模块二 主题六 学法用法

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北师大版教材第一模块

Module 1 Unit 2 Heroes

Lesson 2 History Makers

听说课 教学设计

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Module 1 Unit 2 Heroes

Lesson 2 History Makers

教材分析

本单元分析：本单元为北师大版英语必修模块一Module 1 Unit 2， 以话题Heroes—英雄人物为主线，设置了“谈论英雄”的各项任务。整个单元通过 Lesson 1 Modern Heroes, Lesson 2 History Makers, Lesson 3 Sports Stars,

Lesson 4 Super Heores 和Culture Corner Space Heroes 从不同的角度向学生介绍各个领域，各个时代的英雄人物，输入相关的话题知识，词汇和功能句。最后教材要求学生在Communication Workshop和 Bulletin Board 口笔头输出自己对英雄人物的描述和对英雄这一概念的理解。

本课分析：本课是北师大版英语必修模块一的第2单元第2课。本课话题为History Makers, 本课要求学生掌握的技能主要为听说技能。学生对书中出现的历史人物事先有一定了解，有助于话题的深入。学生在学习了第一课“Modern Heroes”有关航天英雄杨利伟的阅读文章后，已经了解了一些英雄的特征，建立了一定的“英雄观”，本课将引导学生从创造历史的角度思考英雄人物。

学生在本课还要学习表达“同意”、“不同意”的功能用语以及表达个人观点。

本课按一课时进行：通过图片等相关信息呈现四位历史人物的主要介绍，导入本课主题，学生在教师指导下从听力材料中提取信息，了解马丁•路德•金等历史人物，同时进行听力策略的训练。引导学生能够运用听力策略抓住所听语段中的关键词，从中提取细节信息，理解主旨大意。同时通过引导学生关注表达个人观点的功能用语，使学生能熟练运用这些功能用语来表达个人对英雄观的认识和见解。

英语(基础模块)第一册第01-unit1教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 英语基础模块第一册第1单元

Unit 1 Nice People, Nice Places

一、 单元整体解读及分析

Unit 1 Nice People, Nice Places

单元内容

分析 本单元主题为Nice People, Nice Places，在简单介绍世界上一些国家及自然状况的基础上，强调人与人之间的友好关系，人与自然之间的和谐。教师在教学过程中，既要进行英语语言教学——让学生能够用英语谈论朋友、家人，用形容词和there be句型描述熟悉或喜欢的地方，介绍自己的国籍、语言、旅行经历，也要教育学生热爱生活，友好相处。

学生情况分析 中职入学新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。①但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。

因此，只要教师能从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，结合学生动手能力强的特点，开展丰富多彩的教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动力，取得良好的教学效果。在整个教学过程中，教师要注意学习方法和策略指导。

课时划分 第1-2课时：本单元的Warming up部分、Skill Practice ① 和 ②和Listening and Speaking部分，补充常见国家和国籍名称及谈论国籍的句型。由于学生基础薄弱，词汇量不足，Warming

up部分需要加强，激活学生以前学过的词汇和句型，同时补充一些相关词汇和表达法，从而为后面的听说任务奠定坚实的基础。而Listening and Speaking部分以听说为主，是本单元最为核心的内容。

第3课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容。

2019年新标准英语六年级上册第5模块第3课时

课题 Module 5 Revision 课时 课型

目标要求 Can master the new words and sentences and can use them correctly.

重点难点 Can master the new words and sentences and can use them correctly.

教学方法 游戏教学法

教学准备 Pictures ,stickers

学情分析 复习课文和句型

教

学

环

节 一、模块复习

语言功能：写交友信，介绍自己的情况

学习任务：Can …；ask for a pen pal; I’m from…;I

can speak…;I want…

运用任务：写一封交友信，条件许可的情况下，可结交国外笔友；互相询问同桌或者其他同学的兴趣爱好，用Can you…？；寻找好朋友（详见活动建议3）。

模块分析：Uint1以结交笔友为主题展开讨论，引出对Can…句型的复习，并设计了一个对话练习，让学生熟悉常见句式。而Unit2则安排了阅读练习，条件许可的话，也可以让学生练习简单的片段写作，此外，还可以通过歌曲强化本模块内容。

二、活动

活动1：给卡通们的信

活动目的：练习写简单句子介绍自己，提高学生的读写能力

活动准备：准备几个不同国籍的著名卡通娃娃（如机器猫，孙悟空，史诺比，米老鼠等），若干信纸，一个硬纸做的邮箱

活动过程：教师拿出准备好的卡通娃娃告诉学生，卡通是每个孩子童年的好朋友，写封交友信给自己最喜欢的卡通，卡通们一定会非常高兴。指导学生用本模块中学

总结情态动词的用法和各种句式变化，在检测时给出练习题巩固。

说说你还知道哪些情态动词

Can

Could

May

Might

Must

shall

Should

Would

等等

小组合作完成活动任务

习的句型写信，然后投到卡通娃娃的邮箱里。选出写得好的张贴。

【百度参赛】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

小学英语

新标准英语（三年级起始）五年级上册 Module 3 At the weekend.

Unit 1 We visited lots of places.教学设计

一、教案背景

1．面向学生：学生 2.学科：英语

3．课时：1

4.学生课前准备：自己根据音标拼读单词。

二、教学课题

学习本课旨在让学生能根据设计的场景运用What did you do? Where

did you go? 询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。通过引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极合作学习，突破学习重难点。

三、教材分析

本单元的核心教学是能正确使用动词的过去式，利用重点句子What

did you do? Where did you go?询问别人过去做过的事情。本课是本单元的第一课时，通过Lingling与Daming通电话，展现了Lingling在英国参观名胜的经历，主要学习巩固一般过去时的用法。同时要求学生掌握新的词汇和重点句子。

教学重、难点：

重点： wheel, wonderful, understand, postcard;

难点：单词The British Museum.的发音和目标句型“What did you do?

Where did you go?”

四、教学方法

听说法，情景教学法，任务教学法，多媒体辅助教学法

五、教学过程

Step 1 Greet each other

Step 2 Lead-in

Play a song in module 1 and sing it together.

T: Last weekend I went to Chengdu. I had a lovely time there .Now, I will