一年级音乐《雪绒花》试讲稿

《雪绒花》教案《雪绒花》教案（通用10篇）《雪绒花》教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。

根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。

由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。

接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。

了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。

在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。

学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。

歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。

3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。

教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。

2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。

c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。

3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。

b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。

b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。

5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。

b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。

b. 学生分享学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。

2. 答案：演唱视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。

（精品教案）音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，经过对“雪花”的赞叹，象征着人民渴望幸福、安宁的日子。

这首歌在片中浮现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有别同寓意。

VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。

> 一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生咨询好。

二、导入：进教室时同学们唱的是啥歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你懂这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那算是《雪绒花》（出示歌单）。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？说故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。

一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。

她爽朗美丽，会弹吉他，喜爱歌唱。

有一天，玛丽亚来到一具上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的小孩学会了非常多歌曲。

《多来米》便是其中的一首。

她还给小孩们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和小孩们用甜美的歌声迎接他。

上校非常激动，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的是啥歌？对！算是这首《雪绒花》。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞叹雪花的歌曲来表达自个儿对祖国幸福、安宁日子的热爱之情。

后来，玛丽亚成了那几个小孩的妈妈。

在他们全家外出旅游回家时，别幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和故乡，并要上校去当海军。

雪绒花说课稿一、说教材分析：1、歌曲背景：《雪绒花》是美国故事片《音乐之声》中的一首插曲。

根据美国当代戏剧、电影作曲家理查·罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。

剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。

影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡·哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精才的组成部分。

其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。

这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片。

2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。

二、说教学目标：<知识与技能>1、唱五线谱，熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。

2、学习歌曲，并能有表情的演唱歌曲。

3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

<过程与方法>在教学中，我采用多种教学手段，发挥视、听的完美结合，设计情景、创设氛围、解决难点、以境激情。

根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。

<情感态度价值观>培养学生的音乐表现力，指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。

三、说重点与难点：1、重点：熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。

2、难点：有表情的演唱歌曲。

四、说教学方法：在回顾复习中让学生明确七个基本音在五线谱的音高位置，并演唱歌曲的五线谱曲谱；发挥视、听的完美结合，创设氛围、解决难点、以境激情，让学生有感情的演唱歌曲；根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。

小学音乐雪绒花说课稿精选范文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级音乐《雪绒花》试讲稿音乐课试讲稿音乐《雪绒花》试讲稿各位评委老师：大家好!!!我是x号考生，今日我试讲的题目是《雪绒花》，选自人音版初中音乐一年级上册，下面起先我的试讲。

(技巧：简洁问好，点出试讲题目，始终保持热忱、阳光的心态，面带微笑，留意和评委老师的眼神沟通，切记语速不要过快，板书工整) 一、爱好导入师：我给大家唱一首歌，大家听听是什么?Do是一只小母鹿，Re是金色的阳光生：《DoReMi》!师：对，这是我们很熟识的音乐，那这个音乐是哪个电影的插曲呢? 生：《音乐之声》?师：谁能来也许讲一讲这是个什么故事呢?生：学生自由发言，活跃课堂气氛(技巧：导入环节老师干脆范唱，能够引起学生的爱好和关注点，进行直观教学，学生自由发言，能够起到激励的作品。

还可以建议，老师在导入时采纳歌、舞、图片、嬉戏等相结合的综合手段进行教学，留意倾听音乐的材料尽量短小，形象显明)二、教授新课师：特别好!今日我们一起来学习这个电影中的另外一首歌曲《雪绒花》，想必同学们也比较熟识，我们先一起来听一下吧，听得时候思索是几拍子的?师：(播放完毕)大家说这是几拍子的啊?生：三拍子。

师：对，是3/4拍的!现在老师给大家演唱一遍，大家可以给我打拍子!师：(演唱完毕)好，大家还记得三拍子的强弱规律是什么吗?生：强弱弱。

师：对!我们现在就一起用lu跟着我的钢琴伴奏一起来哼唱下第一声部的旋律。

我们边打拍子边哼唱，体会强弱规律。

生：哼唱旋律。

师：好，现在我们加入旋律音来演唱，我们自己来唱吧。

生：学生自唱歌谱。

师：我们要打着拍子，把拍子唱够，慢一点。

师：好，这遍唱的不错。

现在我们填入歌词来演唱，大家跟着我的钢琴来唱，打着拍子，把节奏唱精确!生：跟钢琴填词演唱。

师：我们留意这个八分休止符，我们用捻指来代替。

一起再来一遍。

师：好。

大家唱的特别好!现在，我们来学习二声部的演唱，大家自己练习吧!一会儿我找同学来演唱。

师：好，学的怎么样，谁能来唱一下?生：演唱二声部。

《雪绒花》说课《雪绒花》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人音版实验教材第？册第？课歌曲教学《雪绒花》。

下面，我说一下对这首歌曲的分析。

一、说教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。

旋律舒缓、轻柔，优雅恬静的音乐风格给人以美的熏陶。

歌曲为再现的单二部曲式，3/4拍，第一部分好象在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。

二、说教学目标：依据对教材的分析，本课我设立了3个教学目标，分别是：1、从歌曲中体会热爱祖国、忠于祖国的情怀，并在聆听、演唱、欣赏等多种艺术形式中，感受歌曲中表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。

2、能够用连贯流畅的气息、充沛的情感来演绎歌曲《雪绒花》。

3、了解歌曲的产生背景及相关文化。

三、说教学设计思路依据教学目标，主要设计了以下3个教学环节：1、记忆中的旋律——导入新课。

2、演唱《雪绒花》——学习歌曲。

3、纵向挖掘艺术作品，归“情”于“祖国”。

下面，我来详细介绍一下具体的教学设计思路：一、记忆中的旋律——导入新课。

《雪绒花》这首歌曲之所以被全世界人们传唱，其产生背景源自于二战时期的纳粹入侵奥地利，为了让学生从一开始就对歌曲背景有所了解，在开课伊始，我选择了我国抗日战争时期的爱国歌曲如：《黄河大合唱》、《游击队歌》、《大刀进行曲》音乐片段，和学生一起聆听，启发学生走进歌曲描绘的战火硝烟的情景中，感受中国爱国歌曲高亢激昂、满腔热情的音乐风格，转而与今天的所学的这首旋律优美的外国爱国歌曲形成强烈的情绪对比，加深学生印象。

这一环节的设计意图是视听结合，创设情境，导入新课。

二、学习歌曲《雪绒花》这是本堂课的重点教学环节，具体按照三个步骤进行：（一）初听歌曲，感受歌曲情绪，色块连觉区分歌曲乐段。

运用颜色与旋律潜在关联性，启发学生从音乐的旋律、情绪入手，形成连觉感应，在音乐教学中，可谓是一个突破。

《雪绒花》教学设计教学内容：唱歌《雪绒花》教学目标：1、学唱歌曲《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。

2、在学习二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生的合作能力。

3、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。

教学难点：二声部的学习，不仅会唱，还要做到各声部之间的和谐统一。

教学准备：课本钢琴多媒体教学过程：一、开始部分1、视频歌曲《dolreme》导入。

同学们，我们一起欣赏一段影片中的音乐，会的同学可以一起唱。

（播放视频，生一起欣赏并演唱）设问：歌曲的名字？来自哪部影片？（《dolremi》《音乐之声》）师介绍音乐之声的创作作者及背景。

2、是介绍视频描写的内容，引出七个音符1 2 3 4 5 6 7这段视频描写了修女玛瑞亚与上校的七个孩子在一起用七个小音符演唱的情景，你知道是哪七个小音符吗？（生回答：1 2 3 4 5 67），那我们一起来演唱一下。

3、用科尔文手势唱音符，完成发声练习这一环节。

C-E二、学习二声部1、音乐游戏师：我们现在用音符来做一个音乐游戏，把同学们分成三组3 4 5，老师唱2，看老师的提示，给你几次音，你就唱几次，给你多长的时值，你就唱多长。

（1）3 - 3 I 4 - - I 3 - 3 I 4 - -I 3 - 3 I 3 2 3 I 4 - - I 5 - - II让学生用科尔文手势演唱。

（2）继续音乐游戏，对第一条旋律结尾处稍作变化。

师：我们继续游戏，老师比较上一条旋律稍作变化。

（师指挥，生演唱）（3）让学生上台写这条旋律，是加以纠正。

（4）师出示两条合在一起的旋律。

师：同学们，如果把刚才两条旋律放在一起，就是这样的。

a、演唱旋律。

b、分析旋律，注意旋律的上行和下行规律。

C、把旋律唱得富有感情，导入力度记号：渐强和渐弱。

d、划拍演唱旋律。

三、学习歌曲《雪绒花》1、师生合作，导入歌曲《雪绒花》（1）师：同学们的演唱太美了，老师也想加入你们的演唱行列。

现在同学们在把刚才这条旋律唱准的前提下，然后用耳朵听老师的旋律，仔细听，老师唱的是哪首歌曲的旋律？（生高师低）（2）导入课题《雪绒花》师：同学们，谁听出来了？（生回答《雪绒花》）2、师总结导入，欣赏电影片段。

《雪绒花》教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

2、过程与方法：通过学唱歌曲并能用亲切的声音演唱。

3、知识与技能：在二声部演唱中，感受合唱的和谐美，提高学生的合作能力。

二、教学准备：教学课件，电影《音乐之声》片断。

三、教学过程：(一)、组织教学：师：播放音乐伴奏《do re mi 》的音乐进教室，非常高兴和同学们一起快乐的渡过四十分钟音乐课堂你们准备好了吗？好，上课！(二)、导入：师：刚才我们听到的是什么歌曲？一起再来一遍。

这首歌是电影《音乐之声》的插曲这节课我们再来学习一首歌曲，他也是选自电影《音乐之声》名叫《雪绒花》。

说到花我们首先想到的时我们中国的国花牡丹，每个国家都有自己的国花，都有他的象征意义，下面我们一起来欣赏一下其他国家的国花。

师：雪绒花有名雪绒草，生长在阿尔卑斯山脉海拔1700 米以上的地方所以他的生命力非常顽强，能见到他的人都是英雄就是他这种永敢坚韧的形象深受人们喜爱，又被人们誉为是奥地利国花，雪绒花这首歌也被誉为奥地利的第二国歌象征勇敢，坚强。

这么娇小美丽的雪绒花它的音乐也是非常好听的，下面我们一起来听。

1初听：歌曲都唱了什么？它的情绪是怎样的？2复听：听歌曲速度是怎样的？歌曲是几拍的？3、师范唱伸出你的小手给老师指挥。

下面我们一起再来感受一下人们对《雪绒花》的喜爱吧！（三）学唱歌曲：1师：为了更准确的唱好歌曲唱歌词之前我们先来唱唱它的旋律，下面我们先用“la”来磨唱一下。

师：没想到咱们班同学们的音乐感觉这么棒。

《雪绒花》共四句歌词你觉着那一句最特别？（第3句）咱们一起来看看听老师唱唱这两种哪一种对？（第二种）为什么老师要这样唱呢？这一句旋律中有没有什么特殊的符号？（休止符）正是这两个八分休止符使得这一句听起来更活泼跳跃情绪更加的活泼激动了。

师：同学们注意在演唱的时候要唱出来那种激动的感觉。