素质拓展与创新能力培养加分办法

学生素质拓展与能力培养方案近年来，随着社会的发展，对学生的素质和能力要求也越来越高。

为了帮助学生更好地适应社会发展的需要，提高他们的综合素质和能力，学校制定了一套学生素质拓展与能力培养方案，在教育教学中起到了积极的作用。

一、发展学生的综合素质学校致力于培养学生的综合素质，注重培养学生的人文素养、科学素养和创新素质。

首先，通过丰富多彩的课外活动，如参观博物馆、图书馆、艺术展览等，培养学生的人文素养，提高他们的艺术欣赏和文化修养。

其次，学校开展科技创新活动，鼓励学生参与科研项目，培养他们的科学素养和创新能力。

这些活动不仅拓宽了学生的眼界，还培养了他们的综合素质。

二、提升学生的实践能力学校注重培养学生的实践能力，通过组织学生参加实践活动，如社会实践、实习等，让学生近距离接触社会，了解社会的运作方式。

同时，学校还注重开展生活实践活动，如社会实践、实习等，让学生在实际生活中学会独立思考和解决问题。

这种实践锻炼不仅提高了学生的实践能力，还增强了他们的自信心。

三、培养学生的团队合作能力团队合作能力是学生必备的一项能力。

为了培养学生的团队合作能力，学校开设了一系列团队合作课程和活动。

通过小组讨论、合作项目等活动，让学生学会尊重他人、倾听他人，并能够与他人和谐相处。

这不仅有助于提高学生的社交能力，还能培养他们的团队合作精神。

四、加强学生的沟通能力在现代社会中，良好的沟通能力十分重要。

为了加强学生的沟通能力，学校开设了演讲比赛、辩论课程等。

通过这些活动，学生可以提高自己的口头表达能力和思维逻辑能力，培养自信心和应变能力。

这种培养方式不仅在学生学业上有所帮助，也为他们将来的工作和生活打下了良好的基础。

五、培育学生的创新能力创新能力是学生在未来社会中的竞争优势。

为了培养学生的创新能力，学校鼓励学生进行创新项目的研究和实践。

同时，学校还设立了创新大赛，激发学生的创新潜能。

这种培养方式可以激发学生的创造力和创新意识，提高他们解决问题的能力。

素质拓展奖学金评定细则一、一学年内第二课堂获得两个以上学分，且一个以上相应学分等级为优秀则有资格参加评定二、满足条件一者，按照以下标准得分评定，得分较高者获素质拓展奖学金（2）在院学生会、团总支任学生干部：主席级8分，部长级5分，干事2分。

（3）在院级社团任学生干部：团长、社长级6分，部长级4分，干事2分。

（4）在班级任学生干部：班长8分，辅导员助理8分，团支书6分，劳生委员、纪检委员、学习委员4分，组织委员、宣传委员、文娱委员、体育委员、心理委员2分；另外，述职会议上，由班级同学投票产生的学年中工作较好的班委，排名前三的加3分（同时兼任多项职务的同学只能以其中一项职位来加分，不得累加，任期需满一年）2、在校级以上有刊号的报刊上以第一作者发表800字以上文章者加8分，600字以上文章者加5分，400字以上文章者加2分。

（以报刊复印件为准，同时获得多项奖项者以最好成绩为准，不得累加）加4分、二等加6分、一等加8分。

（以证书复印件为准，同时获得多项奖项者以最好成绩为准，不得累加）4、在校级以上演讲比赛中获奖者：优秀奖加2分、三等加4分、二等加6分、一等加8分。

（以证书复印件为准，同时获得多项奖项者以最好成绩为准，不得累加）5、校辩论赛初赛至决赛单场最佳辩手或最佳风度活动者加5分；辩论赛冠、亚军获得团队参赛辩手加3分。

（以证书复印件为准，同时获得多项奖项者以最好成绩为准，不得累加）7、代表学院完成1个校级（含校级）以上立项科研课题，课题主持人加5分，小组成员加3分。

（以课题立项证明为准）8、代表学院参加挑战杯比赛，组长加5分，小组成员加3分。

（以上交学院的比赛计划书为准）9、在校内外做过义工或者志愿服务者，加3分。

（以义工证明或者志愿服务证明为准）三、有下列情形之一者，不予参评：1、所在宿舍该学年内被通报批评两次以上者（含两次）及被列为整改宿舍者。

记录者。

3、违反国家法令和校纪校规该学年内受到校院通报批评或警告以上（含警告）处分者4、所学的必修、选修课程（含体育课）考试挂科需补考者。

南阳师范学院大学生素质拓展学分制实施办法(试行)第一章总则第一条为了贯彻落实共青团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，更好发挥课外活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，增强学生的创新意识和实践能力，培养适应时代发展需要的高素质人才，根据《南阳师范学院关于实施大学生素质拓展计划的通知》精神，特制定本办法。

第二条素质拓展学分为必修学分，是学校学分制的重要组成部分。

本科生在校学习期间，除完成课内必修课、选修课和实践环节学分外，必须同时获得不低于8个素质拓展学分，达到学分制的有关要求，方可获得学士学位。

第三条素质拓展学分与素质拓展计划有机统一，本科生在学期间应在学术科技与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展3个方面分别获得不低于2学分，在思想政治与道德修养、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训3个方面累计获得不低于2学分。

第四条校大学生素质拓展工作指导委员会是学校素质拓展学分实施认证的组织领导机构，校学生素质拓展认证中心(校团委)是学校素质拓展学分的实施机构，具体负责本科生素质拓展学分的规划指导、组织实施和学分认证工作。

第五条各院（系）大学生素质拓展认证中心是素质拓展学分的具体组织实施单位，负责学分认证和学分卡的填写登记，结合专业特点丰富素质拓展内容，引导学生顺利完成素质拓展学分。

第六条学生在学期初将个人素质拓展(含申请学分)登记表报班素质拓展小组，由班素质拓展专题会议提出建议学分，经院(系)素质拓展认证中心同意后报校素质拓展认证中心，再由校素质拓展认证中心会同教务处核准后，即为认可学分。

第七条素质拓展学分原则上需在前六个学期内修满，因特殊情况未修满8学分的学生，需在第七学期初提出补修申请，经院系素质拓展认证中心审批，报校素质拓展认证中心同意后，在第七学期补修未完成的学分。

第八条校素质拓展认证中心会同教务处，于每年的四月对累计修满8个素质拓展学分的毕业生进行统核，确定无误后统一录入学生学籍总表，并通知学生本人。

附件1：
安徽师范大学学生素质拓展学分认证参照标准
一、活动及获奖认证参照分值（活动不累加，只取最高分）
国家级活动是指由国务院各部(委)、团中央、教育部各学科委员会主办的活动；国家级各社会团体举办的活动，原则上作为省级活动认证学分；
省级活动是指由安徽省各厅(委)、团省委、教育厅各有关部门等主办的活动；省级各社会团体举办的活动，原则上作为校级活动认证学分；
市级政府及主要党政部门和团市委主办的活动按校级活动认证学分；市级各社会团体举办的活动，原则上作为院级活动认证学分；
学生参加活动的级别认定以实际举办单位（表彰单位）所属级别为准；凡带有商业性质的评比竞赛活动，一律不予认证学分。

校内各级活动获奖占参与人数百分比一般为一等奖≤10％、二等奖≤15％、三等奖≤25％，通常不设特等奖和优秀奖。

Ⅰ类活动，主要是指活动时间超过1个月，活动难度大，以培养学生创新能力为主的拓展活动，如“挑战杯”课外学术作品竞赛、创业计划竞赛、科技发明大赛、数学建模比赛、电子设计大赛、科技论文写作等。

Ⅱ类活动，主要是指活动时间超过两周，活动难度较大，以培养学生实践能力为主的活动，如暑期社会实践、说课大赛、课件制作大赛、专业技能拓展活动、专业器具制作、舞蹈大赛、歌手大赛、读书报告会等。

Ⅲ类活动，主要是指活动时间在两周以内，活动难度一般，以培养学生基础性综合素质为主的活动，如诗文朗诵大赛、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、模拟招聘会、“三字”比赛等。

以上活动分类根据具体情况可有所调整，各类活动参照分值见下表。

- 1 -
二、社会工作参照分值（职务不累加，只取最高分）
- 2 -
- 3 -。

常熟理工学院学生素质拓展学分认定办法（试行）第一条为培养学生创新能力、实践能力和创业精神，提高学生综合素质，促进学生全面发展，根据《常熟理工学院关于制订2007级本科人才培养方案的指导性意见》和《常熟理工学院素质拓展计划》等，制定本办法。

第二条学生素质拓展学分是指全日制本科生在完成教学主渠道学习任务以外，积极参与学科学术活动、文体活动、职业技能、社会实践等方面取得的优秀成果，经常熟理工学院学生素质拓展学分认定委员会认定的学分。

第三条常熟理工学院学生素质拓展学分认定委员会由主管教学工作的副校长任主任，由主管学生工作和科技工作的副校长任副主任，成员由教务处、学生处、科技处、团委、体育部等部门负责人组成。

常熟理工学院学生素质拓展学分认定委员会下设办公室，办公室设在教务处，负责学生素质拓展学分认定的日常管理工作。

第四条各学院成立相应的学生素质拓展学分认定机构，制定本单位的学生素质拓展学分认定办法，报学校学生素质拓展学分认定委员会审批并向学生公布后实施。

第五条学校全日制本科生在学习期间必须取得5个以上的素质拓展学分。

学生在学习期间取得7个以上素质拓展学分的，经学生本人申请，所在学院同意后可以折抵本科人才培养方案中公共选修课的学分，但折抵的学分不得超过2学分。

第六条学生素质拓展学分认定工作坚持分级管理原则。

《常熟理工学院素质拓展计划》中未列明的素质拓展项目由各学院学生素质拓展学分认定机构认定，报学校学生素质拓展学分认定委员会办公室备案；《常熟理工学院素质拓展计划》中列明的素质拓展项目经各学院学生素质拓展学分认定机构初审后由学校学生素质拓展学分认定委员会认定。

各学院认定的素质拓展学分不超过1学分。

第七条学校各部门、学院如对《常熟理工学院素质拓展计划》中列明的素质拓展项目、考核要求或学分分配有异议的，应以书面形式详细说明理由，经学校学生素质拓展学分认定委员会办公室提交学校学生素质拓展学分认定委员会评议。

第八条学生素质拓展学分每学年春季学期认定一次，具体认定工作分为申请、初审和认定等程序。

仪器与电子学院创新学分实施方案第一章总则第一条为更好地全面推进素质教育，落实科学发展观，充分发挥第二课堂活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，培养创新精神和实践能力，提高综合素质，根据团中央、教育部、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》、《中北大学创新能力培养方案（试行）》及《仪器与电子学院本科生导师制实施办法》等的文件精神，制定本实施办法。

第二条创新学分是指学生接受创新教育、参加教师课题研究，在知识、技能竞赛中获奖，开展发明创造活动，在一定级别刊物上发表文章，在实验、实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分，是学校学分制教学计划的重要组成部分。

第三条结合我院学术导师制实施，学生经过一个阶段的熟悉、熏陶和实践，结合个人兴趣或项目，需要完成一定量的基本任务，即为“五个一”的基本指标：自主完成一次实验，写一份可行性分析报告，做一个PPT，做一次讲座，写一份参与教师团队的体验报告和评价。

第二章创新学分管理办法第四条创新学分采取分项目累加计算的办法。

每学年开学两周内，核算前一学年的创新学分。

具体步骤为：个人提交部分：1、个人申报：由学生本人根据在一学年所参与的活动情况，如实填写《仪器与电子学院创新学分申请表》并提交相关证明材料交予团支书。

2、班级初审：各团支部团支书对个人申报材料进行审查，逐项核实无误后以班级为单位汇总填写《仪器与电子学院学生创新学分汇总表》以班级为单位报团委学生会办公室；3、学院复核：仪器与电子学院团委学生会办公室对班级所报材料进行复查并公示一周；导师提交部分：1、导师申报：学术成长导师提交上一学年所带学生创新学分；2、学院复核：仪器与电子学院？？对导师所报材料进行复查并公示一周；审定部分：1、学分审定：公示无异议，所确认的学生创新学分由学院团委报校团委审核，经教务处复核确认，记入该生学籍表；2、统一保管：《创新学分汇总表》及学籍表在填写核查后统一存放，任何人不得篡改。

第三章学生取得创新学分的具体途径第五条学生取得创新学分的具体途径包括以下方面：1、导师创新活动（限2学分）。

四川师范大学成都学院“大学生素质拓展计划”实施办法（试行）第一章总则第一条为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据中青联发[2002]14号《共青团中央、教育部、全国学联关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》文件精神，针对目前高校素质教育工作进一步规范化、科学化的发展要求，配合学校素质教育的实施和为学校教学改革的深入提供实证经验，学院决定开展“大学生素质拓展计划”工作。

第二条大学生素质拓展计划的实施对提高大学生的思想政治素质，提高创新精神和实践能力以及人文素养和科学素质具有积极作用，是形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，是我院共青团的重点工作。

第三条本计划适用于我院普通全日制本专科生。

素质拓展计划的实施可作为学生评优和综合测评的依据，并可用于学生毕业求职。

第二章大学生素质拓展计划简介第四条大学生素质拓展计划由共青团中央、教育部、中华全国学生联合会联合实施。

第五条大学生素质拓展计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民同志“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

第六条大学生素质拓展计划的具体内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大青年学生完善智能结构，全面成长成才。

第七条大学生素质拓展计划主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开，通过教授讲学、实际训练、实践体验、分组讨论、主题活动等丰富多彩、卓见成效的方式促进和发展大学生素质拓展计划的实施。

大学生素质拓展分值计算表按照《电子科技大学中山学院“大学生素质拓展计划”实施方案（试行）》中的大学生素质拓展分值计算办法，六项素质拓展内容的得分相加得出素质拓展总分（六项：思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它）。

学院 年级班级 学号姓名素质拓展总分六项素质拓展内容分数计算明细表：序号项目折算得分备注该项目次数 （按学年）分值内容分类 1 思想政治与道德素养参加党课、青马培训结业 0.32主题班会、团日活动、党团活动等策划0.3不能累计只能取最高分，每学期限加0.6分3主持0.34参与 0.1每学期限加0.5分5 见义勇为或好人好事受表彰 国家级 1.0 不能累计只能取最高分 6 省级 0.87 市级 0.68 校级 0.4 9 二级学院 0.210 无偿献血提供献血证 0.3每学期最多只能加一次 11 获“优秀党员”“优秀党务工作者”“优秀团员”“优秀团干部”“优秀学生干部”“优秀志愿者”国家级 0.5不能累计只能取最高分，集体项目加分减半 12 省级 0.4 13市级0.314 “优秀艺术团团员”“优秀班集体”“先进团支部”等荣誉称号校级0.215社会实践与志愿服务参加社会实践获表彰国家级0.5不能累计只能取最高分，集体项目加分减半16 省级0.417 市级0.318 校级0.219 参加学校组织的校内外青年志愿者服务工作完成任务0.2每学期累计不超过0.6分20科技学术与创新创业参加学术科技竞赛（若获奖，可在对应等级按一、二、三等奖和优秀奖，分别加0.6、0.4、0.2、0.1分。

集体项目队员加分减半）国家级0.6同类竞赛只取最高分21 省级0.522 市级0.423 校级0.324 二级学院0.225在公开发行的刊物上发表学术论文核心刊物第一作者0.826 核心刊物第二作者0.527 非核心刊物第一作者0.528 非核心刊物第二作者0.229 获国家级发明专利每项0.530 文化艺术与身心发展参加各类文体比赛（若获奖，可在对应等级按一、二、三等奖和优秀奖，分别加0.6、0.4、0.2、0.1分。

盐城工学院学生素质拓展学分认定办法（试行）第一章总则第一条为主动适应经济社会发展对人才培养的要求，积极探索新的人才培养模式及其实现途径，提高大学生综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，培养学生的主动学习能力、实践能力和创新能力，规范学生素质拓展学分认定工作，特制定本办法。

第二条“素质拓展学分”包括“知识拓展学分和技能拓展学分”“。

“知识拓展学分”是学校统一开设的校级选修课程，“技能拓展学分”是指学生结合理论学习、技能训练，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与科学研究、技术开发、技能培训、学科竞赛、文艺体育及各类社会实践，取得具有一定意义的成果，经学校审定批准给予认定的学分。

知识拓展选修学分不得少于2学分，不足学分可以由技能拓展学分替代，成绩以合格计。

第三条凡我校普通全日制学生在弹性学制年限内必须取得最低素质拓展学分，方可向学校申请毕业，素质拓展学分与其他课程学分不重复计算，也不互换。

第二章认定机构第四条学校成立校院两级学生素质拓展学分认定委员会。

学校素质拓展学分认定委员会由分管教学工作的校领导任主任委员，教务处、学生处、团委等部门及各教学单位负责人为委员。

学校认定委员会下设办公室，挂靠教务处，办公室主任由校教务处处长兼任，负责学生素质拓展学分认定的指导、项目审核及学分认定检查工作。

各学院成立由院长、党总支书记、教学副院长、党总支副书记、学生科长、教务科长、专业系（课程组、实验中心）主任组成的学院素质拓展认定分委会，负责本单位学生素质拓展学分的规划指导、审查登记与录入。

分委会下设办公室，办公室负责人由学院教务科长兼任，负责本单位学生素质拓展学分初审、登记与录入等工作。

第五条学校职能部门举办的学生素质拓展项目，其学分认定工作由职能部门负责填报、初审、登记与录入。

第三章认定范围与标准第六条学生素质拓展学分的认定范围：各级（指国家、省、部、市等政府或有关行政部门及学校）各类学科竞赛、大学生创新训练项目、发表学术论文和出版著作、主持或参与科研项目、获国家专利、各类职业技能证书、文化体艺及社会实践活动等。

学生素质拓展与特长培养方案一、引言学生素质拓展与特长培养是现代教育的重要目标之一。

随着社会的发展和变革，学生培养不仅要注重知识的传授，还要培养学生的综合素质和特长。

本文将探讨学生素质拓展与特长培养的方案和方法，希望能够为相关教育工作者提供一些启示和参考。

二、素质拓展的重要性学生的素质拓展是一种综合能力的提升，可以开拓学生的眼界，培养学生的创新思维和综合能力，提高学生的综合素质。

在现代社会中，只有具备一定的综合素质才能适应社会的发展需求。

因此，学生素质拓展是教育的必然要求。

三、特长培养的价值特长培养是指根据学生的兴趣和潜能，培养其在某一领域的特长。

特长不仅可以给学生带来成就感和自豪感，更重要的是可以帮助学生在将来的发展中找到自己的定位和方向。

特长培养不仅可以提高学生的学业水平，还可以培养学生的创新能力和团队合作精神。

四、学生素质拓展与特长培养相辅相成学生素质拓展与特长培养是相辅相成的关系。

只有在学生的基础素质得到提升的基础上，特长才能得到更好的发展。

同时，特长的培养也可以促进学生综合素质的提升，使学生在特长的培养中得到全面的锻炼。

五、学校拓展课程的设计与实施学校可以通过开设拓展课程来促进学生素质的拓展。

拓展课程不仅可以为学生提供广阔的学习空间，还可以培养学生的兴趣和爱好。

在课程设计上，可以结合学生的实际情况和需求，灵活设置学习内容和方式，使其更具针对性和灵活性。

六、社会资源的开发与利用学校可以组织学生参加各类社会实践活动，开发和利用社会资源。

例如，组织学生参观各类博物馆、图书馆等文化场所，参加各类社区服务活动等。

通过实践和参与，学生可以拓展视野，提高实践能力和社会责任感。

七、家庭的陪伴与引导家庭是学生成长的第一课堂，家长的陪伴与引导对学生的素质拓展和特长培养起到至关重要的作用。

家长可以积极了解孩子的兴趣爱好，给予适当的鼓励和支持，帮助孩子解决困难和疑惑。

同时，家长也要树立正确的教育观念，注重培养学生的综合素质，而不是一味追求成绩。

关于印发《温州商学院专业奖励与素质拓展学分实施办法暂行条例》的通知温商院〔〕号各学院，各部门：现将《温州商学院专业奖励与素质拓展学分实施办法暂行条例》印发给你们，请遵照执行。

温州商学院2016年12月2日温州商学院专业奖励与素质拓展学分实施办法暂行条例为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进一步推进我校“大学生素质拓展计划”的实施，大力支持学生在教学主渠道外参加有助于提高学生综合素质的活动，鼓励大学生积极参与创新、创业、科学研究、技术开发、专业竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，促进学生个性发展，培养大学生的创新意识和实践能力，根据教育部和浙江省教育厅有关深化教学改革、提高教学质量的文件精神，结合原办法及学校自身实际，特修订本实施办法。

第—条凡属我校在籍的全日制本、专科学生（含继续教育学院，具体条例另行发文），在教学主渠道外参加由校组织或批准同意参加的有助于提高学生综合素质的活动获得突出成绩者，按一定程序申报、审核和认定后，可申请获得一定的学分。

第二条全校学生必须自主选择拓展项目；通过申请获得2个素质拓展学分（以专业培养计划为准）。

超出2个素质拓展学分的可申请冲抵其他学分。

第三条专业奖励学分可以申请充抵除两课、体育课、专业核心课、毕业环节外的任一性质课程学分，但其中申请免修课程的总学分不得超过25学分，其中专业选修课学分不超过15学分；素质拓展学分可以申请充抵专业选修课或公选课学分，但可充抵专业选修课学分的项目必须与专业相关，素质拓展学分不设上限。

第四条专业奖励学分项目（一）参加省级（含省级）以上各类专业与技能竞赛（政府级），获得国家级一、二、三等奖者可分别申请奖励8、6、4学分；获得省级一、二、三等奖者可分别申请奖励4、3、2学分。

参加协会级竞赛获得相应等级者，奖励学分按政府级竞赛相应等级降等后的学分数予以奖励。

（如：参加国家协会级获得一等奖，奖励学分按政府级二等奖的学分数计算，国家协会二等奖按省级三等奖的学分数计算，国家协会三等奖按参赛学分奖励计算）。

南京工程学院文件南工教（2016） 238号关于印发《南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法》的通知各部门、各单位：为全面深化学校创新创业教育改革，不断提升创新性人才培养质量，落实南京工程学院“关于全面深化教学改革的若干意见” （南工（2016） 1号）精神和“南京工程学院加强大学生创新创业教育工作的实施方案”（南工教（2016） 36号）工作部署，制定了《南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1.南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法2.竞赛、大创计划项目、研究论文、知识产权等成果参考评分标准3.南京工程学院创新创业实践与综合素质拓展学分认定申请表4.南京工程学院创新学分置换课程学分申请表附件1南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法第一章总则第一条为全面深化学校创新创业教育改革，不断提升创新性人才培养质量，落实南京工程学院“关于全面深化教学改革的若干意见”（南工（2016） 1号）精神和“南京工程学院加强大学生创新创业教育工作的实施方案"（南工教（2016） 36号）工作部署，特制定本办法。

第二条本办法所指的“创新创业实践与综合素质拓展学分"（以下简称“创新学分”）是对学生参加创新创业实践与综合素质拓展活动成效的评价。

全日制本科生修读期间，以我校学生名义参加课外创新创业实践与社会实践活动并获得成果，或开展人才培养方案规定的拓展学习与实践取得成果，按规定可获得创新学分。

第三条学生在校期间取得的相关成果，首先按“认定”方式申请创新学分，超出毕业要求的部分方可申请学分“置换”。

“认定”是按人才培养方案和学校规定直接申请学分；“置换”是将认定的创新学分按人才培养方案、课程大纲及学校相关规定，申请置换相关课程。

第四条对于特定的成果，除申请创新学分外，可以依据学校规定，申请指定课程考核成绩的加分奖励。

湖南农业大学大学生素质拓展活动教育学分设置规定湘农大【2006】188 号第一条为了贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和共青团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》精神，更好地发挥大学生素质拓展活动教育的育人功能，培养学生的科学精神、人文精神和自强精神，增强学生学习的主动性、积极性和创造性, 增强学生的创业能力、实践能力和创新能力, 培养适应时代发展需要的高素质人才，结合学校素质教育的长期实践，特作出本规定。

第二条素质拓展活动教育纳入专业人才培养方案。

本科生在校学习期间，必须至少获得4个素质拓展活动教育学分, 最多可充抵专业人才培养方案对公共任选课学分设定限额，素质拓展活动教育和公共任选课全面贯通。

第三条素质拓展活动教育学分由求真学术科技活动教育学分、求善文明道德活动教育学分、求美文化艺术活动教育学分、求实社会实践活动教育学分、求特个性发展活动教育学分和求强就业创业活动教育学分6 个部分组成。

第四条学校成立大学生素质拓展活动教育中心，挂靠校团委，统一领导大学生素质拓展活动教育的规划指导、组织实施和学分认证的审定工作。

第五条各学院成立大学生素质拓展活动教育分中心，分中心挂靠院学生工作组，配备大学生素质拓展活动教育专干，具体负责大学生素质拓展活动教育的组织实施、评价考核和学分登记、认证等工作。

第六条根据素质拓展活动教育常设项目，各院每学年（学期）初制订实施计划，报校大学生素质拓展活动教育中心汇总、审批，然后在学校网站上公布，供学生选择；临时性变更的素质拓展活动必须在活动开展前5-7 天向校素质拓展活动教育中心提出申请，经同意后向学生公布。

对于未申报（申请）获准项目不予认可学分（级或校级以上活动和竞赛不受限制）。

第七条在每个学年度末，校大学生素质拓展活动教育中心对大学生素质拓展活动进行一次全面的审核和学分认证的审定，确定无误后统一登录。

第八条大学生素质拓展活动材料建档由主办单位负责，并交由本单位素质拓展活动教育中心（分中心）集中保管。

素质拓展建议
素质拓展是指通过各种学习和锻炼活动，提升个人的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、领导能力等多个方面。

下面是一些建议，希望对你的素质拓展有所帮助。

首先，培养阅读习惯是提升综合素质的重要途径。

读书可以帮助我们开拓眼界，增长知识，提高思维能力。

尤其是阅读文学作品，可以培养我们的情感和审美能力，提高我们的人文素养。

其次，培养兴趣爱好也是提升综合素质的一个重要方面。

通过兴趣爱好，可以培养我们的创新能力和动手能力。

比如，对于音乐、绘画、写作等艺术类兴趣，可以让我们在创作过程中锻炼自己的想象力和创造力。

同时，还可以通过参加学校的社团活动、社会实践等方式，培养领导能力和组织能力。

另外，多参加一些社交活动也是提升综合素质的重要途径。

在社交活动中，我们可以学会与他人合作、沟通和交流。

通过与他人接触，可以拓宽我们的人际关系，增长自己的人际交往能力。

同时，社交活动还可以培养我们的责任感、团队精神和领导才能。

此外，保持身体健康也是提升综合素质的重要条件。

只有身体健康，才能拥有更多的时间和精力来进行综合素质的拓展。

所以，要坚持定期锻炼身体，保持良好的作息时间，合理饮食。

最后，积极参加各类培训和讲座也是提升综合素质的有效途径。

通过参加培训和讲座，我们可以了解最新的知识和最新的技能，
不断更新自己的知识结构，提高自己的专业素养。

综上所述，要提升个人的综合素质，我们可以通过读书、培养兴趣爱好、参加社交活动、保持身体健康和参加培训等多种途径来实现。

希望以上建议对你的素质拓展有所帮助。

南京林业大学本科生素质拓展与创新学分认定管理办法（2014年6月修订）为了全面推进素质教育，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和实践能力，学校决定自2008级本科学生开始，学生必须修满素质拓展与创新学分规定项目的6学分，方可毕业。

为此，特制定本办法。

一、项目认定1．各学院成立素质拓展与创新学分认定工作小组，负责本学院素质拓展与创新学分认定工作。

2．教务处负责学科竞赛、等级考试的认定；科研训练项目视内容由教务处或团委负责认定；团委、学工处、体育部负责社会实践活动、各类文体活动的认定；各学院负责学生论文、著作、职业技能证书等项目的认定。

3．素质拓展与创新学分的项目每两年进行一次修订。

二、学分记录程序1．从2008级开始，每个班级由班长填写学生的素质拓展与创新学分统计表。

各分管教学的副院长、分管学生工作的副院长负责素质拓展与创新学分记录的审核与监督工作。

2．每学年末由学生本人提交证书复印件或证明材料，班长将本班材料交到学院后，由学院审核确认后记录学分。

3．学院将取得素质拓展与创新学分的学生名单及项目进行公示，公示期为7天。

4．对学生的异议，学院要妥善处理，对弄虚作假者，取消该项目的学分，同时进行批评教育，两次以上者，则以作弊处理。

5．对学年末未取得学分或累计学分较少者，学院应及时提醒警示，以免影响正常毕业。

6．第八学期初，学院要将毕业年级学生的素质拓展与创新学分汇总完毕，相关材料及汇总表加盖学院公章后存档，学院完成网上学分录入工作，报送成绩单。

7．学生所提交的材料复印件由学院按年级予以分类保管、备查。

三、素质拓展与创新学分对照表及说明见附件附件南京林业大学本科生素质拓展与创新学分对照表说明：（1）科研训练指通过学校、省及国家立项及结题的项目。

（2）学科竞赛指由学校教务处、团委、学工处组织的各类竞赛。

具体包括数学建模竞赛、电子设计竞赛、力学竞赛、课外科技作品竞赛、创业计划大赛、电脑网络竞赛、高数竞赛、电脑网络竞赛、英语竞赛、规范汉字书写大赛等。

1、党委助理团新党员宣誓仪式组织者0.5
新党员培训班组织者0.5
入党积极分子培训班组织者0.5
2、团委助理团“森临奇境”素质拓展活动获奖者0.5
组织者0.5
参加者0.5
社会实践优秀评比获奖者0.5
组织者0.5
1111简历制作大赛获奖者0.5
组织者0.5
参加者0.2
院职业规划大赛获奖者0.5
组织者0.5
参加者0.2
大学生科技创新获奖者0.5
学生干部培训获奖者0.5
组织者0.5
“五四”评优活动获奖者0.5
组织者0.5
参加者0.2
新生迎新晚会工作参加者0.5
3、学生会迎新晚会组织者0.5
参加者0.5
宿舍文化建设活动获奖者0.5
组织者0.5
参加者0.2
棋类比赛、羽毛球比赛、篮球争霸赛获奖者0.5
组织者0.5
参加者0.2
学生会换届大会组织者0.5
学生工作表彰大会组织者0.5
“森林之旅专业”知识竞赛获奖者0.5
组织者0.5
“super young”主持人大赛获奖者0.5
组织者0.5
各类（诚信、感恩、放飞理想）主题演讲比赛获奖者0.5
组织者0.5 “祖国青春我们”-------党在我心中歌咏大赛参与者0.5
运动会方阵参与者0.5
太极拳表演参与者0.5
注：1、本表所指内容均指学院活动
3、各学院团委素质拓展分个人累计不超过2分，超过按2分计算。

关于申请《创新与素质拓展》学分及《综合素质测评》分相关说明本学期公布了《创新与素质拓展学分实施细则》（2013年9月实施），其中的素质拓展学分的申请，与以往的做法有较大改动，即除大型活动外，校级以下的各项活动不再申请“素拓”分（只能申请综合素质测评分），在实施过程中造成困惑，现给予相关说明。

一. 明确概念1.1 创新与素质拓展学分它分为两部分，是“科技创新学分”与“素质拓展学分”的统称，分别简称“科创”学分、“素拓”学分，二者分数之和简称“创新学分”总分。

·性质：它是“北华大学本科培养方案”规定的、必须获得的学分；是“创新教育课程组工作”的一部分（简称“课程组”）。

·作用：提升学生科技创新能力和大学生综合素质。

（这里强调“大学生”，类似打羽毛球等活动，并不突出体现大学品味和大学生素质，娱乐了，但大学生素质未必提升；而社会调查、青年志愿者等活动，与大学生素质联系紧密）·用途：1）用于专业分流；2）用于课程免修（有相关课程规定）；3）用于毕业设计免修；4）是毕业条件之一（总分≥4分，其中科创分≥2分）。

1.2 综合素质测评分（简称“素质测评”分）也是很多方面的合计分，比如学习成绩、参加各类活动、获奖等；是“学团工作”的一部分。

·用途：用于“评优”、“奖学金”等各类评奖。

二. 工作回顾2.1 以往状况以往“素质测评”中的相关学分，大部分直接采用“素拓”分（也有部分是单独加分），原因有2个：1）各项工作较繁杂，学团部门没有较细致地制定和实施“素质测评细则”；2）学团“素质测评”的分数认定与课程组的“创新学分”认定，是同一个组织，归属于学团的“学分认定部”，这样工作起来较方便，也是为了避免重复工作。

2.2以往存在的问题上述状况带来了一些问题：1）“素质测评分”与“质拓学分”概念混淆；2）考虑协会工作积极性，将不属于“素拓”的项目也加进了“素拓”分；3）同一件事情造成重复加分。