《满族民间剪纸》见面课及答案

剪纸的参考答案剪纸的参考答案剪纸是一种中国传统艺术，通过剪刀和纸张的巧妙组合，创造出各种美丽的图案和形象。

它既是一种艺术表达方式，也是一种文化传承的形式。

在中国的农村和城市，剪纸一直是人们喜爱的手工艺品，被用于装饰窗户、门窗、墙壁等。

它不仅具有装饰作用，还寓意着吉祥和幸福。

剪纸的历史可以追溯到2000多年前的中国汉朝。

当时，剪纸被用于庆祝农历新年和其他重要的节日。

在那个时候，剪纸是由专业的剪纸艺术家手工制作的，他们用剪刀剪出各种各样的图案，如花朵、动物和人物。

这些剪纸作品以其精湛的技艺和独特的风格而闻名。

剪纸的制作过程需要经过多个步骤。

首先，选择一张纸，通常是红色或黑色的纸，因为这些颜色在中国文化中象征着好运和幸福。

然后，剪纸艺术家使用剪刀将纸张剪成所需的形状和图案。

这需要艺术家具备精细的手工技巧和丰富的想象力。

最后，剪纸作品会被放置在窗户或其他地方，以展示其美丽和独特之处。

剪纸的图案多种多样，每个图案都有其独特的意义和象征。

例如，花朵图案代表着生命的美丽和繁荣，鱼图案象征着富裕和吉祥。

剪纸中还常见到一些神话和传说中的人物形象，如仙女、神龙和孔雀。

这些图案不仅仅是装饰，它们还传递着中国文化的价值观和信仰。

剪纸作为一种传统艺术形式，一直以来都受到人们的喜爱和推崇。

然而，随着现代科技的发展和生活方式的变化，剪纸的传统已经逐渐被遗忘。

许多年轻人对剪纸这种手工艺品失去了兴趣，他们更喜欢使用电子设备和其他现代化的装饰品。

这对于剪纸的传承和发展构成了一定的挑战。

为了保护和传承剪纸这一独特的艺术形式，一些剪纸艺术家和文化机构开始采取行动。

他们举办展览、工作坊和培训班，以吸引更多的人参与到剪纸的制作和欣赏中来。

同时，一些剪纸作品也开始融入到现代设计中，以适应当代人的审美需求。

剪纸是一种独特而美丽的艺术形式，它代表着中国传统文化的精髓和智慧。

通过剪纸，我们可以感受到中国人民对美的追求和对生活的热爱。

希望在未来的日子里，剪纸这一传统艺术能够得到更多的关注和保护，继续为人们带来美丽和喜悦。

《扮靓生活探秘装饰》见面课及答案见面课：剪纸的装饰表现1、民间剪纸是以纸为加工对象,剪纸的工具只有剪刀。

A.对B.错正确答案：错2、剪纸依附于民俗，跟我国欢庆春节有着密切的联系，北方春节有着贴窗花的习俗，依附于民俗的剪纸讲求有图必有意，有意必吉祥的追求。

A.对B.错正确答案：对3、剪纸最基础的剪纹有哪些？A.太阳纹B.月牙纹C.锯齿纹D.方形纹正确答案：太阳纹;月牙纹;锯齿纹;方形纹4、剪纸为了达到画面的饱满丰富，常常可见动物的身体上有了花草装饰又比如本课中我们所见的石榴的那张剪纸作品，在石榴外形的基础上内部有很丰富的图案，这种剪纸的装饰方法我们称其为花中花。

A.对B.错正确答案：对5、吕胜中创作的小红人的形象，当大大小小的小红人数码不同的排列组织，构成装置艺术，带来冲击与震撼。

这个小红人来源于民间剪纸里的抓髻娃娃。

A.对B.错正确答案：对见面课：扎染的装饰表现1、以下不属于扎染面料的是（）A.棉B.麻C.毛D.皮正确答案：皮2、以下不属于扎染工具的是（）A.夹子B.线C.松节油D.剪刀正确答案：松节油3、以下不属于传统扎染主要产地的地区是（）A.英国B.中国C.日本D.印度正确答案：英国4、扎染，古称扎缬、绞缬。

A.对B.错正确答案：对5、扎染，是在染色时将织物部分结扎起来使之不能着色，从而得到图案装饰效果的一种染色方法。

A.对B.错正确答案：对6、扎染的工序，可以总结为扎、染、洗、拆四大步骤。

A.对B.错正确答案：对7、在物质技术物质材料多元发达的当代社会，扎染已经失去了存在价值。

A.对B.错正确答案：错。

民间剪纸阅读答案①司马迁在《史记》中记载的“剪桐封弟”的故事，大约是我国关于剪花艺术最早的文书记载。

②已知的中国现存最早的剪纸作品，当属二十世纪六十年代左右出土于新疆维吾尔自治区吐鲁番地区阿斯塔那古墓中的五幅麻料剪纸，根据同时出土的高昌章和十一年公元541年文书可以推测，这五幅“骨灰级”的剪纸作品是南北朝时期的遗物。

③剪纸用纸大体可归为三种。

第一种是普通的单色纸、蜡光纸等。

老艺人常用“毛边纸”来剪一些短期使用的纸样，它价格低廉，柔软、吸水性强且硬度适中，耐磨、耐折叠，还可以染色。

第二种是生宣纸、连史纸等。

这些中国传统手工纸能够保证纸张在经过剪刻后还能进行点色等工序。

第三种是用作衬色剪纸母本的金箔纸、银箔纸等。

箔纸带有金属色，尤其在年节剪纸中特别能渲染喜庆的气氛。

④尖头剪刀是剪纸最主要的工具，大的剪刀用来剪外形，小的剪刀则用来剪细处。

此外还需许多辅助刻制工具，很有些“十八般兵器”的阵势。

正所谓“工欲善其事，必先利其器”。

⑤剪纸是装点生活的民间艺术品，既可以是，也可以是，还可以作为。

⑥如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花的习俗，而南方往往是只在婚庆时张贴剪好的“喜”字。

门花是张贴在门上的剪纸作品;它也是中国北方农村保留下来的春节习俗之一。

除此之外，其他节庆时门花也是必不可少的纸质装饰品。

⑦覆盖在各种赠礼上的剪纸礼品花体现了中国人含蓄又细致的性格。

“八件”是广东佛山常见的礼品花剪纸，在同一张剪纸中有多个花卉、瓜果等图案，在需要装饰婚嫁聘礼和嫁妆或庙会、张贴红榜等情况下，人们就会把整幅“八件”上的各个物品分别剪裁下来，用它们装点礼物或布置环境。

⑧把白纸剪成的绣花样子贴在衣服或鞋帽、肚兜、袜子上，再针线绣缝，绣好后白纸样会被细密的丝线依样覆盖住，从此绣样便与上面的绣线相伴，直到双双老去，绣样里寄托的美好祝愿都不会褪色。

选自2021年2月4日《东方早报》，有删改14.第②段中加点的“骨灰级”在文中的具体含义是 2分15.“十八般兵器”、“工欲善其事，必先利其器”和“喜”这几处引号的用法依次是2分A.特殊含义、引用、着重强调B.着重强调、引用、特殊含义C.引用、着重强调、特殊含义D.引用、特殊含义、着重强调16. 请将 A. 精美的“商标” B. 居室“软装潢” C. 传家的珍藏填入第⑤段横线上，正确的顺序应是：填字母即可，3分17. ⑴选文从、、和四个方面对我国民间剪纸进行了介绍。

小学美术人美版一年级上册《好看的满族剪纸》合肥市蚌埠路第五小学沈昕教学目标知识与技能1、通过学习剪纸艺术，激发学生对剪纸艺术的兴趣，通过欣赏,了解满族剪纸的艺术性与历史的悠久性。

方法与过程2、通过学习如何剪嬷嬷人，了解“对称折剪法”，并以简单的图形、图案来装饰美化剪纸作品。

情感态度价值观3、通过学习本课,培养了学生的民族自豪感，并为继承和发扬民间艺术。

教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的折、剪的基本技能和技巧。

教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸的纹样设计。

教学过程一、组织教学我听谁呀，咱们班的同学都特别聪明。

那老师想考一考大家。

二、导入：1、同学们，你们知道我国有多少个民族吗？生：56个民族师:对，我国是一个多民族的大国，各民族的特色都很明显，请大家看看这个人物是什么民族的？生：满族2、师：你们了解满族吗？想知道满族都有哪些独特的风俗吗？让我们通过一个小短片来了解一下满族风俗。

《满族三大怪》（满族剪纸动画）师：你从刚刚的短片中都了解到了那些满族风俗，看到了哪些独特的满族生活场景？生：我看到了满族人民贴窗花。

生：我看见了一个阿姨在抽长长的旱烟。

课件出示满族生活场景及对应剪纸作品。

师：同学们观察的可真仔细，在满族人民的生活中呀，其中《生个孩子挂起来》《窗户纸贴在外》以及《大姑娘抽个旱烟袋》堪称“满族三大怪”。

请问刚刚的动画是用什么艺术形式表现的呢？生：剪纸师：满族的文化，丰富多彩，其中剪纸就成为他们表达美好生活的一种形式。

这节课就让我们共同走进满族剪纸文化吧！一起去瞧瞧《好看的满族剪纸》吧！（板书课题）三、新课1、了解剪纸文化师：说到剪纸，你们了解剪纸文化吗？让我们通过一段视频去了解一下剪纸剪纸文化吧。

让我们一起来探索剪纸的秘密吧（课件视频）师：中国剪纸据今有1500多年的历史啦，它来自于民间，心灵手巧的民间艺人，利用手中的一把剪刀、一张纸就能把见到的、听说的、喜爱的人物、景物、动物都剪成了作品,来装饰着幸福美满的生活。

《剪纸》的参考答案剪纸是中国传统的艺术形式，通过剪纸艺术家巧妙地运用剪刀和纸张，创造出各种形态各异的图案。

剪纸艺术以其独特的技巧和精美的作品，在世界范围内备受赞誉。

本文将从剪纸的起源、技巧和作品风格三个方面来探讨剪纸这一古老而美丽的艺术形式。

首先，剪纸艺术的起源可以追溯到中国古代。

据史书记载，剪纸最早出现在东汉时期，当时人们用剪纸来祭祀神灵和辟邪驱鬼。

随着时间的推移，剪纸逐渐发展成为一种艺术形式，并传播到世界各地。

剪纸的起源虽然不太明确，但它在中国的发展历史上占据着重要的地位，成为了中国文化的一部分。

其次，剪纸艺术的技巧是剪纸作品能够呈现出精美绝伦的关键。

剪纸艺术家需要具备精湛的剪刀技巧和对纸张的熟悉程度。

剪纸作品通常使用红纸或黑纸，这些纸张具有一定的韧性和透光性，使得剪纸艺术家能够更好地表现出各种形态。

在剪纸的创作过程中，艺术家需要准确地控制剪刀的力度和角度，以避免纸张被剪破或出现不规则的边缘。

此外，剪纸艺术家还需要根据设计的图案，灵活运用剪刀，将纸张剪出各种精细的形状和纹样。

最后，剪纸作品的风格多种多样，反映了不同地区和民族的文化特色。

中国各地都有自己独特的剪纸风格，如北方的窗花、江南的剪纸画和西南的彩剪等。

这些作品以其精美的图案和细腻的纹样，展示了中国传统文化的博大精深。

此外，剪纸艺术也受到了西方艺术的影响，产生了一些新的风格和形式。

例如，现代剪纸作品常常运用立体剪纸和创意剪纸的技巧，使作品更加生动和富有创意。

总的来说，剪纸是一门古老而美丽的艺术形式，它通过剪刀和纸张的巧妙运用，创造出各种形态各异的图案。

剪纸艺术的起源可以追溯到中国古代，而技巧和作品风格则是剪纸艺术家创作出精美作品的关键。

通过剪纸艺术，我们可以感受到中国传统文化的魅力和多样性。

无论是传统的剪纸作品还是现代的创意剪纸，剪纸艺术都以其独特的魅力吸引着世界各地的人们。

让我们一起欣赏并传承这一千百年来的传统艺术，将剪纸的美丽传递给更多的人们。

语文《中国民间剪纸》的阅读题及答案中国民间剪纸反映了普通百姓的生产生活的各个方面，是普通人生活的写照，也是期望幸福美好的思想寄托。

它的题材内容具有鲜明的大众化、民俗化特点，以淳朴活泼的表现手法传达出百姓生活的信息。

其题材选取包罗万象，眼里看到、手中做到、心中想到的都可以剪成寓意丰富、生动优美的艺术形象，在看似不相干、不合理的形象中，其实包含更加深刻的思想内涵，表达普通人对生活的美好期盼，剪纸是使用功能与审美功能的完美统一。

民间剪纸是以“生产、生活、生命”为主要的题材内容，通过艺术手段呈现意象之美。

如《麻姑献寿》《福禄寿》等表达对生命的热爱，祝福健康长寿的意象主题；《金玉满堂》《五谷丰登》等表达对美好生活的渴望，祈愿生活富足的意象主题。

中国传统艺术追求情景交融、虚实相生的意境之美，作为传统艺术重要组成部分的民间剪纸同样不例外。

在剪纸的创作过程中，通过对作品形象进行艺术加工，达到完整圆满的效果，寓美好之意于艺术形象中，将意象共同构成优美的意境，使观者不仅直观地看到作品本身表现的完美形态，而且能体会画面之外的意象之美。

如《春江花月夜》这幅剪纸作品中，画面描绘了人们荡舟江面的美景并引发联想：夕阳西下月亮升起，春江两岸层峦叠嶂，花枝异影，水面波心荡月，桨橹添声，人们驾着轻舟在江中漫游，是何等的诗情画意。

优秀的剪纸作品是融意境与形象于一体的，不仅有形的意境之美，而且蕴含着无形的生动意蕴。

民间剪纸通常采用谐音表意、指事会意等手法，通过类比、联想、象征、隐喻等手段创造形象，表达美好的愿望和渴求，引起观者的共鸣。

谐音表意是通过画面中形象的读音所产生的谐音来表达美好祝福的`意图。

如“鸡”与“吉”谐音，构成了“室上大吉”，“蝠”与“福”谐音，蝙蝠的形象就成了福运的象征，“鹿”与“禄”谐音，与蝙蝠、灵芝共同组成的图案叫作“福禄寿”。

指事会意是指将人们的美好愿望与某些事物的形象联系起来，赋予这些形象以吉祥的意味，即是采用隐喻的手法体现美好的追求。

《好看的满族剪纸》教学设计多篇《好看的满族剪纸》教学设计1一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。

手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。

运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。

本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教学目标：二、案例描述：(一)教学目标：1.知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。

学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2.过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3.情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

(二)教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

(三)教学用具：1.教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2.学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等(四)教学过程：一、故事导入。

1.双喜的由来2.提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理?3揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。

美术教案检课印：题15.好看的满族剪纸课型设计·应用审核人备课时间2017.8.8 授课时间编号20170115 周次第十五周课时 1 备课者本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。

它是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的教材分析教学目标重难点教学准备资源文化遗产。

作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术历史悠久。

早在古代，这里就有剪灯花、挂彩纸、剪年福（符）、贴窗花的习俗。

明末清初，无极剪纸开始盛行。

每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。

人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

1.知识目标：了解剪纸这种民间艺术的历史、分类及艺术特点2.过程与方法：尝试用不同方法的方法创作一件剪纸作品3.情感态度价值观：展评学生作品，请部分学生阐述表现意图1.教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法2.教学难点：培养学生创造性地设计剪纸作品能力彩纸、剪刀、双面胶等材料教学环节教师活动学生活动教学意图直接引人新授课教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？引出课题。

同学们在哪里、在什么时间、在什么地点见过这类作品？教师小结：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、学生回答：剪纸。

学生争着回答学生学习了解剪纸问答式引入课题认识剪纸学习剪纸知识。

创作练习展示评价总结富装饰性的特点。