能力，积极参加班级和学校组织的劳动实践、社会实践、社区服务、少先队活动，并在其中发挥积极的作用。
⒌具有较强的收集信息和处理信息的能力，能运用计算机等现代媒体技术为学习、生活和交往服务。
㈤特长星
凡符合下列条件之一，经个人申报，学校审查或测评后授予称号：
⒈在见义勇为、拾金不昧、关心他人、服务社会、孝敬父母、尊敬师长等方面有突出事迹，为学校或班级取得荣誉的。
⒉在各级各类教育行政部门举办或学校组织的学科类竞赛中取得优异成绩，为学校和班级取得荣誉的。
⒊参加学校或区、市及以上运动会、单项体育竞赛中取得优异成绩（其中校级体育比赛前三名，区级及区级以上体育比赛前六名），为学校和班级取得荣誉的。
⒋在各级各类教育行政部门举办的艺术类比赛中取得优异成绩，或在艺术类考级中取得相应等级并逐年有所提高，为学校和班级取得荣誉的。
⒌除以上所列，在其他方面表现突出，为学校和班级取得荣誉的。
五、评价方法
⒈以学期为单位，第一学期初评，第二学期总评。初评获得各项称号的，在《学生全面素质发展报告单》中填写“初评获得××星”，总评后，发给奖状，并在《学生全面素质发展报告单》中注明。
⒉评价时，首先由学生个人对照评价要素进行自评测定，然后在班主任或在班主任组织下，由学生进行互评。学生自评、互评后，提交班主任及任课教师进行审核。最后报学校审批，授予称号。
3．“品德星”、“智慧星”、“健美星”和“才艺星”最后评定的分数达到20分及以上的，可授予其相应的称号。“特长星”的授予，由学生
个人申报，教师审定后，由学校进行审批，直接授予称号。
六、附件
《“星级学生”评价测评表》
"双十星"学生星级评价方案
北关小学
新课程评价的核心理念是让"每一位学生都得到充分的发展"。我校依照这一理念，从让学生"学会做人、学会学习、学会生活、学会管理、学会创造"的培养目标出发，改革以分数作为唯一标准的评价模式，采用多元化的"双十星"评价法，实现公正、公平、科学地评价每一个学生。为此，特制定《北关小学学生星级评价方案》。一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，通过开展星级评价，真实反映学生的综合素质状况，促进学生的全面发展。二、评价目的：让每一个学生在学校都获得成功的体验，都得到全面发展，都成为扬帆远航的舵手，打造具有"北小"特色的学生群体形象。三、评价依据：小学生星级评价的依据是《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。四、评价原则：一是坚持评价方式多样化，形成性评价与过程性评价相结合；二是坚持评价方法科学化，科学性与可操作性相结合；三是坚持评价主体多元化，教师评价、学生自评互评、家长评价相结合。五、评价标准：本评价方案从品德、纪律、学习、卫生、艺术等五个方面，采用多元化的"双十星"评价法，争取让每一个学生都获得明星的荣誉，感受成功的快乐，生成发展的动力。一、道德品质六颗星： 1、礼仪之星讲究礼仪，尊敬师长，不顶撞师长，能主动与老师、家长交流沟通，语言文明，举止大方。 2、孝敬之星关心父母，孝敬父母，听父母的话，主动帮父母做力所能及的家务；勤俭节约，不乱花钱，不攀比。 3、友爱之星关心帮助同学，与同学友好相处，珍惜同学友谊，取长补短共同进步，并能主动协调和处理同学之间的矛盾。 4、诚实之星正直守信，真诚真正，格守信用。独立完成作业，从无抄袭、作弊现象。 5、关心集体星关心集体，爱护学校一草一木；珍视集体荣誉，维护集体利益，努力为班级为学校增光，为校徽添彩。 6、劳动之星积极参加力所能及的劳动，养成劳动的习惯，积极承担班级和学校扫除任务或义务劳动，珍惜劳动成果，具有奉献精神。二、公民素质五颗星 7、乐于助人星乐于助人，有社会责任感，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益活动。 8、自我管理星生活态度健康积极，追求进步，自强不息；远离毒品，从不沾染烟酒，不进网吧，未经监护人同意，不外住宿或留宿他人。 9、遵纪守法星遵纪守法，讲究公共秩序，自觉遵守学校的各种规章制度，及时制止或举报违纪现象。
10、合作之星有团队精神，服从集体，乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，能与他人合作共同完成任务。善于与他人交流和分享，能为共同学习进步创造良好的人际关系。 11、安全自护星珍惜生命，安全意识强，遵守交通规则，遵守学校有关安全要求，积极参加安全自护活动。三、学习能力四颗星 12、学习优秀星学习目标明确，有良好的学习习惯，有科学的学习方法，学习成绩优秀。 13、勤学之星勤奋进取，勤学善问，积极参加讨论，勇于发表见解，能按要求完成作业。 14、学习进步星能保持良好的学习状态，努力并能克服学习中遇到的困难，尽己所能，取得进步。 15、创新之星能够独立思考，独立探究，善于提出问题和解决问题，主动参与班级和学校的科技创新活动，有小制作、小发明等创新作品。四、健康卫生三颗星 16、健康之星有健康的生活方式和强健的体魄，精力充沛，性格开朗，心理健康，愿意与他人交流思想，积极参加各项体育活动和竞赛。 17、卫生之星讲究卫生。无不良嗜好，不吸烟，不喝酒，衣着整洁，无随地吐痰和乱丢废弃物现象，认真做值日，爱护环境。 18、环保之星具有环保意识和环保常识，保护环境，不随手乱丢垃圾。五、审美艺术二颗星 19、爱美之星个人衣饰得体，爱好高雅，健康向上，有正确的审美观，能感受生活和学习中的美。 20、艺术之星积极参加班级或校内外组织的各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创新。六、评价方法：（一）申报要求每个学生每月月初必须根据自身条件向班委会申报，至少申报2颗星，多者不限，以此明确自己的努力方向。（二）命名 1、班级星各班按照各种星的标准，每月月底组织评选一次，每种星评出2名，评选结果作为本班明星命名并报学校备案。 2、校级星学校每两个月从各班上报的班级明星中每种星各评出1名，
作为校级明星命名表彰并展示照片，号召全校同学向他们学习。七、实施办法： 1、全体教师要高度重视、明确实施新的学生评价标准的目的，并积极实施。 2、各班要广泛宣传，积极鼓励学生通过努力获得成功，形成人人参与，个个争星的氛围。 3、各班要帮助学生制定获奖计划、明确努力的方向、指出存在的问题。
4、少先队大队部要广泛地向社会宣传，积极争取家长的认同、支持。
太平二中实施养成教育开展学生星级评价活动方案
2009年05月11日 09:58:30来源:湖北省枣阳市太平二中
一、指导思想
为大力实施养成教育，构建促进学生全面和谐发展的中学生综合素质评价体系，坚持“立德为首，致用为宗”的办学理念，结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，学校将常规管理等细化成十个星级类别进行评比，以内化学生良好行为习惯，让学生在广泛参与教育实践活动中学会自我定位、自我调控、自我创造、自我发展、自我完善，实施学校优质教育，全面提高学生素质，促进文明班集体建设，进一步提升我校德育水平，特制定本实施方案。
二、基本原则
（一）科学性原则：评价应体现学生发展的特点，将个性评价、过程性评价与终结性评价相结合。
（二）导向性原则：强调学生学习的主体性、综合性，知识与能力的统一，以真正体现推进素质教育的正确导向。
（三）诚信原则：凡参与评价者，本着实事求是，诚实守信，严肃认真履行诚信责任和义务，确保评价的公正、公平，确保评价结果与学生日常表现的一致性。
三、“星级评价”内容及标准
1、“文明礼貌星”：
评价目的：养成文明行为和礼貌用语的好习惯
评价条件：言行文明礼让，坐、立、行姿势端正，会用日常礼貌用语，见到学校老师和来校领导、家长要主动问好；回答老师的问题，与老师、家长、长辈交流，要礼貌自然；同学间语言文明、不讲粗言痞语；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升旗时守纪庄严。
2、“仪表形象星”：
评价目的：养成正确的审美观
评价条件：着装得体，服饰整洁、朴素、大方，穿着符合中学生身份，不留奇特发型，不烫、染发，在校园内不配戴任何饰品，参加体育活动要穿运动鞋。
3、“安全卫生星”：
评价目的：培养良好的安全意识和讲卫生重环保的好习惯
评价条件：懂得基本安全常识，不做危险游戏，没有老师带领不玩体育器械，不携带刀具、器械、易燃易爆等违禁物品；防火、防溺水、防毒意识强。认识常用交通标志，遵守交通规则，校内不骑自行车；注意个人卫生，积极参加传染病预防接种等卫生保健；搞好集体卫生，维护好环境卫生，不随地吐痰、擤鼻涕，不乱扔食品包装袋，不乱倒水，不损坏校内外环境；清扫卫生区干净、迅速，保洁及时；能主动维护校园环境如捡拾垃圾、消除白色污染。
4、“团结合作星”：
评价目的：培养集体团队合作意识
评价条件：热爱集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动，认真履行职责。团队意识强，在学习小组中积极大胆表现，善于合作交流，能够努力为所在的团队争光，能够带头完成各项任务，善于与他人合作共同完成任务。与家人、同学、老师的关系很融洽。
5、“勤俭节约星”：
评价目的：培养勤俭节约的好习惯
评价条件：爱护集体财产和公共设施，无人为故意损坏或故意性行为留下脚印、污渍等痕迹；损坏他人及公共财物主动赔偿。爱惜粮食，不攀比、奢侈浪费，节约水电，不在公共场合吃零食。
6、“诚信守纪星”：
评价目的：培养诚实守信的好品质，养成遵纪守法的意识
评价条件：诚实守信，追求真善美，反对假丑恶；信守诺言，拾金不昧，做错了事能主动赔礼道歉，做到有错就改；不抽烟、不喝酒、不谈恋爱、不打架斗殴，不进入录象室、网吧及电子游戏室，不看不健康的书刊，不唱不健康的歌曲；遵守学习纪律，无缺旷、无迟到、无早退，有事有病要及时向老师请假；遵守学校各项规章制度。
7、“科技艺体星”：
评价目的：培养科技、艺术素养，养成积极参加体育锻炼的习惯
评价条件：崇尚科学，对科学有浓厚的兴趣，积极阅读科普书籍，勤于动手、动脑，大胆创新，有较强的动手能力和创新能力，善于用科学方法解决问题；积极参加体育、美术、音乐、舞蹈等各种文娱体育活动，有文艺或体育特长，坚持做好“三操”，积极参加体育锻炼。
8、“孝雅关爱星”：
评价目的：培养感恩情感、善良情感、责任情感、爱心情感
评价条件：理解、孝敬父母，尊重老师、长辈；感谢爱自己、帮助自己的人；洁身自爱，关心同学，乐于助人。学会替他人着想，别人有错宽容相待，尊重和维护他人的利益，热心参加学校和班级开展的献爱心活动。
9、“勤奋学习星”：
评价目的：养成刻苦认真学习的好习惯
评价条件：有良好的学习愿望与兴趣，有良好的学习习惯和学习方法，做好课前准备，抓好预习；课堂上专心听讲，积极举手发言，不做与课堂无关的事，并能做到堂堂清、日日清；按要求独立完成作业，不懂的主动请教老师，考试不作弊，学习成绩有一定提高。
10、“自信进取星”：
评价目的：培养坚定自信、拼搏进取的良好心理品质
评价条件：心理健康，正直诚实，豁达乐观，意志坚强，能正确认识自己，善于调节自己的情绪和心态，遇到困难和挫折不灰心、不气馁，勇于拼搏，不甘落后，成绩有突出的进步或一直都能坚持名列前茅。
四、星级评价的组织实施
（一）组织机构
1、学校成立“学生养成教育和星级评定领导小组”
组长：丁晏辉，负责养成教育和星级评定的组织领导；
副组长：秦宗亚、周恒、肖兵，秦宗亚同志负责养成教育的实施和星级评定的组织协调工作，周恒同志负责活动的督办、检查和指导，肖兵同志具体负责组织实施和此项活动的材料归档工作。
2、领导小组下设学校、年级、班级三级星级评定委员会。
“学校星级评定（终评）委员会”主任：周恒，副主任：肖兵，委员：全体校委会成员；“年级星级评定（审核）委员会”主任：联系年级的校领导，副主任：级部主任，委员：本年级班主任；“班级星级评定（初评）委员会”主任：班主任，副主任：科任教师，委员：班委会、各小组长。
3、学校评定委员会分工为：
①“文明礼貌星”：由政教处负责，妇委会、团总支协助终评审工作；
②“仪表形象星”：由政教处负责，妇委会、团总支协助终评审工作；
③“安全卫生星”：由安卫办负责，团总支协助终评审工作；
④“团结合作星”：由教导处负责终评审工作；
⑤“勤俭节约星”：由总务处负责终评审工作；
⑥“诚信守纪星”：由政教处负责，团总支协助终评审工作；
⑦“科技艺体星”：由团总支负责，教导处、妇委会协助终评审工作；
⑧“孝雅关爱星”：由工会负责，团总支、妇委会协助终评审工作；
⑨“勤奋学习星”：由教导处负责终评审工作；
⑩“自信进取星”：由教导处负责终评审工作。
（二）星级评定程序和方法
星级评定按照“学生自评申报”—“家长鉴定”—“小组互评”—“班级初评”—“级部审核”—“学校终评”—“公示认定”—“表彰奖励”的程序：
1、学生自评申报。学生对照星级指标进行自评，可以达到某项星级就申报相应的星级类别，每学月限申报三种（本学期九年级不限），学月第一周填写申请表。
2、家长鉴定。学生将《星级评定申报表》于每学月第一周末带回家，由家长写出在家表现是否属实等，鉴定中肯意见，于第二周返校后上报小组。
3、小组互评。组长牵头，对学生自评的星级予以讨论、审查、表决通过，并如实上报班级。
4、班级初评。班主任组织全体科任教师、班委会，尊重学生自评、家评和组评情况，结合学生平时表现，对符合实际的星级学生予以认可，并上报各级部。
5、级部审核。级部主任组织初评委，认真审查各班上报星级评定情况，结合学生总体表现，进行认定并上报学校。
6、学校终评。按照终评分工，对上报学生星级评定情况进行终评，终评未通过的要附备注说明，终评情况报团总支备案。
7、公示认定。对于最终通过星级评定的学生，学校予以公示，无检举、无异议后由学校授星，团总支及时登记，并将认定情况通知到班级。如果学生在某个方面出现违反学校规章、制度的现象，可综合各方意见，讨论取消某个星级，在做好学生思想工作的前提下，召开班会予以宣布，并提出希望。
8、学校每学期对星级评定进行总结表彰二次，期中期末各一次。学生申报及最终评定不受名额限制，可根据学生得星多少，授予“x星学生”称号。五星级以下的星级学生由班级表彰，五星级(含五星级)以上的星级学生由学校表彰；
For personal use only in study and research; not for commercial use 附小好少年评比办法 一、评比标准： 学习之星 1、上课认真听讲，积极发言，按时完成作业，书写规范； 2、各学科学习成绩优秀，积极参加学校举行的学科特色活动，能起到模范带头作用； 3、能够主动阅读大量图书，并能与他人分享读书心得。 守纪之星 1、遵守课堂纪律，不交头接耳、不做小动作； 2、不在楼梯、走廊追逐打闹、大声喧哗； 3、按时、按要求参加升旗仪式； 4、两操、路队能做到不说话，规范有序地进行。 礼仪之星 1、言语文明，讲普通话，见到老师及来访客人能主动问好，同学间使用文明用语； 2、行为文明，坐立行走姿势正确，无打架、骂人、说脏话等不良行为记录； 3、课堂发言先举手，不随意打断老师讲课； 4、仪表整洁，发型标准，红领巾、黄帽佩戴规范，身体无异味。 美德之星： 1、孝敬父母、尊敬老师，说话有礼貌，不顶撞父母师长； 2、会关心，会分享，会合作，互助互爱，自觉关爱他人，友善待人； 3、不攀比吃穿，不乱花钱，不铺张浪费，节约水电，低碳环保； 4、拾金不昧。 艺体之星 1、具有一定的艺术或体育特长； 2、积极参加学校组织的各类艺术、体育活动； 3、参加各级文体比赛，取得优异成绩。 劳动之星 1、热爱劳动，积极参加校内外劳动； 2、按时、按要求地完成值日，做到认真负责； 3、有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰，发现杂物能主动捡起。 二、评比办法 1、每两月由各班评出“学习之星”、“守纪之星”、“礼仪之星”、“美德之星”、“艺体之星”、
?策划书 春天,万物萌生的季节,我们迎来一个光荣的节日"三八"妇女节.妇女节的设立是全世界女性同志争取和平,平等,发展的奋斗结果,千百年来,女性已和美丽,勤劳,慈爱,伟大融为一体,在人类社会的进步与发展中创造出了不朽的业绩.同样,在中南林学院近半个世纪的发展史上,广大女性教职工,女性同学在不同的工作,学习岗位上,挥洒汗水,发光发热,奋斗不止,成绩卓越. 为了向广大女同胞送上一份节日的祝福,同时全面活跃大学生校园文化生活,展示当代大学生朝气蓬勃,智能,青春的风采,让大家能够积极参与,发现与展示自己美好独特的一面,更有自信的去表达和展示自我,让所有人都能快乐共享这属于我们的节日,体验一份难得的感动,同时推动学校精神文明建设想更高层次发展,在学校领导下,由校学生会女生部组织承办中南林学院第二届校园之星风采大赛. 大赛主题和宗旨: 以"自信,自强,展现风采"作为本届校园之星风采大赛的主题,着重体现林院学子朝气蓬勃的风姿,弘扬中华民族优秀文化理念,进一步推动先进文化的发展.本次大赛旨在建设社会主义精神文明,展现中南林"唯才是举"的个性风采,充分展示历年来的教育成果,及培育学生创造机遇,把握机遇的社会综合实践能力,弘扬校园文化特色,打造旗帜鲜明的专业赛事,为中南林培育储备优秀的特色型人才! 主办单位: 中南林学院学生会 承办单位: 中南林学院学生会女生部 活动形式奖项设置: 本次晚会分预赛,总决赛两大部分,着重考虑选手口头表达,随机应变,仪容仪表等综合素质,传承半个世纪林院文化,领略新世纪风采. 大赛入围决赛的选手(共10名)均由校学生会颁发荣誉证书并有望被推荐参加更高层次的赛事. 大赛总决赛设有下列奖项: 1)"校园之星"总冠军,亚军,季军； 2)最佳才艺奖,最具气质奖,最佳表演奖,最佳口才奖； 3)优胜奖若干. 注:此些奖项均不重复设奖.
泰州市汪群小学“校园之星”评选方案 为充分展示我校学生的精神风貌，在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星，发挥榜样模范的示范带动作用，引导和激励广大学生向身边的榜样学习，奋发进取、全面发展，营造良好学风、校风，构建和谐校园，我校决定在全校学生中开展“校园之星”评选活动。 一、指导思想 为展现我校学生蓬勃的朝气，积极的精神面貌和全面发展的综合素质，让学生发扬个性，展现优秀学生的形象，弘扬正气，树立典型，营造和谐积极的校园文化氛围，完善校园文化建设。 二、评选办法 1．“校园之星”评选活动原则上每月一次，于每月月底进行评选。 2．所有学生都有参评资格，凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德好，有上进心，在某一方面有特长，积极参加班级、学校、社区的各项活动，榜样作用强。 3．层级推荐，逐层选拔： ①学生个人参照评选项目及标准，主动申报，评比材料上报班主任。 ②班主任或科任老师推荐候选人，将候选人材料上报教导处。 ③教导处依据各班级分配名额，集中评选，最后结果报校长室审核。
三、宣传、表彰办法 1．学校将通过校园网站、宣传橱窗等途径进行广泛报道，宣传“校园之星”的先进事迹。 2．各班通过班会课号召大家向“校园之星”学习，鼓励人人都来争当“校园之星”。 3．在班级管理考评中相应加分，并作为以后评选各级“三好学生”、“汪小好少年”、优秀学生干部以及其他评优的重要参考条件。 四、评选项目 校园之星评选名称有：礼仪之星、守纪之星、诚信之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星、劳动之星、书法之星、绘画之星、戏剧之星、音乐之星、舞蹈之星、体育之星、篮球之星、乒乓球之星、足球之星、武术之星、写作之星、演讲之星、朗诵之星、阅读之星、智慧之星、科技之星、发明之星、环保之星、自强之星、卫生之星、英语之星、管理之星等。 如果某一方面有特长，未在上述之列，但对班级班风建设有利，能成为学生认同并学习的榜样的同学也可申报、推荐，名称可自创。 五、注意事项 1．各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。 2．各班级要加大宣传力度，积极宣传先进学生的优秀事迹，通过平凡小事，折射出学生的高尚品质和人性光芒，共同创设“让学生尝到成功的喜悦”的良好氛围。
小学生校园之星自我介绍参考范文5篇 小学生校园之星自我介绍参考范文1 我是初一（9）班的赵智伟，我热爱班级，尽心为班级服务。我是一名班干部，总能尽职尽责，认真做好老师交代的每一件事；是同学们的朋友。真诚待人，热心助人的朋友；我也是同学们的“敌人”，学习上力争上游，永不言败，忙碌的身影，诚挚的笑脸。9班的一个顶梁柱。担任班干的我，能够认真负责好老师交待的每一件事。多才多艺，让人羡慕；我自信执着，让人佩服；你组织能力强，让人折服；你更有一颗谦虚谨慎、戒骄戒躁的心。“会当凌绝顶，一览众山小”，我将向更高的山峰攀登！ 小学生校园之星自我介绍参考范文2 “书法之星”这个称号是对我过去所付出的努力的一个有力肯定。然而，作为年纪一颗闪耀的星星，我却不认为我高高在上，盛气凌人，而是带给了我深思。因为我肩负重任，因此，我必须以身作则，为年纪带来更多的骄傲。书法途中，收获甚多。那是浮躁高调，调皮好动，如今冷静专注，坚强主见，默默无闻，还有那漂亮的字体??是“坚持不懈，勤学苦练”使我成功。书法让我成长，改变我的人生观，带给了我欢乐，钢琴也让我感受到人性的善恶丑美，领悟到许多人生的真谛。 “宁静致远”将永远陪伴着我，每一个人在这个世界上都是独一无二的，没有人能取代我，所以我完全没有必要去充当他人的配角。
坚守自我个性，才能让人生更加绚丽。相信我，我会不断前进，我独有的书法精神会越走越灿烂！我安静、简单而又执着，挥洒着翩若惊鸿，婉若游龙之笔纵横驰骋在书法的世界里。一双勤劳的手加一颗执着的心；一张白色的纸加一支灵性的笔。一个普通的男孩，自从与书法结下不解之缘，便开始了我精彩的人生。 小学生校园之星自我介绍参考范文3 我叫康雨欣，是一（3）班学生，在学校，能够坚持遵守学校的校纪校规，看到地上有垃圾我自觉的捡起来。见到老师，我也会主动问好。下课期间，不追逐不打闹。团结同学，热心帮助学习上有困难的同学，很有同情心、有爱心，在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问。 回到家，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，还坚持读书，坚持自己的事情自己做，并坚持做好。 小学生校园之星自我介绍参考范文4 大家好！我是403班的一员——朱筱蕾，是个文静可爱的女孩，在班级中担任“纪律委员”一职，还是老师的小帮手。 我是个全面发展的女孩，因为我“琴”、“棋”、“书”、“画”都喜欢。“琴”我会钢琴、口风琴；“棋”我会五子棋；“画”我爱画画，画出来的画经常得到唐老师的好评；其中我最爱“书”了，当然这里是指看书的书因为书中会悄悄地告诉我们做人的道理和写作的方法。别看我静静地，下课也不出去玩，不和其他同学一起说说话，其实我有很多朋友哩，说也说不尽，几乎全班同学都是。
内部编号：AN-QP-HT880 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ “美丽之星”校园新秀选拔大赛活动 策划书通用范本
“美丽之星”校园新秀选拔大赛活动策 划书通用范本 使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 活动主题：“美丽之星”校园新秀选拔大赛 一、活动目的： 丰富的知识与敏锐的智慧、强烈的自信和健康的心理,已成为当代大学生追逐的时尚生活目标。为了进一步推动大学生开放式学习和素质教育的开展，丰富大学生课余文化生活，提高大学生的审美情趣，突出渲染大学生的个性魅力和独特的校园文化氛围，充分展示新一代大学生的综合文化素养和良好的公众形象。 突破美丽之星“美即可”的传统观念，暨
小学生写作之星事迹范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 小学生写作之星事迹范文1 xxx，女，1996年1月出生，13岁，担任新华中心小学六年一班班长，校少先队大队长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是老师的得力小助手。六年内连续被评为镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”，区级“三好学生”、“优秀班干部”称号。 (一)班级管理以身作则，尽职尽责。 作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞她的管理才能。她每天7：00准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，老师把任务交给她，马上组织同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。作为班干部及少先队干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系，做到学生会、班级工作两不误。 她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。平时，xxx同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。特别是在去年的“5-;12”四川汶川大地震发生后，她不仅关心着灾区受难的人民，为他们伤心流泪，而且拿出了自己的零用钱，捐献给灾
校园文明之星评选活动总结 篇一：校园之星评选活动总结 校园之星评选活动总结 为了鼓励学生发展特长，充分展示我校学生的精神风貌，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，切实改变学校存在的一些言行不文明、学习态度不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点，充分发挥学生自主学习作用，积极开展德育实践及校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好学习习惯。 活动目的明确： 通过“养成良好学习习惯”主题教育实践活动，培养学生的自主学习习惯，使所有学生的学习成绩有一个大幅度提高，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。组织机构健全： 成立以校长李飞龙为组长，副校长杜海红远红为执行组长的领导机构；及6位班主任为执行机构；以各班组织委员和宣传委员为监督机构。 活动内容充实： 1、本次以“养成良好学习习惯”主题教育实践活动重
点围绕“会听”、“会说”、“会读”“会写”四个方面展开。 2、学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习 惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。活动形式丰富： 1、我校将学习礼仪等贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。由各班根据星级指标对学生进行评价，最后每班评出一名班级学习之星。学校再进行民主评议，最终评选出“校园之星”。 2、学校采取在校园宣传栏中张贴校园之星的照片、为学生家长发喜报、召开表彰大会等形式对“校园之星”进行大力表彰。该活动由于领导高度重视。效果明显、成绩突出。给学生提供了一个广阔的展示空间，极大地激发了学生的参与热情，学生各方面素质得到了全面发展。 北市童台学校 淮 篇二：开展校园文明之星评选活动方案 关于评选XX年春学期“校园之星”的通知 为了进一步推进我校素质教育的实施，塑造和树立当代中学生的良好形象，展示我校学生的良好精神风貌，经研究决定，举行评选XX年春学期“校园之星”活动，现将评选有关事项通知如下：
曲师大杏坛学院 校园才艺之星大赛策划书 一、活动背景及目的： 送走了硕果累累的2013年，新的一年曲阜师范大学杏坛学院将以全新的面貌迎接崭新的2014年。这是个个性张扬的时代，这是个魅力发散的时代，我们每个人都是茫茫人海中最闪耀的那颗星。不同于高中课业繁忙，色调单一的校园生活，身为大学生的我们有了更多的时间来充实自己的课余生活，而正处于教育改革时期的杏坛也急需一批健康积极，青春飞扬的大学生来代表学校处在时代高峰的新形象，以此来扩大学校的知名度，提高社会影响力。为此，大学生艺术团决定响应团委的号召，举办本次校园才艺之星大赛。 二、活动宗旨： 大赛组委会将秉着“公开，公正，公平”的原则举办本次校园才艺之星大赛，并请广大同学进行监督。 三、主办单位：大学生艺术团 四、参赛对象：曲阜师范大学杏坛学院所有在校大学生 五、参赛标准： 1、要求参赛选手拥有良好的个人气质与精神面貌 2、为人豁达开朗、端正大方、乐观自信 3、积极上进、富有责任感、正义感 4、举止文明、穿戴得体、有亲和力，能够代表学校的精神风貌 六、参赛节目类型： 歌唱、戏剧、相声、舞蹈、武术、乐器、朗诵、口技、魔术等 七、参赛要求：以个人或组合的形式 八、参赛流程： 海选赛 1、时间：2014年3月31日 2、地点：杏坛大道医务室 3、海选方式： （1）简短的自我介绍（1分钟） （2）个人才艺展示（形式不限） （3）评委打分，选出60名选手进入晋级赛 晋级赛 1、时间：待定 2、地点：图书馆一楼圆形教室 3、比赛形式： （1）选手以个人走秀独白的形式介绍自己 （2）围绕“我的青春，我的大学”为主题进行主题演讲（2~3分钟） （3）评委打分，选出30名选手进入半决赛 半决赛 1、时间：待定 2、地点：图书馆一楼圆形教室 3、比赛形式： （1）以幻灯片形式进行自我介绍（1分钟） （2）个人才艺展示（形式不限） （3）评委打分，选出10名选手进入总决赛 总决赛 1、时间：待定
小学校园之星事迹材料 小学校园之星事迹材料，总有一些人在小学稚嫩 的校园里，走在其他人前面，无论是学习还是其他方面，都是校园中最鲜嫩的存在。以下有两篇小学校园 之星事迹材料，供大家参考。下面两篇文章由资料站 提供。 小学校园之星事迹材料一 我叫陈XX是初二(17)班的花木管理员。每隔三四天，我就要为我们班的花花草草们浇一浇水。我觉得，那个时候是这天中最悠闲，舒心的时候，就像能在忙 碌的学习之余欣赏一下学校对面广阔的田野、波光粼 粼的湖泊一样。所以，我总会怀着享受的心情去浇花，细心地对待这些花花草草们。 我还是学生会纪检部的一分子。在我工作那天早晨，当起床的铃声响起时，我总会准时走出宿舍，到 办公室签到。每次工作，我总是紧张又兴奋。我知道 数错一个人都可能给他们班级带来影响，所以，我从 头到尾数过一遍后，又会从尾到头再数一遍，然后报 告给他们班，核对人数。当老师问我们还有没有问题时，我会把我工作的过程在脑海里过一遍，然后把不
太知道的地方提出来。 晚自习之后到宿舍，我一般会抓紧时间上床睡觉，绝不多说闲话。在食堂吃饭时，我总是第一个吃完饭，而且吃得干干净净。在走路的过程中，我会迈开最大 的步伐，争取节省时间用到有用的地方。 在学习方面，我也付出了很多努力。我写作业的 速度很慢。于是，我就拼命地挤时间，拼命地写作业，拼命地记知识。我喜欢靠自己的力量去解题。每解出 一道题我都有一种成就感。每天早上，我都会第一个 从被窝里爬起来；排队吃饭的时候，我都要带一点东 西下去，边看边排队。本来，我是一个很爱看电视的人，但是，为了完成作业，当其他同学在津津有味地 看电影时，我都会克制自己的欲望，埋头苦写。鲁迅 先生说过：“时间就像海棉里的水，只要愿意挤，总 还会有的。”我相信，只要我肯吃得苦中苦，就一定 能成为人上人。 学习不仅要讲究时间的安排，还注重效率的多少。所以，为了提高我的学习效率，我询问了一些同学， 又上查找了一下有关资料。还有，学习的效果如何也 要看一个人的态度怎样。我们老师说过“态度决定一切”，我想，认真对待学习，而有些人却不能。至今，我还没找到确切的答案。于是，我有时会观察班里人
2016校园之星自我介绍范文 本文是由网自我介绍频道为大家提供的《2016校园之星自我介绍》，希望对大家有所帮助。 2016校园之星自我介绍范文(1) 自信的性格，放松的状态，以及一种让人亲切的感觉，这就是我，来自五(8)班的封海婷，我是个非常乐观向上的小女孩，最大的特点就是执着，只要是我所选择的事情，我就一定会坚定的走下去。我特别喜欢写作文，多次在作文比赛中获奖，还在校刊中多次发表作品呢!在我们的班级博客中我还设置了自己的专栏，里面发表了我的很多文章呢!我的爱好很广泛有：吹笛子、剪纸、画画...... 你们大家喜欢我吗?愿意和我交朋友吗?2016校园之星自我介绍范文(2) 我的名字叫***,爸爸妈妈取这个名字给我，是希望我博闻强识。幸运的是，我从小养成了博览群书的好习惯。自然科学、人文地理、古今中外我都喜欢，尤其对军事科学情有独钟，跟爸爸和他的朋友们一起“纸上谈兵”是我莫大的快乐。 作为小学生，我门门功课保持全优，在此基础上广泛发展兴趣爱好，积极参加锻炼。我喜欢弹钢琴、画国画，喜欢一笔一划地写出漂亮的方块字，竞选、诗歌朗诵从容自如，特别是在全县运动会的跑道上风驰电掣的感觉，真是美极了。 责任在肩上，能够脚踏实地。在班里，我担任班长，在学校里，我担任少先大队长，每一天，我努力成为家长和老师的好帮手，同学们的好榜样。“无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风”,与各位同学共勉：成长·进步，每一天太阳都是新的。 2016校园之星自我介绍范文(3) 我叫婧婧,今年七岁,上小学二年级，是个活泼可爱的小女孩。很高兴能参加校园之星的评选.十分感谢老师和同学对我的信任，今后我会更加努力的，争取做个全面发展的好学生。 在我很小的时候就开始和妈妈一起学习古诗了，四岁时我就能背很多首。我最喜欢的一首古诗是唐朝大书法家、诗人颜真卿的《劝学》三更灯火灭五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书时。这首诗给我留下的印象非常深刻，它让我明白了勤奋学习的意义。 上一年级时，我有幸遇到了郑老师，她是妈妈小时候的老师。妈妈说郑老师是我们学校最优秀的老师之一，她教出了很多成绩优异的学生，你一定要把握机会，好好学习。妈妈的话一点儿没错，郑老师讲课语言准确生动，声调抑扬顿挫，具有磁铁一样的吸引力，
骆驼城镇中心小学“校园之星” 评比实施案 一、指导思想： 遵循“以人为本，崇尚科学，全面发展，扬个性”的办学理念，培养学生的团队精神和集体荣誉感，促进学生的全面发展，使其具备基础扎实、思维活跃、综合实践能力的优秀素质，进一步推进学校的评价制度改革，在学生中树立学习的典型，特制定本校“校园之星”评选案。 二、评选原则： 1、评选活动每月举行一次。 2、评选出的“校园之星”成绩考核在优良以上。 3、各班通过学生民主推荐评选出：文明之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星各一名上报学校。 4、各班推荐的“校园之星”由学校评审领导组审核确认后进行表彰。 三、评审领导小组 组长：樊自文 成员：闫飞云屈鹏欢宏 四、评选项目 文明之星（德）学习之星（智）体育之星（体） 艺术之星（美）劳动之星（劳） 五、评选条件 （一）文明之星
1、关心集体，文明礼貌，团结同伴，善与同学合作、交流和分享，能用自己的行动帮助别人，在“手拉手”互助活动中热情积极，表现突出。 2、诚实守信、坚持正义。 3、讲公德，懂礼貌，尊敬师长，文明待人，孝顺父母，关爱亲人，热心帮助老年人，积极弘扬优良的传统美德。 4、模遵守执行《小学生守则》和《小学生日常行为规》以及学校其它面的规章制度。 5、举止文明、仪表整洁、尊敬师长、团结同学、乐于助人。 6、积极、主动参加学校组织的公益活动。 （二）学习之星 1、求知欲强,善于思考,有正确的学习态度和学习法，各门功课成绩优良；积极参加形式多样的课外学习实践活动。 2、从小爱科学，亲近大自然，善于独立思考，具有创新精神；动手动脑，有较强的实践能力，在各级少先队科技活动中成绩突出。 3、学习目的明确，态度端正，勤学好问，较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。 4、成绩优异，各科成绩均名列班级前茅，主动帮助其它人提高成绩。 5、善于分析、勤于总结，具有良好学习习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。 （三）体育之星
2020校园之星大赛策划书 一、活动主题 长沙理工大学第五届“校园之星大赛” 二、活动目的 为了丰富我校大学生的校园文化生活，带动全校的文娱活动，同时更给同学们带来一个发现自我、展现自我的舞台，也为校学生会、阳光艺术团及各院选拔一批优秀的文艺人才，我校校学生会文娱部着手打造我校文娱品牌活动---校园之星大赛。本次比赛以展现我校优秀文艺人才，提高同学们的文艺鉴赏水平为目的，在竞争比赛中让同学们更好的了解艺术表演，创造出校园更好的文化艺术氛围。 三、组织单位 主办单位：共青团长沙理工大学委员会 承办单位：共青团长沙理工大学学生会文娱部 四、活动流程、比赛赛程策划 1、准备阶段(3月4日-3月10日) 本届校园之星大赛将进行与往届校园之星大赛所不同的革新，采用初赛复赛 由各学院、组织承办的方式，最后将选中的选手推举至校园之星大赛的决赛。本次校园之星大赛采用分赛区制(行健赛区、弘毅赛区、至诚赛区及城南赛区)，由分学院承办行健、弘毅、至诚赛区(城南赛区采用推荐制)，各赛区分别经过选拔推举出每星各一组选手(共四组)进入本届校园之星大赛决赛。 准备阶段中由校学生会在各院主席联谊会议中将活动策划发至各学院，并确定某学院承办本届校园之星大赛某赛区的承办权。 2、宣传阶段(3月13日-3月22日) (1)实物宣传：制作此次活动所需的宣传海报、横幅、展板等，在3月13日开始至3月15日期间张贴在汀香园食堂、甘饴园食堂(行二与行三之间的宣传栏)、及各寝室楼楼下。 棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。
(2)网络宣传：在微博、人人网等公共主页上广泛宣传本届校园之星大赛的报名信息以，并在比赛过程中对精彩瞬间进行实时报道。在校学生会官方博客开设“校园之星大赛”专栏，将即时赛事信息发布在“校园之星大赛”专栏中。 (3)校园传媒：利用“阳光传媒”所属的校园媒体，阳光radio在宣传期间广泛不间 断的宣传本届校园之星大赛的相关信息并对赛事做一个实时报道。阳光论坛开设“校园之 星大赛”板块，便于同学们对于各项赛事的了解和讨论。 3、报名阶段(3月20日-3月22日) (1)现场报名：各分赛区报名三天时间内(3月20日-3月22日)中午12:00-13:40在 甘饴园、汀香园食堂门口设立临时现场报名点。 (2)网络报名：将电子稿报名表发至分赛区所属工作邮箱。 至诚轩赛区：弘毅轩赛区：行健轩赛区： 4、分赛区选拔赛 (一)至诚轩赛区： 承办学院：电气与信息工程学院 活动流程： ①初赛阶段： 比赛地点：文化广场 比赛时间：3月26日晚6:00-晚9：00 评委组成：各组各自由3位评委老师组成评审团 比赛形式： 由声乐、舞蹈组、器乐、曲艺组选手序号依次进行 1、自我介绍：每名选手有不超过30秒时间做自我介绍。 2、接下来准备1.5—2分钟左右的自我表演(歌唱为清唱) 3、每位选手表演完后，评委发表评论，打分(工作人员统计分数)。 4、综合3位评委老师意见决定选手晋级。每组选手晋级4-5人，当场公布。 ②复赛阶段：
**学校小学“校园之星”事迹介绍、评选 标准、简介 服务之星：* *（三年级） 我——**，作为三年级的班长，又开心又为难。开心的是我当上了大班长，为难的是这个班长不好当。我们班同学活泼好动，自控能力差，常常会无意间做出很多“小坏事”，让我不好处理。但是我有信心帮助老师管理好我们班级，全心全意为同学们服务。每天早晨，我早早来到班级，帮助值日生一起打扫卫生，有时值日生来晚了，我就替他值日。课间看到同学们追逐打闹，我就制止，她不听，我就耐心说服他。放学后，我会主动帮助值日生关好门窗，然后一道回家。我以实际行动证明了我担任班长的称职。因此，同学们普遍信任我，也服从我。 文明，是每个人必须有的素质。有着文明的行为举动，也就彰显了这个人高尚的道德品质。而我，也算是个讲文明的学生吧！见长辈、老师问好，见同学、朋友打招呼，这早已成为我每天必不可少的行为了。当然，这只是作为文明学生的基本要素。要做一个合格的文明学生，仅这些远远不够。我还非常乐于帮助同学，特别是那些学习较差 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 的同学。记得有一次，在体育课上，大家都出去玩了，可有一位同学却坐在位子上，为那些数学题而烦恼。这时，玩得满头大汗的我，跑回班上拿水喝，见那位同学坐在位子上愁眉苦脸，我便快步走上前去问他：“怎么不去玩啊？”他叹了一口气道：“我数学题还没做完，下课本子就要送走了，怎么办呢？”于是，我拍拍胸说道：“我来教你。”他问我：“好不容易有堂体育课，你不去玩了？”我笑眯眯地回答道：“如果你写不完作业，就会被老师批评，多不好啊。”他听后满脸都写着感激。于是我定下心来慢慢地给他分析、指导、讲解，直到他写完为止。后来我们一起开心地出去玩了。 事虽小，但我体会到帮助别人的快乐。现在我要申报文明之星，不只是为了获得荣誉，更重要的是为了带动大家做个讲文明的学生。 孝顺之星：***（四年级） ****同学年龄虽小，却文明守纪，知情达理。父母常年在外务工，和爷爷奶奶一块生活，她非常尊敬长辈，吃穿住行都能听从老人安排，从不与他们争吵。在完成学习任务之外，积极做一些力所能及的家务劳动，以减轻爷爷奶奶的负担，在家是个乖孩子，在校是个好学生。 学习之星：****（五年级） ****同学是班里的一名班干部，她认真做好每一件班委分发的 任务，
校园之星自我介绍演讲稿6篇Campus star self introduction speech 编订：JinTai College
校园之星自我介绍演讲稿6篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：校园之星自我介绍演讲稿 2、篇章2：校园之星自我介绍演讲稿 3、篇章3：校园之星自我介绍演讲稿 4、篇章4：小学生校园之星自我介绍演讲文档 5、篇章5：小学生校园之星自我介绍演讲文档 6、篇章6：小学生校园之星自我介绍演讲文档
作为校园之星，自我介绍总是必不可少的，好的自我介 绍可是相当重要。以下是小泰为你整理的校园之星自我介绍演讲稿300字，希望大家喜欢。 篇章1:校园之星自我介绍演讲稿 小学生校园之星XX，叫蒋晗炜，是个活泼可爱的小女孩。现在就读六（3）班，很高兴能在新的学年里被评为校圆之星。这是美好的开头，我希望在这美好的开头下，通过自己的努力，百尺竿头，更进一步，做一个全面发展的好学生，以回报老师和母校。 学习上，我认真听讲，能够独立思考问题，积极举手发言，课后按时完成作业，喜欢阅读课外读物，学习成绩优秀。思想上，我尊敬老师，友爱同学，关心集体，遵守纪律，积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级工作出力是我最大的快乐。 在学校里，我是老师的小助手，积极帮助老师做一些力 所能及的事情，同时还在学习上帮助有困难的同学一起进步。 我的兴趣广泛，喜欢习作和书法，课余时间爱看书和练字，在作文竞赛和书法竞赛中多次获奖。
绛县安峪初中 关于开展“校园之星”和“十佳少年”活动的 实施方案 为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型，弘扬校园正气，激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会，全面健康地成长。学校政教处按上级文件精神决定在全校开展安峪初中“校园之星”、“校园十佳少年”评选活动，实施方案如下： 一、指导思想 以党的教育方针及中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、绛县教育局“学生十个一成才行动计划”、“每月一事主题教育活动”的文件精神为指导，以做一个有道德、有理想、有知识、有纪律的社会主义新人为目标，通过争当“校园之星”和“十佳少年”活动，塑造一大批学生典型，引导广大学生学习先进、争当先进、超越先进，促进其健康、全面、快乐的成长。 二、组织领导 组长：谭立志（校长） 副组长：王伟峰（副校长）王军亮（副校长） 成员：各班班主任 三、评选范围：在校各年级学生 四、活动时间：活动从2011年3月中旬开始，至2011年12月下旬结束
五、评选类型及标准 （一）校园之星 （1）学习之星：具有强烈的求知欲和上进心，勤奋学习，成绩优异。有良好的学习习惯，各门功课成绩优异。 （2）才艺之星：具有舞蹈、器乐、声乐、戏剧、曲艺、绘画等特长，积极参加文体活动、兴趣小组或班队活动，在各种文艺比赛中取得好成绩。 （3）写字之星：写得一手漂亮字，学生写钢笔字、毛笔字，在学校组织的多次书写竞赛中取得优异成绩。 （4）读书之星：广泛阅读有益书籍，知识面广。阅读过大量课外读物，并坚持写读书笔记，在亲子共读等师生共同活动中成绩显著。 （5）写作之星：爱好写作，能写一手好文章，并坚持写日记，能积极向各级各类报刊杂志投稿。 （6）公益之星：热爱集体，团结同学，与人为善，乐于助人，尊老爱幼，懂得感恩，关心、支持并积极参加公益活动。 （7）创新之星：爱好并积极参加小发明、小制作、小创造、小论文活动等，并取得优异成绩。 （8）演讲之星：思维敏捷，能言善辩，能讲一口流利的普通话，掌握一定的演讲技巧，演讲富有感染力。 （9）诚信之星：具有诚信意识，努力践行自己的决定和承诺，严格要求自己，在学习生活中能体现诚信、学会诚信、传播诚信，以实际行动感染身边的人。
方案编号：LX-FS-A75350 校园之星大赛策划书标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
校园之星大赛策划书标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、活动主题 长沙理工大学第五届“校园之星大赛” 二、活动目的 为了丰富我校大学生的校园文化生活，带动全校的文娱活动，同时更给同学们带来一个发现自我、展现自我的舞台，也为校学生会、阳光艺术团及各院选拔一批优秀的文艺人才，我校校学生会文娱部着手打造我校文娱品牌活动---校园之星大赛。本次比赛以展现我校优秀文艺人才，提高同学们的文艺鉴赏水平为目的，在竞争比赛中让同学们更好的了解艺术表演，创造出校园更好的文化艺术氛围。
三、组织单位 主办单位：共青团长沙理工大学委员会 承办单位：共青团长沙理工大学学生会文娱部 四、活动流程、比赛赛程策划 1、准备阶段（3月4日-3月10日） 本届校园之星大赛将进行与往届校园之星大赛所不同的革新，采用初赛复赛 由各学院、组织承办的方式，最后将选中的选手推举至校园之星大赛的决赛。本次校园之星大赛采用分赛区制（行健赛区、弘毅赛区、至诚赛区及城南赛区），由分学院承办行健、弘毅、至诚赛区（城南赛区采用推荐制），各赛区分别经过选拔推举出每星各一组选手（共四组）进入本届校园之星大赛决赛。 准备阶段中由校学生会在各院主席联谊会议中将活动策划发至各学院，并确定某学院承办本届校园之
小学校园之星演讲稿 小学校园之星演讲稿 篇一: 校园之星演讲稿丛台区东门外小学三年级校(小学校园之星演讲稿)园之星演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们: 早上好～我是二一班的同学，叫王曼铃。今天，作为校园之星，站在国旗下演讲我非常自豪。我喜欢我们的学校，我喜欢在这里学习。认真的态度和良好的学习方法让我取得了优异的成绩。我连续八次获得语文考试一百分，最近又获得数学口算竞赛一等奖。我积极参加学校各项活动，在比赛中，我学会了团结，学会了竞争。虽然我获得了很多的称赞，但是我不因此而骄傲，因为我知道这离不开老师、同学们的帮助和鼓励。我会更加严格要求自己做得更好，因为我知道骄傲的人是不可能成功的～ 谢谢大家～ : 大家好～我是来自六年级二班的张姝玥，是一个活泼可爱的假小子。很高兴能在新的学年里被评为校园之星。这是美好的开头，我希望在这美好的开头下，通过自己的努力，百尺竿头，更进一步，做一个全面发展的好学生，以回报老师和学校。在班级里，我是老师的小助手，积极帮助老师做一些力所能及的事情，同时还在学习上帮助有困难的同学一起进步。我的兴趣广泛，喜欢主持和舞蹈，课余时间喜欢听音乐、看书，我的梦想是当一名像董卿那样的央视“一姐”主持人。 篇二: 校园之星演讲稿校园之星演讲稿各位老师、各位同学: 早上好～我叫冯境，是一(,)班的同学。今天，作为校园之星，站在国旗下演讲我非常自豪。上小学快一年了，上学总让我感到快乐和充实。因为在学校
里，我总能感受到老师的关心和同学的热情。我还学到了许多许多的知识。认真的态度和良好的学习方法 让我取得了优异的成绩。我连续八次获得语文考试一百分，最近又获得一年级数学口算竞赛一等奖。我积极参加学校各项活动，在上学期卡拉,,比赛中，获得了三等奖。我还参加了贺卡制作比赛，越野跑比赛。在比赛中，我学会了团结，学会了竞争。我喜欢朗读，喜欢写话，我的日记总是得四颗星，经常被老师当范文读。老师还说我是位能替父母分忧解难的好孩子，别看我小，在家里我还能经常帮助妈妈照顾一岁的小妹妹。我喜欢我们的学校，我喜欢在这里学习。老师们同学们，在鲜艳的国旗下，我向你们保证，我一定以更大的热情投入到学习中去～让我们一起努力吧～ 篇三: 小学学期之星演讲稿竞选“学期之星”演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们: 大家好～我是五号，很荣幸今天能够站在这里，代表我们班级来参加学期之星的评比。首先我德、智、体、美、劳全面发展，和谐共进;在201X年度我就被评为“优秀班干部”、“三好学生”、等荣誉;在201X-201X年度的阶段性检测和期末检测中成绩优异还被评为“学习标兵”;作为班级的一员，我注重仪容仪表以身作则;作为小学生，亲近母语是重要的一环，书籍已成为我进步的阶梯，捧书默读是我最美的表情，广泛的阅读开阔了我的视野，多次在古诗诵读中获得佳绩;刻苦钻研磨练了我的意志，让我在生活中不怕困难，争先创优。我懂得感恩父母对我的爱和付出，每年父亲节、母亲节，我都会为父母亲手做一张贺卡，并祝他们节日快乐～每当放学回家，第一时间做完家庭作业之余，我都会怀着享受的心情做一些力所能及的家务小劳动，体会劳动的喜悦。以上所述是我入学以来取得的一点小成绩，但我不会满足和骄傲，五年前我加入了心仪已久的临朐县第二实验小学这
校园之星活动方案 为保障“高效课堂”快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的氛围，根据市直中小学校开展学生多元奖励活动指导意见，深入开展三小“校园之星”评选活动。具体事项安排如下： 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，促进学生素质的全面提高，树立学生正确的发展观，学校创新评价方式，改革学生评优体系，推出“校园之星”评选活动，让每个学生都有体验成功的机会，在学生整体素质全面发展的基础上，培养各具特色有个性和特长的人才，充分挖掘每位学生的优点和闪光点，鼓励学生坚信自己只要努力，就有展示和获奖的机会，就会获得成功。 二、“校园之星”评选活动的基本原则 1、务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。 2、广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。 3、多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。 4、深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。 5、公平、公正、公开原则。对奖励活动方案、奖励结果以及评比的过程要做到公平、公正、公开。 三、“校园之星”评选类别 全面发展之星学生干部之星勤奋学习之星
文明守纪之星书画艺术之星体育锻炼之星 科技创造之星环境卫士之星团结友爱之星 四、“校园之星”评选条件 凡申报“校园之星”的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》，综合素质评价结果为优秀，曾被评为“班级之星”的，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评选。 （一）全面发展之星 １、德、智、体全面发展，综合素质高，曾获校级以上三好学生或优秀少先队员称号； ２、学习成绩在全年级名列前茅； 3、具备其他两个以上（含２个）校园之星的条件。 （二）学生干部之星 １、担任大队部或班级干部，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，所在班级曾获校级先进集体称号； ２、曾获校级以上优秀学生干部称号。 （三）勤奋学习之星 1、目标明确、独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在年级中均为优秀； 2、在学科竞赛中成绩显著，获学校及以上的奖励。 （四）超越自我奖： 1、能够正视自身的不足，克服困难； 2、在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。
小学第一届校园之星学生才艺比赛活动方案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学第一届“校园之星”学生才艺比赛活动方案 为进一步加强和谐校园艺术文化建设，努力营造和谐校园文化氛围，展示学校素质教育丰硕成果和广大师生良好的精神风貌，提高学生的艺术水准和审美能力，推动学校艺术教育的发展，我校决定举行“校园之星”学生才艺比赛活动，请班主任协助，开展好这次活动，鼓励学生积极参加这次活动，具体事宜如下： 一、组织机构 大赛组委会委员： 节目负责人： 节目实施人： 二、参赛要求 1、各班学生可以个人名义报名参赛，也可寻找搭档配合演出，每个节目人数不限，每班出2个节目，最多可报3个节目。 2、要求内容健康向上，节目形式不限，包括声乐、舞蹈、器乐 3、节目时间控制在5分钟以内，评委可根据现场情况控制表演时间，伴奏音乐自备，统一在比赛前交音响负责老师处。 三、时间安排 1、报名时间： 2、比赛时间： 3、报名方式： 四、比赛地点： 五、大赛规程 1、凡获“校园之星”称号的班级，政教处都进行加分，并计入量化评比。（校园之星：1分） 2、参加学校比赛的选手原则上按照声乐、舞蹈、器乐的顺序进行比赛，具体的参赛顺序请参照节目单。 3、学校将在各级挑选出优秀的节目参加校级的庆“六.一”文艺汇演。 六、评委组成： 七、比赛安排（每班限报2个节目） 比赛共分二大项（总分10分）
第一项：自我介绍。（满分2分，时间1分钟内） 第二项：学生（个人、集体才艺展示）（满分8分，时间5分钟内） ★个人才艺展示是单独一个人表演。 ★集体才艺展示不超过10人 2个人以上表演如乐器合奏、集体舞、重唱等 （内容：唱歌、舞蹈、器乐） 八、奖项设置 1、每级评选出5名“校园之星”。 2、奖项设置：最佳个人表演奖、最佳集体表演奖。增设3个单项奖：最具潜质奖、最佳创意奖、最具人气奖各一名。 3、大赛另设立优秀表演奖5名。 八、比赛具体要求： （1）、每个节目表演时间为5分钟左右； （2）、所有节目表演的道具、服装、乐器、材料等要自备； （3）、各选手提前20分钟到指定教室签到，准备好伴奏音乐，超过15分钟当自动弃权处理。 （4）、主持人按编号介绍选手出场（右边上，右边下），各位选手表演之前，请报上编号，姓名，参赛内容。 备注：如有问题班主任可直接和政教处联系。 20年月