语文课堂中学生“自主学习、主动发展”的培养

班主任总结培养学生自主学习能力提高自主发展能力自主学习和自主发展是培养学生综合素质的重要方面，也是教育教学工作中的重要任务之一。

作为一位班主任，我深刻认识到培养学生的自主学习能力和自主发展能力的重要性。

在过去的一段时间里，我通过制定科学的教学计划、激发学生的学习兴趣以及营造良好的学习环境等方面的努力，取得了一定的成效。

下面我将从这三个方面对我的工作进行总结和回顾。

首先，制定科学的教学计划是培养学生自主学习能力的基础。

在教学计划的制定过程中，我注重根据学生的实际情况和学科特点，设置合理的学习目标和任务。

我积极引导学生理解并熟悉学科知识的重要性，同时注重培养学生的学习方法和学习策略。

这样一来，学生在学习过程中能够更好地自主学习、自主探究，提高了他们的学习效果和学习能力。

其次，激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的关键。

兴趣是学习的动力，没有兴趣的学习难以持久和深入。

因此，我积极寻找学习内容的生活化和趣味化的方法，使学科知识和学习任务更加贴近学生的实际需求和兴趣。

我注重在教学中运用多媒体教学手段，引入一些有趣的案例和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过调动学生的积极性和主动性，他们不仅更加自主地投入到学习中，也在很大程度上提高了学习效果。

最后，营造良好的学习环境是培养学生自主发展能力的必要条件。

学校和班级是学生学习和成长的重要场所，为了提高学生的自主发展能力，我注重创设各方面的学习环境。

在班级管理方面，我鼓励学生相互帮助、互相学习，培养他们的团队意识和合作精神。

在教室布置方面，我注重营造一个整洁、温馨、宽松的学习环境，让学生在舒适的环境中学习。

此外，我还鼓励学生参加各种有益的课外活动和社团组织，培养他们的综合素质和发展潜能。

通过以上的努力，我所带学生的自主学习能力和自主发展能力得到了明显的提高。

学生在学习过程中变得更加积极主动，能够主动地探索和解决问题。

他们在各个学科的学习中都表现出较高的自主性和独立思考能力，不仅能够独立完成学习任务，还能够在学习中不断创新和提高。

培养自主学习促进主动发展教师传授给学生的不光是知识，更重要的是引导学生掌握自主学习方法。

新课程标准提出倡导自主、合作、探究的学习方式。

这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股春风，吹入学生的心田，给学生带来了一片自主学习的天空。

如何指导学生自主学习？已成为语文教学谈论的焦点。

联合国教科文组织指出：将来的文盲是没有学会自主学习的人！学生是学习的主人，理所当然要从小学会自主学习的本领，激发学生学习兴趣，把语文教学的水平推向一个新的高度。

1转变教育观念，确立主体地位心理学家罗杰斯说过：“学习过程应始终以人为本，应始终坚信学习者可以自己教育自己，发展自己的潜能，最终达到自我实现。

”这就明确告诉我们：“一切为了学生，为了学生一切。

”这不应成为一句空话，或是贴在墙上不起眼的标语。

首先，教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求，从而确立学生是学习活动的主体。

转变学生是“收录机”、“容器”、“观众”或是配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。

“教”完全是为了“学”，“教”要服从“学”，学生才能成为真正的主角、主人。

其次，要克服课堂教学中的“三多”（即教师讲得多、问得多、控制得多）和“三少”（即学生读的少、练得少、自主探究的少）的弊端。

教师在教学实践中，应该成为传播文化科学知识的艺术家，也应该成为传递治学方法，让学生成为真正主人的艺术家。

因此，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握新知。

2实施教学民主，营造和谐的教学氛围在教学活动中，实施教学民主，营造轻松和谐的教学氛围，是实施自主学习的前提。

为了营造轻松愉快的学习环境，促进学生自主学习，首先应解放学生的思想，改变发言先举手，上课手背后等许多制约学生发展的传统习惯。

在课堂上，学生可以自由站起来发言，自愿到讲台前演示；也可以自己选择学习内容和合作伙伴，鼓励学生采用适合自己的、自己喜欢的方式学习……这样做的结果，真正给予学生自由，放松了学生身心，还给学生无拘无束的学习空间。

如何培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习中能够主动思考、主动探究、主动解决问题的学习能力。

培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一，因为这是学生在学习中实现自我价值、适应社会发展的关键能力。

下面将从三个方面，即培养学生的学习兴趣、提供适宜的学习环境以及引导学生合理规划学习，探讨如何培养学生的自主学习能力。

1. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础，只有对学习内容感兴趣，学生才会积极主动地去学习。

为了培养学生的学习兴趣，教师可以采取以下措施：（1）创设情境：通过创设具有真实性和生动性的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习科学知识时，可以组织实地考察或观察实验，使学生亲身体验和感受科学的魅力。

（2）提供选择：给予学生在学习内容和学习方式上的选择权，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式，增加学习的主动性。

（3）多元化教学：使用多种教学资源和教学手段，丰富学习内容和形式，满足学生的个性化需求，激发学生对学习的兴趣和好奇心。

2. 提供适宜的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的重要保障。

教师可以通过以下方式为学生提供适宜的学习环境：（1）积极的学习氛围：创造一种积极向上的学习氛围，建立和谐的师生关系，鼓励学生彼此合作，互相尊重和鼓励，激发学生学习的主动性和积极性。

（2）资源支持：提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室、多媒体设备等，让学生能够自由获取所需的学习资料和工具。

（3）个性化学习：根据学生的兴趣、能力和学习风格，为每个学生量身定制学习计划和学习目标，让学生能够根据自己的需要进行自主学习。

3. 引导学生合理规划学习合理规划学习是学生自主学习的关键。

教师可以通过以下方式引导学生合理规划学习：（1）目标设定：帮助学生明确学习目标和学习任务，让学生知道自己学习的方向和目的，激发学生对学习的动力。

（2）时间管理：教导学生合理安排自己的学习时间，学会制定学习计划和任务表，提高学习效率和自律性。

从语文教学中培养学生自主学习能力新疆库尔勒市第十四中学王丽娟《新课程改革纲要》指出，要“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

培养学生自主学习获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。

因此，教学不能只满足于给学生传授课本知识和课堂教学内容，重要的是让学生自主学习，灵活运用所学的知识，进而创造性地学习。

一、注重创设和谐气氛，激发学生的求知欲1.在“放”字上做文章，精心创设宽松的学习氛围，为学生学习发展提供广阔的天地。

第一，时间上要“放”。

即把每节课的大部分时间留给学生，让学生在充足的时间中放手学习。

学习一篇课文，一开始就要放手让学生自己读课文，把字音读准，把每句话都读通顺，遇到不理解的词语，查字典或联系上下文自己理解。

第二，空间上要“放”。

即教师不能以各种形式挤占学生的学习时间，要把空间还给学生。

在以往的教学中，很多教师不是以讲就是以问来挤占学生学习的思维空间。

这样，是不利于学生学习发展的。

在空间上“放”就是要努力克服过去教学中设计一系列问题一步步进行训练的做法。

要把提问题的权力还给学生，在学生质疑的基础上，师生经过“整合”，把问题归纳为一两个中心问题。

每篇课文都设计一两个有整体性、综合性的问题，引导学生在全篇课文的联系中学习、感悟。

第三，学习方法上要“放”。

要允许学生用自己喜欢的方法学习课文，不搞“一刀切”，同时还要鼓励学生创造学习方法。

学生学习语文的过程，是与自己的认知结构特点有联系的，因而，其认识的方法必然会有各自的特点。

放手让学生用自己喜欢的方法学习课文，不仅可以扬长避短，充分发挥各自的特长，而且有利于加快对文章的理解。

2.精心设计指导环节，帮助学生主动学习、主动发展。

精心设计指导学生理解课文的环节，帮助学生抓住语言文字，联系生活实际感悟课文，提高能力。

实施自主学习，要求教师必须根据学生学习的需要来设计指导方法，把教师静态的、机械的指导变为动态的、灵活的指导。

培养综合素质的自主学习和主动学习能力自主学习和主动学习能力是培养学生综合素质的重要途径。

本文将以学生自主学习和主动学习能力的培养为主线，探讨其重要性、培养方法及其对学生综合素质发展的积极影响。

（正文部分）一、自主学习的重要性自主学习是指学生在教师的指导下，根据学习目标，自主地选择学习内容、方法和学习节奏，通过积极的学习行为，主动获取知识和经验的过程。

它对学生的综合素质培养具有重要作用。

首先，自主学习培养了学生主动学习的意识和能力。

通过自主学习，学生能够根据自己的需求主动获取知识，并形成自我控制、自我管理的学习意识，从被动的接受者转变为主动的学习者。

其次，自主学习培养了学生的问题解决能力。

在自主学习中，学生面临各种问题和挑战，需要积极主动地思考和解决问题。

这培养了学生的创新思维和解决问题的能力，使其更具竞争力。

最后，自主学习培养了学生的自律和自信。

通过自主学习，学生需要自觉地安排学习时间和计划，并且在学习过程中自我激励，培养了他们的自律性和自信心，为今后的发展奠定了基础。

二、自主学习的培养方法为了培养学生的自主学习能力，教育者可以从以下几个方面进行引导和培养。

首先，提供学习的资源和环境。

学校可以提供丰富的图书馆资源、多媒体教室等学习环境，鼓励学生积极利用学校提供的资源进行自主学习。

其次，建立良好的学习氛围。

教师可以通过鼓励学生互相探讨、分享学习心得，引导学生自主学习的意识，培养学生团队合作和交流的能力。

再次，注重学生自主选择和反思。

教师可以引导学生在学习过程中根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式，并在学习结束后进行反思和总结，促进学生的自我认知和自我完善。

最后，鼓励学生独立思考和创新。

教师可以设计一些开放性的问题和任务，激发学生的思维，培养学生的创新能力和科学精神。

三、主动学习能力的培养主动学习是指学生在学习过程中积极主动地获取、探索和应用知识的能力。

它是培养学生综合素质的关键环节。

首先，主动学习能力培养了学生的学习动机和学习兴趣。

如何培养学生的自主学习与自主发展能力教育的目标是培养学生具备自主学习与自主发展能力，使其在日常学习和未来职业生涯中能够自我驱动、持续学习和不断成长。

本文将从以下几个方面探讨如何有效培养学生的自主学习与自主发展能力。

一、激发学生学习的兴趣和动力学习的动力是自主学习的基础，我们需要激发学生对学习的兴趣和动力。

首先，教师可以通过合理的课程设置和教学方法来调动学生的兴趣。

例如，引入有趣的案例、故事或实践活动，使学习内容更具吸引力。

同时，让学生参与决策过程，让他们能够选择自己感兴趣的学习内容或项目，提高学习的主动性和参与度。

二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于培养学生的自主学习和自主发展能力至关重要。

学校和教师应该创造积极、和谐、充满挑战的学习环境。

这包括提供良好的教学设施和资源，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的自我管理能力和自主决策能力。

此外，营造积极的学习氛围，鼓励学生互相学习和分享，相互激发学习的热情。

三、引导学生制定学习目标和计划自主学习需要学生具备合理的学习目标和计划。

教师可以引导学生制定明确、具体、可操作的学习目标，并帮助他们制定详细的学习计划。

学习目标和计划是指导学生学习的路线图，帮助他们明确方向，合理安排学习时间，并建立学习的自觉性和持续性。

四、鼓励学生独立思考和解决问题的能力自主学习和自主发展需要学生具备独立思考和解决问题的能力。

教师可以通过启发式教学、讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

同时，鼓励学生主动提问、探索，并给予他们足够的自主权，让他们从错误中学习、从挫折中成长。

五、提供及时的反馈和评价及时的反馈和评价对学生的自主学习和自主发展至关重要。

教师应该及时给予学生学习成果的反馈，鼓励他们继续努力和改进。

此外，教师还可以通过个性化的评价方式，帮助学生发现自己的长处和改进空间，不断提高自身的学习能力和发展潜力。

六、培养学生良好的学习习惯自主学习离不开良好的学习习惯的养成。

培养中学生的自主学习和自我管理能力自主学习和自我管理是中学生发展过程中的关键能力。

培养中学生的自主学习和自我管理能力，对于他们的学业成就、个人发展以及未来职业准备至关重要。

本文将探讨如何有效地培养中学生的自主学习和自我管理能力，并提供了一些实用的策略。

一、理解自主学习的重要性自主学习是指学生在学习过程中能够主动思考、自我调节和独立解决问题的能力。

它不仅能提高学生的学习效果，还能帮助他们培养解决问题的能力和自信心。

因此，中学教育应当注重培养学生的自主学习能力。

二、营造良好学习环境为了培养学生的自主学习能力，教师和家长应共同努力，营造良好的学习环境。

学校应提供充足的学习资源，如图书馆、实验室和电脑室，以满足学生的学习需求。

同时，教师应当给予学生足够的学习自由，鼓励他们探索和发现知识。

三、培养学生的学习兴趣学生对学习的兴趣是自主学习的基础。

因此，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，可以结合实际案例、举办小组讨论和开展实践活动等，使学生能够主动参与学习过程，增强他们的学习动力。

四、制定明确的学习目标学习目标是自主学习的基石。

教师应帮助学生制定明确的学习目标，并提供必要的指导。

学生自己参与制定学习目标能够增强其学习的主动性和自我管理能力。

同时，教师还应对学生的学习目标进行适时的跟踪和评估，以发现并帮助他们解决问题。

五、教授学习方法和技巧中学生在学习过程中常常遇到许多困难和挑战。

因此，教师应当教授学生一些科学的学习方法和技巧，以帮助他们解决问题。

例如，教授学生如何制定学习计划、如何做好笔记、如何高效阅读等。

这些方法和技巧能够为学生提供有效的学习工具，增强他们的自主学习能力。

六、鼓励自我反思和评价自我反思和评价是自我管理的关键环节。

教师应引导学生进行自我反思，帮助他们认识自己的学习状态和学习成果，并找出改进的方法。

同时，教师还应给予学生及时和准确的反馈，以帮助他们建立正确的自我评价体系和自我管理模式。

如何培养学生的自主学习能力提高自主学习能力的方法培养学生的自主学习能力对于他们的学习和发展具有重要的影响。

自主学习能力是指学生能够根据自己的兴趣和需求有目的地学习，自主规划学习过程，自控学习行为，并能够独立思考和解决问题的能力。

下面是几种提高学生自主学习能力的方法。

1.培养学生的自信心：自信心是自主学习的基础。

教师可以通过及时给予学生肯定和鼓励，让他们对自己的能力充满信心，进而愿意尝试自主学习。

同时，让学生分享学习中的成功经验和困难经历，让他们相信自己是能够解决问题的。

2.培养学生的学习兴趣：学习兴趣是自主学习的动力。

教师可以通过灵活的教学方法，创设丰富多样的学习环境，满足学生多样化的学习需求。

鼓励学生选择自己感兴趣的课题和学习内容，使他们在学习中能够体验到乐趣。

3.培养学生的学习策略：学习策略是自主学习的重要组成部分。

教师可以指导学生掌握一些有效的学习策略，比如制定学习计划、分解学习任务、有效地记忆和复习等。

并通过提供学习资源和指导学生进行自主学习实践，让他们逐渐掌握和运用学习策略。

4.培养学生的自律能力：自律是自主学习的关键。

教师可以通过培养学生的时间管理能力、目标设定能力和计划执行能力来提高他们的自律能力。

鼓励学生制定明确的学习目标，并帮助他们制定合理的学习计划。

同时，教师还可以通过定期检查学习进展和提供及时反馈，引导学生坚持并完成学习任务。

5.培养学生的批判性思维能力：批判性思维是自主学习的核心。

教师可以通过引导学生思考和质疑，培养他们分析问题、寻找解决方案和评估信息的能力。

鼓励学生表达自己的观点，并提供合理的反馈和辅导，帮助他们发展独立思考和判断问题的能力。

6.提供正确的学习环境和支持：学习环境和支持对于自主学习能力的发展至关重要。

教师可以为学生提供良好的学习环境，包括资源丰富、氛围积极的教室和图书馆等。

同时，教师还可以提供必要的支持和指导，比如解答学生的问题、指导学习方法和提供学习资源等。

中小学语文教学中学生自主学习的重要性语文是中小学教育中的重要科目之一，其在学生的成长和发展中发挥着至关重要的作用。

随着社会的发展以及信息化和网络化的普及，现代教育理念中强调学生的学习主动性和自主性，而学生自主学习在语文教学中的重要性也越发凸显。

首先，学生自主学习可以培养他们的学习兴趣和学习能力。

学生在自主学习的过程中，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式和任务，这样可以激发学生学习的热情，提高他们的学习积极性。

同时，自主学习也可以培养学生的学习能力，例如阅读理解能力、语言表达能力、思维能力以及创新能力等，这些能力都是在自主学习的过程中不断培养和提升的。

其次，自主学习可以促进学生的全面发展。

语文教学应该注重学生的全面发展，而不是单纯地注重考试成绩。

学生在自主学习的过程中，可以自由选择学习内容和学习方式，这样可以让学生更加全面地接触到各种不同的知识和文化背景，从而提高他们的跨学科综合素养。

例如，在学习文言文的时候，通过自主学习可以让学生了解到当时社会、历史、文化等方面的背景，从而更好地理解文言文的内涵和特点。

除此之外，自主学习还可以提高学生的思考深度和创新能力。

在传统的语文教学中，多数情况下老师会告诉学生一个完整的知识体系，学生只需要记住即可。

而在自主学习中，学生需要自己搜寻资料和思考问题，这样可以激发学生独立思考和探究问题的能力，从而提高他们的创新能力。

例如，在写作文的时候，通过自主学习可以让学生充分思考要写的主题和观点，从而写出更加独立、深入和有创意的文章。

然而，为了让学生真正地进行自主学习，老师应该在教学中扮演一个指导者和支持者的角色。

首先，老师应该为学生提供多样化的学习材料和学习任务，例如图书、期刊、电视和互联网等。

其次，老师应该制定合理的学习计划和学习评估机制，让学生明确自己的学习目标和进度，并在学习过程中给予积极的指导和反馈。

最后，老师应该根据学生的学习进度和兴趣，合理调整和改进教学方法和策略，让学生更加自主、自信地学习。