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人教版二年级数学上册《角的认识及画法》教学课件

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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

数学二年级上人教版3角的认识及画法课件(共23张PPT)

数学二年级上人教版3角的认识及画法课件(共23张PPT)

2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （×） （ ） （ ×）
角的认识
五、课堂小结
边
顶点
边 角的两边张开得越大，角就越大。
角的画法
பைடு நூலகம்
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
角，对于二年级学生来说比较抽象，学生接受较为困难。因此 为了帮助学生更好地认识角，整节课我将视察、操作、演示、实 验、合作探究等方法有机地贯穿于各个教学环节中。在引导学生体 验的基础上加以抽象概括，充分遵循（从）感知——（经）表象— —（到）概念这一认知规律，通过找一找、看一看、摸一摸、折一 折、做一做、比一比、想一想、说一说，使学生活泼愉快地亲自参 与、亲自体验到教师根据教学内容创造的不同教育情景中，在大量 的实践活动中经历知识形成过程。让学生在视察中分析、在动手中 思考，从而进一步调动学生的学习兴趣，努力做到教法、学法的最 优结合，使全体学生都能参与到探索新知的过程。这样既抓住了学 生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态，丰富了学生 的想象力，激发了学生的创造力，也让学生在操作中认识物体和图 形的特征，使情感体验在感悟中获得发展。
角的初步认识
第1课时 角的认识及画法
R·二年级上册
学习目标
1.在感知生活情境及操作活动中，认识角，了解 角各部分的名称，初步学会用尺子画角，知道角 有大小之分。
2.积极参与活动并发现角，感知角，认识角， 培养视察能力、提高动手操作能力。
3.学习积极主动、发言积极，能感受数学与 生活的密切联系。
学习重、难点
1.初步认识角，知道角各部分名称，掌握正确的 画角方法。
2.会正确画角，感悟角的大小与角两边张开的大 小有关。

人教版数学二年级上册角的初步认识(课件)(共14张PPT)

人教版数学二年级上册角的初步认识(课件)(共14张PPT)

等于90°的角叫做直角； 小于90°的角叫做锐角； 大于90°的角叫做钝角。
锐角 锐角
钝角 钝角
如图所示：1-9分别是什 么角？
练一练 1.用一套三角尺拼出一个钝角，并说出它由什么拼成？
2.下面图形中哪些是角，哪些不是？
3.下面图形中各有几个角？
Thank you!
角的初步认识
主讲人：
二年级数学上册 人教版
视察下面物体
边
顶点
边
上面这些图形都是角。一个角有几个顶点？ 有几条边？
视察上面图形，指出哪个是顶点，哪个是边？

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 当角越来越大，转到90°的时候，是直角。
五星红旗有几个直角？
说说图中的课桌有哪些直角？

人教版小学数学二年级上册3《角的初步认识》课件(10张PPT)

人教版小学数学二年级上册3《角的初步认识》课件(10张PPT)
角的大小与角的两边张开 大小有关，张开得越大， 角就越大；反之，越小。 与边的长短无关。
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
美
今天我们一起
丽
学习角的初步 认识。
的
校
园
认识角及各部分名称
边 顶点
边
边 顶点
边Leabharlann 边顶点 边1. 指一指哪里有角。
折角游戏
同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
比较角的大小
实践作业：在自己家里找出10个 以上含有角的物品，记录下来， 想想看哪些角能归为一类？

二年级上册数学课件-3.1认识角人教版(共23张PPT)

二年级上册数学课件-3.1认识角人教版(共23张PPT)
可以采用叠合 法比较大小。 举手发言:第一个角 大于 第二个角
画角
你知道使用什么工具画角吗？ 使用直尺或三角尺画角。
画角要记住： 先画顶点再画边。
画角展示：
巧学妙记：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
说一说周围哪些物体的表面上有角。
数学课本
Байду номын сангаас
书桌
文具盒
信号指导牌
3 角的初步认识
认识角
上体育啦，下面一起看看体育课都用到了 哪些运动器材吧？
举手发言： 图中你能找到哪些角？
让我们一起来学习关于角的知识。
这些物品中都有角。 小组讨论:一个角由哪几部分组成？
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
两条边都是直的，都是从顶点出发的。
思考: 角是由一个(顶点)和两条( 边 )组成的。
2. 角的大小与边的关系
角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小)
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识角
3.画角 从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条笔直的线，就画成 了一个角。先画顶点再画边。
√
√
角的大小与角的两条边张开的大小有关。
数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个
（ 4 ）个
（ 5 ）个
（ 2 ）个
（ 8 ）个
按要求画两个开口朝不同方向的角。
（1）开口向左。
（2）开口向右。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识角
1.认识角
边
一个角是由一个顶点，两条边组成的。 顶点 边
按惯例2的方法，自己画出一个角。

统编人教版二年级数学上册优质课件 第1课时 角的认识及画法

统编人教版二年级数学上册优质课件 第1课时 角的认识及画法

二、观察实践，探索新知
用下面的圆形纸片折角。
角有大小 这两个角，哪个角大一些？
二、观察实践，探索新知
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
二、观察实践，探索新知
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直 的线，就画成一个角。[教材P39 例2]
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住识及画法
一、情境导入，揭示课题
你能找到哪些角？
今天我们一起学习角 的初步认识。
二、观察实践，探索新知
二、观察实践，探索新知
完整指出下面物体上的角。
二、观察实践，探索新知
[教材P39 例1]
这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？
二、观察实践，探索新知
边 顶点
边 一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直的，都从顶点出发。
三、巩固认识，深化理解
[教材P39 做一做]
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固认识，深化理解
1.填空。 （1）一个角有（ 1）个顶点，（ ）2 条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
边 顶点
边
顶点
边
边
三、巩固认识，深化理解
(3)三角形有( 3)个顶点，( )3条边。 (4)正方形有( 4)个顶点，( 4)个角， ( )4条边。 (5)从( 1 )个点起，用( 直尺)向不同的方向画( 2)条 直线，就画成一个( 角)。 (6)角的大小与角的两条边叉开的大小（ 有）关系， 两边叉开的越大，角就( 大)。
三、巩固认识，深化理解
2. 指一指哪里有角。[教材P43 练习八 第1题]
三、巩固认识，深化理解
3. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？[教材P43 练习八 第2题]

人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识课件(共23张PPT)

人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识课件(共23张PPT)

10
知识讲授
难点突破
做活动角
角变大了
11
知识讲授
难点突破
做活动角
12
知识讲授
难点突破
做活动角
角变小了
13
知识讲授
难点突破
小结： 角的大小与角两边张开的大小有关。 角的两边张开越大，角越大。 角的两边张开越小，角越小。
14
知识讲授
难点突破
视察法
角的大小比较
15
知识讲授
难点突破
角的大小比较
视察法 重叠法
角
5
知识讲授
难点突破
认识角各部分的名称
边
顶点 边
角有一个（ 顶点 ），两条（ 边 ）。
尖尖的
直的
知识讲授
难点突破
生活中的角
小组讨论：请同学们想一想什么情况下角会变 大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有 关系？
7
知识讲授
难点突破
做活动角
8
知识讲授
难点突破
做活动角
9
知识讲授
难点突破
做活动角
二年级-上册-第三单元 第1课时
《角的初步认识》
体会角的大小与角两边张开的大小有关，与边的长短无关。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出4根摆图形。
3
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出3根摆图形。
4
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出2根摆图形。
16
知识讲授
难点突破
角的大小比较
视察法 重叠法

角的初步认识(公开课)-图文

角的初步认识(公开课)-图文
提高
1、一个角由一个顶点，两条直直的边 组成。
2、画角:先画顶点，再画两条边，最 后标出顶点和边。
3.角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
下一步
拿一张圆形纸（或吸管）, 用它折一个角。
角的大小与边的长 短没有 关系。
两条边的张口越大, 角就 越大 ；张口越小, 角就 越小。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
角的大小与两条边无关, 与 角的两边分开大小有关。
奖励
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
：下面图形中各有几个角？
角的初步认识(公开课)_图文.ppt
三角形
五角星
这两个图形中都有角
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人教新课标二年级数学上册
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你能找出图形中的角吗？
.
.
.
角的共同特征
顶点 边
边
边
边 顶点
边 顶点 边
边
边
顶点
角的共同特征: 一个角有一个尖尖的顶点，两条直直的边 。
下面的图形，哪些是角？ 哪些不是 角？ 是角的画“√” ？ 不是角的画“╳ ” ？
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下页
判断角的儿歌
返回
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
你想怎么画角呢? 你能说说吗？ 你
能画一个试试吗 ？
下一步
总结一下，你是怎么画角 的呢?你说说？
1、先画顶点。 2、然后画一条边。 3、再画另一条边。 4.最后标出顶点和边。

《角的初步认识》课件(共43张PPT)人教版二年级上册数学(2024年)

《角的初步认识》课件(共43张PPT)人教版二年级上册数学(2024年)

(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小与边的长短无关。
学习了角的知识，我知道了这些。 1、 角是由一个顶点和两条边组成的。 2、 角的大小与两条边张开的大小有关。
3、角的大小与两条边的长短无关。
4、从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。
5、判断角的方法：用三角尺上的直角比一比来 判断。 6、还知道画角的方法：先画顶点，再画两条边。
2、画一个开口向右的角。
下面的哪一个答案对呢？
1、一个角是由（ ② ）个部分组成的。
①2
②3
2、一个角有1个（ ② ）和两条（ ① ）。
①边
② 顶点
3、角的大小和（ ② ）有关。
①边的长短
②两条边张开的大小
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
返回
你在下面图形中找到了几个角？填在( )里。
边
顶点
你是怎么画角呢? 1、先画一个顶点。 3、再画另一条边。
边
2、然后画一条边。 4、最后标出顶点和边。
画角
从一个点起， 用尺子向不同 的方向画两条 线，就画成一 个角。(记住用弧 线表示角)
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画两条边。
按要求画角。 1、画一个开口向左的角。
(4)
(4 )
(5)
(3 )
(3 )
(1 )
例3
∟
上面这些角都是直角。 直角符号
●
说一说：生活 中哪些东西的 角是直角。

新人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学课件

新人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学课件

环节三 练习巩固
1. 连一连。
环节三 练习巩固
2. 我会填。
直角几个 锐角几个 钝角几个
1
2
0
练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三 练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节五 开放延伸
易错题
1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ √ ）
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
【提示】 所有的钝角都比直角大； 所有的锐角都比直角小； 所有的直角都一样大。
环节五 开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】 时针指向“2”和“3”的中间， 而非指向“3”。时针和分针形 成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【画法】 1. 先画一个顶点， 再从顶 点画一条边。 2. 用三角尺上的直角的顶 点与这个顶点对齐，一条直 角边与边重合，在三角尺的 直角张口里面找一点。 3. 从顶点出发过这点画出 另一条边。
环节二 新知探究
画一画 —— 钝角
【提示】 钝角开口要比直角小。
【画法】 1. 先画一个顶点， 再从顶 点画一条边。 2. 用三角尺上的直角的顶 点与这个顶点对齐，一条直 角边与边重合，在三角尺的 直角张口外面找一点。 3. 从顶点出发过这点画出 另一条边。
小明的一天
比直角大 钝角
直角
复习旧知
比直角小 锐角
环节二 新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。

部编人教版二年级数学上册《认识角》PPT教学课件

部编人教版二年级数学上册《认识角》PPT教学课件
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 1 课时 认 识 角
一、生活引入，揭示课题
1 这些物品中都有角。
上面的图形都是角。一个角有几个顶点？有几条边？ 一个角有一个顶点，两条边。
二、抽象图形，形成表象
2
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，
就画成一个角。
1.说一说周围哪些动物的表面上有角。 羊、牛等。
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固练习
判断哪些是角，哪些不是角？
①、③、⑤、⑦、⑧是角 ② 、④ 、⑥不是角
四、课后练习
我会填。 1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 3.正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 4.从( 1 )个点起，用( 尺子)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 5.角的大小与角的两条边叉开的大小（ 有 ）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
Байду номын сангаас

人教版数学二年级上册3、角的初步认识(课件)(共18张PPT)

人教版数学二年级上册3、角的初步认识(课件)(共18张PPT)
边
顶点 边
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分 的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画边, 各部分名称不能忘。
第4关：
我能行
我会判。
⑴ 角有大有小。
( )
⑵角的两边张开得越大，角就越大。( √ )
⑶ 一个角有两个顶点,一条边。( × ) (4)角的两边越长，角就越大。(× )
一张长方形的纸有4个角， 用剪刀剪一刀，剪去一个角，还 剩几个角？
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边， 张口大的我就大， 张口小的我就小。 先画顶点后画边 ， 各部分名称不能忘。
放大镜能放大角吗?
勇闯 角王国
---角的初步认识
第1关：
我会认
找角
角天使（生活中的角）
认角
请找出这些角的共同之处。
角的共同点：都有（一个点 ）和（两条直直的线 ）。 边
顶点 边
小小角，真简单，一个顶点两条边。
下面的图形哪些是角，哪 些不是角？
（ ） （× ） （ ） （×）
角的顶点尖尖的， 角的两边直直的， 不尖不直不是角。
折角
这个图形有角吗？ 请你用圆形纸片折出角
第2关：
我会比
？
活动角
那么，角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系。 •两边张开的越大，角就越（ 大 ）, •两边张开的越小，角就越（ 小 ）。
第3关：
我会画
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。

最新人教版数学二年级上册《3.1角的认识及画法》精品教学课件

最新人教版数学二年级上册《3.1角的认识及画法》精品教学课件

课堂总结
这节课你还有什么疑惑？觉得对所 学的知识掌握的怎么样？
课后作业
完成本课时的习题。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
小朋友，你们学得好棒 啊！希望在今后的学习
中你们再接再厉。
标出各部分的 名称
边 顶点
边
这些图形里有角吗？
如闭何上规眼范睛画，角想？象一 个请角带。着伸问出题手自指学，把 P脑3海9例中2想，象再的试角着在画空 一中个画角一。遍。
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总结：先画顶点，用尺子总顶点出发 画一条笔直的线，从顶点出发向不同方 向再画一条笔直的线。
3 角的初步认识
第1课时 角的认识及画法
今天我们一起学习角 的初步认识。
怎找么一把找这身些边角哪指些给物 体同表学面看上呢有？角，指给 同桌看。
完整指出下面物体上的角。
生活中的角
数学中的角是什么样的呢？
它们有什 么共同点？
总结：在数学上，这两条直的线叫作角 的边；这两条直的线出发的点，叫作角的 顶点。
难请度拿增两加支：笔摆出一 个怎角么。样让你们摆的 角比我手中摆的角 更小？
用下面的圆形纸片折角。 角有大小 这两个角，哪个角大一些？

我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
用纸片可以折出怎样大小的角呢？并比一比。
我折的角比你折的小。
角的认识
角的两边张开得越大，角就越大。
角的画法
边
顶点 边
爱反思 这节课你有什么收获？
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别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
三、巩固认识，深化理解
[教材P39 做一做]
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固认识，深化理解
1.填空。 （1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
边 顶点
边
三、巩固认识，深化理解
5. 打开折扇，看看角有什么变化。[教材P43 练习八 第4题]
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角 就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
五、课堂小结
角的认识
边 顶点
边
角的画法
角的两边张开得越大，角就越大。
边
顶点
边
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
顶点
边
边
三、巩固认识，深化理解
(3)三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 (4)正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 (5)从( 1 )个点起，用(直尺)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 (6)角的大小与角的两条边叉开的大小（有）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。
七、巩固练习
二、下面的图形哪些是角？是的画“√”， 不是的画“×”。[选自《创优作业100分》 P24]
×
×
×
√
×
七、巩固练习
三、动手画一画。[选自《创优作业100分》 P24] 1.用给出的点为定点，画一个角，并标出这 个角各部分的名称。
边
顶点 边
七、巩固பைடு நூலகம்习
三、动手画一画。[选自《创优作业100分》 P24] 2.用给出的点和边画一个开口向左的角。
三、巩固认识，深化理解
2. 指一指哪里有角。[教材P43 练习八 第1题]
三、巩固认识，深化理解
3. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？[教材P43 练习八 第2题]
（ ） （ ×） （ ） （×）
三、巩固认识，深化理解
4.分别说一说下面的图形中各有几个角。
[教材P43 练习八 第3题]
4
3
4
2
七、巩固练习
五、数一数，填一填。[选自《创优作业100分》 P24]
（ 4 ）条线段 （ 4 ）个角
（ 2 ）条线段 （ 1 ）个角
七、巩固练习
五、数一数，填一填。[选自《创优作业100分》 P24]
（ 3 ）条线段 （ 2 ）个角
（ 6 ）个角
R·二年级上册
角的初步认识
角的认识及画法
一、情境导入，揭示课题
你能找到哪些角？
今天我们一起学习角 的初步认识。
二、观察实践，探索新知
二、观察实践，探索新知
完整指出下面物体上的角。
二、观察实践，探索新知
[教材P39 例1]
这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？
二、观察实践，探索新知
边 顶点
边 一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直的，都从顶点出发。
二、观察实践，探索新知
用下面的圆形纸片折角。
角有大小 这两个角，哪个角大一些？
二、观察实践，探索新知
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
二、观察实践，探索新知
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直 的线，就画成一个角。[教材P39 例2]