公开课《番茄太阳教学设计》

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《“番茄太阳”》教案一、课前问候：师：同学们好！生：（学生的声音很小, 参差不齐）师：该怎么称呼, 怎么问候？生：师：听说你们都很聪明, 喜欢帮助别人, 帮张老师一个忙。

一日, 我去郊游, 一虫子飞进老师的耳朵, 怎么办？生：往里捅（这个办法哪儿不好？讨论）生：引出来（怎么引起来）师：用灯往里照, 不伤害小虫, 让老师感动。

二、出示课题：1/ 8《番茄太阳》1、这个课题什么意思？2、老师写的课题与书上写的有什么不同？（从细节着眼, 帮助学生理解课题）三、检查预习1、围绕明明、阿姨展开故事, 你再读课文时带着什么心情？（1）感动。

教师注意听学生的回答, 里面一个关联词用得好因为所以接下来用这样的句式因为所以说一说。

（此处既是句式的训练, 又训练学生读出文章的多种感受）（2）心酸。

（3）可怜。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （4）师：你有什么高兴的吗？（教师帮助学生拓展）（5）同情。

（6）心痛。

2、真不简单, 读了几遍课文就有这么多的感受。

今天, 我们学习这篇课文, 看一看我们有没有新的感受体验。

四、新授：1、老师来自河南洛阳, 花中之王牡丹的故乡。

今天老师带来了一幅牡丹图, 牡丹, 是中国的国花, 老师想把它送给书中的人物, 你觉得我会送给谁？为什么？（提领而顿, 百毛皆顺）老师没主意, 你们帮帮我, 先不忙, 打开课文, 我们来认认真真, 仔仔细细地读书, 然后说送给谁。

一、教案基本信息《番茄太阳》优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解课文《番茄太阳》的主要内容和情感表达。

2. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

3. 学生能够培养对自然和生命的热爱和尊重。

教学重点：1. 课文《番茄太阳》的主要内容和情感表达。

2. 课文中的词汇和句型的运用。

教学难点：1. 对课文深层含义的理解和表达。

2. 词汇和句型在实际情境中的运用。

二、教学准备1. 课文《番茄太阳》的文本和配套音频。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

3. 学生用书和练习册。

4. 相关图片或实物等教学辅助材料。

三、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察教室窗外的太阳，询问学生对太阳的感受和认识。

2. 听力练习：播放课文《番茄太阳》的配套音频，学生边听边跟读，注意模仿发音和语调。

3. 课文理解：学生自读课文，回答老师提出的问题，老师引导学生理解和表达课文的主要内容和情感。

4. 词汇学习：老师讲解课文中的新词汇，学生跟读并模仿，老师用实物或图片等辅助材料帮助学生理解和记忆。

5. 句型练习：老师引导学生运用课文中的句型进行口语表达，学生两人一组进行练习，老师巡回指导。

6. 课堂小结：老师总结本节课的学习内容，学生复述课文的主要内容和情感。

第二课时：1. 复习：老师通过提问或小游戏等方式复习上节课的学习内容，学生进行回答或参与。

2. 写作练习：老师给出一个与课文主题相关的写作题目，学生进行写作练习，老师巡回指导。

3. 口语表达：学生两人一组，运用课文中的句型和词汇进行口语表达，老师巡回指导。

4. 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合。

5. 课堂小结：老师总结本节课的学习内容，学生分享自己的写作成果和口语表达经验。

四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合。

2. 学生回家后，完成练习册的相关练习。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，包括学生的学习态度、学习效果和教学方法的运用等方面，以便于改进今后的教学。

《番茄太阳》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解故事中的人物关系和情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

（3）通过问题引导，培养学生的问题解决能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亲情的理解和关爱他人的意识。

（2）培养学生积极乐观的人生态度和面对困难的勇气。

（3）培养学生对生活的热爱和对自然的感悟。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言和情感。

2. 生词学习：教授生词和短语，让学生能够理解并运用到实际情景中。

3. 故事背景介绍：介绍故事的背景，让学生了解故事发生的时代和环境。

4. 人物关系分析：分析故事中的人物关系，让学生理解人物之间的情感变化。

三、教学过程1. 课堂导入：通过问题引导，让学生思考太阳的意义和重要性。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

3. 生词学习：教授生词和短语，让学生通过语境理解其意义。

4. 故事背景介绍：通过图片或视频，介绍故事的背景，引发学生的兴趣。

5. 人物关系分析：通过讨论和小组合作，分析故事中的人物关系和情感变化。

四、作业布置1. 让学生回家后，向家人朗读课文，分享学习收获。

2. 让学生选择一个人物，写一篇关于该人物的短文，描述其特点和情感变化。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度。

3. 小组合作能力：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。

4. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感态度和价值观的体现。

六、教学策略1. 互动提问：通过提问引导学生思考，激发学生对故事情节的兴趣。

2. 情景模拟：创设情景，让学生模拟故事中的角色，提高学生的参与度。

一、教案基本信息《番茄太阳》优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 学生能理解课文《番茄太阳》的主要内容，体会主人公的成长过程和情感变化。

2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

3. 学生能够通过课文学习，认识到友情的重要性，学会关爱他人。

教学重点：1. 课文《番茄太阳》的阅读理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 友情价值观的培养。

教学难点：1. 理解主人公的情感变化及其背后的原因。

2. 学会在实际生活中关爱他人，传递正能量。

二、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析人物形象，引导学生深入理解故事情节。

2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解，培养学生的表达能力。

3. 情境教学法：通过设置情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的情感体验。

教学手段：1. 多媒体课件：利用多媒体课件展示课文内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2. 图片资料：展示与课文相关的图片资料，帮助学生更好地理解故事情节。

3. 作业与评价：布置相关的作业，对学生的学习效果进行评价，及时反馈，促进学生的改进。

三、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课：简要介绍课文《番茄太阳》的作者和主要内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，引导学生深入理解课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，确保学生掌握。

4. 分析人物形象：讲解主人公番茄太阳的特点，引导学生认识友情的重要性。

第二课时：1. 复习回顾：回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解，培养学生的表达能力。

3. 情境教学：设置情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的情感体验。

4. 作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学内容。

四、教学评价通过课后作业的完成情况、学生在课堂上的表现以及小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。

对学生在理解课文内容、掌握生字词、关爱他人等方面的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

《番茄太阳》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的番茄太阳的生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）运用讨论法，让学生分享对番茄太阳的认识和种植经验。

（3）培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生自主学习、合作学习的习惯。

（3）培养学生环保意识，关注生态环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解番茄太阳的生长过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的番茄太阳的生长过程。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生进入学习情境。

2. 讨论法：让学生在小组内分享对番茄太阳的认识和种植经验。

3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，观察番茄太阳的生长过程。

四、教学准备：1. 教材：《番茄太阳》课文。

2. 图片：番茄太阳的生长过程图片。

3. 实物：番茄太阳植株。

4. 种植工具：如花盆、种子、肥料等。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示番茄太阳的生长过程图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享对番茄太阳的认识和种植经验。

2. 学习课文（1）让学生默读课文，理解大意。

（2）讲解生字词，让学生跟读并巩固。

（3）引导学生分析课文中所描述的番茄太阳的生长过程。

3. 实践操作（1）让学生分组进行种植实验，亲身体验番茄太阳的生长过程。

（2）引导学生观察植株的变化，记录生长情况。

4. 讨论交流（1）让学生在小组内分享种植过程中的心得体会。

（2）讨论如何关注生态环境，爱护植物。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）布置课后作业：结合课文内容，写一篇关于番茄太阳的生长过程的短文。

《番茄太阳》教案15篇《番茄太阳》教案1设计理念：教学的终极目标是为同学积累将来诗意生活的资本。

本课设计抓住语言之本描写笑的重点字词品尝涵咏，以点带面，引导同学逐层走进文本的内核，最终让同学留下语言，留下形象，留下人生的启迪，留下乐观生活的信念。

教学目标：1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话中的爱心。

2、品尝番茄太阳的意象之美，懂得用乐观与爱心暖和自己，暖和他人。

教学过程：一、检查预习，找到支点。

1、你读了几遍课文？2、老师提个问题测测你对课文的大略意思了解得怎么样。

〔1〕番茄太阳指什么？〔2〕师板画一个笑脸：3、你是从课文中的哪个句子发觉的？出示句子看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。

4、齐读。

二、牵引笑线，感悟内涵。

1、为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们再读课文，找出描写明明笑的语句。

2、沟通后出示四个描写笑脸的句子。

假如还没找到的，请对比屏幕做上记号，然后〔一〕第一回环，感悟笑容纯美。

1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜爱的句子重点读一读。

你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。

2、谁来读读你最喜爱的句子，并说说你所感觉到的？3、生沟通，师抓契机品评。

〔1〕每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩劳碌，女孩宁静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。

〔文雅的、甜甜的、开朗的笑。

〕你能把这甜甜的笑读出来吗？〔2〕小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。

〔笑得很爽、很快乐；明明爽朗的笑不仅给了自己欢乐，也影响着家人。

〕你能把这快乐的笑读出来吗？〔3〕假如不是盲童，明明挺美丽的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。

〔漂亮的笑。

明明长得很美，尤其是〕你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？〔4〕明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。

明明咯咯的笑声银铃样悦耳，一串一串地追着人走。

〔笑得好听，使人回味无穷。

《番茄太阳》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握《番茄太阳》的故事内容，了解故事中的人物形象和情节发展。

1.2 技能目标学生能够通过阅读和思考，培养对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。

1.3 情感目标学生能够通过学习《番茄太阳》，培养对生活的热爱和对美好事物的追求。

第二章：教学内容2.1 教材分析《番茄太阳》是一篇描绘太阳的美丽和温暖的课文，通过生动的描绘和形象的比喻，展现了太阳的伟大和可爱。

2.2 学情分析学生对太阳并不陌生，但对于通过文学作品来感受太阳的美好，还需要进行引导和培养。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生理解课文内容，掌握相关知识点。

3.2 引导法教师通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养学生的欣赏能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问，引导学生回顾对太阳的认识，激发学生学习《番茄太阳》的兴趣。

4.2 讲解课文教师引导学生朗读课文，讲解课文中的生词和难点，帮助学生理解课文内容。

4.3 讨论课文教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的欣赏能力和阅读理解水平。

4.4 总结课文教师对课文进行总结，强调课文中的重要知识点和情感目标。

第五章：作业布置5.1 抄写课文学生抄写《番茄太阳》的课文，加强记忆和理解。

5.2 写心得体会学生写一篇关于《番茄太阳》的心得体会，培养学生的表达能力。

第六章：教学评价6.1 课堂问答教师通过提问，检查学生对《番茄太阳》故事内容的理解程度，评估学生的参与度和思考能力。

6.2 作业完成情况教师检查学生的抄写作业和心得体会，评估学生的学习态度和效果。

第七章：教学拓展7.1 小组活动学生分组进行讨论，创作一篇以“太阳”为主题的短文，鼓励学生发挥想象，培养创造力和写作能力。

7.2 作品展示学生将创作的短文进行展示，分享创作过程和心得体会，提升学生的表达能力和交流技巧。

第八章：教学反思8.1 教师自我评估教师对课堂教学进行反思，评估教学方法的适用性和效果，思考改进措施。

番茄太阳教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对“我”的感染。

二、教学重难点1、重点：理解“番茄太阳”的含义，感悟明明美好的童心。

2、难点：体会文中人物的情感变化，感受人与人之间的关爱。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读感悟法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个特别的词语——番茄太阳（板书）。

看到这个词，你们是不是觉得很奇怪呀？番茄怎么会和太阳联系在一起呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的读音。

（出示生字词，指名读、齐读）3、思考：课文主要讲了什么内容？（三）精读课文，感悟体会1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：“我”是一个什么样的人？（2）从哪些词语可以看出“我”的心情？（灰暗、无比的悲伤）（3）指导朗读，读出“我”的悲伤。

2、学习第二至四自然段（1）在“我”心情灰暗的时候，一个小女孩的出现改变了“我”。

这个小女孩是谁呢？（明明）（2）明明是一个怎样的孩子？（聪明、漂亮、爱笑）（3）找出描写明明笑的句子，读一读，体会明明的快乐。

（4）分角色朗读“我”和明明的对话，感受明明的天真可爱。

3、学习第五至七自然段（1）有一天，明明问“我”：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”这句话让“我”心里一震，为什么？（2）明明的善良和懂事让“我”感动，“我”是怎么做的？（拉着明明的手，走进了温暖的阳光里）（3）此时，“我”的心情发生了怎样的变化？（由悲伤变得温暖）4、学习第八至十四自然段（1）明明要给“我”一个惊喜，是什么惊喜呢？（她用手在番茄上画了一个太阳）（2）明明为什么要画一个“番茄太阳”？（因为她想让“我”看到太阳，感受到温暖和快乐）（3）看到明明画的“番茄太阳”，“我”的心情怎样？（感动、流泪）（4）理解“番茄太阳”的含义。

《番茄太阳》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《番茄太阳》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景和作者的创作意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物的情感和心理。

（3）培养学生的创意思维和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过细节描写来表现人物的情感和心理。

2. 教学难点：（1）故事背景和作者的创作意图的理解。

（2）运用细节描写来表现人物的情感和心理。

三、教学准备：1. 教材：《番茄太阳》故事文本。

2. 教学辅助材料：生字词卡片、PPT课件。

3. 教学工具：投影仪、电脑、音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容进行过渡。

（2）介绍《番茄太阳》的故事背景和作者的创作意图。

2. 朗读感悟：（1）学生自读故事，理解故事内容。

（2）教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析故事情节与人物形象：（1）学生合作探讨，分析故事情节的发展。

（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物的情感和心理。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）引导学生思考故事中的价值观，培养正确的价值观。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读故事，巩固生字词。

（2）根据故事内容，自创一个情景，运用细节描写来表现人物的情感和心理。

2. 拓展作业：（1）收集其他关于关爱他人、乐于助人的故事，进行阅读分享。