伟大的发现
教学目标
1．了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。
2．学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
3．激发学习兴趣，重视阅读积累。
说明：
居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。
在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
因此本课通过对居里夫人以及她发现的镭的了解，让学生走进名人，学习名人，所以确立目标一和二。
通过学习，引导学生扩大阅读，增加积累，故确立目标三。
教学过程
思路点拨
这篇课文的教学，也可以先不布置预习，先进入文本，从“伟大的发现”中体会出居里夫人在简陋而又艰苦的生活环境中献身科学研究的快乐，从而让学生思考：“最简陋的布置”和“伟大的发现”体现了居里夫人怎样的人生追求？最后在学习本文的基础上进行拓展，引导学生调动积累，补充一些有关居里夫人的其他资料。
练习举隅
1．课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用？
2．课外阅读《居里夫人传》。
《伟大的发现》教学设计设计说明:本设计的亮点是主题阅读活动。
这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯,培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力,拓宽学生的阅读面,让学生从多个方面了解居里夫人,学习居里夫人。
教学步骤:一、活动动员, 交代阅读主题———走近居里夫人。
二、活动准备:布置活动内容:利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料,对照课文,选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料,自己拟题,或评或传均可。
拟题参考:《居里夫人简介》———介绍居里夫人的基本情况,如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里夫人生平履历表》———介绍居里夫人生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。
《少年时期的居里夫人》———了解居里夫人少年时期的学习和生活状况,意在让学生从中获得人生的启迪。
《居里夫人的求学生涯》———了解居里夫人怎样在艰苦的环境中求学求知,学习她刻苦好学的精神。
《磨难铸就的居里》———居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难,学习居里夫人坚忍不拔的精神。
《光耀千秋话居里》———了解居里夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的影响。
《居里夫人的人格魅力》———居里夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格,有哪些典型事例?《伟大的人平凡的心》———了解居里夫人纯洁、谦逊、善良、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。
《居里, 少年心中永远的北极星》———抒情性选题,给想抒情的学生一块自留地。
三、课中活动:1. 根据材料内容归类,把编写大致相同内容的学生分成一组,每小组选一位组长,组织小组内交流。
2. 每小组推选一至二位(视情况而定) 同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料,并告知材料来源。
其他同学认真听,做好发言记载,准备评。
3. 全班评议,从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面评,评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。
伟大的发现
教学目标
1．了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。
2．学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
3．激发学习兴趣，重视阅读积累。
说明：
居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。
在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
因此本课通过对居里夫人以及她发现的镭的了解，让学生走进名人，学习名人，所以确立目标一和二。
通过学习，引导学生扩大阅读，增加积累，故确立目标三。
教学过程
思路点拨
这篇课文的教学，也可以先不布置预习，先进入文本，从“伟大的发现”中体会出居里夫人在简陋而又艰苦的生活环境中献身科学研究的快乐，从而让学生思考：“最简陋的布置”和“伟大的发现”体现了居里夫人怎样的人生追求？最后在学习本文的基础上进行拓展，引导学生调动积累，补充一些有关居里夫人的其他资料。
练习举隅
1．课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用？
2．课外阅读《居里夫人传》。
教学设计[说课稿]十三伟大的发现第一课时一、教学目标1.自学交流，逐段了解内容并简要概括。
2.研讨，认识主体的内容结构及语言表达设计。
二、教学重点培养学生清楚了解文章内容和整体把握文章主要内容的能力。
教学目标和教学重点设定说明：清楚了解文章内容和整体把握文章主要内容，既是学习文章的基本步骤，也是需要培养的阅读能力之一，它可以为深入分析、认识文章的各个方面打好基础。
三、学习方式1.指导预习。
（课前）2.展示、交流，研讨、指导。
（课上）学习方式设定说明：强调落实指导下的预习，从课堂研讨的铺垫和学生能力的培养方面看是必要的、有效的，而课堂展示、交流、研讨、指导又是学生巩固学习方法、提升学习能力的关键环节。
四、主要教学过程（一）课上交流各段内容了解、概括情况。
课上交流预习成果设定说明：既检查学生的预习情况，为组织教学做到心中有数，又全面、充分、直观地准备好了教学材料，保证相关研讨的顺利进行。
（二）课上研讨主体内容结构和语言表达设计。
课上研讨设定说明：这是使学生正确认识相关知识，切实提高分析能力的重要步骤和有效手段，认知能力、探究精神得到培养。
（三）教学小结教学小结设定说明：在实际经验的基础上使学生对所学有明确的认识，为今后学习打下基础，促进学习能力提升。
（四）课下作业课下作业设定说明：对所学进行有效的巩固，为下面的教学做好准备。
第二课时一、教学目标1.研讨，认识文题中的“发现”指什么，认识这个“发现”是“伟大的”。
2.研讨，认识作者为什么这样设计内容结构（艰苦的工作条件，细致的人物描写），为什么这样设计语言表达（细致地描写艰苦的工作条件和人物的言、行、心理）。
二、教学重点认识内容结构设计和语言表达设计对表现中心的作用。
三、教学难点对文题中“伟大”一词的准确、全面的理解。
教学目标和教学重点、难点设定说明：这是由文章的内容、语言中认识中心，符合记叙文阅读理解的要求和规律，有利于学生阅读理解能力的培养。
四、学习方式1.指导预习。
《伟大的发现》教案居里夫人介绍在今天的世界上，不知道居里夫人的恐怕不多。
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。
继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，居里夫人的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。
次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙•居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔•居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
教学目标1．了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。
2．学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
3．激发学习兴趣，重视阅读积累。
导入居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。
在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
今天让我们走进居里夫人。
教学过程文本分析1.居里夫妇的工作是“极端的艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。
“极端艰苦”是指居里夫妇的工作条件。
请你说说从文中哪些地方能够看出“极端艰苦”来？如：残破的小屋；夏天，里面燥热得像一间温室；在冬天，若是下霜，就连人都冻僵了；若是下雨，雨水一滴一滴地落在地上，落在工作桌上；连续几小时搅动冶锅里的沸腾材料……2.“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？文中摘引了居里夫人的笔录回答了这个问题。
