幼儿园大班语言《枫桥夜泊》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

大班语言活动古诗《枫桥夜泊》教案简介本教案针对大班幼儿，通过古诗《枫桥夜泊》的学习，帮助幼儿进一步了解中国文化和诗歌艺术，提高幼儿的语言表达和文化素养。

教学目标1.了解古诗《枫桥夜泊》的背景和意义2.能够正确朗读古诗，并理解其基本意思3.能够用自己的语言表述古诗所表达的情感和意境4.了解相关的文化知识，提高大班幼儿的文化素养教学内容1.诗歌欣赏：介绍古诗《枫桥夜泊》的背景和意义，并进行集体朗读2.语言拓展：让幼儿自行或师生互动地用简短的语言表达古诗所表达的情感和意境3.配合艺术：通过画画、剪纸等方式来激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿更好地理解古诗的意境和情感，并进行有趣的互动相关文化知识1.舟楫：古代载人和载物的工具，有吴船、鲤船、藤船等2.枫叶：中国传统文化中的重要象征之一，表示长寿和吉祥3.星斗: 黑夜里繁星点点，古诗为表达人物彷徨不定之意教学准备1.古诗《枫桥夜泊》的课件或书籍2.绘画纸、颜料、画笔、剪刀、彩纸等艺术用品3.课堂教具：带有舟楫、枫叶和星斗元素的图片音频等教学步骤第一步：诗歌欣赏1.教师简单介绍《枫桥夜泊》的作者杨万里和背景故事，让幼儿了解古诗的背景和意义2.聆听古诗录音，让幼儿一起朗读，感受诗歌的韵律和节奏3.分组或单独展示古诗中的舟楫、枫叶、星斗的图片，让幼儿了解相关的文化知识和意义第二步：语言拓展1.让幼儿自行或师生互动地用简短的语言表达古诗所表达的情感和意境2.教师和家长在一旁适当地帮助和指导幼儿，提供鼓励和支持3.让幼儿在伙伴间分享自己的语言表述，互相交流和学习第三步：配合艺术1.让幼儿用颜料和画笔画出古诗中形象的场景，如舟楫、枫叶和星斗2.引导幼儿剪纸，将古诗中形象的场景，如舟楫、枫叶和星斗进行表现3.分组或单独展示互动，让幼儿们欣赏和分享彼此的作品，并衷心赞扬他们创造的艺术成果教学反思通过这次诗歌欣赏和语言拓展的活动，幼儿们能够更好地理解古诗《枫桥夜泊》所表达的情感和意境，同时也提高了幼儿们的语言表达能力和文化素养。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标1.理解《枫桥夜泊》的诗意，感受古诗的韵味。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。

3.通过学习，使幼儿了解我国古代文化，激发民族自豪感。

二、教学重点1.理解诗中的意象和情感。

2.培养幼儿的朗读、背诵能力。

三、教学难点1.古诗中难以理解的词语和意象。

2.培养幼儿对古诗的兴趣。

四、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、动画。

2.古筝音乐带。

五、教学过程1.导入（1）教师播放古筝音乐，引导幼儿闭目聆听，感受音乐的美。

（2）教师出示古诗《枫桥夜泊》的图片，引导幼儿观察，引发兴趣。

2.讲解（1）教师简要介绍诗人张继及其创作背景。

（2）教师逐句讲解诗中的意象，引导幼儿理解诗句。

3.朗读与背诵（1）教师示范朗读，引导幼儿跟读。

（2）教师指导幼儿进行集体背诵。

4.情境体验（1）教师引导幼儿想象自己置身于枫桥夜泊的情境中。

（2）教师播放动画，让幼儿更直观地感受诗中的画面。

5.活动延伸（1）教师引导幼儿讨论：如果你在枫桥夜泊，你会看到什么？（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的枫桥夜泊。

六、反思1.成功之处（1）导入环节，利用音乐和图片激发幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。

（2）讲解环节，教师逐句讲解，引导幼儿理解诗句，使幼儿对诗中的意象有了清晰的认识。

（3）朗读与背诵环节，教师示范朗读，引导幼儿跟读，使幼儿能够准确地朗读和背诵诗句。

（4）情境体验环节，教师引导幼儿想象，让幼儿更深入地感受诗中的意境。

2.需要改进之处（1）在讲解环节，对一些难以理解的词语，教师需要更多地引导幼儿进行思考，而不是直接给出答案。

（2）在活动延伸环节，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿不同的指导。

（3）在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿对古诗的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

本节课取得了一定的成效，但在教学过程中还存在一些不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受我国古代文化的魅力。

大班语言优质教案枫桥夜泊优质教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取《枫桥夜泊》这首脍炙人口古典诗歌作为教学内容。

这首诗出自唐代诗人张继笔下，是教材中第七章《古诗欣赏》第二节内容。

通过详细解读这首诗每一句，让学生深入理解诗句内涵和意境，感受古诗魅力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解并背诵《枫桥夜泊》，掌握诗句含义和修辞手法。

2. 能力目标：培养学生对古典诗歌欣赏能力和审美情趣。

3. 情感目标：激发学生对传统文化热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句中意象理解和情感把握。

2. 教学重点：诗句背诵和欣赏，以及修辞手法运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示枫桥图片，引导学生谈论对秋天印象，进而引出本节课学习内容《枫桥夜泊》。

2. 诗词朗读：让学生自由朗读诗句，感受诗句韵律美。

3. 诗句解析：详细讲解诗句意象、修辞手法和情感表达，让学生深入理解诗句内涵。

4. 例题讲解：分析诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”意境，引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。

5. 随堂练习：让学生结合自己生活体验，运用修辞手法创作一句诗句，并进行交流分享。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 内容：月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船3. 重点：意象、修辞手法、情感表达七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学修辞手法，创作一首以秋天为主题五言绝句。

2. 答案示例：秋风瑟瑟叶纷飞，月影斑驳映窗帷。

寒露凝结成霜重，独坐幽斋思故人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习和创作，学生对《枫桥夜泊》理解和欣赏能力有明显提高。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步激发他们学习兴趣。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他唐宋诗人作品，如《静夜思》、《泊船瓜洲》等，增加对古典诗歌解和积累。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言优秀教案》第四章第四课《枫桥夜泊》。

内容包括古诗《枫桥夜泊》的全文解读，通过学习古诗，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美，学习相关的语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《枫桥夜泊》古诗，并理解其基本意义。

2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。

3. 通过学习古诗，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《枫桥夜泊》的意境和内涵。

教学重点：朗读并背诵古诗《枫桥夜泊》，学习相关的语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的故事，引导幼儿关注夜晚的景象，激发他们对本节课的兴趣。

2. 新课展示：（1）出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。

（2）播放录音，让幼儿跟随录音朗读《枫桥夜泊》。

（3）教师带领幼儿逐句解读古诗，讲解生字词。

3. 实践情景引入：（1）请幼儿用自己的话描述夜晚的景象。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的人物，进行情景对话。

4. 例题讲解：（1）教师举例讲解古诗中的对仗、押韵等修辞手法。

（2）让幼儿尝试自己创作简单的诗句，体验创作的乐趣。

5. 随堂练习：（1）让幼儿朗读并背诵《枫桥夜泊》。

（2）完成幼儿用书上的练习题。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗《枫桥夜泊》。

（2）引导幼儿谈谈对本节课的收获和感受。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》全文2. 生字词及解释3. 古诗意境简图七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《枫桥夜泊》。

（2）用自己的话描述夜晚的景象。

2. 答案：（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

（2）注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆发言。

大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、活动目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。

2.能够正确地朗读、背诵《枫桥夜泊》。

3.理解诗句中的意象，培养幼儿的审美情感。

4.激发幼儿对中国古典诗词的兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：朗读、背诵《枫桥夜泊》，理解诗句意象。

2.活动难点：理解诗句中的意境，培养审美情感。

三、活动准备1.课件：枫桥夜泊图片、诗句动画。

2.诗卡：每人一张《枫桥夜泊》诗卡。

3.音乐：古筝曲《枫桥夜泊》。

4.纸质道具：小船、桥梁、月亮等。

四、活动过程（一）导入1.教师出示课件，展示枫桥夜泊的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这幅画给你什么感觉？”2.教师简要介绍枫桥夜泊的背景，引发幼儿兴趣。

（二）朗读、理解诗句1.教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意指导幼儿正确发音、停顿、语气等。

2.教师逐句解释诗句，引导幼儿理解诗句中的意象。

3.教师通过课件展示诗句动画，帮助幼儿更好地理解诗句。

（三）深入探讨1.教师引导幼儿讨论：“你们认为这首诗描绘了一个怎样的夜晚？”2.教师引导幼儿分享自己对中国古典诗词的喜好，以及喜欢的诗句。

（四）创意活动1.教师分发诗卡，让幼儿自己动手描绘枫桥夜泊的景象。

2.教师播放古筝曲《枫桥夜泊》，让幼儿在音乐中感受诗句的意境。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多关注中国古典诗词，培养审美情感。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享《枫桥夜泊》的诗句，并尝试背诵。

2.课后活动：组织幼儿参观附近的桥梁，了解桥梁的历史文化。

活动教案示例：一、活动目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。

2.能够正确地朗读、背诵《枫桥夜泊》。

3.理解诗句中的意象，培养幼儿的审美情感。

二、活动重难点1.活动重点：朗读、背诵《枫桥夜泊》，理解诗句意象。

2.活动难点：理解诗句中的意境，培养审美情感。

三、活动过程1.导入：展示枫桥夜泊图片，引发幼儿兴趣。

2.朗读、理解诗句：教师带领幼儿朗读、解释诗句。

幼儿园大班语言优秀优质教案《枫桥夜泊》含反思《枫桥夜泊》是一首描绘江南水乡夜景古典诗歌，下面是我为幼儿园大班设计语言优秀优质教案。

一、教学内容本节课选自教材《幼儿古诗欣赏》第四章，详细内容为《枫桥夜泊》一诗。

通过学习这首诗，让幼儿感受古诗韵味，解江南水乡夜景，提高幼儿语言表达能力。

二、教学目标1. 感受古诗韵律美，能正确朗读《枫桥夜泊》。

2. 解诗中描绘景象，培养幼儿想象力。

3. 提高幼儿语言表达能力，学会用诗意语言描绘事物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句含义，感受古诗韵味。

2. 教学重点：正确朗读《枫桥夜泊》，学会用诗意语言描绘事物。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗录音。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图和PPT展示江南水乡夜景，引导幼儿观察并讲述自己看到景象。

播放古诗录音，让幼儿跟随录音朗读《枫桥夜泊》。

逐句讲解诗句含义，引导幼儿感受古诗韵味。

3. 随堂练习组织幼儿用画笔和水彩描绘诗中景象，鼓励幼儿用诗意语言描述自己作品。

4. 互动环节邀请幼儿上台展示自己画作，并分享自己诗意描述。

六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》全文。

2. 在诗句下方板书关键词汇，如“江枫”、“渔火”等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用诗意语言描绘一下自己喜欢夜景，并画出这幅夜景。

2. 答案示例：夜幕降临，月亮挂在天空中，星星闪烁，湖水如一面镜子，映出美丽倒影。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现部分幼儿对诗句理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中美景，尝试用诗意语言记录下来，培养幼儿观察力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，共同欣赏幼儿作品，增进亲子互动。

重点和难点解析：1. 实践情景引入3. 教学难点与重点把握4. 作业设计一、实践情景引入为让幼儿更好地理解《枫桥夜泊》这首诗，我特别重视实践情景引入。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言优秀教案精选》。

本节课详细内容为《枫桥夜泊》这首古诗的学习与赏析。

具体章节为第三单元《美丽的诗歌》，旨在通过学习古诗，让幼儿感受古人的诗歌意境，培养他们对语言美的感知能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练背诵《枫桥夜泊》这首古诗，理解诗中的景物描绘，了解古诗的基本特点。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对古诗的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受古诗的意境。

教学重点：熟练背诵古诗，学习古诗的基本特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过多媒体课件展示枫桥夜景，引导幼儿观察并讲述自己看到的画面。

（2）教师提问：“你们知道这是什么地方吗？让我们一起走进这个地方，感受一下那里的美丽景色。

”2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《枫桥夜泊》这首古诗，讲解诗中的景物描绘。

（2）通过挂图，让幼儿更直观地了解古诗中的画面。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取古诗中的典型词句进行讲解，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。

（2）通过提问，让幼儿复述诗句，并用自己的话解释诗句的意思。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读、背诵古诗。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿模仿诗中的情景，增强他们的体验。

（1）教师提问：“通过学习这首古诗，你们学到了什么？”六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 内容：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的景色，并画下来。

2. 答案示例：夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，霜覆满天。

江边的枫树和渔船上的灯火，映照着忧愁的诗人。

幼儿园大班语言活动优质教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容《枫桥夜泊》是一首描绘深秋夜晚江南水乡美景的唐诗。

本次活动选自大班语言领域课程，涉及教材的第三章节《美丽的夜晚》，详细内容包括诗词的朗读、理解、背诵和欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿感受诗词的韵律美，提高语言表达能力。

2. 通过对《枫桥夜泊》的欣赏，培养幼儿对自然美的感知能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对我国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗词的意义理解和背诵。

教学重点：感受诗词的韵律美，培养幼儿对自然美的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、《枫桥夜泊》诗配画、诗歌手稿。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅江南水乡夜景的挂图，引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。

2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，逐句讲解诗词的意义，让幼儿感受诗词的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的语言描述诗词中的画面。

4. 画中诗（15分钟）每个幼儿根据对诗词的理解，用水彩笔在画纸上创作一幅诗配画。

5. 诗词背诵（10分钟）教师带领幼儿集体背诵《枫桥夜泊》，巩固诗词记忆。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》原文及诗意解读。

2. 江南水乡夜景图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍《枫桥夜泊》这首诗，并尝试背诵。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注我国其他描绘自然景色的诗词，激发他们对传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：诗词的意义理解和背诵。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。

3. 例题讲解：如何让幼儿感受诗词的韵律美和意义。

4. 画中诗：如何指导幼儿根据自己的理解创作诗配画。

一、教学难点解析1. 采用生动形象的语言，结合挂图和诗配画，为幼儿讲解诗词的意义。

2. 分组讨论，让幼儿互相交流对诗词的理解，提高他们的思考能力。

《枫桥夜泊》教案一、教学目标：1.了解《枫桥夜泊》是唐代文学大师张继的作品，了解其背景和作者的创作动机。

2.通过阅读《枫桥夜泊》这首诗，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

3.培养学生对中国古代文学的兴趣和热爱，提高学生对文学的欣赏和鉴赏能力。

二、教学重点：1.学习《枫桥夜泊》这首诗的内容和背后的文化内涵。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解诗歌中的意义和情感。

三、教学难点：1.引导学生从诗歌中感受作者对自然和人生的思考和表达。

2.培养学生的文学鉴赏能力，分析诗歌的意义和艺术手法。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘枫桥夜景的图片，引发学生们对夜晚的美丽和神秘的思考，并与他们分享一些关于夜晚的感受和体会。

2.了解背景（10分钟）通过讲述唐代文学以及张继的创作背景，让学生了解唐代文学的特点以及张继创作《枫桥夜泊》的动机和意义。

3.朗读与理解（15分钟）老师朗读《枫桥夜泊》，让学生跟读，同时解读每个字词的意思。

然后，将学生分成小组，让他们自行讨论诗歌的意义和作者的情感。

最后，各小组派代表分享他们的理解和观点。

4.深入分析（15分钟）在学生分享后，老师引导学生将诗歌分解，分析其中的意象、修辞手法和情感表达。

同时，让学生对比诗歌中的写实与抒情，思考为什么作者用这样的手法来表达他的思想和情感。

5.文化内涵（10分钟）通过介绍中国古代文化中关于夜晚和月亮的象征意义，让学生理解诗歌中月亮和夜晚的更深层含义，以及作者对它们的思考和表达。

6.欣赏赏析（20分钟）为了加深学生对《枫桥夜泊》的理解和欣赏，老师播放一些优秀的诗歌朗诵视频，并引导学生欣赏其中的音乐、语气和节奏，用心感受其中蕴含的情感和意义。

7.写作练习（15分钟）最后，让学生根据他们对《枫桥夜泊》的理解和感受，写一篇短文进行表达。

鼓励学生用自己的语言描述他们对诗歌的理解和感受，并提供一些写作指导。

五、教学反思：通过《枫桥夜泊》这首诗的教学，学生能够了解唐代文学和张继的作品，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三单元《古诗欣赏》。

详细内容包括学习唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过诗歌的朗读、解析，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。

二、教学目标1. 感知古诗的韵律，能正确朗读《枫桥夜泊》。

2. 理解古诗的含义，培养幼儿的想象力及表达能力。

3. 体验古典文化的魅力，激发幼儿学习古诗的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受古典文化的魅力。

教学重点：正确朗读古诗，培养幼儿的语感和表达能力。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、古诗配乐、卡片、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个秋天的故事，引导幼儿关注秋天的景色，引入课题。

2. 新课展示（10分钟）：a. 教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿初步感知古诗的韵律。

b. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述古诗的意境。

c. 教师解析古诗，引导幼儿理解诗句的含义。

3. 实践活动（10分钟）：a. 让幼儿朗读古诗，注意语音、语调。

b. 请幼儿用画笔描绘古诗中的景象，培养幼儿的想象力。

4. 例题讲解（10分钟）：通过一个例题，让幼儿巩固古诗的知识。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据提示，自己创作一首关于秋天的古诗。

六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《枫桥夜泊》原文。

2. 黑板右侧：画有枫叶、月亮、乌鸦等元素的简笔画，提示幼儿理解古诗意境。

七、作业设计作业题目：请小朋友们用画笔描绘一下自己心中的《枫桥夜泊》景象，并用自己的话描述画中的内容。

答案示例：我画了一个秋天的晚上，枫叶红了，乌鸦在树上叫，月亮照在水面上，一个人在船上睡着了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、实践活动等方式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境。

课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，及时进行个别辅导。

大班语言活动优质教案《枫桥夜泊》一、教学内容《枫桥夜泊》是大班语言活动的一篇优质教案，选自部编版小学语文教材四年级上册《古诗三首》中的《枫桥夜泊》。

教学内容包括诗歌朗读、生字词学习、句子解析、诗歌意境体会等。

具体章节为《古诗三首》中的《枫桥夜泊》。

二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《枫桥夜泊》，理解诗歌的基本内容。

2. 学习并掌握生字词，如“枫、桥、夜、泊、渔、火、对”等。

3. 体会诗人通过诗歌表达的情感，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

教学重点：朗读、背诵、生字词学习和句子解析。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、作业本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过出示挂图，引导幼儿观察画面，激发兴趣，引出《枫桥夜泊》。

2. 朗读：教师示范朗读，幼儿跟读，注意语音、语调、停顿等。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导幼儿认读，并解释字词意思。

4. 句子解析：逐句解析诗歌，帮助幼儿理解诗句的含义。

5. 感受意境：通过提问、讨论等方式，引导幼儿体会诗歌的意境和情感。

6. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述诗句内容，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 内容：诗歌全文，标注生字词、句子解析和意境体会。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话简要概括《枫桥夜泊》的诗意，并背诵全诗。

2. 答案：月夜，渔火，江枫，寒霜。

一个夜晚，诗人在江边停船泊岸，望着满天的星星，听着远处的钟声，感受到了深深的孤寂。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法、教学内容等方面进行反思，不断调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导幼儿进行课外阅读，了解更多古诗，培养文学素养。

同时，鼓励幼儿用绘画、表演等形式表达自己对古诗的理解和感悟。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

3. 作业设计：用自己的话概括诗意，并背诵全诗。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思《枫桥夜泊》是一首描绘江南水乡夜晚景色的古诗，诗中通过描绘枫桥、夜泊、乌啼、寒山寺等景物，展现了江南水乡夜晚的宁静与美丽。

本教案旨在通过学习《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的意境，培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

一、教学目标1.能正确朗读古诗《枫桥夜泊》。

2.能理解古诗大意，感受古诗意境。

3.能用自己的语言描绘古诗中的画面。

4.培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.重点：能正确朗读古诗《枫桥夜泊》，理解古诗大意，感受古诗意境。

2.难点：能用自己的语言描绘古诗中的画面，培养幼儿对古诗的兴趣。

三、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》图片、动画。

2.教具：枫叶、小船、乌鸦等模型。

3.背景音乐。

四、教学过程1.导入：1.1出示枫叶，引导幼儿观察枫叶的特点，引发对《枫桥夜泊》的兴趣。

1.2播放背景音乐，带领幼儿唱《枫桥夜泊》歌曲，感受江南水乡夜晚的宁静与美丽。

2.新课学习：2.1出示课件，展示《枫桥夜泊》的图片和动画，让幼儿直观地感受古诗的意境。

2.2教师带领幼儿一起朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿正确地朗读古诗。

2.3解读古诗大意，讲解生词，让幼儿理解古诗的内容。

3.情景体验：3.1教师创设情景，让幼儿扮演诗中的角色，体验夜泊枫桥的情景。

3.2幼儿用模型演示古诗中的画面，培养幼儿的动手能力和想象力。

4.语言表达：4.1教师引导幼儿用自己的语言描绘古诗中的画面，提高幼儿的语言表达能力。

4.2幼儿相互交流，分享自己的感受和体验。

5.课堂小结：5.2鼓励幼儿回家后向家人分享学习《枫桥夜泊》的收获。

五、教学反思本节课通过学习《枫桥夜泊》，幼儿能正确朗读古诗，理解古诗大意，感受古诗意境。

在情景体验和语言表达环节，幼儿积极参与，用自己的语言描绘古诗中的画面，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，如古诗中提到的“乌啼”、“寒山寺”等景物，让幼儿更全面地理解古诗的内容。

《枫桥夜泊》大班优质教案幼儿优质教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材《古诗欣赏》章节，详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

通过本节课的教学，引导幼儿欣赏这首古诗，理解诗意，感受诗中所描绘的深秋夜景。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《枫桥夜泊》，并背诵出来。

2. 帮助幼儿理解诗中的景物描绘，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并感受诗中所描绘的深秋夜景。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《枫桥夜泊》，掌握诗中的重点词语。

四、教具与学具准备1. 图片：枫叶、渔船、乌鸦、寒山寺等与诗相关的图片。

2. 录音机、磁带：《枫桥夜泊》朗读录音。

3. 画纸、彩笔：供幼儿创作夜景画。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示枫叶图片，让幼儿观察并描述枫叶的特点。

（2）引导幼儿想象，深秋的夜晚，一片枫叶飘落在湖面上，会是怎样的景象。

2. 例题讲解（1）播放《枫桥夜泊》朗读录音，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

（2）带领幼儿一起朗读，注意纠正发音，讲解生字词。

（3）逐句分析诗句，让幼儿理解诗意。

3. 随堂练习（1）分组朗读，比一比哪组读得更好。

（2）让幼儿用自己的话描述诗中的画面。

4. 创作夜景画（1）发放画纸、彩笔，让幼儿根据诗中的描绘，创作深秋夜景画。

（2）鼓励幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。

六、板书设计1. 板书诗句《枫桥夜泊》。

2. 在诗句旁边，用简笔画描绘诗中的景物。

七、作业设计1. 作业题目：背诵《枫桥夜泊》，并用自己的话描述诗中的画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿欣赏其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，激发他们对古诗的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并感受诗中所描绘的深秋夜景。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《枫桥夜泊》，掌握诗中的重点词语。

幼儿园大班语言优秀精品教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域内容，具体为唐代诗人张继《枫桥夜泊》。

这首诗描绘深秋夜晚，诗人在枫桥边停船过夜情景，展现江南水乡美丽夜景。

教学内容涉及教材第三章节，详细内容包括诗词朗读、解析及意境体会。

二、教学目标1. 让学生掌握《枫桥夜泊》全文，并能够正确、流利地朗读。

2. 使学生理解诗中景物描绘和情感表达，提高审美情趣。

3. 培养学生想象力，激发他们对古典诗词兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：诗中意境理解和体会。

教学重点：诗词朗读、解析及意境体会。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、枫叶模型、小船模型。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着枫叶模型和小船模型进入教室，引导学生观察：“你们知道这是什？让我们一起走进这首美丽《枫桥夜泊》！”2. 诗词朗读（5分钟）（1）我示范朗读《枫桥夜泊》，让学生注意听我语音、语调。

（2）学生跟读，逐句教读，确保学生掌握正确发音。

3. 诗词解析（10分钟）（1）我通过挂图和PPT，展示诗中景物，如：江、枫、渔火等。

（2）讲解诗中难点词语，如：“泊”、“夜半钟声”等。

（3）引导学生体会诗人描绘意境，如：夜晚宁静、江水悠远等。

4. 例题讲解（10分钟）我选取一首与《枫桥夜泊》意境相近诗词，进行对比讲解，帮助学生进一步理解诗中意境。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主朗读《枫桥夜泊》。

（2）我请个别学生朗读，并给予评价和指导。

6. 想象创作（10分钟）学生用画笔和画纸，根据《枫桥夜泊》意境进行绘画创作。

六、板书设计1. 黑板左侧：《枫桥夜泊》全文2. 黑板右侧：诗中景物描绘和情感表达关键词七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中《枫桥夜泊》。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、诗词朗读、解析、例题讲解等多种方式，使学生较好地掌握《枫桥夜泊》内容。

2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动手册》第四章第三课时《枫桥夜泊》。

详细内容包括诗词的朗读、理解和欣赏，通过《枫桥夜泊》这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中的意境。

二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》这首古诗，并理解诗中的基本内容。

2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，感受古诗的韵律美。

教学重点：正确朗读古诗，掌握诗中的基本内容。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《枫桥夜泊》配乐、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《枫桥夜泊》配乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夜晚。

2. 新课内容展示（10分钟）教师展示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《枫桥夜泊》。

针对诗中的重点词汇，如“江枫”、“渔火”等，进行解释和举例。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗中的一个画面，如“江枫渔火对愁眠”，引导幼儿用自己的话描述这个画面。

教师对幼儿的描述进行点评和指导，强调诗中的意境。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个画面进行绘画创作。

教师巡回指导，对幼儿的绘画进行点评。

各组展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》原文2. 重点词汇解释3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的《枫桥夜泊》。

答案：幼儿根据自己的理解，用画笔描绘出诗中的画面。

2. 家长评价：家长对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘画、朗读等多种形式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境，但部分幼儿对诗中的内容理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解古诗背后的历史文化，激发幼儿对古典文化的兴趣。

大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的意境和情感。

2. 能够朗读和背诵这首诗。

3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。

二、活动准备：1. 《枫桥夜泊》诗歌文本。

2. 与诗歌相关的图片或插图。

3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。

三、活动过程：1. 导入：教师以轻柔的音乐为背景，引导幼儿安静坐好，简单介绍诗歌的作者和背景。

2. 朗读诗歌：教师用富有感染力的语言朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的美。

3. 解析诗歌：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解每句话的意境和情感。

4. 欣赏插图：教师展示与诗歌相关的图片或插图，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的景象。

5. 背诵诗歌：教师引导幼儿一起背诵诗歌，鼓励他们大胆地表达出来。

四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出《枫桥夜泊》的景象，发挥想象力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。

3. 家庭作业：教师将诗歌文本发送给家长，鼓励幼儿在家与家长一起朗读和背诵。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和理解能力。

2. 评价幼儿在背诵和朗读方面的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

注意事项：1. 在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，鼓励幼儿积极参与和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和方式。

3. 注重培养幼儿对古典文学的兴趣，而非过分强调学术成果。

六、教学资源：1. 《枫桥夜泊》全文打印版。

2. 与诗歌相关的美术作品或图片。

3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。

4. 教学PPT或黑板，用于展示诗歌内容和重点。

七、教学活动：1. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意停顿和韵律。

2. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，让幼儿了解诗意和画意。

3. 创意绘画：让幼儿根据诗歌内容自由创作美术作品。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》。

教学内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

这首诗描绘了深秋夜晚，作者停船泊岸，枫树下的景色以及远处的寒山寺，表现出一种孤寂、悠远的意境。

二、教学目标1. 理解古诗《枫桥夜泊》的意境，感受古诗的韵律美。

2. 学会正确朗读古诗，并能用自己的语言描述古诗中的画面。

3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。

2. 教学重点：正确朗读古诗，用自己的语言描述古诗中的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示枫叶挂图，引导幼儿观察枫叶的颜色、形状，让幼儿描述秋天的景色，进而引出本节课的主题《枫桥夜泊》。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿、韵律。

（2）教师逐句解释古诗，让幼儿理解诗句的含义。

（3）教师展示古诗卡片，让幼儿对照卡片理解诗句。

3. 例题讲解（15分钟）教师以第一句“月落乌啼霜满天”为例，引导幼儿观察挂图，描述诗句中的画面，并用自己的语言表达出来。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出其他三句诗句，让幼儿模仿例题，用自己的语言描述诗句中的画面。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。

2. 在诗句旁边附上相应图画，帮助幼儿理解诗句。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画纸和彩笔描绘出《枫桥夜泊》中的画面。

2. 答案：画面中应有月亮、乌鸦、霜、枫叶、渔火等元素，表现出深秋夜晚的宁静和悠远。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿较好地理解了古诗的意境，但在课堂活动中，部分幼儿对诗句的理解仍存在困难，需要在以后的教学中加强引导。

大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容和情感。

2. 能够正确朗读和背诵诗歌。

3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和审美情感。

二、活动准备：1. 枫桥夜泊的图片或视频。

2. 与诗歌相配套的插图。

3. 枫叶、小船等教具。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够正确朗读和背诵。

2. 活动难点：帮助幼儿感悟诗歌的意境，培养幼儿的文学鉴赏能力。

四、活动过程：1. 导入：通过展示枫桥夜泊的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 诗歌欣赏：教师朗诵《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 诗歌解析：教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。

4. 互动讨论：让幼儿谈谈自己对诗歌的理解和感受，引导幼儿思考诗歌中的意象和情感。

5. 朗读和背诵：教师指导幼儿正确朗读和背诵诗歌，鼓励幼儿大胆表达。

五、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出枫桥夜泊的场景，表达自己对诗歌的理解。

2. 手工制作：制作小船，感受诗中“江枫渔火对愁眠”的意境。

3. 家园共育：将诗歌发给家长，鼓励家长与幼儿一起朗读和背诵，增进亲子关系。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境的感受诗歌所表达的意境。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿的思维和想象力。

4. 游戏教学法：将诗歌内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。

七、教学内容：1. 诗歌原文学习：让幼儿熟悉并理解《枫桥夜泊》的原文内容。

2. 诗歌韵律感知：通过朗读、背诵等方式，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌意境体验：引导幼儿想象诗歌所描绘的场景，体验诗歌的意境。

4. 文学审美培养：通过讲解、讨论等方式，培养幼儿的文学审美能力。

八、教学步骤：1. 导入：展示枫叶、小船等教具，引发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 诗歌学习：教师朗诵诗歌，让幼儿跟随教师朗读，感受诗歌韵律。

大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。

2. 学习古诗的朗读技巧，能够正确地朗读诗歌。

3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、活动准备：1. 枫桥夜泊的图片或者视频。

2. 诗歌的文本。

3. 录音机或者音响设备。

三、活动过程：1. 导入：通过展示枫桥夜泊的图片或者视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 朗读诗歌：带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意语音语调的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗中的意境，引导幼儿发挥想象力，感受诗歌的美。

4. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对诗歌的感受，可以是通过绘画、表演等方式。

5. 结束活动：通过朗读诗歌，回顾本次活动，让幼儿对诗歌有更深的印象。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找其他有关枫桥夜泊的古诗或故事，增加幼儿对古典文学的了解。

2. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的朗读技巧。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、理解能力以及创意表达等方面，评价幼儿对《枫桥夜泊》这首诗的掌握情况。

通过家长的反馈，了解幼儿在家中对活动的延续情况。

六、活动准备：1. 收集有关枫桥、夜晚、泊船的图片、图书或视频资料。

2. 准备《枫桥夜泊》诗歌的挂图或投影。

3. 准备录音机、音响或音乐播放设备。

4. 准备画笔、纸张等绘画材料。

七、活动过程：1. 图片导入：展示枫桥、夜晚、泊船的图片或图书，引导幼儿观察并自由发表自己的想法。

2. 诗歌学习：教师有感情地朗读《枫桥夜泊》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。

3. 内容解析：结合挂图或投影，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗意的画面。

4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和纸张绘制他们心中的《枫桥夜泊》景象。

5. 诗歌朗诵：在音乐伴奏下，引导幼儿集体朗诵《枫桥夜泊》。

八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试朗诵诗歌，并与家长分享诗歌的意境。