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关于《友善》主题班会精品教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第四章《共建和谐美好家园》第三节《友善待人》。
具体内容包括友善的含义与表现、友善待人的重要性以及如何践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，共建和谐美好家园。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。
教学重点：友善待人的重要性以及如何践行友善。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、黑板。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为的图片，让学生初步感知友善的氛围。
2. 新课导入：讲解友善的含义与表现，引导学生认识到友善待人的重要性。
3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的小故事，让学生分组讨论故事中人物的表现，并分享自己的看法。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生掌握友善待人的方法与技巧。
5. 随堂练习：设计一些关于友善待人的情境题，让学生现场演练，提高友善待人能力。
7. 课堂反馈：邀请学生分享自己在课堂中的收获，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 板书《友善待人》2. 主要内容：友善的含义与表现友善待人的重要性践行友善的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的心得体会（不少于300字）。
（2）设计一个友善待人的实践活动，并说明活动的目的、过程和预期效果。
2. 答案：（1）心得体会：略。
（2）实践活动：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园友善使者活动，将友善精神传递给更多的人。
（2）开展家庭友善行动，引导学生将友善待人融入家庭生活。
（3）鼓励学生参加社会公益活动，践行友善，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。
2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。
3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。
教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
（1）观看视频：《友善的力量》。
（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。
2. 讲解友善的意义和作用。
（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。
（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。
3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。
4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。
（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。
2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。
（2）自己在生活中践行友善的经历。
（3）友善与社会主义核心价值观的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。
《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价如值观三、教学准备：(一)教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发。
2、友情卡(二)学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：(一)小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
高中友善主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对个人成长和人际关系的影响。
2. 培养学生具备友善待人的态度和行为，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立友善价值观，构建和谐校园氛围。
二、教学内容1. 友善的定义与内涵2. 友善的重要性3. 友善待人的方法与技巧4. 友善价值观的培养5. 构建和谐校园三、教学过程1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的定义与内涵，让学生理解友善的本质。
3. 案例分析：分享一些友善待人的实例，让学生认识到友善的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何友善待人，分享各自的看法。
6. 课后作业：让学生写一篇关于友善的感悟文章，加深对友善的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友善的定义、重要性以及友善待人的方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生直观地感受友善的力量。
3. 小组讨论法：激发学生的思考，培养他们的团队协作能力。
4. 感悟分享法：让学生在课后反思自身的友善行为，提升个人素养。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对友善的认识和理解。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
3. 课后作业：通过学生提交的感悟文章，了解他们对友善的深入理解程度。
4. 长期观察：观察学生在日常生活中的友善行为，评估教学效果的持续性。
六、教学准备1. 准备友善的定义与内涵、友善的重要性、友善待人的方法与技巧、友善价值观的培养等方面的教学素材。
2. 准备案例分析所需的实例。
3. 准备小组讨论的问题。
4. 准备课后作业的题目。
七、教学资源1. 使用PPT、视频、图片等教学媒体，丰富教学手段。
2. 提供相关的阅读材料，供学生课后拓展阅读。
3. 利用校园网络平台，分享友善的故事和实例，让学生在日常生活中感受到友善的力量。
八、教学拓展1. 组织一次友善主题活动，如友善演讲比赛、友善知识竞赛等，让学生在实践中提升友善素养。
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
2024年《友善》主题班会教案内容一、教学目标知识与技能让学生了解友善的定义及其在日常生活中的重要性。
培养学生识别友善行为和辨识非友善行为的能力。
使学生能够运用友善的行为和言语与他人建立和谐关系。
过程与方法通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养团队协作精神。
引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高解决实际问题的能力。
鼓励学生自我反思和自我评价，形成积极的学习态度。
情感、态度与价值观培养学生积极向上、关爱他人的情感。
引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
通过班会活动，让学生感受班集体的温暖，增强班级凝聚力。
二、教学重点和难点教学重点友善行为的识别与培养。
与他人建立和谐关系的技巧与方法。
教学难点如何引导学生深入理解友善的内涵并付诸实践。
如何在活动中让学生真正体验到友善的力量和意义。
三、教学过程1. 导入新课开始时，教师可以通过播放一段有关友善行为的视频或讲述一个与友善相关的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们认为什么样的行为算是友善？”引导学生自由发言，分享自己的看法。
2. 知识讲解教师详细讲解友善的定义、表现及其在日常生活中的意义。
通过案例分析，让学生了解友善行为如何影响个人和他人，以及在社会中的积极作用。
3. 情境模拟组织学生进行情境模拟活动，模拟不同场合下的友善行为和非友善行为，让学生感受友善的力量和影响。
在模拟活动结束后，引导学生进行讨论，分析不同行为背后的原因和影响，加深学生对友善行为的认识。
4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，每组选择一个与友善相关的主题（如帮助同学、解决冲突等），通过角色扮演来展示如何运用友善的行为和语言解决问题。
角色扮演后，邀请其他小组进行点评，提出建议和改进意见，以此促进学生之间的交流与合作。
5. 课堂互动开展班级讨论，邀请学生分享自己在日常生活中遇到的友善行为和非友善行为，以及自己在这些行为中的感受和思考。
通过互动讨论，让学生更加深入地理解友善的内涵和价值，激发学生在实际生活中践行友善的动力。
中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。
详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。
教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。
3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。
4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。
6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。
六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。
2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。
第1篇教学目标：1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会尊重和关爱他人。
3. 提高学生的沟通能力，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 友善的含义和表现。
2. 友善在人际交往中的作用。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行友善。
2. 如何克服自身的不友善行为。
教学准备：1. 教师准备相关图片、视频资料。
2. 学生准备分享自己与友善相关的故事或经历。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段温馨的友谊视频，引导学生思考友谊与友善的关系。
2. 提问：你们认为友善是什么？它在我们的生活中有什么作用？二、讲授新课1. 教师讲解友善的含义，引导学生理解友善是一种美好的品质，是人际交往的润滑剂。
2. 介绍友善的表现，如：关心他人、尊重他人、帮助他人等。
3. 分析友善在人际交往中的作用，如：增进友谊、化解矛盾、提高团队凝聚力等。
三、案例分析1. 教师展示几个关于友善的案例，如：帮助他人、宽容他人等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物的行为表现，以及这些行为给他人和自己带来的影响。
3. 学生分享讨论结果，教师点评。
四、互动环节1. 教师组织学生进行“友善接力”游戏，让学生在游戏中体验友善的重要性。
2. 学生分享自己在生活中践行友善的经历，互相鼓励。
五、总结1. 教师总结本次班会的主要内容，强调友善在人际交往中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行友善，关爱他人，传递正能量。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动游戏等形式，让学生了解了友善的含义和表现，认识到友善在人际交往中的重要性。
在互动环节，学生积极参与，分享自己的经历，增强了班级凝聚力。
在教学过程中，要注意引导学生克服自身的不友善行为，让友善成为我们生活的一部分。
第2篇教学目标：1. 让学生了解友善的含义和重要性。
2. 培养学生友善待人、关爱他人的品质。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐友爱的班级氛围。
教学重点：1. 理解友善的含义。
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。
情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。
请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。
定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。
应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。
3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。
例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。
练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。
六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。
2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
友善主题班会活动教案友善是一个汉语词汇，意思是指人与人之间亲近和睦，出自汉书·息夫躬传。
友善待人是我们中华民族的传统美德，也是处理人际关系的根本准那么。
下面我给大家带来的是友善主题班会活动教案，欢送查阅！友善主题班会活动教案1班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命平安班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种表达，培养学生友善的良好品质4、增强凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗可以上课了吗一、导入：同学们，会报数吗我们就玩个报数的游戏好吗好。
开始。
开始啊，怎么啦看来报数也得有规那么。
谁来说说怎样报才能更流畅这次可以了吗开始。
〔生报数〕通过这个小游戏，你知道了什么【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】〔板题〕这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：〔一〕、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序〔5、6生交流〕〔超市排队、公交车、电影院等……〕同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
〔板：文明〕〔二〕中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在里呢生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片〔1〕拥挤的水房、厕所门口〔2〕拥挤的走廊〔3〕混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，〔出示抢着看作业的、拥挤的水房〕谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们〔计时开始！〕最快的小组用时____，最慢的小组____。
现在先请所有小组停下来，坐端正。
现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。
可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。
你发现什么了3、通过这个游戏，你明白了什么小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。
只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。
〔板：高效〕4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命平安。
下面我们来看一个模拟游戏火场逃生。
这个瓶子代表情况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的〔一小组展示〕同学们对它是不是很熟悉没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做一次成功的实验通过刚刚的实验，你有什么收获生交流5、如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急情况，后果将不堪设想。
6、在集体生活中秩序是何等地重要。
当遇到紧急情况时，怎样才能平安地疏散7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命平安。
2021年汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。
他们是怎么做到的呢我们来看一段视频〔看视频〕现在，你想说什么〔板书：平安〕只要有秩序就能创造奇迹、保证生命平安。
有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。
就像刚刚大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命平安！8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢三、结课：从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。
同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、平安的幸福人生。
老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。
这节课就上到这，下课。
班会反思：通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命平安。
通过游戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。
本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步建设及班主任工作打好根底。
友善主题班会活动教案2一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：1、在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。
网络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。
社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的开展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。
2、小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效。
只有用社会主义核心价值观教育小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚决信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的奉献。
同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来，是国家建设和社会开展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺兴旺、后继有人和长远开展。
所以很有必要。
二、主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和蔼在生活中的重要性，学会做一个受大家欢送的小学生。
三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。
班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。
〔班会时间，_年_月_日〕四、班会过程：〔首先今天班会我们邀请了黄校长，王教导和大队辅导员姚老师，以及两位家委会代表，对他们的到来表示欢送。
〕〔一〕情景引入：1、听一首歌好人就在身边2、同学们，这首非常好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、是的，歌中的歌词是这样的，〞你不认识我，我不认识你，互相帮助，互相暖暖心，好人就在身边。
唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。
上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中，召开了诚信主题班会，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善为什么需要友善，怎样友善的学习和讨论。
〔二〕什么叫友善1、提问：什么叫友善根据你的理解，请大家谈谈〔友爱，友好，团结，不吵架，善意，乐于帮助，人与人之间和睦等等〕。
2、什么是友善呢友善就是人与人之间和睦，友好和蔼待。
大家对友善理解可能比拟抽象，不好理解，结合前些时候，请小朋友收集的友善故事，我想请几位小朋友给大家讲一讲雷锋同志的几个小故事，来表达对友善的含义。
故事，雷锋对待战友像春天般的温暖。
雷锋所在班里有一位解放军战士名叫乔安山。
乔安山家境贫寒，没上过一年书，文化程度比拟低。
雷锋知道以后，利用休息间隙，主动帮助乔安山补习文化。
有时部队训练十分艰苦，训练完了已经很累了，雷锋还是放弃休息，帮助乔安山补习功课，经过一年的补习，，乔安山文化程度大大提高，已经自己会给父母写信了。
故事二雷锋所在班有一位小周解放军战士，平时小周喜欢吸烟，部队发给战士的津贴本来就不多，小周每月津贴都是用的所剩不几。
有一天。
雷锋发现小周整天愁面苦脸，于是雷锋主动去了解小周情况。
原来小周的父亲得了重病，急需用钱治病。
可是小周每月的津贴都用完了。
所以小周心里非常着急。
有一天小周受到父亲的来信，说收到了小周寄来的钱后，把病治好了。
小周手里拿着来信，感到很奇怪。
原来雷锋得知小周父亲病重的消息后，一声不响把自己节省下来的钱，以小周的名义全部寄给他父亲。
雷锋做好事不留名使小周冲动的热泪盈眶。
3、上面两个故事都说明友善是表达人与人之间互相帮助。
雷锋是友善的楷模，是世代相传的典范，板书：友善——互相帮助。
4、友善表达人与人之间互相帮助外还表达在哪里方面先来看一张照片，这张照片讲了一件什么事请小朋友来说一说〔故事3〕：故事3，在欢送会上上学期结束时，我们张_同学因为家居住较远，要转到离家较近的就读。
阮老师特地为张_同学举行欢送会。
在欢送会上，好几位同学发了言，有的说自己和张_友好相处的事，有的说在里经常受到张_学习上的帮助，也有的同学说张_担任语文课代表认真负责的表现。
张_同学为了表达对同学们的谢意，向每位小朋友赠送了小礼品，并送给老师几盆鲜花，来表达对老师的敬意。
欢送会既隆重又热烈，一些同学冲动地留下了眼泪。
5、这故事那些情节表达友善板书：友善——---友好相处。
6、欢送会时隔半年了，至今我记忆犹新，首先同学们说得好，说了些什么略〕其次张_做得好，做了些什么〔略〕一个小小欢送会，透视出我们这么多友善的故事。
今后无论谁转进或转出，我们都要开一个欢送会或欢送会，来表达同学们浓浓的友善之情。
友善表达友好相处，还表达那些方面呢请听下面一个小故事，是不是说的又是哪个方面呢故事4友善是互相团结我们有一位同学，对自己行为标准方面不太严格要求自己，经常会骂人，甚至还会欺负同学。
因此同学们很少理睬他，甚至疏远他。
后来老师知道这一情况后，一方面对这位同学提出批评另一方面教育我们帮助和团结这位同学。
现在这位同学改正了错误，不打人不骂人，和同学和睦，团结。
7、这个小故事说的就是友善要求我们同学间互相团结〔板书〕好，刚刚我们通过几个小故事，了解了友善的含义和友善的要求，那么怎样友善呢〔三〕怎样“友善〞1、我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢上学期我就碰到这样一件事，下面请三位小朋友表演一段情景剧“他们友善吗〔两个学生表演，一个学生旁白〕〔下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！〞小明也不相让，紧接着打成一团。
〕想一想哪些地方表现不友善大家一定说他们不友善，怎样友善呢大家继续看下去〔撞到发本子同学的小明连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是成心的。
