2018年部编人教版八年级历史下册作业课件：第16课 独立自主的和平外交(共20张PPT)

部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》说课稿

第16课《独立自主的和平外交》说课稿

说教材

本课是人教部编版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。

说学情

本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。学生在研究15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。八年级学生经过一年多历史的研究，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。但由于八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程教与学中存在一定困难。

说教学目标

1、知识与能力目标

（1）认识新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。（2）了解和平共处五项原则的主要内容和意义。 （3）通过研究万隆会议上XXX提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面做出的积极贡献。（4）了解XXX在新中国初期的外交活动等基本史实。2、过程与方法目标

（1）通过读图说史，使学心理解我国为何实行独立自主的宁静外交政策？为何提出”求同存异“目标？从而培养学生读图、处理信息的能力及综合阐发历史题目的能力。

（2）通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“宁静共处五项原则”、“求同存异”目标提出的意义，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。

3、情感态度价值观目标

（1）通过本课研究，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了XXX把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。从而滋生爱党爱国的情感。

（2）通过研究，认识我国提出的宁静共处五项原则发生的广泛的经济影响，认同独立自主的宁静外交政策。

说教学重点、难点

1、教学重点：和平共处五项原则和求同存异。

人教部编版历史八年级下册：第16课《独立自主的和平外交》说课稿4

一. 教材分析

本课是部编版历史八年级下册的第16课《独立自主的和平外交》，主要讲述了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就。本课内容包括：新中国成立初期的外交政策、和平共处五项原则的提出、1954年日内瓦会议、1955年万隆会议、20世纪70年代我国的外交突破等。通过本课的学习，使学生了解我国在外交领域取得的辉煌成就，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。但学生在外交领域的知识相对较为薄弱，对于一些重要的外交事件和政策理解不够深入。因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入分析教材内容，联系历史背景，理解我国外交政策的发展变化。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解新中国成立后我国外交政策的发展变化，掌握和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、20世纪70年代外交突破等基本史实。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：新中国成立后我国外交政策的发展变化，和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、20世纪70年代外交突破等基本史实。

2. 教学难点：引导学生深入分析我国外交政策的发展变化，理解我国在国际事务中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示我国外交取得的成就。

六. 说教学过程 1. 导入新课：以新中国成立后我国外交取得的重大成就为主线，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

第16课 独立自主的和平外交

一、和平共处五项原则的提出

1．背景

(1)中华人民共和国成立以后，奉行__独立自主的和平外交__政策。

(2)在中华人民共和国成立后的第一年里，新中国同苏联等十几个国家建立了外交关系。

(3)美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行__外交孤立__政策。

2．提出

(1)1953年底，__周恩来__在接见印度代表团时首次提出。

(2)1954年，周恩来又与__印度__和__缅甸__两国总理进行了积极倡导，和平共处五项原则被越来越多的国家所接受。

3．内容：互相尊重主权和__领土完整__，互不侵犯，互不__干涉内政__，平等互利，和平共处_。

4．评价：和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则。

易混易错

1．中华人民共和国成立后，西方国家纷纷与中国建立外交关系。(×)

提示：中华人民共和国成立后，以美国为首的一些西方国家采取政治孤立、经济封锁、军事包围等手段，企图把新中国扼杀在摇篮里。

2．独立自主的和平外交政策就是和平共处五项原则。(×)

提示：独立自主的和平外交政策是新中国外交的指导思想；和平共处五项原则是外交方略，是处理具体关系的基本原则。

二、加强与亚非国家的团结合作

1．召开：1955年，__周恩来__率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。

2．特点：第一次没有__西方殖民主义__国家参加的亚非会议。

3．转折：周恩来提出“__求同存异__”的方针，促进了会议的圆满成功。

易混易错

“求同存异”方针的提出标志着中国外交政策的成熟。(×)

提示：和平共处五项原则提出后，获得了世界上越来越多国家的赞同，成为处理国与国之间关系的基本准则。和平共处五项原则的提出标志着中国外交政策的成熟。

【问题思考】

“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指什么？

(1)“同”是指共同反对殖民主义，维护民族独立，反对侵略战争，发展经济。

(2)“异”是指各国间不同的意识形态和社会制度。

1 第16课 独立自主的和平外交

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就

过程与方法 通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力

情感态度

与价值观 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值

【重点难点】

教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2 教学过程

一、导入新课

播放：电影《周恩来外交风云》片段

电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。

二、新课讲授

目标导学一：和平共处五项原则的提出

1．史料展示：

材料一：

材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？

——摘自《周恩来传》

2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？

提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。